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小班数学《找相同》教案（通用10篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小班数学《找相同》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班数学《找相同》教案 1
活动目标：
1、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。
3、能将相同的物体归类。
4、练习粘贴，锻炼手指的协调能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、 三种颜色的彩带；
2、 苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子；
3、苹果香蕉等实物若干；
4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图；
活动过程：
(一)师生问好
1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入:“一个小指头呀一个小指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬，.两个小指头呀，两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀，跳跳跳，三个小指头呀三个小指头呀变变变，变成小花猫，喵喵喵。”
“小朋友，刚才我们用手指变了小动物，现在，老师又要变魔术了，小朋友闭上眼睛，看看我变了什么。”
2、出示纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变，好不好？”
头顶上，看，象什么。幼儿回答：辫子，等
耳朵上，看，象什么，幼儿回答：耳环等
下巴上，看，象什么，幼儿回答：胡须等
3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼儿，请幼儿自由捡。
老师随意拿出一根纸条宝宝，请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色)
(二)请幼儿合作变魔术。通过触摸，找出相同的水果
1、拿出篮子，引起幼儿的好奇，.老师扮演魔术师，将手深进用布遮盖的篮子，作疑问状，描述所触摸到的物体，让幼儿猜猜摸到的是什么？拿出来，请幼儿确认.如”圆圆的，光滑的”，”苹果！”
2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子，说说摸到的是什么，拿出来，确认名字，请幼儿逐步认识
3、拿出另一只篮子，请小朋友也来当当魔术师。
老师从先前一直篮子中拿出一种水果，选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的.(比较相同形状)
(三)将装好图卡的篮子发给每个幼儿
1.请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡，并高举确认是否相同
2.幼儿操作，将图卡贴到墙饰上，(说明:这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置)
(四)评价幼儿，表扬做得好的幼儿，如果有贴错位置的，请幼儿分析指出，并将其改之.
小班数学《找相同》教案 2
活动目标：
1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。
2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。
活动准备：
教具：5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙(当作一个小熊的`家)，透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子，幼儿操作大图。
学具：每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的)，幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。
活动过程：
一、热身游戏：找小熊
1、教师："我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？"
2、教师念儿歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"请个别幼儿找出来。
3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。
二、问题解决
1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。
教师："这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的？"
2、教师引导幼儿边送边说："小熊，我送你回家。"
3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，教师提醒幼儿边送边说"小熊，我送你回家"
4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，教师提醒幼儿边送边说："小熊，我送你回家"。
5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。
三、操作练习
1、出示挂图，介绍操作内容与方法。
教师："麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来"。(教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习)
2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开始到连线。
3、师幼一起检查操作结果。
教学反思：
