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中班音乐优秀教案及教学反思《我是中班小朋友》
作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编收集整理的中班音乐优秀教案及教学反思《我是中班小朋友》，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐优秀教案及教学反思《我是中班小朋友》 1
活动目标：
1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2、体验做中班小朋友的光荣感。
教学重点难点：
教学重点：学唱歌曲，熟悉曲调。
教学难点：初步掌握附点音符和切分音的唱法。
活动准备：
1、与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。
2、铃鼓一个。
活动过程：
一、节奏游戏。
1、我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。
2、请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏
3、（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍。
二、学唱歌曲。
1、在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。
2、出示歌词图标熟悉歌词。（学念歌词两到三遍）
3、我们一起来听着音乐拍拍节奏（重点练习9—24小节的节奏）
4、我们一起来唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（注意唱准附点音符和切分音）
三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。
1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？
2、我们一起来轮流唱。
3、我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？
活动延伸：
利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。
活动反思：
《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的`环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
中班音乐优秀教案及教学反思《我是中班小朋友》 2
活动目标：
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。
2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、
初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。
2、歌曲PPT。
活动过程：
一、导入部分：
复习歌曲《办家家》
鼓励幼儿边唱边表演。
二、新授歌曲《我们是中班小朋友》
1、介绍歌曲。
教师：新的.一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。
2、教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。
教师：请大家注意听老师唱这首新歌。
说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
3、教师再次完整范唱，并结合PPT帮助幼儿理解记忆歌词内容。
4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。
5、我们都是中班的小朋友了，祝愿大家天天进步!
三、音乐游戏《小兔和狼》
学会倾听音乐作出相应的动作。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐优秀教案及教学反思《我是中班小朋友》 3
一、教学目标
1. 让幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能用欢快的声音演唱歌曲。
2. 通过学唱歌曲，增强幼儿升班的自豪感和自信心，激发幼儿对中班生活的热爱。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力，引导幼儿积极参与音乐活动。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）理解歌词内容，准确演唱歌曲。
（2）用欢快的声音和恰当的表情表现歌曲的情感。
2. 教学难点
（1）掌握歌曲中的节奏变化。
（2）引导幼儿在演唱中表达出升班的喜悦和自豪。
三、教学方法
1. 示范法：教师通过范唱、范奏等方式，让幼儿直观地感受歌曲的旋律和节奏。
2. 体验法：让幼儿通过亲身体验歌曲中的情感，如自豪、喜悦等，更好地理解和演唱歌曲。
3. 游戏法：设计与歌曲相关的游戏活动，增加教学的趣味性，提高幼儿的参与度。
四、教学过程
1. 导入
（1）谈话导入：教师与幼儿交流，询问幼儿升中班后的感受，引导幼儿说一说自己的变化和进步。
（2）播放中班小朋友活动的视频或图片，让幼儿感受中班生活的丰富多彩。
2. 学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲《我是中班小朋友》，幼儿倾听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容，掌握歌曲的旋律和节奏。
（3）幼儿跟随教师一起演唱歌曲，注意发音准确、节奏稳定。
（4）分组演唱歌曲，比一比哪一组唱得最好。
3. 歌曲表演
（1）引导幼儿根据歌曲内容，创编简单的动作，如拍手、点头、摆臂等。
（2）幼儿分组进行歌曲表演，教师给予指导和评价。
（3）请个别幼儿上台表演，展示自己的风采。
4. 拓展延伸
（1）组织幼儿讨论：作为中班小朋友，我们应该怎么做？引导幼儿树立良好的行为习惯和责任感。
（2）让幼儿用绘画的方式表达自己对中班生活的期待和愿望，然后进行分享和交流。
五、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对歌曲《我是中班小朋友》有了较好的掌握，能够用欢快的声音演唱歌曲，并在演唱中表达出升班的自豪感和自信心。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如示范法、体验法、游戏法等，充分调动了幼儿的积极性和参与度。同时，我也注重引导幼儿进行情感体验，让幼儿在学唱歌曲的`过程中，感受到中班生活的美好和自己的成长与进步。
然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在歌曲表演环节，部分幼儿的动作不够协调，表现力还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，提供更多的机会让幼儿进行表演和展示，培养幼儿的音乐表现力和创造力。此外，我还可以进一步拓展教学内容，引导幼儿了解更多与中班生活相关的知识和经验，丰富幼儿的认知和情感体验。
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