班主任工作条例（精选12篇）
随着社会一步步向前发展，需要使用条例的场合越来越多，条例是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。想必许多人都在为如何制定条例而烦恼吧，下面是小编为大家整理的班主任工作条例，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任工作条例 1
第一章总则
第一条为了进一步加强和改进大学生思想政治教育，加强班主任队伍建设，使班主任工作条例化、规范化、科学化，根据教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政〔2023〕2号）精神，结合我院实际，特制定本条例。
第二条班主任是学院聘任到学生班级负责学生思想教育及日常管理工作的基层管理者，是学院思想政治工作队伍的重要组成部分，是指导学生德、智、体、能全面发展的导师，是促进大学生健康成长、全面成才的指导者和引路人，是协助辅导员开展工作、进行学生班级管理的得力助手。
第三条班主任队伍实行学院和学系双重领导体制。在学院党委和行政领导下，由党委学生工作部对班主任进行宏观管理和指导，各学系学生工作小组领导对班主任实施具体管理和领导。班主任应主动与辅导员联系，接受学生工作方面的指导。
第四条各学系应建立班主任工作例会条例，由学系分管学生工作的领导定期布置、检查和督促班主任工作，进行学习交流、总结研讨。
第五条班主任工作是每位教师应尽的职责，教师应自觉服从学院、学系的安排，积极承担班主任工作，认真履行班主任职责。学院将担任班主任工作经历作为教师技术职称晋升的基本条件。教师申报初级、中级专业技术资格，应有担任班主任工作的经历。
第二章任职条件
第六条坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针，具有坚定正确的政治方向、较强的马克思主义理论水平和政策水平、较强的政治鉴别力和洞察力。
第七条热爱学生思想政治教育和管理工作，具有高度的责任感、事业心和奉献精神，关心爱护学生，品行端正，以身作则，为人师表。
第八条努力学习并掌握从事班级管理工作必备的专业知识和技能，把握教育规律，熟悉相关法律法规，具有开展学生教育管理所需的沟通协调、组织管理能力，具备从事教师职业的基本素质和技能。
第三章配备要求
第九条班主任为兼职岗位，每班配备一名，每名班主任带班数最多不超过两个。
第十条班主任一般应从专业教师、党政管理干部中选聘。原则上班主任每届任期一年，可以连任。
第十一条班主任由各学系负责选聘，采取组织推荐和院内公开招聘相结合的方式进行。教学系专职教师一般在本系聘任，公共课、基础课、通识教育课专职教师和党政管理干部可跨系（部门）聘任。
第十二条各学系应于每年六月底确定下学年班主任及需调整的班主任，并将名单报学生工作部备案。各学系应首先考虑一年级班主任的配备。
第十三条学院和各学系应高度重视班主任队伍建设，做到培训工作经常化、条例化。新任班主任需由学院统一培训并考核合格后方可正式聘任。班主任日常业务培训以各学系组织为主。
第四章岗位职责
第十四条认真贯彻党的路线、方针和政策，执行学院党政的'各项决定，组织和指导学生认真学习指导学生开展社会实践和形势政策学习，组织开展主题班会和专题教育。
第十五条对学生进行全面成才教育。着重指导学生了解学科、专业发展状况，制定学习计划，掌握科学的学习方法，养成良好学风。指导学生参加第二课堂、社会实践、青年志愿者等活动，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
第十六条每周跟班听课1—2学时，了解教与学的情况，掌握学生的思想、学习和生活状况。对学生中存在的突出问题及时反映。有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，做学生的良师益友。
第十七条制定班级管理条例和各项评比规定，切实加强班风、学风建设。每月召开1—2次班级会议，引导学生严格遵守国家法律和学院条例，使班级成为勤奋学习、文明礼貌、遵纪守法、互助友爱、诚实守信的集体。积极配合教务部门做好教学检查工作，掌握学生考勤情况，发现问题及时解决，保证教学秩序正常进行。
第十八条做好学生日常教育和管理工作。每周应深入学生宿舍与学生谈心1—2次，了解掌握学生的动态，做好个别人的教育工作。经常进行安全检查，及时发现安全隐患并积极防范。
第十九条积极主动帮助学生进行职业生涯规划，传授就业技能，引导学生树立正确的就业观、择业观、创业观。
第二十条完成领导交办的其他工作任务。
