《落花生》的课堂实录
师：没吃过花生的同学请举手。（有两人举手）
师：你俩都从没吃过花生？
生：一生摇头逐又点头。另一个说吃过。
师：同学们，我想大家都吃过花生。所以，在回答问题之前一定要想清楚，是怎样就怎样，
不要猜答案。听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：那好，我再问你们一个问题。会吃花生的举手。
生：全班举手 。
师：噢，看样子都会吃。那好，肖航，你说说你是怎样吃花生的。
生：放进口里吃。
师：噢，你是这样吃的。那你呢？曹英琪同学，你说说看。
生：把花生的壳剥开，就可以把它吃下去了。
师：万边宽，你是怎么吃的`？
生：我把花生壳剥开，把里头的花生米拿到搅拌机里搅碎，然后再吃。
师：（环顾四周没有人补充）看来我们班还真没人会吃花生！同学们呀，吃花生一定要嚼。刚才好不容易有人“嚼”了，却是用机器。用自己的嘴嚼才有滋味。花生因为有营养，所以又叫长生果，嚼得越细，身体才能更好地消化吸收。会吃花生了吗？一定要嚼，这样吃花生才有滋有味有营养。知道了吗？
生：知道了。
师：善于写作的人，肚子里都要“吃”进好几百篇好文章。往肚子里“吃”文章，绝不是为了抄袭。为的是吸收消化别人的文章后，自己写起文章来就可以挥洒自如。《落花生》这篇文章发表时，曾引起了巨大的轰动，这是一篇好文章，咱今天就来“吃”《落花生》
师：板书：落花生（故意将“落”字写错，让学生更正，提醒学生注意“落”是上下结构并注意把字写好）
师：吃花生要细细地嚼、慢慢地咬，才能嚼出滋味来，才能吸收更多的营养。那么，今天我们“吃”落花生也要细细嚼、慢慢地咬。不过，我们今天“吃”的不是花生仁，而是文字。
师：副板书：1、咬文嚼字——这就是我们学习这篇课文的第一个方法。
师：咱现在就把题目拿来嚼嚼吧。落—花—生，落—花—生，明明叫花生，怎么又叫它落花生呢？谁知道？梁正，你说。老师帮你画图。
生：（在老师的指导下，学生叙述）清明时节，把花生种子种下去，不久，它就会发芽，长出——（茎，树我们常称为“干”。接着呢）接着它便长出（椭圆）的绿叶，然后，（从这里长出一个）——把来。（把的学名叫柄，柄的顶端有一朵像蝴蝶似的黄色的）——小花，（花落了后，这里叫子房，整个就叫子房柄。这个子房柄变得像针一样尖硬，它又怎样？）继续长，长呀，长呀，最后钻进了土里，在土里结出了果实——花生。（所以说落花生，落花生，花落果到地里生）
师：嚼嚼，是不是挺有滋味的？
(注：所画的落花生图就是板书。接下来边讲边把重要的字放进相应的地方）
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