怎么锻炼空间想象力

时间：2023-07-12 11:31:32 晓凤好文我要投稿

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怎么锻炼空间想象力

　　发展空间想象能力是培养空间思维能力的核心。空间主要研究现实世界中的物体和何图形的形状、大小、位置关系及其变换。下面是小编为您整理的怎么锻炼空间想象力。

　　怎么锻炼空间想象力

　　1、首先看各种基本几何体的三维动画，由滚动的几何体创立空间立体的第一印象，在脑海中建立起空间和立体的概念。

　　2、然后观看基本几何体的实物，仔细观察其形状后，闭上眼睛，在脑海里想象出它的样子，用不同几何体反复练习。

　　3、第三步拿起基本几何体，摆好一个位置不动，再从前后左右上下六个方向观察其形状，然后闭上眼睛，在脑海中想象各个方向看过去时几何体的不同形状，也就是想象各个面的形状，用不同几何体练习，由简单到复杂。

　　4、第四步把基本几何体置于投影空间(可用废纸箱做出投影空间模型)，闭上眼睛，连同投影空间、平行光线一起想象，平行光线从前往后投射，从上往下投射，从左往右投射，得到的平面图形是什么样子，由简单到复杂反复练习，想象出来后可在草稿上画草图。

　　5、第五步由基本几何体的三视图想象其立体形状，主视图是立体从前面往后面投射得到的形状，俯视图是立体从上往下投射得到的形状，左视图是立体从左往右投射得到的形状，综合起来，就可想象出几何体的立体形状了。

　　用以上方法，从简单立体到复杂立体(也可用身边的各种物体或机械零件)，反复练习，你就会很快培养起较强的空间想象能力。

　　从形状游戏训练培养孩子空间想象力

　　平面图形认知及构成训练

　　“圆形是哪一个?”从这种简单游戏开始。“把妈妈说的形状拿出来，好不好?首先，拿出三角形。”在和孩子这么说的同时，就可以让孩子牢记形状和名称。

　　在这个游戏中，除了识别形状，教给孩子形状的构成也是非常重要的。例如，识别圆形是由两个半圆组成的、长方形是由两个三角形组成的这种简单的构成。可以将长方形剪成两个三角形，让孩子用这两个三角形拼成一个长方形来。

　　立体图形认知及构成训练

　　理解了平面的图形后，就可以进阶到立体图形。给孩子看立方体，长方体，三棱柱，椎体等，让孩子摸一摸，找到那种立体的感觉。这里也要同样重视构成，要让孩子理解立方体是由六个正方形构成的，三棱柱是由两个三角形和三个长方形构成的，等等。

　　了解了形状的构成，就能够把立体图形作为展开的平面图来理解。

　　日常生活图形认知训练

　　在日常生活中也要有意识地让孩子识别图形。“看看我们家的时钟，真圆啊!”“电视是长方形的呢!”“让我们来找一找，家里都有什么东西是三角形的?”

　　机械设计师空间想象力的几个阶段

　　1.基础阶段

　　此阶段主要是机械零件二维平面图的绘制，单一锻炼空间投影基础，但看二维图暂时还无法直接联想到实物。

　　2.理论提升阶段

　　此阶段主要是绘制部件图的二维平面图，不只是一个零件，而是多个零件的组合，除了单一投影还涉及到零件间的相互联系，空间感会增强，但仍达不到二维直接联想三维的地步。

　　3.实践提升阶段

　　经过上面两阶段的锻炼，结合实际生产，空间感会逐步增强，三个阶段的循环促进会使得设计师看见二维图和看见实物差距不大，这算是一个重大的跨越。

　　4.假想阶段

　　随着设计师的成长会参与到总体方案设计中，机械的整体动作及各个元件的摆放等具体方案并不是马上形成，最开始都需要设计师脑中有一个初步的雏形，这个雏形基于经验，形成于空间想象，抽象想象出一个具体的雏形，然后再逐步雕琢，最终形成合理的方案。具体方案设计中还要假想机械的运行过程是否顺畅，可能出现哪些问题，这是个重点锻炼的过程。

