小班数学抓老鼠教案

时间：2022-11-10 15:17:33 数学教案我要投稿

小班数学抓老鼠教案14篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小班数学抓老鼠教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班数学抓老鼠教案14篇

小班数学抓老鼠教案1

　　活动目标：

　　1.感受4以内的数量，学习手口一致点数4以内的实物。

　　2.启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

　　3.初步培养观察、比较和反应能力。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重难点：

　　学会手口一致的数4以内的实物。

　　活动准备：

　　头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、若干、教学背景图。

　　活动过程：

　　一、播放影片《黑猫警长》，以猜谜的形式引入课堂

　　1.播放影片《黑猫警长》，请小朋友细心观看。

　　2.提问幼儿"谁来了"，"黑猫警长来干什么"。

　　二、复习数字1-3，并学习点数4

　　1.课件出示一只猫，请小朋友数一数来了几只猫?数字1像什么?

　　2.课件出示两只鼠，请小朋友数一数有几只鼠?数字2像什么?

　　3.课件出示三只鼠，请小朋友数一数有几只鼠?数字3像什么?

　　4.又来了几只猫，请小朋友数一数，在黑板上展示手口一致的点数方法，并认识数字4(重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几)。

　　5.教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。

　　三、幼儿操作：给猫喂鱼

　　1.教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。

　　2.教师交代规则(小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小朋友很快坐起来)，请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。

　　四、游戏："猫警士捉"

　　1.教师充当黑猫警长给幼儿(猫警士)传授本领。

　　教师：小朋友想不想当猫警士?合格的猫警士需要听警长的统一指挥。

　　所以现在我(警长)说做什么，小朋友就跟着做什么好不好?

　　2.教师给幼儿配发警士帽，请幼儿辨认自己拿的是数字卡片几，和老师的数字宝宝对对碰。

　　3.教师请幼儿捉，拿的是数字卡片几，就捉几只。

　　4.教师请所有幼儿警士消灭课件中的，有几只就打几枪。

　　5.给勇敢的猫警士奖励红花。(猫警士打死几只，就奖励几朵小红花)

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学抓老鼠教案2

　　活动目标：

　　1.通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来就是许多。

　　2.通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。

　　3.体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

　　4.体验数学集体游戏的快乐。

　　5.初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　猫妈妈头饰、小猫、小鱼头饰若干

　　活动过程：

　　一、扮演角色，激发参加活动的愿望：

　　1.分配角色(教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫)。

　　2.戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。

　　二、游戏《小猫捉鱼》：

　　1.小猫跟着猫妈妈学爬。

　　2.小猫捉鱼观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

　　要点：必须是爬着过去捉鱼。

　　三、小猫装鱼：

　　分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。

　　四、小猫回家：

　　猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班数学抓老鼠教案3

　　活动目标：

　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1―5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

　　2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。

　　活动过程：

　　(一)创设情景——练习点数

　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

　　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

　　(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

　　“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

　　小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)

　　(三) 游戏“包糖果”——练习按数取物

　　1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

　　2. 教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

　　3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

　　小结：有几只小动物就包几颗糖果。

　　教学反思：

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

小班数学抓老鼠教案4

　　活动目标：

　　1、能理解故事内容，知道大是怎样找到小的。

　　2、通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，如“咚咚咚，请问这是...的家吗?”。

　　3、体验大找小过生日途中的快乐的情感。

　　活动准备：

　　1、五间由大到小的房子。

　　2、六只小动物(大、小、、小熊、小兔、小鸭)图片和头饰。

　　活动过程：

　　一、导入(教师角色扮演，创设故事情境)

　　(1)师：宝宝们好!我是一只大，因为我长得高高胖胖的，所以，我的朋友们都叫我大!小(今天是我生日，我去邀请大家来我家过生日，我先走了，再见。)

　　(2)师：今天是我的朋友小的生日，我想送给它一份礼物，可是我不知道他的家在哪里?咦!这里有座大房子，我去看看是不是小的家。

　　二、教师讲故事(引导幼儿进入故事情境，完整讲述故事)

　　(1)师：咚咚咚，宝宝们大有没有找到小啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大找小》，(请两名幼儿说说)

　　(2)师：大在找小的路上，都遇到了哪些小动物呢(、小熊、小兔、小鸭)

　　(3)这些房子都是谁的家呀?

