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(优选)班主任谈话记录6篇
在校园生活中,班主任与学生的谈话犹如一盏明灯,照亮学生成长的道路。每一次谈话都是心与心的交流,是智慧的碰撞,也是情感的传递。下面小编为你带来班主任谈话记录,欢迎大家分享!
班主任谈话记录 1
谈话时间:20xx年3月27日
谈话地点:二年级办公室
学生姓名:xxx
学生简介:
李知音是一个性格孤僻小女孩,本学期从东华完小转来,她的学习成绩呈现了下滑趋势,课堂上听不认真,作业也时常拖拉;与小伙伴们的交往也越来越少,常常一个人在课间呆在一边看漫画书。但是该生非常孝敬,能体贴父母亲的辛劳;对班级各项事务上也特别关心,如果班里发生了什么事情,能主动向老师汇报情况。针对这些情况,我和她进行了谈话。
谈话内容:
1、创设宽松、和谐的谈话氛围。
首先,采用舒缓的语言与其交谈,让她消除紧张心理。例如,知道她爱看课外书,便询问了她“这些天看了哪些好书吗?”等一些小话题。这样一来,她对老师找他谈话的原因,就不会怀疑到自己又犯了什么错了。也使她在接下来的谈话过程中,能够敞开心扉地对老师讲出自己的心理话了。
2、了解情况,摸清原由。
接下来,直接提出该生近期在学习和生活等方面的表现,特别指出了在学习成绩方面以及与同学之间的相处情况。如:我问她“前天数学课上,老师发现你在偷偷地看课外书,老师没有在大家面前批评你,你知道为什么吗?”生不语。我接着说:“我是不想让你在同学面前没面子,让别的同学看不起你,可是你这样做,结果会怎样呢?”她低声说:“学习会不好。”通过这样一个小话题来揭出此次谈话的主题,让她自己感受到老师要找她谈话的原因。我继续追问好几:“你知道都是什么原因才使你的学习成绩暂时落后的吗?”她提到了在课堂上不认真听讲,爱搞小动作,写作业时边写边玩等。对她能自己发现问题,我就赞许她说“行,你能把自己的不足能够找出来,看来你将来一定会成功的,我对你很有信心!我会关注你的表现的',我特别希望早日看到你的进步!好吗?”生自信的点头。再接下来,我又提出了新的话题,“你现在的学习成绩差,又不爱交朋友,所以你是不是感觉到你的知心朋友少了点儿?”她说:“我去向他们问问题,他们都不肯帮我解决,所以我就不想和他们一起玩了。”听了这些,我问她都些什么问题时,她说是作业本上的题目。我接下去说:“你这种不耻下问的精神是非常好的,他们不愿意帮你是他们的不对。你不会的问题还可以问老师的,我们的老师是都很乐意帮助你的,以后再有什么问题尽管来找我,好吗?”她笑着点头。
3、提出改进意见,帮助树立自信。
最后,根据与其谈话过程中所了解的情况,感觉到李知音同学与其他学生一样,希望自己得到更大的进步。当她知道了自己学习成绩暂时落后以及与她朋友不多的原由后,能主动提出要努力改正。同时,我也在学习方面以及与同学之间相处等方面提出了几点建议和要求。她也能非常自信的保证在上课以及完成作业方面做到认真、不拖拉,学习不懂的地方能够主动向老师和同学录求帮助解决。在与同学交往方面能利用活动时间与伙伴们一起游戏,友好相处。
4、结束语。
我今天特别开心,因为你能跟老师说了那么多心理话,我想用不了多久,你定能成为一个非常优秀的学生,让其他学生对你刮目相看的。
班主任谈话记录 2
学生姓名:xx
家访时间:20xx年1月
参加家访人员:冉霞老师
家访对象:该生家长
家访内容记录:
该生学习上缺乏主动性,作业字迹较工整,但背书不够积极认真,所以成绩不理想。特别是数学成绩较差,但与同学能和睦相处,劳动积极,对老师尊敬有礼。
她妈妈透露,孩子在家做作业不够自觉。不看她做,作业就偷懒。为此,孩子爸还打过孩子好几回呢!我问她为什么学习成绩不够好,她也承认自己懒。我发现她还有一个妹妹,就问她,在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么;作为姐姐要为弟妹树立榜样,不然会让他们瞧不起的.!我告诉她,上学期期末成绩之所以不理想,绝不是她天资不足,而是因为她的懒惰。我坚信她在学习方面还有很大的潜力可以挖掘,因为她阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。所以我提醒她,在学习上她如果肯花工夫,能够扎扎实实学好基础知识,积极动脑,主动勤学好问,下学期学习成绩一定会有喜人的进步。她需要进步,也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。她很用心地听我说话,体会到我对她的良苦用心,不停地点着头。
班主任谈话记录 3
时间:xx月xx日
地点:班主任办公室
参与人员:班主任李老师,学生小明
谈话内容:
李老师:小明,你好啊。今天来办公室找我有什么事情吗?
小明:老师,我想跟您谈一谈我的学习问题。最近我感觉自己的成绩不太理想。
李老师:好的,我们来谈一谈。你觉得自己的学习哪里存在问题呢?
