幼儿园托班英语教案

幼儿园托班英语教案（精选15篇）

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园托班英语教案，欢迎大家分享。

　　幼儿园托班英语教案 篇1

　　活动目标

　　鼓励幼儿大胆学说单词; milk

　　培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　活动准备

　　milkbook的.实物。

　　活动过程

　　一、 Warm Up热身复习《eight ducks 》

　　One little twolittle babyducks

　　Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks

　　Fivelittle sixlittle babyducks

　　Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh !comefor little babyducks

　　教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教师逐一出示book,bed的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

　　师：What is it? (并做出夸张闻的动作)

　　幼：嗯

　　师：it’s milk.milk milk (幼儿答不出来的，老师就带读几遍) 。

　　2、 A game游戏:瞎子摸象

　　请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”

　　摸不对的就换另一名幼儿玩。

　　三、结束部分

　　Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。

　　幼儿园托班英语教案 篇2

　　活动目标：

　　聆听并学会歌曲，能够用肢体语言表达对歌词的理解

　　活动准备：

　　教学魔法棒，挂图、布娃娃，一张幼儿床。

　　活动过程：

　　Step 1:warm—up

　　教师播放动画教学VCD，带领幼儿听着音乐做律动，在欢快的气氛中进入本堂活动。

　　Step 2 prensentation

　　教师准备一个布娃娃，抱着布娃娃哄她睡觉并唱“GOOD NIGHT，BABY”，然后指着旁边的床唱“It is time to go to bed “,在手里摇着布娃娃唱“merrily we roll along ,roll along ,roll along “,最后把布娃娃放在床上唱“as off to bed we go “

　　Step 3 pratice

　　1、教师用魔法棒点击挂图中歌曲的`单句，让幼儿跟读学唱每句歌曲。

　　2、game：教师选幼儿到前面抱着布娃娃哄她睡觉并唱歌曲。

　　Step 4 production

　　游戏：击鼓传花，教师让幼儿围成一个圆圈，选一名幼儿手拿布娃娃，教师播放音乐，音乐开始，幼儿把布娃娃传给下一名幼儿，当音乐停止时，布娃娃传到哪名幼儿，此幼儿就要站在圈内做睡觉状，然后再继续游戏。

　　幼儿园托班英语教案 篇3

　　一.热身游戏

　　贴膏药，揪尾巴

　　二.课堂指令的学习

　　⑴当老师说OK?时要求学生回答OK!并加手势反复大声练习几次

　　⑵ Who wants to try? ----- Let me try!反复大声练习几次

　　⑶ up ,down Stand up ! Sit down!反复操练几次后学习儿歌

　　Left, left, right, right, up and dow

　　Left, left, right, right, turning around;

　　Left, left, right, right, jump, jump, jum

　　Left, left, right, right, we are strong.

　　三.问候：Hello, hi , how are you手偶模仿

　　表演:Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you

　　Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.

　　Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.

　　四:认颜色: red yellow blue green

　　拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.

　　小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的.单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rock paper sci ors

　　老师提问:What color is it?

　　学生回答:It’s … (回答时击打卡片.one by one)

　　歌: let’s learn a tongue twister.

　　Red, red, touch your head;

　　Blue, blue, tie your shoes

　　Yellow, yellow, draw a circle;

　　Green, green, stamp your foot.

　　复习一遍单词

　　Game: cow boy.

　　五.Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John?

　　Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.

　　幼儿园托班英语教案 篇4

　　活动目标：

　　1.聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感

　　2.能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

　　活动准备：

　　教学魔法棒(点读机)、教学用书

　　活动过程：

　　一、复习

　　1.歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。

　　2.能够用“Hello，I am。”做简单的自我介绍。

　　二、学习歌曲《Greetings》的律动

　　1.教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。

　　2.教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。

　　第一遍：幼儿以欣赏为主。

　　第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

　　第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。

　　3.儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：

　　C：Hello，hello，

　　T：Hello，How are you?

　　C: I’m fine，I’m fine.