此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。
小班数学《找相同》教案 3
活动目标：
1.感知立体图形在空间的存在形式
2.仔细观察立体图形的形态，可以提高空间知觉能力和推断能力
3.体验数形关系，有一定的空间想象力
活动准备：
1、一只口袋，内装若干正方形的积木，画有立体图形的图纸每人一分。
2、《幼儿思维画册》
活动过程：
1.找相同的积木
（1）出示画有立体图形的图板，玩“找相同积木”的游戏。
老师这里有一张用积木拼起来的几个图形，现在要让小朋友找找哪个图形和老师拼的图形是一样的。
教师利用方形积木拼个立体图形，图例出示让幼儿找出相同的变换角度后的图形。
（2）老师还给小朋友准备了一张积木搭的图形，请认真观察左边的积木堆，然后从右边图中找出同样的积木堆，圈起来。
（3）让幼儿独立完成作业，和幼儿一起谈论，用积木验证对错。
让幼儿自己尝试验证
2.找相同的四边形
（1）出示四边形的图例
老师这里还有一张特别的四边形，它和我们玩起了躲猫猫的游戏
（2）把图纸发到幼儿手里
每个小朋友手里都有一张画着许多四边形的.图形，这张特别的四边形就藏在这里面，它可能摆放的方向有所变化，但其实与图例是相同的，就要请小朋友用你们火眼金睛的眼睛把他们找出来。
有两排不同的四边形，请小朋友把左右变换方向后相同的四边行连起来。
（3）和小朋友一起验证。
第一 第二组做找相同立体图形
第三 第四组做找相同四边形
第五 第六组做四边形连连看（做完后再相互交换）
3、分析评价作业，结束活动。
小班数学《找相同》教案 4
活动目标：
1.培养宝宝注意细节。
2.在成人引导下找出有相同特点的物品。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
环境创设：
玩具水果、各色积木、汽车、小球、放玩具的箱子或筐。
活动过程：
让宝宝仔细观察爸爸妈妈准备的玩具水果、各色积木、汽车、小球。然后，爸爸妈妈可引导宝宝自由拿出玩具、摆弄玩具。
在摆弄中，爸爸妈妈可引导宝宝将有相同特点的物品找出来(如：哪些是红色的，哪些是有轮子的等)。活动结束时，爸爸妈妈请宝宝一起收放玩具，将玩具放回到原来的'箱子或筐子中。
活动建议：
1.此活动的重点在于引导宝宝找出特点相同的物品，至于物品的名称，宝宝不必完全了解。
2.可鼓励宝宝找找家中具有相同特点的物品。
教学反思：
此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。
小百科：相同两种事物对比其中一方没有任何变化。
小班数学《找相同》教案 5
一、活动目标
1、通过观察、比较、找出相同的物体。
2、学习用观察、分析的方法解决简单的数学问题。
二、活动准备
1、经验准备：认识红色、黄色、蓝色，会辨别大和小。
2、材料准备：每组一筐大小、形状、颜色不同的纽扣（与筐里的一些纽扣相同）。
3、幼儿用书第20页。
三、活动过程
1、找相同，总结物体的相同点。
请幼儿从一筐大小、形状、颜色不同的积木玩具中找出两块相同的积木。
问：请你说说这两块积木相同的地方在哪里?(及时表扬能找出两种以上相同点的幼儿，并请他说说哪里相同)
总结：有的是颜色相同，有的大小相同，有的是形状相同。
2、不受干扰找相同
教师出示操作卡：服装加工厂需要一些和卡片上一模一样的纽扣，你们能帮忙把这些纽扣找出来吗？
幼儿操作活动：每人一张画着五种不同的纽扣的.操作卡，按照操作卡上的纽扣从筐里找出大小、颜色、形状都相同的纽扣。教师检查指导。
3、巩固练习。
指导幼儿完成幼儿用书《找相同的朋友》。
小班数学《找相同》教案 6
活动目标
1.感知色彩的相同与不同。
2.尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。
3.能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。
活动准备
1.6张小熊的图卡A4大的（2到3种颜色），小熊的家（与小熊对应颜色的房子。
2.每人2张小熊图卡（2到3种颜色与老师的小熊颜色对应，幼儿人手两张，颜色随机）。
活动重点
尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。
活动难点
能按教师的指令操作，尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。
活动过程
一.活动导入
1.游戏：我的小熊在哪里。
a.教师：“我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？”
b.教师念儿歌：“找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？”请个别幼儿边找边说：“你的小熊在这里。”
c.教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。
二.活动主体
1.游戏：兄弟熊，初步接触色彩的匹配。
a.教师出示一只小熊，请幼儿在多个色彩不同的小熊中找出相同颜色的'小熊送回家。
教师：这是小熊泰迪他想带着他的兄弟一起回家，请你们帮他找找他的兄弟吧。仔细看一看，比一比。引导幼儿通过色彩寻找与之相同的熊。
b.提问：为什么你觉得他们是兄弟呢？（颜色是一样的）
2.游戏：小熊找房子，匹配房子和熊的颜色。（教师出示多种颜色的房子和多种颜色的熊，引导幼儿寻找与小熊相同颜色的房子进行配对。
2.游戏：听口令送小熊回家。（幼儿操作）
a.听老师口令，找出相同颜色的小熊。请幼儿将自己手上的小熊送回家。教师帮助幼儿边送边尝试说：红色小熊回红色的家。
b.变换不同的颜色游戏。
三.活动结束
集体验证：幼儿操作是否按要求进行相同色彩物品的配对。
四.活动延伸：
将教具投入到区角，区域活动时幼儿可以操作。
小班数学《找相同》教案 7
活动目标：
1、复习6—10的各数的组成，能正确地记录分合方法，并会将重复的记录去掉。
2、会看一组分合记录读出两组分合方法。
3、能在集体面前大胆、主动回答问题。
活动准备：
1、 经验准备：幼儿学习过6—10以内各数的组成。
2、 物质准备：
教具：
记录纸和笔。
学具：
《幼儿用书》（P29页），幼儿人手一支笔。
活动过程：
复习10以内各数的组成。
教师：我们已经会哪些数的组成？它们各有几种不同的分法？是哪几种分法呢？
