新加坡当地教育的基本概况

新加坡当地教育的基本概况

　　长期居住新加坡的外国人应尽可能让孩子就读新加坡主流学校，接受新加坡式教育，以便更好地融入新加坡社会，这里不乏新加坡留学生家庭。 副总理兼财政部长尚达曼昨天出席新加坡印度人发展协会(SINDA)青年领袖论坛时发表上述看法。有与会学生提问更多国际学校的涌现是否会增加融合的挑战?尚达曼回应时说，政府一向谨慎看待国际学校的设立，不会让它们无限量增加。

　　新加坡目前有超过30所国际学校，而新加坡学生占总学生人数的4%。近来，有些新加坡家长舍弃主流学校，有意为孩子报读国际学校。国际学校东南亚联合世界学院(United World College of South East Asia)基于新加坡学生人数已达到显着水平，而谢绝录取新加坡籍学生。受影响的人包括因为父亲或母亲是外国人，而在21岁前拥有双国籍的学生。

　　尚达曼说，国际学校为在新加坡的外籍人士子女提供继续学业的渠道。但对长期居住者，尤其是永久居民，应尽可能让孩子就读我国的主流学校，让他们接受我国教育。

　　金融业整体以新加坡人占多数

　　另一方面，有学生担忧外来人才将剥夺新加坡人在金融领域的就业机会。尚达曼说，我国的金融业整体上以新加坡人占多数，但打造新加坡人为核心的工作队伍更重要一点是，须确保国人均匀分布在各阶层岗位且有充裕的发展空间。

　　他谈到金融业的就业情况时说，金融管理局紧密同银行与金融机构联系，确保业者在吸引外来人才的同时，不剥夺国人的就业与发展机会。当局也关注，从前线到后端各个工作范围是否在聘用新加坡与外籍员工之间达到平衡。

　　尚达曼指出，新加坡银行聘用的员工较多是新加坡人，但也有一些银行业者的外籍员工比率较高，金管局会向这些业者反映且协助改进。

　　但尚达曼强调：打造新加坡人为核心的工作队伍，关注的不应只是满足‘数字’(外籍员工比率)，达到比率即可，而是积极地为国人提供职业发展机会……我国一方面需要对海外市场有认识的外来人才，一方面要为国人提供职业发展的机会，两者要取得正确的平衡。

　　在这场聚集140名初级学院、理工学院、工教学院学生的活动上，外来人才对我国社会造成的影响是较多学生提出的疑虑，课题从国家身份认同、就业机会到交通设施的负荷量等。

　　此外，如何保持工作与生活平衡也是学生关注的课题，尚达曼回应时说生产力是其中的关键。他说，高生产力不等于投入更多工作时间，而是以更佳的技术、更好的仪器来有效且灵活地工作。但他也提醒在场的学生趁年轻积极投入工作，发挥潜能。他说：在不同的人生阶段，应对工作与生活平衡有不同的定义。你不要在开始投入职场的那刻，就追求理想中的工作与生活平衡。

　　尚达曼在回答有关学生留学后移民他国的现象时，提到保持蓬勃经济的重要。他说，现今的学生有更多能力到海外深造，我国须提供发展机会来留住人才，而这须靠富活力的经济条件。

　　至于有学生质疑教育对事业的适用性，曾任教育部长的尚达曼也提醒在场的青年应在年轻时接触广泛的兴趣、发掘不同的长处，勿对成功有太狭隘的定义。

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