第五章考核与待遇
第二十一条班主任考核每学期进行一次，学年度考核应综合两次学期考核情况而定。考核等级分为优秀、称职、基本称职、不称职。
第二十二条班主任的考核在学生工作部指导下，由各系具体负责实施，考核结果报学生工作部审核、备案。
第二十三条考核应在本人工作总结、自评的基础上，根据定性与定量考评相结合的原则，结合学生评议和一定范围的干部、教师评议，确定考核档次。
第二十四条每学年评选表彰一批优秀班主任，以树立典型，鼓励先进，交流经验，促进工作。
第二十五条对工作不负责任、不积极的班主任，应及时进行批评教育，并视情节适当扣除班主任岗位津贴。对有下列情形之一者应及时调整岗位或予以解聘：
（一）在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能保持一致；
（二）在维护学院、学生安全稳定等方面有明显责任事故；
（三）学生评价差，在学生中威望低；
（四）因个人工作不力而直接造成重大事故，产生严重后果；
（五）不能正常履行班主任岗位职责以及其他不得从事班主任工作的情形；
（六）学期考核或学年考核等级为不合格。
第二十六条班主任按规定参加有关会议，阅读有关文件。
第二十七条班主任经考核合格者，发给相应的班主任工作岗位津贴。班主任岗位津贴为每月每班100元，由学生工作部提供明细至人力资源部在工资中发放。
第六章附则
第二十八条本条例未尽事项或遇有其他特殊情况，由学院有关部门研究决定。
第二十九条本条例自公布之日起施行。
班主任工作条例 2
班主任是我校学生工作队伍的重要组成部分，是学校派往各个教学班对学生进行全面教育和管理的干部。班主任接受系部党政双重领导，并在系部辅导员的具体指导下开展工作。
教学班是学校对学生实施教育和管理的基层单位，每一个或两个班配备一名班主任。班主任实行聘任制，任期原则上按所带班级的专业标准学年限制。各系部原则上从本系部教师和学生中聘任，也可以从管理干部和其他系部学生中选聘，任期未满要求中途更换者，需本人提出申请，系部学生工作领导同意并确定接替人选，班主任人选报学生处备案。
一、聘任条件
1、坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，认真贯彻党的教育方针，具有把学生培养成德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的高度事业心和责任感。
2、热爱学生工作，善于观察、分析、研究和解决学生成长、成才过程中出现的各种问题，能够以身作则，言传身教，为人师表，在政治思想、道德品质、文明教育、治学态度、教书育人、管理育人、服务育人等方面严于律己，做学生的楷模。
3、热爱班主任工作，愿为学生服务，对学生热爱、尊重、信任、真诚和关心，具有一定的组织领导能力和善于做学生思想工作的能力。
4、有较强的组织观念，对工作认真负责，积极主动，作风正派，服从领导，自觉执行纪律。
5、知识面较广，对学生管理及学生心理方面有一定程度的.了解。
6、身体健康，精力充沛。
二、班主任职责
1、抓好日常思想政治教育。配合两课的教学，开展适合大学生特点的思想教育活动，做好入学教育、军训工作。善于通过党团组织的各种活动，各种典型人物、典型事件，搞好学生的思想政治教育。
2、紧紧围绕学生的成才和成长，深刻理解和准确把握所在专业班学生的培养模式和人才规格，了解教学计划、课程设置、以及学习的教学环节的意义和作用，为教学搞好服务，注意与任课教师加强联系，实现班主任工作与教学工作的有机统一。
3、抓好班风建设。以学风建设为核心，抓好组织纪律和集体活动，充分调动全体同学的积极性和创造性，努力实现勤奋严谨进取文明的校风建设目标，争创优良学风班、十佳文明班级和百佳文明学生。
4、深入教室、寝室、课堂、食堂以及学生经常活动的场所，全面了解学生的思想、学习和生活状况，掌握学生思想动态，作学生的良师益友，及时解决问题或反映学生中存在的意见和要求。
5、抓好班级学生干部队伍建设。认真选拔、培养学生干部，指导他们开展工作，培养学生自我教育、自我管理和自我服务的能力与自觉性。做好院系部学生干部推荐工作。
6、参加班干部例会、党、团日活动和主题班会。
7、协助学生党支部做好入党积极分子的培养、考察和组织发展工作。指导团支部按照规定的程序，做好推荐优秀团员作为党员发展对象工作。
8、抓好学生的日常管理工作。如：综合素质测评、评先评优、奖贷学金的评定、困难补助的评定、勤工助学活动安排、抽查学生上课出勤及文明宿舍活动的组织落实，协助学院、系部做好违纪学生的情况调查与处理工作。做好后进同学的转化工作。