　　T: I hope that you are too.(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。)

　　4.小朋友之间互相问答式的'律动。

　　5.活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。

　　幼儿园托班英语教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 通过游戏活动，初步了解snail、creep的含义，并能正确、大胆的发音。

　　2、 在丰富多彩的.英语活动中，培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　活动准备：

　　课件《Happy snail》，歌曲《Happy birthday》《Bingo》，蜗牛头饰人手一份，叶子若干。

　　活动过程：

　　一、Song：《Happy birthday》

　　1、 Today is one little animal birthday. Let’sing a song,ok?

　　2、 Sing the song《Happy birthday》

　　3、 观赏课件。

　　A、 Let’s guess who is it?(你们猜猜是谁的生日？)（幼儿说出动物的名称如：tiger、monkey时课件中出现动物的形象。）

　　B、 观赏课件《Happy birthday》

　　C、 Its name is a snail.学习单词：snail（蜗牛）的发音。

　　D、 Oh! How beautiful! Here are flowers, cake, and candles. The snail is very happy.

　　二、 Game.《Happy snail》

　　1、 出示蜗牛头饰：Who is it? 巩固练习snail 的发音。

　　2、 I have a lot of snails. Who wants? Say its name.

　　3、 How does the snail walk? Creep(爬行)Who can creep too？（Snake can creep. Tortoise can creep.幼儿可自由的做些动作。）

　　4、 欣赏课件：幼儿感受蜗牛缓慢的爬行。慢慢slowly.

　　5、 Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.幼儿坐在座位上模仿蜗牛爬行。

　　6、 Let’s creep like snail.幼儿边爬行边念短语Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.

　　7、 Do you

　　want to play games with me?Let’s play a new game.

　　A、 what’s this?Leaf. Snail like leaf. There are a lot of leaves here.

　　B、 教师示范游戏。Little snails have set out.Pick up the leaf and put it in the middle of the legs.Come back.

　　C、 幼儿游戏。

　　三、结束活动。

　　1、 Let’s give the leaf to the little snail.

　　2、 Sing the song《Bingo》。

　　3、 Say goodbye to the teachers.

　　幼儿园托班英语教案 篇6

　　教学目标：

　　1、学习单词pear的正确发音。

　　2、让幼儿体验参与游戏的.快乐，培养英语学习兴趣。

　　教学准备：

　　Pear实物、篮子、琴、贴纸小红花

　　教学过程：

　　一、Warm up

　　1、Greetings

　　2、Play games：

　　Clap your hands…Stamp your feet…

　　Touch your head/Wash your face…

　　3、song：《Number》

　　二、学习单词

　　1、“看看今天老师给你们带来了什么东西”，教师出示篮子（用布盖着），打开布：“Wow,Pear!”引出单词Pear

　　2、学习单词Pear的正确发音(用不同读法让孩子记忆单词，如：用大象的声音叫叫它，轻声叫，大声叫，变换音调叫等)

　　3、全班幼儿顺着叫叫、亲亲pear，教师进行个别指导、纠正发音

　　4、Pass a pear，歌声停时Pear在谁手里谁就叫出Pear

　　5、儿歌：《One Pear》

　　A、教师带幼儿坐在椅子上学念儿歌

　　B、集体表演儿歌（边念边做摘Pear的动作）

　　三、结束部分

　　“You are very good! Let’s go eat pear”

　　带幼儿离开活动室，一起去品尝Pear 。

　　幼儿园托班英语教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。

　　2、模仿教师做表情

　　3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry ，sad 。

　　4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

　　5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

　　二、活动准备：

　　三张不同表情的脸(快乐，生气，伤心，)

　　三、活动过程：

　　1、教师进教室后，用Hello!与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以Hello!回应，然后再请幼儿和同学说Hello!，全班一起热闹地互相打招呼。

　　2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何(How do you feel?)，然后替他们画上五官表情。

　　3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词。

　　4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来。

　　5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry ，sad ，)

　　6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的.情绪表情。

　　7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的表情。

　　四：教学反思

　　反思：孩子们画表情这一能力还是稍弱些,手不是很准确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为教师画。

　　幼儿园托班英语教案 篇8

　　设计意图

　　随着社会对英语教育的重视，英语学习的低龄化也逐渐成为一种趋势。许多家长都在考虑让自己的孩子在成长早期接触英语，培养英语学习的兴趣，选择“英语特色幼儿园”似乎是一件至关重要的事。根据幼儿的特点,采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学,以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。

　　活动目标:

　　1、幼儿学会“This is a …”的用法，看到相关物体时，能用此举行表达出来。

　　2、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　活动准备:

　　1、小猫，小狗，老鼠剪贴画

　　2、小房子，香蕉，梨子的图片。

　　3、给个图片贴好双面胶。

　　活动过程:

　　A、Warm upA:Good morning!