小明:我觉得自己的基础不太扎实,加上比较懒惰,总是拖延做事情。还有就是对一些课程不是很感兴趣,就会失去学习的动力。
李老师:我明白了,这些确实会影响到你的学业。那你有没有想过怎么解决这些问题呢?
小明:我想过要多学习,但是总是没有坚持下去。也想过去问学长学姐,可是他们也很忙,我有点不好意思。
李老师:我觉得你可以尝试找一些学习小组或者同学一起学习,这样可以互相督促,也有助于你解决学习中遇到的.问题。如果你有什么疑问可以来问我,我也很乐意帮助你。
小明:好的,谢谢老师。我会试着去找一些同学一起学习,并且加强自己的学习态度。
李老师:很好,加油吧。学习是一件很重要的事情,但同时也要注意调整好自己的心态,享受大学生活。
小明:好的,我一定会努力的。谢谢老师的鼓励。
班主任谈话记录 4
家访教师:xxxxx
家访时间:xxxx年x月xx日
家访对象:xx同学
家访地点:xx车辆厂宿舍
xxxx年x月xx日,我和班级几位科任教师去了xx同学的家,一路细雨蒙蒙,很快敲门之后,我看到一位很慈祥的老人-----xx同学的奶奶,一位八十几岁的老人。
寒暄之后,我们说明了来意,老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中,从学习谈到生活,谈到做人,交谈之后,我们都一致认为xx同学反映的'状况和同行的几位教师的感觉差不多,都认为xx同学学习成绩有所下滑,学习主动性有待加强,个人人品不错,待人接物有礼貌,有分寸。当着奶奶和所有科任教师的面,我对他提出了几点要求:
1、增强学习主动性,提高学习成绩。
2、少注重外表,多注重提高内在修养
3、加强时间观念,养成良好的个人习惯。
之后,我们在林俊家四处看了看,了解了他的生活环境和居住环境,了解了他的家庭及整个家族状况,从而了解了他的整个成长的家庭氛围,教育背景。
家访心得体会:
1、增强了师生之间的感情
2、加强了家校联系
3、有利于采取更好的教育方式,因材施教,寻找教育契机。
班主任谈话记录 5
1、学生姓名:黄xx
时间:x月x日
地点:办公室
形式:沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况:
大脑反应灵活、基础较差,在班级有一定的号召力与组织能力,个性、自尊心强,特长应在体育方面有所体现。
谈话目的:
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况,得知该生有向上进取的趋向,但家庭处于单击亲环境,父母关爱不足,有迷失价值之惑。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
2、学生姓名:李xx
时间:x月x日
地点:办公室
形式:批评与引导
该生情况:懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。
谈话内容:
师:社会上流行的东西好吗?
生:好!很吸引人。
师:流行感冒好吗?如果好,也来一回?
生:(无言)
师:吸引人的东西很多,不一定要用这种方式┅┅
生:(似乎略懂)。
师:列举多种事务进行开导,要融入集体等。
3、谈话学生:袁xx
时间:x月x日
地点:办公室
参与人:家长、本人与班主任
该生基本情况:
基础很差,对音乐酷爱,有一定的表演天份。个性倔强,有争强好胜之心,在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向,有不做作业的现象与打开架现象。
谈话经过及结果:
①家长交流,了解其相对去年有大进步。
②就目前情况进行入手,进行开导。
③表明班长与学生的.态度,使其明白大家没放弃他,让其找回自信,④给以时间来证明。
注:(目前状态良好!能按时完成作业,协助班长管理班上纪律,乐于助人)
4、学生姓名:聂xx(全班的“重点人物”)
时间:x月x日
地点:办公室
形式:谈话
该生以前记录:
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景:家庭注意不够,家教较松。谈话起因:帮助同学打架。
过程:
①其明白打架的危害性。 ②使其明白打架的道德破坏性。 ③列举他的种种劣迹。 ④使其省悟同学对他的态度。 ⑤引导其如何改变自己。 (最近在几个方面有大进步
5、学生姓名:袁x
时间:x月x日
地点:办公室
形式:谈话
该生以前记录:
近一个月以来,天气反复不定,又因为学校连续放假的原因,学生的学习状态很差,学习情绪不好,一天,有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去,但又不知道该如何做,就去找了班主任。
①状态不是太稳定。
②为什么学习、生活状态都不是特别好,感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。
③真正坐在那里钻研下去,对学习不执著,并且找不到推动自己学习的力量。
6、学生姓名:黄庆乐
时间:x月x日
地点:教室
形式:谈话
谈话过程:
由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张,为此进行了这次谈话。
①让其认识到个人是集体的一部分,只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐。
②每个人都要做好自己份内的事。
③及时改正。
④想不到,可以去请教老师和同学,这样的话,才能进步!
班主任谈话记录 6
家访对象:xx
家访资料:
老师向家长汇报该生在校表现:该生是一个十分文静、十分踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。期望该生再大胆些,在活动的`磨炼中不断成长。
家访手记:
xx是我十分喜欢的学生,学习成绩优异。她不大爱笑,也许是自己的性格吧!但我更期
望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现,同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都,我便想到自己,她很像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿xx在今后的活动中能渐渐磨炼自己,使自己提高全面素质。
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