9、组织学生开展丰富多彩的课外活动，积极动员、组织学生参加各种校园文化活动。
10、及时处理或反映学生中各种突发事件。
三、对班主任的要求
1、经常深入学生。每月至少参加一次班级会议或集体活动，至少听课一次。每周至少到教室寝室各一次，重要活动、重大事件、突发事件必须到常重大突发性事件应及时上报，不得超过24小时。
2、每学期至少与任课教师交流两次教与学的情况，并及时协调、解决好教与学中的矛盾和问题。
3、按系部要求，参加各种会议，特别是各系部的班主任例会和班主任培训等。
4、每学期结束前，要写好工作总结和下学期（或学年）的工作计划。
5、认真开展学生工作的理论研究，要定期发表论文。
6、认真完成好上级布置的各项任务。
7、班主任务必做好工作记录。
班主任工作条例 3
三到十三岁是一个人成长的黄金期，尤其是品德修养。而这个时期正是在小学阶段，那么，作为小学班主任在学生人格素养形成方面，就显得尤为重要。班主任是一班之领袖，一个班的学习、活动、思想引导、人才培养都需要依靠班主任，由班主任负责观察、了解、分析、过问、协调和处理。《中小学班主任工作条例》指出，选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
（一）作风正派，心理健康，为人师表；
（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
一个优秀的班主任应该是德才兼备的教师
班主任要有良好的道德修养，为人正直、善良，还要谦虚，以德服人；信守诺言、做一名讲诚信的班主任。不轻易许诺，许诺必践行；还要具备丰富的学识，同时又有较高的师德感染学生，才受到学生的青睐。亲其师，方能信其道。
一个优秀的班主任应该是热爱生活的少年
《孔氏家语》有云“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香”。班主任是孩子王，应该拥有年轻的心态，只有充满阳光、活力、积极向上的班主任才能带出一批阳光乐观的学生；一个整日焦躁、怨天尤人的班主任，心态就很难平心静气地育人交谈。在班级管理中心，与家长、学生、同事沟通交流是必不可少的。拥有了阳光的心态，自然热爱自己的工作，没有什么比热爱更能推动我们前行。
一个优秀的班主任是一位好家长，敢批评敢担当，平等地关爱每一位学生，严格地要求学生走稳每一步，不断地给学生发挥的`机会和信心；不断地坚定自己要求自己完善自己，以阳光的心态影响学生。
“班主任是天下最小而又最有意义的主任”，做一个班主任不是简单的每天处理班级工作，也不是看着同学们不发生混乱，他们不仅要教书，还要做育人和管理工作，除此外还肩负着很多社会的期待，学校的使命，可以说是一个多种角色于一身的多面手！
班主任工作条例 4
第一条：班主任在学校教育工作中的地位、作用及班主任条件
班主任是学校贯彻全面发展的方针，提高教学质量，加强学生思想政治教育，培养无产阶级革命事业接班人，完成学校各项教育任务的重要力量。班主任是一个教学班的组织者和领导者。应由忠诚于党的教育事业、热爱学生、努力学习马列主义、毛泽东思想、工作积极、作风正派、团结同志、有一定教育教学经验的教师担任。
第二条：班主任职责
一、向学生进行坚持四项基本原则和遵守《中学生守则》及《中学生日常行为规范》的教育。培养学生成为有理想、有道德、有知识、有纪律的一代新人，教育他们立志为祖国作贡献、为人民作贡献、为人类作贡献。
二、大力抓好提高学生学习质量的工作，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法。班主任工作要面向全体学生，同时又要作好培养出类拔萃的学生和转化后进学生的工作。
三、配合政总两处、团委会、学生会、任课教师，认真组织学生参加劳动，开展好课外和校外活动，丰富学生的课余生活。
四、与各科任课教师密切协作、互通情况，统一教育教学要求，共同作好学生工作。
五、关心学生的生活与健康，教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯，配合体育教师上好“两操一课”，开展体育活动。
六、领导班委会的工作，有计划地组织好班会，注意培养学生干部、建立班级核心，树立良好班风。
七、关心学生的校外生活，保持与学生家长的.联系，争取社会和家长的密切配合，共同教育好学生。
八、经常深入班级宿舍，做好调查研究工作，全面了解学生，注意积累学生思想品德，学习成绩、健康状况等方面的资料，有针对性地做好学生工作。每学期末实事求是地给学生写出操行评语。
第三条：班主任工作的原则和方法。
一、应在每学期，按学校工作计划的要求，结合本班的实际情况，制订出班级工作计划。