　　5.思维定式阶段

　　这并不是贬义词，经过以上阶段锻炼后，形成一套完整的空间想象定式思维，一个产品从无到有的过程可以在脑中初步设计，可以尝试安静的时候闭上眼睛思考整个设计过程。

　　6.创新阶段

　　具备较为完整的空间想象方式后，就可以想象出一些创新的思路，并且可以用空间想象力去简单验证创新思路的可行性，最终你发现你的想法如果可以完整的在你脑中过一遍的时候，你的空间想象力对于一般的机械设计应该就够用了。

　　怎样提高空间想象力

　　想象力是人进行创造活动的必具能力，想象力对于学生求知、探索很重要，而对于作文尤为重要。

　　1、丰富生活积累，打好想象基础

　　想象是对人脑中的表象进行改造并创造新形象的过程。一个人知识少，见识少，他的大脑记忆库中所储备的感性即表象材料必定少。没有丰富的感性形象储备，要改造并创造新形象并非易事。在丰富的生活经验和广博的知识基础上，依靠记忆中的材料，依靠想象自身的规律和方法，或取其形似、或取其神同、或取其意反、或取其联系，进行想象，才能改造并创造出新形象。老师要鼓励学生，利用节假日，积极投身于社会，投身于大自然，打破自我封闭，多方接触人群，开展旅游、观光、调查、访问、串门、交谈等活动，多方观察社会，洞悉世事，练达人情；鼓励学生成为邓拓先生所欣赏的“杂家”，引导他们课外博览群书，增长科学知识；鼓励学生努力学习和掌握现代信息技术，学会利用网络求知识、交朋友、看世界。

　　2、多搞联想训练，激活形象思维

　　联想训练，重在“激趣”。学生只有感到“有趣”才会“兴奋”，才能激活形象思维，创造出许多栩栩如生的形象。联想“激趣”方法多种多样，可用实物激趣、故事激趣、逆向思维激趣等等。赵忠祥在一次主持《正大综艺》节目时，他拿着一张画有一个绿色圆圈的纸，问大家这是什么。现场观众纷纷举手，有的说这是奖牌、表盘、西瓜……；有的说这是一个表示祖国统一、民族团结的创意；有的说这是地球，绿色代表植被，保护地球就等于保护我们的家园；有的说这是月亮，科技发展了，月亮上一样可以生活……众说纷纭后，赵忠祥幽默地对大家说，这是一张纸，上面画了一个圆圈。观众都乐得笑了起来。想象可以多层面多角度展开，如练习比喻、夸张、情节设计、情感揣摩、形象刻画、场景描述、主题构思等等。多做联想练习，可从声中见到色，色中听到声；可让今人去访古，古人来看今；能使太阳开口笑，月亮眨眼睛……作文的语言不再干巴，构思与叙、议、抒情等会新意迭出。

　　3、思想艺术双修，提高想象品位

　　作者的想象是作者思想境界、认识水平、襟怀气质的反映。大海之上，千帆竞发，高僧问俗人：“你看到了什么？”俗人看到的是眼前壮观的场面，而高僧看到的则是为出家人所鄙夷的对“名”、“利”二字的世俗追逐。一个场景，两种眼光，这是思想境界不同所致；“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，这藐视困难的豪迈形象的想象，绝不是长征途中的悲观者所为，这是由襟怀气质不同所决定的。想象仅具有思想性是不够的，它还要讲求艺术性，讲求形象、生动、科学等。将思想与艺术熔入一炉，并达到完善统一境界的想象才有价值，有品位，有魅力。首届全国新概念作文大赛，17岁的韩寒，面对一杯水中的一个纸团这样的复赛试题，即席作文，纸团沉入杯底，他的文章浮出水面――《杯中窥人》。在韩寒的眼里，一杯水成了一个社会，水中的纸团成了一个人，由此引发出个体融入群体后，群体对个体有着不可抗拒的影响与改造作用及良好的个性长期处在不利的环境中难于保留的想象。这是思想与艺术完美结合的想象的价值与魅力显示。

