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你这朵花一定能开得更美 教案教学设计
你这朵花一定能开得更美
知识与能力：1、了解信中父亲对儿子的情感。
2、从信中解读父亲的形象特点。
过程与方法：了解课文内容，体会文中感情
情感态度与价值观：体会父子间的感情
教学重点 1、了解信中父亲对儿子的情感 2、从信中解读父亲的形象特点。
教学难点 对文中关键性语句的理解。
教学方法
读书指导法、讨论法、提问法、练习法
教学思路
1、独立预习，掌握字词，了解课文内容
2、检查预习情况
3、整体感知课文
4、体会作者感情
二、导入新课 投影展示目标
检查字词预习情况：
投影练习：
简介作者傅雷及其儿子傅聪：
傅雷（1908-1966），我国著名文学翻译家、文艺评论家。他一生所译世界名著达30余部，其中巴尔扎克的名作占了14部。由于他对巴尔扎克深有研究，曾被法国巴尔扎克研究协会吸收为会员。
三、课文学习
整体感知：
这篇课文是父亲写给儿子的一封信。结合注释了解写作背景
《傅雷家书》傅雷写给儿子的书信编篡而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一，讨论艺术；二，激发青年人的感想；三，训练傅聪的文笔和思想；四，做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。）
信中诉说了什么？表达了什么感情？请同学们认真阅读课文。
指名朗读，体会文中情感：
1.表达对儿子的思念之情。
2. 表达对儿子深切的爱。
3. 表达对儿子的鼓励和殷切希望。
第一段：表达父亲对儿子的真情。
第二段：为父子俩有共同的人生境界和崇高感情而感到莫大的幸福。
重点、难点理解、探究：
1）“昨儿整整一天若有所失。”这里“若有所失”是什么意思？对于这句话你怎样理解？（注释见练习）
表现出儿子走了自己有些空落、有些思念之情。
2）怎样理解“你得千万爱护自己，爱护我们所珍视的艺术品！”
这句话既表达了对儿子的爱，也体现了对儿子的严格要求。希望儿子对待自己就像对艺术一样，追求完美。
3）“你的将来对中国音乐的前途……对祖国的感情。”这里的“战战兢兢”是什么意思？作者期待儿子做一个什么样的人？
作者把对儿子的情感上升到了对艺术对民族的情感，希望儿子把对艺术的追求，对祖国的热爱放在第一位。
4）“父子之间能有这样的境界”是怎样的境界？这一对父子之间的关系像什么？父子之间有共同的人生追求，共同崇高的感情。他们之间更像志同道合的朋友、像知己。
5）父亲对儿子致歉，承认自己的缺点，影响父亲的尊严吗？
5）父亲把自己放在和儿子完全平等的地位促膝谈心，既有爱又有教育，父亲实事求是，对自己严格 要求，会使儿子更受感动，更加崇敬父亲
能够体会作者感情
小结
这是以书信体写成的议论文，重点体会文中的感情。
布置作业
整理字词。
板书设计
你这朵花--
父亲 对待儿子像朋友； 儿子
勇于承认自己的不足；
有强烈的爱国心和责任感；
重视对儿子做人的教育
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