二、应认真组织、培养和发展班集体，根据中学教育的任务和形势的需要，向学生提出共同的奋斗目标，使班级逐步树立起正确的舆论，形成良好的风气。
三、工作中要发扬民主，注意倾听学生的意见。坚持正面教育和表扬为主的原则。注意发现和培养学生的先进思想和优良作风，充分发挥榜样的作用。在解决学生中的思想问题时，要坚持正面引导的方针。
四、加强对学生管理。对待后进生，要坚持一分为二的观点，善于发现他们的积极因素，努力做好思想转化工作。严禁体罚和侮辱学生。
五、要依靠团支部并指导他们的工作，充分发挥共青团组织的作用。
班主任工作条例 5
第一条：承担班主任工作五年以上现任班主任教师有义务承担指导新班主任教师的任务。
第二条：新参加工作的班主任教师应无条件地接受学校为其聘请的教师指导。
第三条：每位指导教师、新班主任教师都要签署责任目标书，并完成责任目标书所制定的各项任务。
第四条：指导教师每学期向政教处以书面形式汇报指导工作情况，所指导的'新班主任教师的成长进步状况。
第五条：指导教师因工作不到位，或因工作指导不当造成严惩后果，学校可随时解聘。被解聘的指导教师无资格当选本年度先进个人或优秀班主任。
第六条：新班主任教师不服从指导，指导教师有权向学校建议撤消其班主任职务。免除班主任职务的新教师原则上五年内不能再做班主任工作。
第七条：新班主任教师二年后如达不到学校的要求，学校将根据情况免去其班主任职务或再接受新一任的指导教师指导。
第八条：指导教师在二年内完成责任目标，学校给予一定的物质奖励。
班主任工作条例 6
第一章总则
第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的.重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘
第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
(一)作风正派，心理健康，为人师表;
(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;
(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务
第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
第四章待遇与权利
第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。
第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。
第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
第五章培养与培训
第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。
第十八条教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
第六章考核与奖惩
第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
第二十条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。
第七章附则
第二十一条各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。
第二十二条本规定自发布之日起施行。
班主任工作条例 7
第一章总则
第一条为实现对副班主任工作的科学有效管理，充分发挥副班主任在教育管理和指导学生学习、生活中的作用，使副班主任在实际工作中职责更加明确，定位更加清晰，以最大限度发挥自己的价值，提高我校人才培养质量和学生管理工作水平，根据学校有关精神，结合实践经验，特制定本条例。
第二条针对目前班主任工作的实际情况，并结合青少年学生主体的需求日益多元化，为加强对学生工作各项任务的全面有效落实，正确引导学生发展，特设立副班主任制度。
第三条副班主任协助班主任及年级组长对分管班级进行辅导管理，以便使学生顺利完成初中三年的学业，任期为一年。
第四条副班主任是以榜样的力量、以同学朋友的身份影响同学，增进民主氛围，形成良好的班风，是学生的学长、朋友和指导者。
第五条副班主任工作是以培养新生养成生活上自立、学习上积极思考、人格高尚、思想敏锐、积极进取等素质为目标。
第六条副班主任要从服务学生的成才与成长，以稳定的角度来做好各项工作。工作须体现公正、公开、公平的原则。