　　孩子空间想象力的培养

　　首先运用幼儿生活经验不断引导。

　　在孩子们的生活中，他们已经有许多数学知识的体验，从幼儿的直接经验出发，激活幼儿已有的常识性、经验性的知识储备。例如，在教授“观察物体”时可以小朋友日常生活情境为例，帮助幼儿认识从正面、从上面、从侧面观察物体。可以让学生回家观察自家电视机、洗衣机、饭桌、茶杯等物体并画出平视图来增强幼儿们的空间感。

　　其次是引导幼儿学会观察

　　观察是一种有目的、有顺序、持久的视觉活动，如果在观察中盲目的、无序的观察物体不仅无法达到培养空间感的作用反而不利于空间感的培养。幼儿亲自用摆积木画一画。通过多种感官的协同活动，使具体事物的形象在头脑中得到全面的反映。这样，幼儿通过有顺序观察、感知，不但理解了概念，而且建立了初步的空间观念。

　　最后是要学生亲自动手培养空间感

　　空间观念的形成，只靠观察是不够的，家长在家还可以引导幼儿进行具体的操作活动：积木游戏特别简单，可以帮助孩子认识三角形、圆形、方形等空间基本元素，同时还帮助他们熟悉和创造出三维空间，让孩子真真切切地感受到空间的存在。在游戏中，孩子的空间感觉能力也会在不知不觉中得到提高。

　　折纸不仅有利于培养孩子手眼协调的能力，而且对培养孩子空间感也很有意义。给孩子一张纸，让他折出各种形状，出现不同的形状、不同的样式。一张平面、单调的纸变成一个立体、生动的图形，在这神奇的转变中，孩子们也加深了对空间的理解。

　　音乐其实是有空间感的，音色变化丰富，高低音节奏明快，层次鲜明突出，空间感觉强烈，所以让孩子弹奏乐器，或者听音乐吧，肯定有意想不到的收获。同样是手指的活动，弹钢琴的孩子比学电脑的孩子在空间推理能力上更胜一筹。当孩子玩小木琴玩具时，用小锤敲出节奏也可以达到相同的结果。所以鼓励孩子接触乐器，可以帮助他们建立良好的空间感。

　　我们生活在这个有着空间的世界里，空间方位感的能力主要是右脑的功能，所以帮助孩子早早认识空间，建立敏锐的空间感，充分调动右脑的灵感和知觉，就能变身为更有创造性的天才孩子啦！

　　理科生，空间想象力可以培养，关键靠自己！

　　空间想象力是所有理科生最需要的能力之一！

　　在高中学习几何数学的时候，经常会有一堆的长方体正方体，以及一些不规则的立方体，让学生计算表面积，计算体积等等一些问题。一些空间想象能力不好的学生，总是会被这些题目弄得晕头转向。因此，学生尤其是理科生具有丰富的空间想象能力，对于他们的学习来说是非常重要的。

　　那么理科生如何培养自己的空间想象力呢？

　　01可以通过做题来练习

　　常言道熟能生巧，做的多了自然就熟悉，也就明白了，我们可以多做一些空间题材的题目，通过多个角度来了解空间构造，从而来提高空间想象力。

　　02确定特殊点线的位置

　　顶点与某面对角线很简单，还有体对角线，三等分点连线等..构成图形应像建筑的骨架一样。应能清晰分辨外部框架和内部线条。其端点所在位置，两条线离你的远近关系。

　　03可以多进行仔细观察

　　了解并掌握空间构型的构造规律，一切物体都是有规律可循的，找到其中的规律，用基本的套路对一些难的构型进行套入来慢慢了解，从而提升空间想象力。

　　04发挥想象力