从故事中学构思--系列创造性构思法例话

时间:2022-04-14 20:47:13 教育新闻 我要投稿
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从故事中学构思--系列创造性构思法例话

山东省淄博市临淄区教研室  于春祥

从故事中学构思--系列创造性构思法例话

用稿说明

编辑同志:

本文是为《中学生语文报》(初中版)撰写的专稿。共4000字。采用时或用专版一并发表,或用上、下将其一分为二,分两期发表,或开辟系列专栏每期一篇分六次发表。

郑重声明:版权所有,未经许可,其他报刊一律不得刊用。盗版必究。

作者简介:

    于春祥,男,42岁,中学高级教师,全国优秀教师,现为山东省淄博市临淄区教研室中学语文教研员,主编《YSS历险记》、《初中作文目标全程训练》等著作11部,发表省级以上教学论文20多篇,指导学生参加国家级作文比赛获金奖、一等奖以及其他奖项近百人次。

一、逆向构思法

    朋友们,《司马光砸缸》的故事大家都非常熟悉。相传司马光小的时候,有一天,他同几个小朋友在花园里捉迷藏,突然,一个小朋友掉到水缸里去了,小朋友们都吓坏了。司马光却急中生智,搬起一块石头把缸砸了个大窟窿,水漏出来了,小孩得救了。试想在当时的情况下,要救缸中的小孩,一般人自然会首先想到使人离开水,把小孩从缸中抱出来,但这在当时,缸高人矮,没有一个人能够办到。司马光却独辟蹊径,他想到了使水离开人的绝招,足见其智慧超群。从思维角度来看,这反映了司马光极强的逆向思维能力。我们平时在写作文时,如果能运用逆向思维进行构思,是会写出新颖的作品的。

    何谓逆向构思?所谓逆向构思,是指作者在构思过程中,根据某些题材的可逆性,避开思维的正向定势,向与之相反的方向构思谋篇的一种创造性构思方法。譬如:《小草》这首歌大家都会唱:“没有花香,没有树高,我是一颗无人知道的小草,从不寂寞,从不烦恼,你看我的伙伴遍及天涯海角,春风啊!春风,你把我吹拂,阳光啊!阳光,你把我照耀,山川啊河流,你抚育了我,大地啊呀,母亲你把我紧紧拥抱。”如果让你根据这首歌写感想,人们多半会歌颂小草的朴实无华,赞美它的平凡伟大。但一个同学却不人云亦云,他认为《小草》是在为碌碌无为唱赞歌,他写道:小草虽然没有花香,也没有树高,但它仍能自我陶醉,因为它觉得如同自己的平庸之辈并不乏其人,“我的伙伴遍及天涯海角”。别看我们碌碌一生,社会并不嫌弃我们--“春风”还要“把我吹绿”,“阳光”也得“把我照耀”。“河流、山川哺育着我,大地母亲把我紧紧拥抱”。少年是祖国的花朵,四化建设的栋梁,我们应该志存高远,能做鲜花做鲜花,能成栋梁成栋梁,又为何都要去做小草呢?

瞧,这篇作文就较好地运用了逆向构思,立意不凡,别有天地。

二、反常构思法

    战国时期,大将田忌曾多次和齐王赛马,他们两人各有上、中、下三等马。由于齐王的各等马皆略优于田忌的马,田忌又只知道按常规,用自己的上、中、下对齐王的上、中、下,所以田忌每赛必败。这天,孙膑给田忌出了个主意,让田忌用上、中、下三等马,分别与齐王的中、下、上三等马对阵,结果田忌终于以二比一获胜。这个故事反映了孙膑的反常思维。由此我们可以联想到作文的反常构思。

反常构思法,即是指作者不拘泥于常规,刻意求新的一种创造性构思方法。象谈理想的文章,人们见的不少,立志当作家、科学家、教师、解放军战士的大有人在。不过,在轻农思想比较严重的今天,真正想当农民的就极为罕见了。有个同学就写了一篇题为《理想,在希望的田野上》的作文,他选取了立志当农民的崇高理想。他在文中论述了农业现代化和四化的关系,抒发了对农村的热爱。他写道:“春天,我爱葱绿的原野;夏天,我爱橙黄的麦浪;秋天,我爱金色的收获;冬天,我爱冰封雪盖的土地。”最后表达了要做新世纪知识型农民的愿望。正因为构思不落俗套,才荣获了全国中学生泰山杯作文大赛三等奖。