第七条副班主任在工作中要培养学生的自治能力。工作方法和方式讲究技巧，灵活多变。
第二章副班主任参选资格
第八条副班主任和所要带的班级必须隶属于同一年级。
第九条副班主任是由年轻教师或没代过班主任的教师担任。
第十条副班主任候选人员须具备以下素质：
1、政治方向坚定，品行良好；
2、热爱学生工作，有高度的责任感和奉献精神；
第三章副班主任权利
第十一条副班主任有协助班主任选拔、任命班委的权利，有向班主任提出建议罢免班委成员的权利。
第十二条在充分了解班级同学情况的条件下，副班主任有向班主任就班级综合测评、评优、评奖等工作提出建议的权利。
第十三条副班主任有对所带班级宿舍长的选拔、任命和罢免提出建议的权利。
第十四条副班主任有对班级违纪同学提出批评教育的权利。
第十五条副班主任有就班级中存在的问题向班主任、学校或年级组反映的权利。
第十六条副班主任有参加学校有关班主任工作会议的权利，并对有关班主任工作的决议有知情权和提出自己意见的权利。
第十七条副班主任有参加学学校组织的副班主任培训的权利。
第四章副班主任义务
第十八条副班主任有深入了解学校的各种基本规章制度并参加学校组织的副班主任培训的义务。
第十九条副班主任对工作要认真负责、全面了解、积极进取。
第二十条副班主任要与班主任之间就班级工作和班级中存在的问题经常进行交流。
第二十一条副班主任之间应就副班主任工作加强交流，互相汲取先进经验。
第二十二条副班主任应加强自身的文化和道德修养，做到教学成绩优异、思想品德高尚。
第二十三条副班主任应时刻注意自身形象，以健康向上的精神面貌面对每位同学。
第二十四条副班主任在任期结束时完成一份个人工作总结报告。
第五章副班主任职责
第二十五条副班主任要经常深入班级，了解学生学习情况，在学生班级中营造一团正气和优良的学风。
第二十六条建立学生个人档案，全面了解学生状况，对学生中存在的问题及时解决，不能解决的向班主任或学校反映。
第二十七条指导班委和团组织开展工作，培养学生骨干。
第二十八条深入宿舍，创建并指导开展相应的自律活动，如宿舍管理等，丰富宿舍文化生活，形成良好的宿舍风气。
第二十九条加强对宿舍安全和卫生方面的指导和监督。
第三十条发现和关心班级中的弱势群体，给予疏导并建立特殊学生档案，并在任期结束时进行移交。
第三十一条有目的的指导班级各项文娱活动的开展。
第三十二条其他相关工作。
第六章副班主任的任免程序
第三十三条每学年初由学校向政教处下发选拔副班主任的.通知，鼓励年轻教师自主报名。
第三十四条政教处会同班主任确定初选人员名单，并在各年级进行通报，确定最终人选，并报校长室备案。
第三十五条在每年的教职工大会上，由学校对副班主任正式公开任命。
第三十六条在工作过程中，政教处每学期期中、期末各开展一次副班主任工作情况调研，对副班主任队伍中不能很好履行职责者要进行批评教育，对个别不适合该项工作者要予以撤换。
第三十七条副班主任在任职期间，一旦受到学校处分，立即撤换，并报政教处备案。
第三十八条在每年6月中旬由学校对副班主任工作进行全面考核后副班主任即完成本届使命。
第三十九条副班主任的考核、撤换主要由政教处负责，充分参考和尊重班主任和全班同学意见。
第七章副班主任的考核
第四十条副班主任考核是评价其工作业绩，衡量其价值的主要依据。
第四十一条副班主任考核的内容主要涉及：对班委工作的指导；对学生生活的指导；对班级学风建设的指导；对宿舍文化形成的指导；对班级文体活动指导；学生成绩和副班主任成绩状况等。
第四十二条副班主任考核一学年进行一次，采取个人总结、学生评议、学校考核和年级组测评的办法综合进行。考核满分100分（不含附加分），其中学生评议50分，班主任、学校测评30分，个人测评10分，年级组测评10分。评选出全部副班主任人数的30％为优秀。
第四十三条各年级根据个人测评、学生评议、学校考核选出本校副班主任的30％并送至政教处，最后由政教处结合年级组测评和附加分确定优秀人选。
第八章其他规定
第四十四条副班主任选定之后，要颁发聘书，作为担任此项工作的资格认证。工作结束时，如考核合格，要颁发荣誉证书。
第四十五条每年六月份对评选出的优秀副班主任，由学校统一表彰。
第四十六条任期完成，将各项考核结果记入教师个人业务档案，作为个人年终考核和职称评定的依据。
第四十七条根据副班主任的家庭情况和工作业绩，可适当给予补贴。
第九章附则
第四十八条本条例解释权在政教处。
班主任工作条例 8
家访是增强教师与家长的联系，是争取家长、社会的支持，共同教育好幼儿的重要手段。因此每位教师都应重视做好家访工作。