　　B:Good morning!

　　A:What’s your name?

　　B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action:

　　(速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and

　　roll…Shake and shake and shake…B、Practice:

　　1、教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“This is a

　　cat”.教师问:“What is this?”,幼儿回答“This is a cat.”

　　2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this?”“This is a dog/mouse”。

　　3、出示所有图片，教师问“what is this?”幼儿回答“This is a

　　cat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进行问答。

　　4、教师告诉幼儿今天天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse，go ,

　　go, go.”

　　5、引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，模仿小动物们饿的模样，并皱着眉头说“What shall I

　　do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习单词“banana,pear”

　　6、天黑了，小动物们吃饱了，要回家了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小朋友们帮一帮他们找到他们的家，找到以后说“This is a

　　cat/dog/mouse”。

　　7、请幼儿起立，跟老师一起做运动“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”

　　8、上课结束，跟幼儿说“Good bye”。

　　活动反思

　　幼儿园的英语活动设计应力求做到游戏多,要求少、重复多、内容少;孩子们学习语言的过程，先后有两种不同的'趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的语音，3-6岁的幼儿正处于这种阶段，在此以后，学习语言的趋势逐渐趋向收缩。专家指出:3-6岁内的儿童，相当容易学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿也有其特定的年龄特点，注意力时间短、喜欢重复、理解和接受能力相对较差等，因此，在活动中，我们就更应该利用这些特点来设计活动。

　　在幼儿园英语教学过程中，教学方法的应用值得商榷。教学有法，但无定法。作为教师应大胆探索各种新的教学方法,根据幼儿的特点，采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。

　　幼儿园托班英语教案 篇9

　　活动目标：

　　1、能根据教师的指令做出准确的动作

　　2、会唱歌曲《School is Fun》，学习简单的舞步

　　3、复习Help me；The red pencil...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受学校生活的乐趣，有礼貌并乐于助人

　　活动准备：

　　歌曲《School is Fun》

　　活动过程：

　　1、change 1X Puppet

　　游戏《木偶人》导入活动

　　幼儿根据教师说出的指令做出正确的反应，在打乱顺序的'同时也能做出正确反应(可延伸，速度可调节)

　　Take your pencil caseschoolbagpencilookscissorsglue

　　Put it in your schoolbag（mouth oseeyes and so on）

　　Go to school

　　2、change 2X Dancer

　　幼儿随音乐《School is Fun》跟老师齐声说唱，学习简单的舞步，练习精细动作。

　　再一次播放音乐，让幼儿随性发挥。

　　3、change 3X Performer

　　小小表演家

　　教师先示范表演小对话the book please，here you are，thank you,邀请幼儿到前面表演巩固句型

　　节奏游戏：可快可慢

　　4、结束活动

　　Goodbye children，goodbye children，

　　Goodbye children，see you soon.

　　Goodbye children，goodbye children,

　　Goodbye children，see you soon.

　　幼儿园托班英语教案 篇10

　　活动目标：

　　1．学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。

　　2．能基本听懂并按规则游戏。

　　3．愿意在集体面前表演。

　　活动准备：

　　1．教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）

　　2．鼓一个，击棒一根。

　　3．小兔毛绒玩具一个

　　4．兔子舞音乐

　　活动过程：

　　一．师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣

　　1. t：good morning boys and girls .

　　c：good morning teacher .

　　t：do you want to dance ?

　　c：yes .

　　t：ok, let’s dance, please listen .