三、多角度构思法

    商人、愁人、将军、哲人一同来到一条大瀑布面前,面对这雄壮的自然景观,他们各发感慨。商人说:“瞧,白花花的银子,铺天盖地,滚滚而来”;愁人说:“哎,问君能有几多愁,恰是瀑布拍天流。此水、此愁何时休”;将军说:“呵,战罢玉龙三百万,败鳞残甲满天飞”;哲人说:“呀,高低错落尽生美,柔能克刚道理深”。四人的思想不同,身份不同,于是,角度各异,正所谓:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。这对我们进行多角度构思产生了新鲜的启迪。

多角度构思法,是指作者对某一文题,在排除已有的习惯认识的前提下,选取事物多种不同的侧面,寻求前所未有的新角度刻画人物,描写事件阐述观点的创造性构思方法。

例如“根据下面提供的材料,联系自己的实际情况或见闻,参考多角度构思法,请自命题,写一篇500字以内叙议结合的作文。

附:                两个耳光    一条人命

    “快来人哪--”。一阵揪心的喊声过后,路边围满了人。只见一个小女孩口吐白沫,躺倒在路边。鸭蛋形的小脸憋得紫红,两只眼睛瞪得溜圆,手中还紧握书包,人们急忙把她送往医院,但因抢救无效,她幼小的心脏停止了跳动。

    她叫刘英,是刘庙小学四年级的学生,原来她在期中考试中语文、数学两门都不及格。这天,她回家跟父亲要两角钱买本子。父亲开口便骂:“什么,考不及格还有脸要钱?笨蛋。”话音未落,两个耳光又重重地打到了小英的脸上。母亲也不住的添油加醋地数落她。父母走了,她心情非常苦恼,一气之下喝了剧毒农药,惨死在上学路上。远处她的父母的哭喊声不停地传来:“小英啊--,我的亲闺女呀……”

    细心分析一下这个材料,我们便可以从多个角度寻求立意的着眼点。譬如:从家庭教育方法的角度,可以写《棍棒政策要不得》;从忽视智力投资的角度可以写《要舍得智力投资》;从分析应试教育危害的角度,可以写《分数害死了刘英》;从对刘英之死的认识角度,可以写《刘英不该死》;还可以从其父母的哭喊追悔的角度,写《难咽的后悔药》。

总之,客观事物本身具有丰富性和多样性。呈现出多侧面和立体感,就象一个多棱镜,可以闪射出七彩的折光。达芬奇的老师佛罗基奥说:“即使是同一个蛋,只要变换一下角度去看,形状也就不同了。比方说,把头抬高一点看,或者把眼睛放低一点看,这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。”这番话,形象地阐明了画蛋可以取不同的角度。作文也是这样,同一个题材,只要我们善于从不同角度去思考,去表现,就能写出立意各异的作文。

四、对比构思法

    同学们在小学时都学过《骆驼和羊比高低》的故事。骆驼认为高好,羊却觉得矮强。它们开始比赛了。骆驼来到大树下,一抬头就吃到了树叶。羊却趴在墙上,伸长脖子也无能为力。等来到又矮又窄的门前,当羊轻松地进门吃草时,骆驼却又没辙了。但它俩仍旧都不认输。就是这一比,它们只看到自己优点,看不到自己缺点的毛病暴露无遗了。常言道:有比较,才有鉴别。我们平时在作文时,应该注意运用对比构思法。