1、新生入园后，教师要准备家访工作，一方面了解幼儿性格特点、生活习惯、兴趣爱好；另一方面了解幼儿家庭环境，父母的教育观念及对幼儿园的要求等情况。消除幼儿的陌生感，与幼儿培养初步感情，为幼儿入园后尽快适应新环境，减少分离焦虑做好准备。
2、对旧生家访要有针对性，可根据幼儿在园的学习、生活、思想品德等情况进行家访，将幼儿在园表现与家长面对面沟通，同时也可了解幼儿在家表现，共同探讨及时调整育儿策略。
3、对于个别问题儿童，教师应增加家访次数，及时反馈幼儿的进步与变化，多给予肯定性建议，注意保持幼儿的自尊心和合作积极性。
4、幼儿病假，要通过电话随时关心幼儿，对病假三天以上或住院的幼儿必须进行探望。
5、在家访过程中，重视及正确对待家长的意见，好的意见或建议，及时反馈给园领导，以便园领导及教师及时获取教育反馈信息。
6、尊重家长，增强与家长的感情联系，认真倾听家长陈述，不计较个别家长对老师的`偏见，避免与家长争执，用专业的优势树立教师的威信，努力争取家长对幼儿园工作的支持。
7、与家长建立恰当的师长关系，对待孩子公正、公平，对待家长礼貌、谦虚、自信不卑微。
8、家访应有目的性，要认真准备，对孩子有客观的分析，通过家访解决问题，家访工作应有记录，尤其是特殊孩子、特殊事件的家访。
9、每学期每个幼儿至少家访一次。
班主任工作条例 9
一、家访人员
在职教师全员参与，班主任和科任教师发挥主力军作用，学校领导及中层干部尤其要带头参与家访。
二、家访形式
家访要以传统的教师上门家访为主。
三、家访时间
一般采取学校寒暑假集中组织与教师日常自行安排相结合的形式进行。
四、家访对象
全体学生。老师要根据实际情况增加对离异家庭学生、单亲家庭学生、外来务工随迁子女、留守儿童、表现异常学生、家庭困难学生、家庭突发变故学生等特殊群体学生的家访次数。
五、家访人次
学校每学期家访学生数要不低于学生数的1/6，小学1-3年级、4-6年级、初中每三年必须完成对学生的一次普访。在传统的教师上门家访为主，结合其他家访形式确保“学生安全千万家教师家访活动”达到100%。
六、家访工作职责
家访前：教师要全面掌握学生在校的基本情况，包括学生的课堂表现、兴趣爱好、成绩现状、理想追求等，并明确家访目的，确定谈话内容和方式，务求家访实效。
家访时：教师应注意沟通交流方式，以鼓励学生为主，引导家长掌握正确的教育子女方法，切记简单粗暴。一方面，要广泛宣传教育方针政策，介绍学校办学理念与重点改革措施，传授家教知识，实事求是向家长反馈学生在校情况并向家长了解孩子在家表现，共同探讨教育孩子的办法，并要提醒家长加强对学生在家期间的安全教育；另一方面，要听取家长对教师教学和学校教育工作的意见建议，对家长的`正确意见和建议要完整记录，做好整理。对家长因不了解学校情况而提出的偏激或不正确的意见要求，应当耐心解释，宣传有关政策、规定，取得家长的理解和支持。
家访后：请认真做好家访记录，对走访情况、发现问题、解决办法、处理结果等都要有详细的记录，并进行分析研究，总结结累经验。一方面，对家长反映的共性问题，要及时采取解决措施。班级问题，教师想办法解决；学校问题，反馈给校级领导，便于领导及时解决；另一方面，要随时注意观察被访学生的思想和行为，队友进步的学生要及时表扬催其奋进，对于变化不明显的学生要追踪家访。
七、家访纪律
教师家访是要遵守有关规定，严格做到“六个不得”，即不得接受家长馈赠的钱物，不得接受家长的吃请和报销开支，不得要求家长安排车辆接送，不得借家访名义向家长提出任何私人要求，不得参与家长组织的任何娱乐消费活动，不得以家访名义进行有偿家教。同时要注意保护学生及家庭隐私。家访前可以通过电话预约，让家长有时间准备。
班主任工作条例 10
一、家访的量化指标：
班主任每一学期到学生家中家访，各年级应达到全班总数的50%。
二、家访的原则：
家访必须有准备，要进行家访备课，明确家访的目的，确定谈话的方式，确定家访放时间，并预先告知学生家长。家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。
家访时，班辅导应随同家访。
三、家访的内容：
1、学生在校实际情况汇报（学生在校表现如何）。
2、学生在家实际情况询问（学生在家表现如何）。
3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、联络教师与学生、学生家长的感情。
四、家访的注意事项：
1、家访后，班主任应如实填写家访登记表，并让学生家长在家访登记表上签字。
2、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
3、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。