　　三、巩固故事内容(再欣赏故事)

　　(1)师：大找小的时候是怎么敲门的呀?大真有礼貌，我们一起来学学吧!

　　(2)师：大找到小的时候，第一间房子是谁的家，它是怎么说的?

　　(3)师：大找到小的时候，第二间房子是谁的家，它是怎么说的?

　　(4)师：大找到小的时候，第三间房子是谁的家，它是怎么说的?

　　(5)师：大找到小的时候，第四间房子是谁的家，它是怎么说的?

　　(6)师：最后，大来到了第五间房子门前敲了敲门说：咚咚咚，这是小的家吗?小出来后怎么说的?

　　四、角色扮演

　　五、活动结束

　　师：原来啊小过生日，大要给他送礼物呢，小收到礼物可开心了，要对大说什么呀?宝宝们，老师也给你们准备了礼物，老师做大，你们做小好不好，我来敲门啦(发礼物)。

　　(附)大找小(故事)

　　一只大去找好朋友小。它看到一座房子，门是关着的，它敲敲门：咚咚咚，这是小的家吗?打开门说：不是，不是，小的家在里面呢!

　　大来到第二间房子门前，敲了敲门：咚咚咚，这是小的家吗?小熊打开门说：不是，不是，小的家在隔壁呢!

　　大来到第三间房子门前，敲了敲门：咚咚咚，这是小的家吗?小兔打开门说：不是，不是，小的家在隔壁呢!

　　大来到第四间房子门前，敲了敲门：咚咚咚，这是小的家吗?小鸭打开门说：不是，不是，小的家在隔壁呢!

　　大来到第五间房子门前，敲了敲门：咚咚咚，这是小的家吗?小打开门说：是的，是的，这是我的家!

　　大找到了小，它们紧紧地抱在一起。大拿出礼物说：“生日快乐!”

　　活动反思：

　　1、教具制作不合理和教具摆放顺序不一。小的头像过大，比门的大小还大，有小朋友提出：老师，为什么的身子比门还要大。教具的摆放的顺序不一，高低摆放不整齐，五个房子不在同一水平线上。

　　2、教师的语言与故事内容不统一。老师说小的家在旁边，故事说小的家在隔壁，且幼儿只记得故事说小的家在隔壁，老师回答幼儿的语言与故事内容不符，容易产生误导，不利于吸引幼儿对故事的兴趣。

　　3、上课时间把握不够。上课时间第一次超了7分钟，不能很好地吸引幼儿的注意力，以致后半节课幼儿注意力不集中，课堂控制较乱。

　　4、教学目标没有很好的完成。教学目标中有一目标是：通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，如“咚咚咚，请问这是...的家吗?”。但是，一节课下来，幼儿们只记住了“咚咚咚”的门的声音，只有几个幼儿懂得运用“请问这是……的家吗?”的句型，大多数幼儿都是说：“有人在家吗?”。教师在讲故事时没有着重强调这个句型，说这个句型的语调和这个故事的语调一样，以致幼儿没有关注到并记住这个句型。

　　5、活动结束设计不合理。不是教师本人结束语言活动，而是助教小进场带幼儿结束活动。活动的导入和结束应该是主教主导。

小班数学抓老鼠教案5

　　活动目标：

　　1.引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色。

　　2.激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.课件《小蓝和小黄》

　　2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.与小朋友们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分

　　2.提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁?从哪里来的?

　　3.播放课件第二部分(小蓝和小黄融合变成绿)

　　二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

　　1.老师进行配色活动。

　　2.操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

　　3.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。(播放课件第三部分：蓝色和黄色融合变成绿)教师示范用记录卡记录。

　　4.绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的?

　　三、配色游戏，感知多种配色方案

　　1.探索红和蓝会变出什么颜色?

　　(1)出示课件第四部分：小红出现，

　　(2)幼儿分组，进行配色活动。

　　(3)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

　　(4)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

　　(5)教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色)。

　　(6)紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?

