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《朝抵抗力最大的路径走》(粤教版高一必修) 教案教学设计
▲ 活动目的：引导学生正视自我，探寻完善自我的途径
▲ 课前准备（积累活动）：布置学生利用网络或图书馆，搜集古今中外与“意志”相关的故
事及名言名段，记录积累在活动记录本中。
▲新课导入：古语有云：“金无足赤，人无完人。”人并非天生就是完美的，人是通过后天的丰富与发展逐步完善自我的。可是，人最难的就是“认识你自己”，从今天开始我们就一起来探讨这个也许是我们要叩问终生的话题。希望通过我们的探讨，能让我们能规划好自己的人生，在人生道路上少走些弯路，少些艰难曲折，能从容面对人生的选择和各种挑战。
▲ 活动步骤：
（一）单元导入--“我是谁？”
规定学生在5分钟内用尽可能多的语句将“我是 ”句式补充完整，抽签上台交流，以此引入本单元主题。（通过初步认识自我，让学生明确认识自我的重要性，从而激发其深入认识自我的兴趣。）
附：这个问题，可能学生一下很难打开话闸，教师可以转换成“我（指科任老师本人）（可能）是谁？”学生回答时可以改换成“你是 ”的格式，在学生打开思路后，再让学生谈“我是谁？”其中，老师在学生回答时可以追问一些问题。如学生回答“你是老师”，老师可以问：“那意味着什么？”引导学生追问自己，看清自己的位置、责任、使命以及应做出何种选择，怎样才能实现自己的目标，逐步深化问题，达到初步认识自我的目的。
最后提问：同学们，当你目标就在眼前而你却感到非常艰难的时候，你最想对自己说的话是什么？
可能是“坚持就是胜利”。
（二） 阅读课文《朝抵抗力最大的路径走》，在分析、讨论、借鉴与自省中深入认识自我
⒈ 结合漫画《决心》反思自我，谈谈自己是否有类似经历。
⒉ 阅读课文，思考讨论以下问题（课件展示）：
⑴ 作者从自己学作诗填词的失败中得到什么感悟？
⑵“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么？
⑶ 为什么人应该“朝抵抗力最大的路径走”？
⑷本文中，你最欣赏哪些话，请谈谈你的理由。
⑸你如何对待意志力不足的？你从漫画《决心》和朱光潜先生的《朝抵抗力最大的路径走》中受到什么启发，谈谈你的认识。
总结：人的一生将会经历无数的挫折和磨难。面对它，我们是退却，还是勇往直前、逆流而进？朱光潜先生的这篇文章告诉我们一个明确的答案，我们可以从中获得最有益的启示和最大的力量。那就是朝抵抗力最大的路径走！一定会迎来光明而灿烂的明天！
⒊ 学生交流自己搜集到的与“意志”相关的故事及名言名段。并把自己的体验和认识整理在记录本上；注意听取别的同学的发言，并摘要记录。
补充资料：
1、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 --马克思
2、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。--【中】苏轼
3、伟大人物的最明显的标志,就是他坚强的意志,不管环境变换到何种地步,他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变,并能终于克服障碍,达到期望的目的。--【美】爱迪生
4、老当益壮，宁移白首之心，穷且益坚，不坠青云之志。--【中】王勃
5、没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。--【法】巴尔扎克
6、力量并非是体力的代名词,真正的力量是坚忍不拔的钢铁意志产生的。--【约】侯赛因
7、蚓无爪牙之利、筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，存心一也。--荀况
8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来/水滴石穿/绳锯木断/铁杵磨成针等
9、沧海可填山可移，男儿志气当如斯。 --【中】刘过
10、真正之才智,是刚毅之志向。 --拿破仑【法】
（三） 课后活动：整理自己的笔记，就“意志力”写300字左右的片断。
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