　　(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)

　　2．t：（教师做很累的动作）oh, i’m tired. are you tied ?

　　c:yes.

　　t：ok. please find a chair and sit down .

　　二．学习单词“bunny”

　　1. t：today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)look,what is this ?

　　c:小兔

　　t：yes bunny.

　　t c：:bunny，bunny（幼儿学说单词）

　　t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/children

　　c:hello/hi/ bunny

　　2．听指令做动作

　　t：now, let’s play the game “i say you do “, ok?

　　c:yes.

　　t:kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)

　　who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)

　　t：now please say and fllow me .pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)

　　t：pass the bunny and say it one by one. do you understand?

　　c:yes.

　　t:ok.let’s have a try.

　　三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。

　　1、介绍游戏玩法及规则。

　　t：（教师拍拍大口袋）i have something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) here’s a drum .now ,let’s play the game “pass the bunny” .

　　t：i’ll beat the drum (击鼓)，and you’ll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看) when i stop you should stop .the child who has the bunny should take one of them from the pocket. are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)

　　2、引导幼儿玩游戏。

　　t：now , let’s begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)

　　stop.let’s see who has the bunny.

　　c；xx.

　　t：well ,xx,come here and take one out.(xx从口袋里摸出一样)

　　t：what is this ? /what colour is it ?do you want to eat? oh ,you are very good/give a little clap .now let’go on .

　　（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）stop .let’s see who has the bunny……

　　（玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完）

　　四、结束

　　t：i’m so happy ! are you happy ?

　　c：yes .

　　t:：it’s later now , let’s play next time . let’s go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去)

　　设计意图：

　　认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解yes/no/i like …的含义，学会用yes/no/i like …的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　　活动准备：

　　盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

　　活动过程：

　　1、热身运动。

　　first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

　　eyes ears mouth and nose,

　　mouth and nose, mouth and nose,

　　eyes ears mouth and nose,

　　it’s my body.

　　教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

　　2、学习水果单词。

　　（1）、apple。

　　教师把已装有苹果的'盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.

　　t: look! what’s this?

　　c：盒子

　　t: yes. a box

　　t: what’s in the box? do you know?

　　t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no)

　　ding ding dong (敲盒子)

　　t: who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出let me try)

　　当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的)，what’s this?

　　c:苹果

　　t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple.（幼儿跟读）

　　（2）、pear

　　教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。

　　教师：hum！（作吃的动作）it’s wonderful!

　　然后分给幼儿吃：eat it！

　　接着问幼儿：what’s this？（梨）

　　教师：yes，pear ! read after me, pear.（幼儿跟读）

　　教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。

　　t: hmm！（作闻的动作）the smell is good.

　　然后拿到幼儿面前：smell it!

　　接着问幼儿：what’s this?

　　c:橘子

　　t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。

　　（3）banana

　　教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。

　　t: what’s in it? do you know?

　　c:香蕉。

　　t: really?

　　请幼儿拿出水果。

　　t：（惊喜）yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)

　　3、复习巩固

　　（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？

　　瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。

　　（1）变出苹果并提问：

　　t：what’s this？

　　s：it’s an apple 。

　　t；very good！apple, apple. it’s an apple 。

　　（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

　　（2）变出橘子并提出问题。

　　t：wha’s this？

　　s：it’s an orange。

　　t：read after me，orange, orange。

　　（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）

　　t：what’s this？

　　s：it’s a pear。

　　t：pear，pear，pear。

　　（4）变出香蕉并提问。

　　t：what’s this？

　　s：it’s a banana

　　t：banana，banana

　　4、摘果游戏。

　　第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说i like orange,配班教师摘橘子；教师说i like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh, yes, this is an apple/ orange. very good, thank you !

　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

　　t: apple, stand up. jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）

　　pear, stand up! jump!（拿pear的小朋友站起来跳一下）

　　orange, stand up! jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）

　　banana, stand up! jump!（拿banana的小朋友站起来跳一下）

　　5、品尝水果：

　　魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。

　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！

　　t: do you want to eat?（继续引导二说出yes）

　　c: yes.

　　t: ok, follow me! i like apples/pears/oranges/bananas.