　　2.探索红和黄会变出什么颜色?并记录。

　　(1)幼儿分组，进行配色活动。

　　(2)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

　　(3)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

　　教师小结：黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第六部分：红色和黄色融合变成橙色)。橙色真漂亮，还有什么东西是这个颜色的?

　　四、你还知道什么漂亮的颜色?播放课件第七部分。

　　五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。

　　活动反思：

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

　　不足：

　　1.材料投放要充足。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

　　2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

小班数学抓老鼠教案6

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。

　　2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。

　　3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉》的前三段，由配班教师扮演大猫。

　　2、材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉》音乐完整版及分段版，猫和的胸饰若干。

　　活动过程：

　　1、小吃米

　　(1)明确角色，提炼动作。

　　师(戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰)：宝宝们，你们知道我是谁吗?嗯，我是鼠妈妈，你们是......

　　师：听，鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉》前三段音乐)

　　师：你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)

　　(2)跟着音乐做动作。

　　师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)

　　师：米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)

　　(3)再次表现。

　　师：你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)

　　师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧!

　　师(小结)：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干!

　　2、大猫来了

　　(1)听辩音乐。

　　师：听，谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)

　　师：你是从哪里听出来的?

　　师：大猫是在什么时候发现小的?(再次听辩第四段音乐中的滑音部分。)

　　(2)明确游戏规则。

　　师：听到大猫的叫声，我们应该怎么办呢?

　　师：对，我们要一起快快地逃回家。

　　3、游戏：猫捉

　　(1)由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则，即听到滑音后逃回家。

　　(2)由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。

　　师：大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉的?(帮助幼儿梳理游戏情节，将其与音乐进行匹配。)

　　师：谁想做大猫?

　　(3)引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。

　　师：如果我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2——3次，教师逐渐退出游戏。)

　　师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。

　　活动反思：

　　第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

　　第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“”;接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“”;最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

　　第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。

小班数学抓老鼠教案7

　　活动目标:

　　1.在游戏中继续感知分类，学习按大小顺序将水果排序。

　　2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

　　3.能积极参与活动,对排序活动感兴趣。

　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动准备:

　　1.PPT课件。

　　2.每位幼儿人手一份操作材料。

　　3.水果若干。

　　活动过程:

　　一、创设情境,激发兴趣。

　　1.师:这是谁啊?(小)小开了一家水果店，我们一起去看看吧。

　　2.观看课件,教师带领幼儿"参观水果店"。

　　二、学习按大小顺序将水果进行排序。

　　1.看看说说,引导幼儿观察并比较大小。

　　(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?

　　(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?

　　2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

　　(1)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。

　　(2)幼儿和教师一起说排序的规则:小的——大的——最大的。

　　3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

　　(1)按从大到小地排序。

　　(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。

　　(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的——小的——最小的。

　　三、操作巩固,加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。

　　1.师:水果店里还有许多水果没有摆放整齐,小想请小朋友帮忙,这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?

　　2.幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。

　　3.评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。

　　4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。

　　师:小非常感谢小朋友的帮助,它给我们准备了许多香甜的水果,我们一起来品尝一下吧。

　　教学反思：

　　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班数学抓老鼠教案8

　　活动目标：

　　1、学习数字1个和许多的区别

　　2、给水果栏子放入小动物要的水果数量。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　活动重点：配合小动物的要求放入水果栏

