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学生社团对高职学校学生素质教育整和应用与思考论文
【摘 要】自国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》来，我校积极进行教育教学改革，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。快速发展的学生社团已经逐渐融入素质教育提倡的德育、智育、体育、美育等各个教育领域中。许多优秀的社团都是由小到大，由弱渐强，形成学校的文化品牌。本文通过介绍目前学生社团的发展状况，阐述学生社团在高职校素质教育中对职业学校学生的思想政治教育、创新创业教育、校园文化建设和学生个性发展中等起到的
作用。
【关键词】社团活动 素质教育 作用 建设
社团活动是高等职业技术学校校园文化的一个重要组成部分。它服务的是学生，凝聚的是人心。许多优秀的社团都是由小到大，由弱渐强，形成学校的文化品牌。职业学校的社团活动更如青春的火焰在职业学校素质教育中得到了迅速发展，充满生机与活力的学生社团又对职业学校在校学生的素质教育起到积极作用。本文通过我校学生社团的发展状况，阐述学生社团在高等职业学校素质教育中对高职学生思想政治教育、创新创业教育、校园文化建设和学生个性发展的积极作用。
一、当前我校学生社团的发展现状
1．学生社团类型逐渐多样
在学生社团的发展过程中，我校团委在校党委的领导下，从均衡发展学生素质和社团种类多样性的角度，对新成立的社团加以引导，积极扶持学生成立科技类、专业学习类学生社团，将学生社团由起初单纯以兴趣爱好为主体类型，逐步发展成科技创新、理论学习、职员服务、文体美术等多种类型并存的格局。
2．学生社团规模逐渐壮大
自 2008年以来，据调查统计，我校学生社团数大都超过 80个，参加社团的人数基本达到全校在校师生的一半之多，从学生社团的数量和社团成员人数的统计上看，学生社团已经成为校园中重要的学生组织。
3．学生社团活动逐渐丰富
有计划、定期、正常开展社团活动，是对一个学生社团的最基本要求。在目前的高校校园中，学生社团已经将活动延期到学生学习、生活、娱乐的各个方面，在学生的科技活动、社会实践活动、志愿服务活动、文体娱乐活动都能找到学生社团的身影。正是因为社团活动的自主性、多样性和包容性，吸引了更多的学生参与进来。
二、学生社团逐渐融入高职校素质教育体系
自国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以来，我校积极进行教育教学改革，全面推进素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。素质教育倡导的是把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。快速发展的学生社团已经逐渐融入素质教育提倡的德育、智育、体育、美育等各个教育领域中。
1．学生社团成为高职学生思想政治教育的新兴阵地
不断增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义信念教育，是对高职学生进行素质教育的一项重要内容。高职校园中蓬勃发展的学生社团活动，引起了我校思想政治教育工作者的高度重视。学生社团以其广泛的群众性和活动的自主性成为我校思想政治教育工作者探索改进德育工作新的切入点。学生社团具有群体凝聚的功能，在实现全体成员共同意愿的引导下，社团成员通过活动与交流，对社团产生归属感和认同感，此时各成员的人生观、价值观都可能在这个团体中形成“共振”。因此，我校对思想政治教育在社团工作进行了积极有益的探索。
2．学生社团成为校园文化建设的生力军
学生社团既是校园文化的载体，又是校园文化建设的新生力量，它对校园文化的推进作用是直接而有效的。在学生社团出现以前，校园文化活动一般是以组织的形式和活动的方式进行，更多的是共青团组织教育教学单位等举办的各种群众性文化活动和体育活动。在面对数量庞大的在校学生对丰富多彩的校园生活的渴求时，学校原先这种校园文化活动组织方式已经显得力不从心。文化艺术类社团成立以后，那些在舞台上、球场上闪亮的“文艺明星”、“体育健将”等都找到了充分发挥才能的广阔舞台。学生社团聚集了更多有共同爱好和特长的同学，提供了经常切磋球艺和更多走上校园舞台的机会。通过经常性文化艺术类社团活动的开展，高职学校学生的文化修养、艺术修养、身体素质等都能得到较大提高。 3．学生社团成为高职学校学生个性发展的重要渠道
首先，学生社团类型的多样性特点符合了高职学生个性培养的要求。学生社团能够成立的一个基础是其成员具有共同的意愿、兴趣、爱好和特长。不同的意愿、兴趣、爱好和特长就形成了不同类型的社团组织。这就决定了学生社团在高职学生个性培养上的独特作用。社团成员通过经常参加的社团活动，其兴趣和爱好不断得到培养与加强，其个性也得到进一步强化。其次，学生社团有着自发成立和自愿参与的特点，这种成立和参与的自发性和自愿性体现了对学生个性的充分尊重。来自不同专业、不同年级的学生自愿参加各类学生社团，而不同类型的学生社团通过丰富多样的活动来满足大学生多方面发展的需求，为学生发挥特长、展示才华提供了条件和机会，学生社团成为了大学生个性发展的一条重要渠道。在一定意义上，社团活动对人才培养的优势是其他教育手段所不能替代的，这是学生社团在人才培养中进行个性强化的特殊作用。
三、在素质教育视角下加强学生社团建设
1．加强对学生社团的管理与扶持
高职学校应以推动高职学生全面发展为目标，把高职学生社团建设和管理工作作为推进素质教育的重要内容纳入学校素质教育的整体规划和学生管理工作的正常渠道。对学生社团的发展进行总体规划，设计并构建符合各高职校自身的学生社团管理体系，明确各相关部门在学生社团管理与指导上的职责，出台有关部门政策与管理办法，科学推进学生社团的发展。建立社团发展的保障机制，确定学生社团的指导机构，为学生社团聘请认真负责的指导老师，改善学生社团活动的设施和场地，为社团提供必要的活动经费，支持和监督社团通过适当的方式吸纳社会赞助来解决活动经费不足的问题。建立学生参加社团活动的激励机制。通过评测与考核充分肯定与认可学生从事的社团工作和参与的社团活动，在推优入党、奖学金评定等方面充分考虑他们在社团工作中的业绩。
2．提高与完善学生社团自身建设
（1）努力培养和积淀优秀的社团文化
社团文化是其组织内部物质的、精神的、制度的文化总和。它既表现在社团的会徽、旗帜、活动等外在的方面，更蕴藏于其管理理念、优良的传统和作风中。社团文化影响到每一个社团成员和日常的社团活动。在社团文化的影响下，学生社团这样一个成员不断“新陈代谢”的组织，始终能形成团队凝聚力。
（2）培养社团的创新意识
学生社团总是处于一个不断发展的过程中，每届都有新的领导核心产生，都有新的成员加入。社团要根据当时的成员特点与要求，适时改进管理方法，不断创新活动形式，才能长期保持社团对成员的吸引力，才能保证社团的稳步发展。
（3）重视学生社团的档案资料整理工作
社团的发展是一个长期的过程，新的一届总是在继承和发扬上一届传统和优点的基础上发展的。社团的历史、社团的文化、社团的进步都靠这些宝贵的活动记录、图片音像资料得以留存。
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