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《猜猜哪杯是清水》说课稿
作为一名教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编整理的《猜猜哪杯是清水》说课稿，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位领导、老师大家好！今天，我说课的内容是幼儿园小班科学探究活动《猜猜哪杯是清水》。
首先，我来说一下设计本次活动的目的：清水，有两个显著的特点，就是没有颜色、没有味道，这些对我们大人来说，是再清楚不过的，但对初踏上科学道路的孩子来说，总结概括水的特征还存在一定的困难。但，他们对水已经产生了浓厚的兴趣，设计本节课，就是想让孩子通过实验操作，了解水的特性，开启孩子科学探索的兴趣。
依据《纲要》要求，结合幼儿年龄特点，本次活动的目标定位于：
知识目标：能运用多中感官，感知、辨别清水。
能力目标：能把自己的发现大胆的表达出来。
情感目标：体验探索的乐趣。
活动准备：透明水杯吸管清水牛奶白醋糖水小熊头饰大灰狼头饰
活动过程：
一、故事引入激发兴趣
师（头戴小熊头饰）：大家好，我是小熊妮妮，想到小一班和小朋友一起做游戏，可是在半路上被大灰狼拦住了去路，大灰狼说：要想从这里路过，必须回答出我的问题，要不然，我就吃掉你！小一班的小朋友那么聪明，来帮我来回答问题好吗？”
二、由易入难探寻方法
师：我们一起来打败大灰狼！
（配班教师饰大灰狼）
师对大灰狼说：请出第一题
问题一：桌子上的两个杯子中，哪杯是清水？你是怎么知道的？（牛奶和清水）
引导孩子总结：用眼睛看一看。清水是没有颜色的。白色的是牛奶，无色的是清水。
孩子找出清水后请大灰狼验证是否正确。
（设计意图：牛奶和清水在颜色上存在着本质的区别，引导孩子学会分辨的方法——看一看，并且知道水的一个特征：没有颜色）
顺利通关后进行第二关
问题二：（实验桌上分组摆放两个透明水杯，里面分别是清水和白醋）这张桌子上的两个杯子中，哪杯是清水？你是怎么知道的？
孩子自由探索后提问：为什么那一杯不是清水？引导孩子说出清水是没有气味的。
引导孩子总结：分辨哪杯是清水，还可以用鼻子闻一闻。
孩子找出清水后请大灰狼验证是否正确。大灰狼运用闻一闻的方法进行验证。
（设计意图：水和白醋在颜色上没有区别，光用眼睛看，不能准确的区分，必须探索其他方法，教师在孩子的探索过程中，引导孩子说出水是没有气味的，并且引导孩子运用分辨的方法——闻一闻）
带着胜利的喜悦进入第三关
问题三：桌子上的三个杯子中，哪杯是清水？你是怎么知道的？（实验桌上分组摆放三个透明水杯，里面分别是清水、糖水和白醋为每名幼儿准备一支吸管）
孩子自由探索
引导孩子总结：若想分辨出哪杯是清水，可以先看一看、闻一闻，然后再尝一尝。
（设计意图：孩子实验的难度在逐渐的增加，有梯度的进行，让孩子在已有经验的基础上探索新的方法）
三、总结提升自由探索
师：我们要想分清哪杯是清水，可以用眼睛看一看、用鼻子闻一闻、用嘴巴尝一尝，没有颜色、没有味道的是清水。大灰狼看小朋友们这么聪明，又加大了问题的难度，我们先休息一会，猜一猜大灰狼这次会给我们出什么难题？
孩子猜测问题
提出猜想：哪杯是清水，完成记录表。
自由探索，验证猜想。
（设计意图：在前三关，孩子们掌握了科学的方法，第四关想让孩子们懂得科学探索的过程）
四、教师点评激励
师：在闯关过程中，大家遇到问题积极动脑，大胆猜测、细心验证，终于用自己的聪明才智打败了大灰狼，现在，我们就可以和妮妮一起欢庆我们的胜利了！希望小朋友在今后的生活中也能够不怕困难，永往直前！
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