　　难点：1个和许多的区别

　　活动准备：PPT课件、水果的图片若干、水果栏4个、小图片。

　　活动过程：

　　1、请出主角小

　　猜，这是谁啊?几只小?1只小开了1家水果店

　　2、幼儿给水果送数字

　　出示水果店图片：“小开了一家水果店，有几种水果啊?恩。3种。

　　3、小动物买水果，分别请出4种小动物

　　一个一个请出4种小动物，让幼儿猜是什么小动物。在一起是几个小动物。

　　4、分别播放4种小动物想要买几个水果的录音

　　让幼儿听完后重复小动物说的话，并把水果放在水果栏子内。也可以让幼儿操作

　　5、拿出道具，请每个小朋友去买水果。分别买1个水果

　　6、把小朋友买到的水果回到到1个篮子里。

　　结束。带小朋友去吃水果。

　　教学反思：

小班数学抓老鼠教案9

　　活动目标

　　1、通过游戏让幼儿床边老鼠跑、吃、睡的动作，并有效的进行游戏

　　2、学习游戏的玩法，在老师的提醒下学会遵守游戏规则

　　3、让幼儿体验和伙伴一起玩的乐趣

　　教学重点、难点

　　1、跟音乐节奏做相应的动作

　　2、规范的进行游戏

　　活动准备

　　老鼠、猫头饰各一个，米一小袋

　　活动过程

　　1、进场

　　2、律动：小老鼠跳舞——幼儿模仿小老鼠的动作听音乐进场，当音乐一停，老鼠马上不动摆出各种定型动作。

　　3、学习新游戏

　　（1）鼓励幼儿大胆创编小老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作和造型A、创编小老鼠跑得动作。

　　“刚才小老鼠表演得不错，我看见有的小老鼠跑起来很好看，动作很可爱，请他给你们表演一下。”（老师鼓励幼儿大胆上来创编表演）集体模仿比较好的动作跟音乐做一次，提醒幼儿听音乐一拍一下做动作。

　　“咦！小老鼠你们看那边有许多米，我们过去吃米好吗？但是在过去的时候看看那只小老鼠的动作最好看最可爱。”

　　B、创编小老鼠吃米的动作“好多的米啊！我想一定很好吃，你是怎样吃的？”（请个别幼儿创编吃米动作）集体听音乐模仿小老鼠吃米的动作，提醒幼儿按一拍一下做动作。

　　C、创编小老鼠睡觉的动作和造型“哎哟哟，白米真好吃，吃得我肚子饱饱的，真想睡一会儿，小老鼠你是怎样睡的，摆一个造型给我看看！”

　　（2）在老师提醒下知道遵守游戏规则“你们知道老鼠最怕是谁呀？喵------，对了！你看有一只老猫来了，小老鼠你们千万别动，一动就会被老猫发现的”

　　要求幼儿睡觉摆好造型就不要随便移动，等大猫唱完最后一句时，才能跑回座位上。

　　4、让幼儿自己跟音乐重复练习游戏

　　教学反思

　　活动终于完成了，让我感到欣慰的地方：

　　1、匆忙的准备没想到能够按照我的预想较顺利的完成。

　　2、没想到在第三段时部分的孩子能够运用已有经验自行唱出第三段歌曲。

　　同时也发现了值得更深入的地方：

　　整首歌曲孩子都是在运动中学习，当孩子边唱歌边游戏时，孩子更加关注的是游戏而非歌曲本身，我可以做哪些调整？

　　（1）步骤上的调整。分段学习后，为孩子创设更多的演唱的情景，引发孩子对唱歌的兴趣。

　　（2）引导语上的调整。把引导更为细致的、准确的将孩子的唱歌做一要求。

　　（3）形式上的调整。将歌曲设置为动画，让孩子通过动画加强对歌曲的理解。

　　很多的想法，只能通过日后的实践中进一步去摸索了，还有很多不足，请老师多给点意见啊！

小班数学抓老鼠教案10

　　活动目标：

　　1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

　　2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

　　4、增强思维的灵活性。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”头饰一个。

　　2、纸做的若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

　　3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

　　4、大型可站立的房子和大树各一幅。

　　5、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将和玩具放在这些物品的前面或后面。

　　6、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　(1)谈话导入游戏，分配游戏角色。

　　小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

　　(2)电话铃响，警长听电话。

　　警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?

　　二、引导幼儿学习方位词。

　　(1)很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了。

　　(2)警长示范。

　　(3)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了。

　　三、引导幼儿学习正确使用方位词。

　　(1)请弟弟警士捉，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了。(对的肯定，错的纠正)。

　　(2)抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

　　四、进一步理解和运用方位词。

　　刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

　　(1)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。

　　(2)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

　　(3)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。

　　(4)抓“一只耳” 其他老师扮演的大“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大抓住。送到军事法庭去。

　　五、游戏结束。

　　特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

　　活动反思：

　　杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱。

小班数学抓老鼠教案11

　　活动目标：

　　1.感受4以内的数量，学习手口一致点数4以内的实物。

　　2.启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

　　3.初步培养观察、比较和反应能力。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重难点：

　　学会手口一致的数4以内的实物。

　　活动准备：

　　头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、若干、教学背景图。

　　活动过程：

　　一、播放影片《黑猫警长》，以猜谜的形式引入课堂

　　1.播放影片《黑猫警长》，请小朋友细心观看。

　　2.提问幼儿"谁来了"，"黑猫警长来干什么"。

　　二、复习数字1-3，并学习点数4

　　1.课件出示一只猫，请小朋友数一数来了几只猫?数字1像什么?

