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悄然开放作文
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的悄然开放作文，希望能够帮助到大家。
悄然开放作文1
又一年的春日，乍暖还寒之际。
仍裹着厚重的冬季校服，背上载满新书的包，在这条熟悉的路上向着未知迈进。
带着时光易逝的慨叹，带着前途茫然的心慌，一个新学期就这样开始了。
路两边已凋落了数月的树枝，已被春风冷漠了一年。道路上仍带着冬天灰蒙蒙的色彩，唯一的明亮只有四季常青的低矮的绿化带了。
新学期，再一次被分配了完成黑板报的任务，同班长牧云一起。
为了赶在三天内完成黑板报，班主任及时在网上查询了资料，交给我们一份“黑板报模板”。我们只需照葫芦画瓢，将模板上的内容“复制”上黑板即可。
于是，我们俩便一同在放学后留下布置黑板报。她作画，我板书，有时她也让我给她提提意见。由于板书任务较轻，我经常在一旁观看她作画。绘画时，她的手腕在黑板上飞舞着，每一条直线都一气呵成，毫无间断，每一段曲线都光滑圆润，令人赏心悦目。她似乎只看一眼模板便能将每一处细节了然于心。她时常细心地选用配色最合适的粉笔，给人最大的视觉冲击。每画完一处，她都稍作停顿，眯着眼，歪着头，细细思索，几缕碎发散落，傍晚的阳光照在这个安静投入的女孩身上，柔美得似一幅画。
我们两天便完成了黑板报的制作，望着这幅可以毫不吝啬地用完美来形容的黑板报，我赞叹不已，也更增加了对班长的敬佩。正准备同她收拾后一同回家，她却道：“等一下。”我惊讶地回头：难道还要改进？只见她又抽出紫红色的粉笔，在边缘处又加了几朵紫罗兰，了了几笔，却生动传神，娇嫩欲滴，似乎赋予了它生命的活力。牧云歪着脑袋看了一会，笑着说：“这下才对嘛。”她回过头来看我，道：“光按照模板去画，似乎有些死板生硬。就算线条再流畅，绘画再逼真，也不能给人带来欣赏的`美感，加上几朵紫罗兰，就增添了一些灵气之美。”
她又笑了，露出洁白的牙齿，她的眼睛散发着光，像极了一朵在春风中绽放的紫罗兰。
心底似乎一下子敞亮了，内心迷惘的雾已被春风吹散，显出一条开满紫罗兰的路来，芳香四溢，通向远方。后来，我班的黑板报在校评中毫无悬念地获得一等奖。
教室门前的花坛里，一株明艳却不惹人注目的紫罗兰在悄然开放。
悄然开放作文2
语文，在我印象中不是一门很重要的科目。工具学科，用得过去就行了。作文也不让我舒坦，憋出来的话又不好写，人家也不爱听。当年考中学时，树人自己的考试，数学满分100分，语文满分60分，英语只有40分。恰巧我数学极好，语文中流，英语菜鸟，所以仍进了树人很好的班，于是语文在我心中并不是十分重要的。
大家都懂的，“兴趣是最好的老师”，语文在上中学后有下降趋势。于是妈妈在初二下学期给我报了一个作文班，我当时那是一百个不愿意啊，明知道写作文跟吃中药一样，苦但可治病。可我偏偏宁愿生病，也不吃药，我妈怒了：“语文都这样了，再不上课，你想掉到80分以下去吗！”我也只有认命了。
第一次来上作文之前，我还听说老师有口音，到时候听不懂怎么办啊。
上课的时候，老师是个看上去蛮和蔼的男老师，一堂课上从头讲到尾，一直都笑呵呵的，不时讲的笑话也很让人回味的。不管怎么说，还是让我蛮有点好感的。那节课，我总算打起了点写作的精神，既来之，则安之，习惯了，就好了。
第二节课，讲记叙文，老师就天南地北地讲，讲到文章，讲到立意，讲到选材，就是没有像一般教师讲什么开头结尾，倒叙插叙。事实上这些东西就在黑板上，但老师几句话就带过了，讲得更多的是一些作文的整体把握，思想上的一些东西，我对这些还是有点兴趣的`，所以虽然老师没有列点列纲，但还是似乎捕捉到了一些什么，相比学校所讲，似乎更高深，更灵活，更不可名喻一点。
可这却更吸引我，就像以前数学的奇妙对我的吸引一样，有一股力量在心底涌动。
第三节课，我绞尽脑汁，很想写出点什么出彩的东西，心底的力量再次涌动，我问自己，写什么呢？我想到了一个人，他总是会憨憨地笑，也引我们发笑，笑得很舒心，那就写他吧！
从写他的最“著名”的憨开始写，写下的几件小事，就仿佛水到渠成一样，一边写一边傻笑。最后，写了一件有关他与自行车的事，我并不觉得语言枯竭，直到最后一个字，两页纸也就下去了。我感到很满意，对自己满意，也对作文满意。
我感到有什么东西在我心中悄然开放。
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