　　接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

　　6、结束：

　　t: ok! we are so tired. let’s have a rest.

　　let’s say goodbye to the apple.

　　c: bye-bye, apple!

　　t: say goodbye to the pear.

　　c: bye-bye, pear.

　　t: say goodbye to the orange.

　　c: bye-bye, orange.

　　t: say goodbye to the banana.

　　c: bye-bye, banana.

　　多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。

　　活动反思：

　　(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

　　(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

　　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

　　幼儿园托班英语教案 篇11

　　目标：

　　1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用Rain on …进行大胆表达。

　　2、喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的'情境。

　　准备：

　　花园场景（花、树、草、小熊、小鸟等）、晴天的标志、雨天的标志

　　过程：

　　一、熟悉环境

　　1、问好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.

　　2、Let’s ride in our cars.here we go.（开到花园前部）

　　3、Here’s a garden.。Is it nice?—very nice/very beautiful.

　　4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?

　　（渗透what colour is it?和环境中的flowerear等打招呼）

　　5、Now let’s have a rest.sitdown,please.

　　二、复习各种天气

　　1、The spring is coming,and the weather is very

　　changeable. who can tell me what’s the weather like?（出示教具，幼儿说说天气。集体—个别）

　　2、today I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather like. ˉ Listen.音乐（round round the garden.）

　　第一遍：猜天气（集体—个别）what’s the weather like?第二、三遍：唱歌（渗透和环境打招呼/fly. Jump. run）ˉ Stop.listen.

　　音乐（下雨的声音）what’s the weather like? Do you like rainy？（集体—个别）Some of you say

　　“yeah.i like it.”some of you say“no 。i don’t like it.” But I think little Johnny doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away…。.” It’s rainy,let’s go home.

　　三、学习rain on…

　　1、look, what’s this?—it’s rain.教师演示rain on me. Doyou want to play with the rain?you can say:rain on me. Where is yourshoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where is your hands?raise yourhands.rain on the hands.oh, it’s very funny. Rain rain，fly fly fly. Rain on theflower/bear.（集体—个别）

　　2、Do you want to try?everyone can take one.

　　（轻快的音乐伴奏）幼儿说说rain on

　　幼儿园托班英语教案 篇12

　　教学目的：

　　1．通过活动复习：iamhot．imthirsty．whoisit?itsme．

　　2．复习儿歌歌曲《谁在敲门》，《小狗和小熊》，《几只猴子》，《招待客人》，《请进来》。

　　教学重点难点：

　　巩固单词的正确发音，句子的'正确语调

　　教学准备：

　　1．小狗、小猫、小鸡、小鸭、小熊、熊妈妈、熊猫服饰；

　　2．小熊家一角，模拟电话亭；

　　3．果汁、牛奶、水果等实物若干；

　　4．图片一幅(图片中有猴子、苹果、桃子)。

　　教学过程：

　　(一)小熊的家(熊妈妈正在做家务)

　　1．littlebear跑进屋子里喊：mummy!mummy!hot，hot．iamhot．imthirsty．

　　2．熊妈妈：juiceormilk?

　　littlebear：juice，please．

　　接过果汁说：thankyou．

　　小熊正在喝果汁，电话铃响了。

　　(二)电话亭和小熊的家小狗、小猫、小鸡、小鸭在电话亭打电话：

　　1．littlebear：hello，doggy．

　　doggy：hello，littlebear．woof―woof―woof．

　　littlebear：yes．

　　2．littlebear：hello，kitty．

　　kitty：hello，littlebear．mew―mew―mew．

　　littlebear：allright．

　　3．littlebear：hello，chick．

　　chick：hello，littlebear．piou―piou―piou．

　　littlebear：yes，yes．

　　4．littlebear：hello，duck．

　　duck：hello，littlebear：quack―quack―quack．

　　littlebear：great．

　　(三)小熊的家门口

　　1．小熊站在门口，misspanda来了，小熊忙说：

　　please，please，please．

　　comein，please．

　　sitdown，please．

　　drinksomewater，please．

　　haveacookie，please．

　　haveacandy，please．

　　haveapeach，please．

　　haveanapple，please．

　　haveabanana，please．please．please．please．

　　misspanda:thankyou．(或no．thankyou或yes，please)