　　2.课件出示两只鼠，请小朋友数一数有几只鼠?数字2像什么?

　　3.课件出示三只鼠，请小朋友数一数有几只鼠?数字3像什么?

　　4.又来了几只猫，请小朋友数一数，在黑板上展示手口一致的点数方法，并认识数字4(重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几)。

　　5.教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。

　　三、幼儿操作：给猫喂鱼

　　1.教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。

　　2.教师交代规则(小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小朋友很快坐起来)，请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。

　　四、游戏："猫警士捉"

　　1.教师充当黑猫警长给幼儿(猫警士)传授本领。

　　教师：小朋友想不想当猫警士?合格的猫警士需要听警长的统一指挥。

　　所以现在我(警长)说做什么，小朋友就跟着做什么好不好?

　　2.教师给幼儿配发警士帽，请幼儿辨认自己拿的是数字卡片几，和老师的数字宝宝对对碰。

　　3.教师请幼儿捉，拿的是数字卡片几，就捉几只。

　　4.教师请所有幼儿警士消灭课件中的，有几只就打几枪。

　　5.给勇敢的猫警士奖励红花。(猫警士打死几只，就奖励几朵小红花)

　　教学反思：

小班数学抓老鼠教案12

　　设计意图

　　数学是一个有别与其他学科的科学知识，它具备培养幼儿思维能力及良好思维品质的特殊作用。数学本身具有抽象性、逻辑性和广泛的应用性等的特点。因此怎样让幼儿学习好数学，是我们值得探究的问题。“游戏法”这一个数学教学法也是值得在教学中运用的。可以说它也是一种操作，只是它的操作更加多元化。例如“情节性的数学游戏”它可以给幼儿创造一个真实的环境，让幼儿在情境中通过自己的探索和操作解决一些生活中可以遇到的问题。而“竞赛类的数学游戏”不仅仅可以让幼儿更直观的感受到数的概念，也可以激发幼儿学习动力，更加自主的探索和学习数学知识。

　　而数学活动中的分类活动是一个最贴近生活的数学活动。当你进入超市、进入学校，你都会发现同一种类的物品被放置在一起。而向幼儿教授分类可以让幼儿更好的建立“类”的概念。分类活动看似简单，但它却是一个需要运用分析综合进行的活动。只有先分析清楚分类对象的各项特征，才能进行比较和区分，最后概括成为类的聚合。因此是一个非常锻炼孩子数学思维的活动，正是有了生活上关于分类的要求，我们为孩子精心设计了这一节关于分类的数学活动。

　　活动目标

　　1.能够按颜色分类，从多种颜色的'物体中找出同一种颜色的物体进行归类。

　　2.建立“类”的概念，懂得分类的思维方法。培养其用分类的知识解决日常生活中遇到的实际分类问题。

　　3.幼儿能自主积极的参与到数学游戏中，喜欢数学活动。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：幼儿能够按照物体的颜色进行分类活动。