对比构思,是将不同的对象组合在一起,进行对照比较,它可以使双方互为衬托,增加文章的鲜明性和感染力。下面以《三改门楼》为例加以说明。作者在文中巧妙地以门楼的改建为线索连缀成篇,热情歌颂了改革开放以来农村发生的巨大的变化。改建的第一个草顶门楼,同原先的破柴门形成对比;家庭富裕买上拖拉机后改建的第二个水泥平顶门楼,又同前面的门楼加以对照;最后买来汽车,改建的钢架横梁大门再次同前面的门楼作以比较。再如,实行包干到户责任制前后生活的对比;张大叔思想变化的对比,都形象地表现了农民们在致富路上的飞跃,热情歌颂了党的富农政策。这篇习作之所以荣获第二届全国中学生泰山杯作文大奖赛三等奖,与作者较好地运用了对比构思这一创造性构思法不无关系。

五、联想构思法

    我们这里有个童谣,名叫《瞎胡诌》,童谣唱道:“瞎胡诌,诌瞎胡,拾起镰来锄两锄。一锄锄到柳树上,震得椹子密乎乎。张起兜来拾小枣,一拾拾了些疙瘩梨……。”不难看出童谣运用了故谬的语言,联想十分丰富。有一句著名的广告词,“如果失去联想,世界将会怎样?”这就说明了联想的重要。联想是重要的心理因素,对于作文来说,没有联想就没有文章。联想作为一种创造性构思方法,也是很值得研究的。

联想构思法,它要求人们在写作时拓开思维领地,勾通事物之间的联系,由眼前的某一种事物想到另一种事物,或由甲想到乙,创造出丰富多彩的内容。例如:《祖国,假如你是一棵青松》这篇作文,作者把祖国比做青松,联想到自己要做松树的根--用尽全身的力气拥抱大地母亲,敞开胸怀吸收大地的营养,让青松根深叶茂;联想到自己要做松树身上的皮--哪怕是八千里风暴,九千个雷霆,我原做你身上的盾牌,不让你遭受任何侵害;联想到自己要做松树的枝叶--哪怕烈日喷炎,严寒冰雪,我都会奋力拼搏,昂扬地伸枝展叶,让你郁郁葱葱,永保青春;联想到要做松树的一粒种子--不管你把我飘撒在贫瘠的土地,或是幽深的山谷,我都不会辜负您的养育之恩,我会不择土地地生根发芽,擎托出一片希望的蓝天。瞧,作者就是凭借丰富的联想连缀成文的。

六、想象构思法

    朋友,你看过电视连续剧《西游记》吧,你一定会赞扬孙悟空的机智勇敢,为他的神通广大所折服。随着剧情的发展,一览想象王国的风采。想象是人们普遍具有的一种心理因素。随着近年来想象作文在中考中的多次出现,研究一下想象构思,提高自己的想象能力很有必要。

    想象构思是指作者根据已经历过的事物,在自己已有经验的基础上,构思成自己从未经历的事物形象的思维过程。它是一种创造性极强的构思方法。它要求作者充分调动写作激情,从理想和愿望出发,按照假想的逻辑,按照人们感情所能接受的幻想逻辑去创造形象,从而表现自己对生活的感受。

例如,荣获全国中学生第二届泰山杯作文大奖赛一等奖的作文《YSS历险记》就是一篇想象奇特的优秀作文。她由夜晚面对桌上一堆堆作业的哀叹,室外电视机的对白,借托梦境,幻想出自己果真生出“三头六臂”,一个“我”在做作业,一个“我”在看电视,一个“我”在唱歌。她高兴极了。为了把她们区别开来,她又去找班主任给“三头六臂”取名。老师名曰分别叫“YZY”“SIH”“SDS”,总称即取三者开头字母“YSS”。这三个名字竟分别是语、政、英、数、理、化、史、地、生汉语拼音的第一个字母。娱乐的需求再次化为泡影。结果“三头六臂”仍难以应付片片飞来的作业。终于被埋葬于作业山之中。一梦醒来,面前还是做不完的作业。想象虽有些怪诞,却形象地反映了在应试教育环境下中学生的学习生活。瞧,这样写成的作文,不仅内容新颖,并且形式上也给人耳目一新之感。

                          E-mail: lzycx@peoplemail.com.cn

                          山东省淄博市临淄区教研室 于春祥

                          邮编:255400

                          电话:0533-7181097(办)

                                0533-7115269(宅)

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