　　这时门铃响了。

　　2．doggy边敲门边唱：

　　pong，pong，pong，pong．

　　pong，pong，pong，pong．

　　littlebear唱：whoisit?whoisit?

　　doggy唱：itsme，doggy，itsme，doggy．pong，pong，pong，pong，pong，pong．

　　(littlebear打开门)

　　doggy唱：iamdoggy．iamdoggy．

　　littlebear：imlittlebear．imlittlebear．hello．

　　doggy唱：hello，littlebear，hello，littlebear，唱完后

　　littlebear说：comeinplease．

　　doggy：thankyou．doggy进门后把礼物递给

　　littlebear说：somecookiesforyou．thankyou

　　(小熊去放礼物，小狗与misspanda打招呼)

　　littledoggy说：hi!misspanda．

　　misspanda说：hi!doggy，comehere，sitdown，please．

　　doggy：thankyou．小熊招待小狗时，门再次被敲响。

　　3．kitty敲门同小狗，kitty进门后把礼物递给小熊：

　　somepeachsforyou．

　　小熊：thankyou．

　　小熊去放礼物，小猫与misspanda，doggy打招呼。

　　doggy招呼小猫：comehere，sitdown，please．

　　小猫：thankyou．

　　小熊招待小猫时门被敲响(misspanda，doggy，kitty藏起来)

　　4．chick边敲门边唱：

　　pong，pong，pong，pong．pong，pong，pong，pong．

　　littlebear唱：whoisit?whoisit?

　　chick唱：itsmechick，itsmechick．

　　littlebear唱：comein，please．

　　chick唱：thankyou，thankyou．小鸡进门后把礼物递给小熊：somecandiesforyou．

　　littlebear：thankyou．小熊去放礼物

　　misspanda，doggy，kitty跳出来与小鸡打招呼。

　　kitty：comehere，sitdown，please．

　　小鸡说：thankyou．

　　小熊招待小鸡时门又响了。

　　5．小鸭敲门同小鸡，小鸭进门后把礼物递给小熊：somebananasforyou．

　　小熊：thankyou!在小鸭敲门时藏好的客人跳出来与小鸭打招呼，这时放好礼物的小熊招呼大家：look．look．myfamily．mydaddy，mymummy，mygrandpa，mygrandma，andi(客人边点头边说：oh，

　　幼儿园托班英语教案 篇13

　　活动目标：

　　1、学习新单词 daddymammysistherborther

　　2、复习常用语 good morning

　　3、在游戏中体验学习的乐趣。

　　活动准备：

　　四个房子、 bobo熊、律动音乐、录音机、单词卡片

　　活动过程：

　　1、(worm up)热身运动

　　(1 ) 打招呼 good morning

　　(2 ) hallo ,hi 游戏

　　2、new words (新授)

　　（1）出示bobo熊，打招呼

　　师：你们知道这是谁的家吗？

　　（2）游戏：敲门

　　* 请幼儿敲门，幼儿边发出咚咚咚的声音边将门打开！

　　* 请幼儿将daddy 喊出来，认识一下daddy的形象：抽着烟斗的！

　　* 请幼儿大声得将daddy喊到房顶上去。

　　* 依次进行（过程中可以请幼儿单独敲敲）

　　3、lisenning game (听力游戏)：轮流

　　小椅子上放单词卡片，请四名幼儿分别扮演daddymammysistherborther ，蹲在小椅子背后，教师在后面指挥，下面的幼儿根据教师的指挥说英文，相对应的幼儿把头漏出来！

　　4、speaking game (说的'游戏) ：捉迷藏

　　四名幼儿拿着卡片躲在房子后面，请下面的幼儿猜测家里的人，猜对了幼儿就会从房子里出来！

　　5、dance (律动)：my family

　　6、goodbye

　　Go home , to be a little teacher , tell you daddy and mummy what you lernr today 。