4、写好家访手记随笔，总结好家访工作的`经验与收获，积累教育素材案理。
五、考评
学校每学期末要对每一个班主任的家访工作进行考评，通过检查家访工作记录本，通过学生座谈调查，确定教师家访工作的情况，列入学期班主任工作考核，对工作成绩突出的班主任，班辅导将另行进行奖励。
班主任工作条例 11
一、总则
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和管理者、指导者。班主任在学生全面健康的成长中起着导师作用，同时也起着协调本班各科教学工作，沟通学校与家庭、社会教育的作用。
班主任实行任命制，由教导处负责推荐，报校长室同意确定。
二、班主任工作职责
一日工作常规：
1、班主任每天应提前到校进入教室，组织学生做好清洁，并认真作好晨检，清点学生人数。
2、搞好学生每天上下午出勤情况检查。对未按时出勤的学生及时查明原因，并与监护人取得联系。对于学生在校期间出现的各种疾病、意外伤害等现象，在第一时间送医院治疗，并及时与监护人联系，做好相应工作。
3、指派学生负责每天扫除工作，并亲自进行卫生及保洁情况抽查，以保证教室及清洁区卫生，养成学生良好的卫生习惯。
4、课间操铃响，到班组织学生按顺序整队到操场做操，做操过程中巡查学生做操情况，督促学生动作到位。
5、督促学生认真做好眼保操，保护视力。
6、课间时间适当抽空了解学生活动情况，杜绝学生追逐、疯闹、打逗现象发生。
7、每天巡查一两门学科上课情况，对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数，采取正确的方法帮助学生上好各门功课，并与科任教师及时沟通，齐抓共管，形成合力，共同抓好本班学生的学习习惯。
8、每天安排学生作好《班级日志》记载，班主任放学前应查看并签阅，发现问题及时整改。
9、放学时到班，检查班级清洁，叮嘱学生按时回家，注意安全，并督促班干部关窗锁门。
10、适时对学生进行安全教育，并作好安全教育工作记载。
一周工作常规。
1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。
2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。学生进场后维持好纪律，班主任不得迟到早退，不与其他教师交谈。
3、落实好每周一次的班会，做到班会课专时专用，不得擅自挪为他用。应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结，尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。
4、搞好学生干部的培训和使用，每周开展一次有针对性的培训活动，使他们能更好地成为班主任的小助手。
5、每周检查一次学生的个人卫生，教育学生不留长指甲，勤洗澡，勤换衣，勤理发，保持良好的卫生习惯。
6、周三对教室和清洁区进行一次小扫除，周末开展一次大扫除。班主任必须监管扫除时学生的纪律、安全情况，待学校组织检查后方可离校。
7、教育学生爱护学校班级财产，节约用水用电，严禁学生在桌椅和墙壁上乱刻乱画。每周五开展一次班级财产自查。
一月工作常规。
1、每月至少召开一次本班科任教师会，商讨本班教育教学事宜，会议有针对性，且有记载。
2、按时参加学校召开的班主任工作会。
3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开任课教师会。
4、总结当月班级工作，提出下月工作目标。
学期工作常规。
1、每学期开学第二周内，班主任要完成班主任工作计划，计划要分析班级工作对象，结合学校要求，明确班级工作目标，制定层次分明的工作步骤。
2、参考科任教师和学生意见，公平公正地评选各类受表彰的学生。
3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开任课会。
4、规范认真填写学生通知书。学生操行评语要充分渗透素质教育和养成教育内容，符合学生实际，忌千篇一律，要让学生感受到教师的爱心，增强成功的信心，使之成为师生情感沟通的桥梁。
5、撰写班主任工作总结。即可以全面总结一学期班级工作情况，也可以从某一方面谈自己的体会和感受，还可以写成班主任工作小论文。
三、班主任选聘
1、班主任素质的高低，直接影响到学校各项工作的开展，因此，选拔和聘任优秀教师担任班主任工作特别重要。2、班主任任职的基本条件：有吃苦奉献精神；有一定的班级管理能力；关爱尊重学生，工作责任心强；有合作、协调、沟通意识和能力。
