胜负不重要作文
曾有许多数学家说过“数学是打开科学大门的钥匙”“数学是科学之王” “数学是一种别具匠心的艺术”“数学是一种不断进步的文化”……之所以这么多数学家赞美它，是因为数学这个奇妙的词汇无时不刻都散发着迷人的清香。
前几天，在体育课上，老师教我们打篮球，四个小组进行比赛，每人每只手只能各拍50下，前一个人拍好传给下一个人，就这样循环着，看哪组最先传完。各小组的'组员们有的摩拳擦掌，跃跃欲试，有些胆小的女生害怕的叫了起来，有些男生便催促着前面的男生:“快点，快点”。我认真地看着其他小组的组员犯规情况。轮到我了，我熟练地拍着，一下，两下，三下……完成！我数着另一组女生的人数，不对呀，我们这组有13人，她们那组只有12人，不公平，平白无故比我们这组少了100下。我正气愤着，那组竟然完成了，她们看赢过了我们，不禁大叫一声：“耶！”
我瞟了她们一眼，哼，有什么得意的，我站了出来，说：“你们看似是赢了，其实你们输了，你看，你们那组只有12人，我们这组有13人，当你们拍完时，我们这最后一个人只剩10下，我们假设一下，假如你们那组有13人，那我们人数就相等了，我们这组最后一人剩10下，而你们还有一人，也就是100下，所以，我们赢了！”说完，我转身离去。
接着，老师又让我们拍球，只能用右手拍，不能停，直至球自由滚动，然后传给下一个同学，也是四小组比赛，小组整体水平高的组胜。我们这组的组员太棒了，一溜烟的功夫，完成了，看看另一组女生，她们也太慢了，不对，这是比数量，不是时间。
我统计了一下：①87下 ②76下 ③76下 ④63下 ⑤72下 ⑥82下 ⑦47下 ⑧54下 ⑨67下 ⑩58下 ⑾ 74下 ⑿48下 ⒀76下
另一组女生由于少一人,所以老师暂且代替。 我也统计了一下:①54下 ②65下 ③61下 ④57下 ⑤65下 ⑥25下 ⑦78下 ⑧57下 ⑨61下 ⑩68下 ⑾61下 ⑿59下 ⒀104下
计算一下，我们这组的平均数大约是68，中位数是72 ，众数是76. 她们那组的平均数是63，中位数是61，众数是61。 而老师说整体水平，我们学过，平均数是表示一组数据集中趋势的量数，反映了一组数据的平均大小，常用来代表一组数据的总体“平均水平”；中位数是不受偏大或偏小数的影响，能够更好的反应一组数据的一般水平；众数的特点是能够反应一组数据的剧中情况。三个数看似差不多，可我认为在这里用众数更合适，这说明我们这组的能力很强啊！
现在对于我们来说，这场比赛的胜负已经不重要了，这次我更大的收获就是运用所学知识解决了这节课的一个小问题。我酷爱数学，数学，就似一座高峰，直插云霄，即使山路曲折盘旋，脚步也要前进，是啊，我们数学老师说的对：“只有登上山顶的人，才能真正感受到山那边无限风光的美好。”
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