　　活动难点：幼儿能够在日常生活中运用颜色将玩具进行分类整理。

　　活动准备

　　1.环境创设：

　　(1)布置一个花园情景，花园里有红、黄、白三种颜色的花若干。

　　(2)背景音乐磁带、故事书《三只蝴蝶》、故事视频。

　　2.教具准备：

　　花篮若6个;大鼓一个;红、黄、白三色蝴蝶头饰各两个。

　　3.学具准备：

　　花和蝴蝶的操作卡片人手一份。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　故事导入：

　　1.老师播放轻柔的背景音乐，使用手偶道具讲述《三只蝴蝶》的故事。

　　2.带领幼儿观察环境，带入情景。

　　二、基本部分

　　(一)颜色的辨识和初步分类。

　　1.展示三种颜色的蝴蝶手偶，辨识和复习颜色的知识。

　　2.带领幼儿参观情景创设的花园，引导幼儿观察花的颜色，说出花的颜色。

　　3.老师拿出一种颜色花的模型，让幼儿到花园中找出相同颜色的花，放置在一个篮子内。

　　4.分析篮子内的花朵颜色，让幼儿认识同颜色的聚合。

　　(二)角色扮演游戏，学习颜色对应分类。

　　1.播放《三只蝴蝶》的故事动画，再次回顾故事情节。

　　2.老师讲解角色扮演游戏的规则。

　　游戏规则：

　　(1)幼儿根据自己喜欢的颜色选择蝴蝶头饰，扮演蝴蝶在花园中玩耍。

　　(2)老师利用鼓声扮演打雷声。当雷声响起，幼儿就要在花园中找到一朵和自己蝴蝶头饰颜色一样的花朵来避雨。雷声停止，扮演蝴蝶的幼儿继续在花园飞舞。

　　(3)找错颜色的幼儿，将在下一轮扮演响雷，进行敲鼓。

　　(三)幼儿进行游戏，老师随场参与并指导。

　　1.老师参与其中一个角色与幼儿一起游戏。

　　2.老师在第二轮游戏时不再参与，注意观察幼儿，完成评估表。

　　三、结束部分

　　1.结束角色扮演游戏，评比幼儿表现。

　　2.幼儿独立完成操作卡：拿出花和蝴蝶的卡片，让幼儿以蝴蝶颜色为目标，选择相同颜色的花的卡片粘贴在一起。

　　活动总结

　　(一)幼儿数学教学活动评估

　　(二)教师教学活动评估及建议

　　1.教育活动环境评估：

　　在《三只蝴蝶》的教学中，根据故事情节设计布置了花园场景，让幼儿可以通过情景演绎更顺利的解决了分类操作活动。同时用《三只蝴蝶》故事为背景导入和贯穿整个教学，让幼儿心理清楚老师每一个教学环节，在熟悉的环境学习新的知识，拜托不安感。

　　2.教学目标评估：

　　幼儿通过角色扮演游戏，都可以自主的完成按照颜色分类的操作，到达了预期的教学目标。同时幼儿在活动中的积极表现可以看出他们很喜欢这个教学过程，可以积极参与其中。

　　3.教学活动方法评估：

　　此次教学用语言故事作为背景进行教学，吸引了幼儿的注意力。而中间的角色扮演操作活动，更是形象和生动的让幼儿感知分类这一抽象概念，让幼儿通过物体操作感知和角色感情认识，自主的加工分类这一知识概念。

　　4.教学内容和教学活动过程的评价：

　　分类知识的学习符合3岁至4岁幼儿的认知发展水平，他们有能力学习和理解分类的知识。整个教学活动流畅，幼儿参与积极。但是通过教学活动中幼儿的认知，可以发现，整个活动的安排趋于平缓状态，没有让幼儿自我挑战的环节，因此导致一些幼儿在进行第二次以蝴蝶颜色与花对应分类时出现各自讲话的情况，建议在整个教学环节中增加有难度的活动，让幼儿有探索欲，也可以使整个教学目标有一个升华。

小班数学抓老鼠教案13

　　一、活动目标：

　　1、复习1、2的点数。

　　2、能在三个物体中找出1、2的物体。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　二、活动准备：

　　音乐DVD一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片(若干)、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具(若干)、小筐子(若干)

　　三、活动过程

　　(一)、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了?”“干什么的?”

　　(二)、出示图片一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋?(引导幼儿用数数用数字1表示)比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

　　(三)、出示图片二只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，(引导幼儿用数数用数字2表示)，比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

　　(四)、按物点数

　　灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。

　　教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。

　　实物：三个苹果、三个橘子(让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果)

　　(五)、游戏“灰太狼捉喜洋洋”

　　(1)学本领：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。

　　(2)实物：玩具

　　教师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。(教师巡回指导)

　　四、活动结束

　　让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。

　　教学反思

　　数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜欢的“灰太狼捉喜洋洋”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口一致点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中掌握1、2以内的点数，而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题，是本次教学显得很失败，通过今天的这节课，我最大的收获是：要掌握时间是细节中的关键，在不同混淆的物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思考空间。