3、教师担任班主任由本人申请或学校提名，经校务会研究通过后宣布实施。
4、根据学校安排，班主任有权选聘主要学科教师。
5、学校、学生、家长、科任教师对班主任工作有权进行考核。对考核不合格或意见反映较大的班主任，学校将予以解聘。
6、对无正当理由而拒不服从学校安排做班主任工作的教师，将影响其评先、职称晋级和年度考核。
四、班主任例会
1、为了不断提高学校班主任队伍的整体素质和工作能力，确保学校德育工作的顺利进行，学校实行班主任例会制度。
2、例会时间及参加对象：每月最后一个工作日的第三、四节课为例会时间。（有课的事先调好）参加对象：全体班主任，少先队辅导员，（分管德育的学校领导）。会议主持：分管德育的学校领导。
3、例会内容：
（1）组织学习德育理论、政策法规和相关文件。
（2）分析研究学生思想状况和心理发展状况，研究教育方法、措施及对策。
（3）组织班主任开展工作经验交流和班级管理现场观摩。
（4）讨论学校德育工作计划和专题工作方案。
（5）布置学校德育中心工作。
4、例会要求：
（1）分管德育的学校领导会前要认真备会，努力提高会议质量，提高会议效果。
（2）参加会议人员提前调好课，作好会议准备，不得无故缺席。
（3）开会期间概不会客，任何人不得以处理班级事务等为借口而影响开会。
（4）与会人员认真作好会议记录。
五、家长会
1、家长会是推进家校一体化的管理机制，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系的一种好方式。
2、班主任根据本班学生在校表现和学习成绩，适时地、分层次地召开家长会。
3、家长会上，学生作业、成绩等要和家长见面，让家长对学生在校情况有一个充分的了解。
4、对学生的评价要一分为二，要实事求是地汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动家长的教育作用。
5、班主任和相关科任教师要提前备会，提高会议效果，达到会议目的。
六、班主任待遇和奖励
1、班主任任职期间，享受班主任津贴。
2、班主任待遇分不合格班主任、合格班主任、良好班主任、优秀班主任四个等级。
3、有下列情形之一的'班主任，视为不合格班主任，只享受基本班贴的50%。在班主任考核中评优评先一票否决。
（1）发生安全责任事故的；
（2）班级与班级之间的矛盾纠纷，情节严重的；
（3）在学校组织的期末、学年考试中弄虚作假，违反考试，阅卷，统分纪律的；
（4）学校收到家长集体反对意见的；
（5）凡班级扫除缺乏监管提前离校的或不按时完成的。
4、对期末考试中，班级整体成绩优秀的班主任，学校另行奖励。
5、学校积极向上级部门推荐校级优秀班主任，并优先提供外出学习进修的机会，促进教师专业化水平的发展。
6、学校在评先评优、年度考核中将对班主任进行政策倾斜。
班主任工作条例 12
一、班主任是学校最基层单位的组织者、教育者和指导者，是学校落实教育教学计划的坚强支柱。
二、班主任要按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级管理工作。
三、班主任要对学生进行系列地的道德教育和理想道德教育，关心学生的身心健康。
四、班主任要努力抓好班风建设，促进学习质量的`提高，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法。
五、班主任在抓全班大面积丰收的基础上要培养“合格”加“特长”的学生，鼓励学生发挥特长爱好，要精心培养，育出本班的体育队、文娱队，认真落实青岛市学校“体育、艺术2+1项目工作实施方案。
六、班主任要培养班的形成正确舆论，抓好舆论导向，形成正确风气。
七、班主任要关心爱护学生，要严格要求学生，做到言传身教。
八、班主任要协调本班任课老师的关系，同科任老师密切配合，实行全员管理，全程管理，立体力、多方法管理。
九、班主任要努力做好后进生的转化工作，在教育方法上要坚持说服教育的方法，贯彻教育原则，杜绝体罚和变相体罚的粗暴的方法。
十、班主任要负责建立学校、家庭、社会相结合的教育网，定期进行家访，取得家庭和社会的支持。
十一、负责组织好本班的班会和主题班会，会前要认真备课，精心设计，调动学生的积极性，力求班会开得生动活泼，有明显教育意义。
十二、班主任工作要坚持请示汇报制度。
十三、配合学校组织好全校性的大型活动。
十四、班主任做到：自习、集会、做操、值日四到场。做到：眼勤、腿勤、嘴勤。
十五、班主任负责杂费、书费等收缴。
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