　　课后反思：

　　1、英语游戏的合理选择和贴切运用

　　我选择符合幼儿年龄特点的游戏，使他们产生极大的兴趣，在积极的游戏活动中习得英语，小班孩子以有趣的教玩具来激发他们的兴趣， 英语教学游戏化是使幼儿对英语习得的过程变得愉快、有趣、轻松及充分发挥幼儿学习的主体性，所以我以游戏的形式展开。选择了适合幼儿和教学内容的游戏形式！

　　2、广泛的英语游戏形式

　　整个活动我选用了三个游戏，新授时设计的敲门游戏显然孩子们很兴奋，在通过学动作、喊出来、吹到房顶上的活动给孩子说的机会，加深新单词的印象。听的游戏在于让幼儿能根据教师（幼儿）的口令进行，这一环节应该是孩子们很感兴趣的，由于是新授的，所以孩子在说的时候有点困难，如果在让下面的孩子说之前教师先示范，可能效果会更好！说的游戏让孩子从房子里钻出来吸引幼儿的兴趣，目的在于巩固幼儿对单词的认识，又给幼儿提供了一次说的机会！律动也是相对应的 my family , 给幼儿放松的时间动起来！

　　3、存在的不足

　　在听力游戏的时候应该以听为主，我请下面的幼儿做指挥显然是有点困难的，如果在请幼儿做指挥前教师师范一下加深印象我想效果会更好！

　　幼儿园托班英语教案 篇14

　　活动目标：

　　1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。

　　2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。

　　活动准备：

　　pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。

　　活动过程：

　　1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。

　　2、复习部分动物单词。

　　教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗?

　　逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片，

　　教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s ××.”

　　3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。

　　“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

　　4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。

　　有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的.daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。

　　第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。

　　直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ”

　　5、提问：

　　（1）Tiger为什么要拔牙？

　　（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。

　　（3）进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。

　　6、歌曲《两只tiger》。

　　Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！

　　幼儿园托班英语教案 篇15

　　活动目标：

　　1、复习颜色单词：redyellow .

　　2、学习颜色单词：greegostop

　　3、通过游戏初步学会句型：Let’s go！ Stop ！

　　活动准备：

　　红、黄、绿、三色卡片、红、绿交通灯信号牌

　　游戏音乐磁带。红、黄、绿三色塑料圈（当方向盘）若干。

　　马路上交通情景录象。

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐和教师律动进入活动室。

　　二、通过游戏复习并学习颜色：redyellowgree

　　1、教师出示红色和黄色卡片，提问：“What colour is it？”请幼儿回答。

　　2、教师出示绿色的卡片，提问“What colour is it？”教幼儿绿色的英语green.并引导幼儿：“你见过的什么东西也是绿色的？”

　　3、引导幼儿观察自己或同伴身上的衣服或活动室内的玩具、装饰、气球，找一找哪里有红、黄、绿三种颜色。

　　4、根据老师出示颜色卡片的提示演唱歌曲《What is the colour》。

　　三、通过游戏学习句型：

　　1、交通灯。

　　（1）、教师先请幼儿观看马路上的.交通情景的录象。请幼儿讨论

　　师：看过了录象，你发现了什么规则？当红灯亮的时候，汽车怎么了？绿灯亮时，汽车又怎么了？

　　请幼儿一边看录象一边听老师讲，并学习新单词：go、 stop

　　（2）、教师扮演交通警察，幼儿当汽车司机。当红灯亮时，汽车要停下，当绿灯亮时，汽车就可以开了。

　　（3）、请一幼儿当交通警察，教师带领其他幼儿当司机。看到红灯时，教师引导幼儿一起说：“Stop！”。当看到绿灯时，幼儿跟着教师说：“Let’s go！”。

　　（4）、请另一位幼儿当交通警察，游戏反复进行。

　　2、开汽车。

　　教师请幼儿自由选择方向盘，并提问：“What colour is your car？”

　　幼儿根据自己方向盘的颜色回答老师。并随着音乐自由开车。当看到老师举起绿色交通信号牌时，幼儿们一起说：“Let’go ！”

　　随音乐开车出活动室。

　　四、结束。

　　在游戏中自然结束。

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