请2~3名幼儿自主选择一个总数，介绍它的分合方法，教师进行记录，师幼共同检查，引导幼儿说出这些记录方法是有序的还是没有序的？按什么顺序记录的？
找相同。
教师：看看谁的眼睛像孙悟空的火眼金睛，能发现9的分法中有相同的吗？引导幼儿找出相同的分法：如9可以分成5和4，9可以分成4和5。
教师：9有8种分法，其中许多是相同的，我们把这些相同的分法去掉一个。
引导幼儿去掉相同的分法，然后观察发现记录结果变少了，更方便看了。
引导幼儿看一种记录读出两种分合方法，让幼儿感受到，虽然记录变少了，但分法没少，可以看一种记录就想到两种分法。
再出示一组幼儿的组成记录单，请幼儿比赛找相同的，并去掉相同的'。
幼儿操作活动。
找相同。观察数字组成的记录单，圈出相同的分合式，读一读其它分合式的两种分法。
组成填空。请幼儿先读一读总数，再看一边的部分数是几，想想缺少的部分数是几，在方格中填上该数字。
活动评价。
展示幼儿“找相同”的记录单，请大家看一组记录读出两种分法。
小班数学《找相同》教案 8
活动构思：
在使用和学习这一节内容之前，我们一定要在日常生活或游戏中注意引导幼儿关注物体的特征，特别要引导幼儿关注那些成双、成对同类的事物。如：筷子、袜子、手套等，让幼儿感知它们的类的特征，也感知形成同一类事物的内在关系。这些关系不是在于让幼儿准确说出，而是让幼儿感知和体验。
活动目标：
（1）学习按物品的特征进行找配对的东西。
（2）发现日常生活中成双、成对的'物品又哪些。
（3）体现帮助别人收拾东西的乐趣，养成爱整洁的好习惯。
活动过程：
（1）情景进场：
师“今天我们一起到白兔家做客吧！它说近期搬了新房子，但东西太多，想请我们都去帮忙帮忙”。（敲门入室）地板上放有乱乱的鞋子、袜子等。请小朋友一起动手把东西放整齐。
（2）再次让个别幼儿说出自己帮忙收拾了哪些东西，例如：鞋子，教师可继续提问：“鞋子都乱了，您是用什么办法早到另一只，抽成一双的呢？”引导幼儿可根据物品的颜色、图形、大小找相同。再次出示其他物品，让幼儿利用连线的方法找相同物品。
（3）幼儿自由完成书本内容，教师巡回指导。
活动小结：
幼儿对该活动兴趣比较浓厚，对于情景表演帮助白兔收拾凌乱的物品时，大家都积极参与，并能按自己物品的特征去找相同的另一半。
小班数学《找相同》教案 9
活动目标
1、在相似的图形中，辨识出两个完全相同的图形。
2、提升观察力和专注力。
活动准备
课件准备：《小岛遇困》动画视频；“破解石门”图片，“照亮山洞”组图；“寻找飞机碎片”组图；《离开小岛》动画视频。
纸面教具：《照亮山洞》；《寻找飞机碎片》；《找相同》。
活动过程
一、播放视频导入活动激发幼儿兴趣
——熊猫奇奇要去找小伙伴玩，在路上遇到了困难，想请小朋友们来帮忙，一起去看一看吧！
——奇奇遇到了什么困难？
二、出示图片引导幼儿找出两个相同的按钮
——奇奇丢的礼物就在石门后面，需要找出两个一样的`按钮相连，就能打开石门，你能找出来吗？
三、出示组图发教具引导幼儿将小精灵和瓶子配对
1、出示组图，引导幼儿了解情境。
2、分发纸面教具，鼓励幼儿圈出正确的图案。
3、操作课件，验证猜想。
四、出示组图发教具鼓励幼儿找出对应的飞机碎片
1、出示组图，引导幼儿了解情境。
2、分发纸面教具，鼓励幼儿圈出正确的答案。
3、操作课件，验证猜想。
五、播放视频结束活动
——在小朋友们的帮助下，奇奇找到了维修工具和飞机碎片，成功把飞机修理好，并带上了给小伙伴的礼物继续出发了。
小班数学《找相同》教案 10
教学目标：
1、练习视觉辨认的能力。
2、能注意周围环境中物体的形状。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学准备：
帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书
教学过程：
一、出示小猪、小熊图片
师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊?
二、创设第一个情景：四件衣服
1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服
师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。有一天，他们来到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。
师：谁愿意帮助它们?哪两件衣服是一模一样的呢?
2、一一验证：其他衣服哪里不同
三、创设第二个情景：五顶帽子
1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子
师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜欢，可是不小心给混在一起了。谁愿意帮助他们找到这两顶帽子?
2、一一验证：其他帽子哪里不同
四、创设第三个情景：五辆车子
1、引导幼儿观察书中的五辆车子
师：小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢，可是在停车场里有许多车子，到底哪两辆车子会是他们的.呢?我们一起来找一找。
2、一一验证：其他车子哪里不同
五、幼儿操作
幼儿将一模一样的车子圈出来
活动反思：
1、此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。
2、在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要住四间，虽然老师发现这一问题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意让小动物住进去，给幼儿找相同增加了人为的困难。
3、教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶圈的一次性，在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。
4、在观察记录活动中，教师的思路不灵活，认为：找相同的记录要人手一份。其实，分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录，让小动物住进房子。
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