《巨人的花园》课堂实录

时间:2022-09-06 22:50:53 好文 我要投稿
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关于《巨人的花园》课堂实录

  [简介]

关于《巨人的花园》课堂实录

  第一节课 新疆农业大学附属小学鱼利明 四年级《巨人的花园》

  课前谈话

  师:我怎么评价你们班的?

  生:藏龙卧虎

  师:为什么?

  有包青天的后代

  有三代的皇帝

  师:我说几个人,你们认识吗?

  刘翔

  体坛明星

  师:鱼利明

  生:认识,是老师

  师:王尔德

  生:童话故事的作者

  师:我们今天要学的课文的作者

  一起读课题

  师:上课

  师:你们喜欢猜谜语吗?

  生:想

  师:我有许多美丽的鲜花,但孩子们才是其中最美的花朵。这句话是谁说的?

  生:王尔德说的

  生:作者说的

  生:老师您说的

  师:看书,看过之后再来讲这个问题

  师:读课文,把巨人斥责孩子们的话找出来读一读,共有几处?

  师:画好了吗?有几处?

  生:三处

  师:读画的句子

  师:找得非常准确,你们同意吗?

  生:同意

  师:我们先来看第一句。

  读一读

  师:先想想你在读的时候应该注意些什么?

  师:听到生气了吗?

  生:一点点

  师:谁再来?

  生读

  师:生气了吗?

  生:生气了。

  师:巨人在说这些话的时候,会做些什么动作?

  巨人为什么叫巨人?

  师:边读边做动作。

  指读

  师:你注意到他的动作细节了吗?

  生:往前方指

  生:往前下方指。

  师:为什么?

  生:因为巨人比孩子们高

  齐读

  师:面对巨人的指责,孩子们吓坏了。孩子们都不敢来了。后来,巨人的花园发生了什么变化?

  师:找到吗?谁来读一读

  生读

  师:读得非常有情,你们发现他读错了什么?

  有一个词“仍然”

  师:花园墙内是什么季节?外面呢?

  师:视频,你听到了什么?仿佛看到了什么?

  生:听到了狂风呼呼地刮着

  生:雪花飞舞

  生:巨人裹着毯子

  师:再用心听一听,你听到了巨人的内心了吗?

  生:害怕,恐惧

  生:孤独

  生:别的花园是春天,我的为什么是冬天呢?

  师:巨人的花园还是寒冷的冬天,为什么呢?读一读

  生读

  师:谁想读读这段话。

  生读“但不知……”

  评价:自评

  师:他把荒凉读出来了,离巨人越来越近了。

  师:你也读一读

  师:为什么今年的春天这么冷,这么荒凉呢?再来读一读

  师:我们常说当局者迷,旁观者清,谁来告诉大家,今年的冬天为什么冷?

  师:指名两学生到前面,老师演巨人,孩子告诉巨人今年的冬天为什么这样冷?

  生:你想把花园占为己有

  生:你把孩子们赶走了

  师:春天迟早会来的

  生无话可说

  师:巨人太固执了

  师:这次春天来了,巨人怎么做的

  生:还是把孩子们赶走了

  师:他是怎么做的?

  师:谁来读一读

  齐读“可是……纷纷逃窜”

  师:谁来加上动作读一读

  师:这时的巨人的心里是怎样想的,又有怎样的动作?

  学生朗读。

  师:故事发展到这,你有什么问题想问吗?

  生:为什么巨人坚定地想把孩子们赶出去?

  生:已经是春天了,为什么还要赶走孩子们?

  生:如果赶走孩子们,巨人的春天就会来吗?

  ……

  师:有孩子们的春天是什么样的?读一读,找一找。

  师:巨人好容易盼来的春天是什么样的?

  师:你发现这句话中的一组近义词了吗?

  生:逃散——逃窜

  师:这两个词有什么不同?

  生:一个窜一个散

  师:哪个快?

  生:窜快

  师:为什么逃窜?

  生:孩子们害怕巨人。

  师:读这两段话与此同时,花园再次被积覆盖了,这时谁出现了?

  生:小男孩

  师:巨人怎么做?怎么说?

  生读

  师:你是个温柔的巨人

  再读

  师:你有进步了

  师:这次巨人有什么不同?

  生:只对一个小朋友说

  师:为什么只对小男孩说?

  生:其他孩子逃窜了

  师:小男孩的举动让巨人发生了变化?为什么?用横线画出小男孩的举动,用浪线画出巨人的举动。

  师:谁来说一说,用“当小男孩 的时候,巨人 。

  师:小男孩怎么说的?

  师:巨人心里怎样?

  生:火辣辣的?

  师:什么情况下你会火辣辣的?

  生:钱丢了

  生:被批评

  ……

  师:想小男孩一伸手,桃树马上开出鲜花,你能做到吗?

  生:不能

  师:这就是童话故事的魅力

  师:读这段话,“唤来寒冬的……谢谢你!“你认为怎么读?

  生:恍然大悟

  生:惊讶

  生:把自己当作巨人

  师:谁来读一读

  师:再读最后三个字“谢谢你!

  齐读

  师:换来寒冬的是我那颗冷酷的心,换来春天的是什么?

  把你想到的词语写到黑板上

  生:孩子的笑声

  生:童心

  生:孩子们的友谊

  生:巨人的宽容

  师:光明为什么?光明 童心 欢笑 笑声为什么?

  师:除此之外,你还找到什么?

  师:巨人拆除的仅仅是围墙吗?

  生:冷酷的心

  生:任性和冷漠的心

  生:阻挡和孩子友谊的墙

  师:闭上眼睛,静静地感受这画面

  听音乐读

  “不知处么……火辣辣的

  “噢 ……谢谢你!

  师:巨人第一次……孩子们。

  齐读课文结尾

  师:巨人换来冬天 的是他那颗寒冷冷酷的心,换来春天的又是什么呢?

  你在这节课中收获到什么?

  生:宽容别人是和别人友谊的桥梁

  生:大海之所以是大海,是因为他能容纳许多河流,我们人也应该宽容别人

  师:我读了原著,我想把结尾和同学们一起分享,老师读

  一起读“我有许多美丽的鲜花……”知道是谁说的吗?

  师:我们每个人都有自己的精神花园,……

  板书:

  巨人的花园

  光明 童心 冬天

  欢笑 笑声

  春天