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《捉泥鳅》说课稿（通用10篇）
作为一位杰出的教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编精心整理的《捉泥鳅》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《捉泥鳅》说课稿 1
一、教学内容：
湖南文艺出版社音乐教材三年级上册第三课《山野童趣》之《捉泥鳅》
二、 教学目标
1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
3、欣赏钢琴独奏《牧童短笛》
三、教学重点：
学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。
教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
四、教学过程
第一环节：话题导入。
1、组织教学，师生问好。
2、情境创设，实图导入。
师： “同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍）
师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅
第二环节：歌曲新授
1、初听 师： 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣地）
2、二听 师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲 ）
3、 三听 师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲 歌谱）
4、学习附点部分的'歌唱。
师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。
5、跟琴分句学唱歌曲。
师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。
6、接口唱练习。
师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。
7、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？
8、完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。
9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？（四四拍。它表示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱）
10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩
11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。
第三环节：自主创编：
1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？
2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。
3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏）
第四环节：歌曲欣赏
1、师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听钢琴独奏《牧童短笛》。（课件：播放歌曲）
2、课堂小结。
同学们，你们今天高兴吗？美妙的世界，美妙的歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。
《捉泥鳅》说课稿 2
一、教学目标：
1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
二、目标制订依据：
1、内容分析：本课出自苏教版四年级上册第一单元“蓝天白云”，是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲由六个乐句组成，自然小调式。一、三五等单数小节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层
2、学生分析：四年级学生的生活范围和认知领域逐步扩展，体验感受与探索创造的活动能力逐渐增强，因而对“捉泥鳅”这一真切的生活体验能够培养学生的音乐感受能力。这个学段的歌唱中，注重培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲，积极主动地参与各种演唱活动。可见，学生能够以自然、欢快、活泼的声音有表情地演唱歌曲是学生在本堂课学习的重点。而学生对于附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握是一种学习探究的过程，这也是教学中解决难点的过程。
三、说教法学法
为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
四、说教学过程：
（一）散文《春》，导入欣赏《放风筝》
这个环节我主要是让学生看PPT欣赏朱自清的散文《春》的.片段，由美丽的图画和文字意境导入春天放风筝，进行音乐欣赏。有效地把课程整合起来进行教学，而且更好地调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。
（二）歌曲教学在这一环节主要是让学生通过边听边用律动来表达歌曲的情绪，对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分两大块来完成：
一是学唱歌曲，
二是歌曲处理。
一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看书或者PPT听音乐这样的方式，吸引学生的注意力，对《捉泥鳅》的歌曲有一个初步的印象，激发他们学习的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的力度来演唱，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。让学生进行表演旨在发挥学生的创编和表演的能力，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在唱、听、看、演的过程中培养良好的合作意识。更重要的是让学生在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
（三）课堂延伸
这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。欣赏不同演唱形式、不同版本的《放风筝》和《捉泥鳅》。
《捉泥鳅》说课稿 3
一、说教材
《捉泥鳅》是一首具有浓郁田园风格的儿童歌曲，旋律优美，节奏欢快。歌曲描绘了孩子们在田间捉泥鳅的欢乐场景，充满了童真童趣。
二、说学情
本节课的教学对象是xxx的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但在节奏感和表现力方面还需要进一步提高。
三、说教学目标
1、知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲，掌握歌曲中的`节奏和旋律特点。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知和表现能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受歌曲所表达的欢乐情绪，激发学生对大自然和生活的热爱。
四、说教学重难点
1、教学重点：准确演唱歌曲，把握歌曲的欢快节奏。
2、教学难点：歌曲中附点音符和切分音的演唱。
五、说教法
我将采用情境教学法、示范法、练习法等多种教学方法相结合，引导学生积极参与学习。
六、说学法
学生将通过自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂活动，提高音乐学习能力。
七、说教学过程
1、导入环节
通过播放一段有关农村孩子捉泥鳅的视频，创设情境，引发学生的兴趣。
2、聆听歌曲
让学生初次聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情绪。
3、学唱歌曲
（1）教师范唱，学生跟唱。
（2）逐句教唱，解决难点。
（3）学生完整演唱，教师指导纠正。
4、表现歌曲
（1）引导学生加入动作，表现歌曲的欢快。
（2）分组演唱，增强学生的合作意识。
5、拓展延伸
让学生欣赏其他有关田园生活的歌曲，拓展音乐视野。
6、课堂小结
总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中发现音乐的美。
八、说板书设计
在黑板上呈现歌曲的曲谱、节奏型和重点歌词，突出教学重点。
《捉泥鳅》说课稿 4
一、教材分析
《捉泥鳅》是一首旋律活泼、节奏明快的儿童歌曲，歌曲以轻松幽默的语言描绘了孩子们在池塘边捉泥鳅的有趣情景，充满了浓郁的乡村生活气息。
二、教学目标
1、学生能有感情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并表现出歌曲的欢快情绪。
2、通过歌曲学习，培养学生的节奏感和音乐表现力。
3、让学生感受乡村生活的美好，激发对大自然的热爱之情。
三、教学重难点
重点：准确把握歌曲的节奏和旋律，唱准附点音符和切分音。
难点：用自然、活泼的声音演唱歌曲，表现出歌曲的欢快与童趣。
四、教学方法
讲授法、演示法、练习法、欣赏法。
五、教学过程
1、导入
播放一段农村风光的视频，引出歌曲主题。
2、新歌教学
（1）聆听歌曲，感受歌曲的情绪和节奏。
（2）教师教唱旋律，学生跟唱。
（3）学习歌词，理解歌曲内容。
（4）完整演唱歌曲，注意声音的控制和情感的表达。
3、节奏练习
针对歌曲中的难点节奏，进行单独的`练习。
4、歌曲处理
引导学生分析歌曲的情感，运用不同的力度、速度来表现歌曲。
5、拓展活动
组织学生进行歌曲创编，加入自己的动作和表情。
6、课堂总结
回顾本节课的学习内容，对学生的表现进行评价和鼓励。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生基本能够掌握歌曲的演唱，但在节奏的把握上还需要加强练习。在今后的教学中，应注重培养学生的自主学习能力和创新意识。
《捉泥鳅》说课稿 5
一、说教材
《捉泥鳅》是一首深受儿童喜爱的歌曲，歌曲旋律轻快、歌词生动有趣，描绘了孩子们在池塘边捉泥鳅的欢乐场景，充满了童真童趣。
二、说学情
xxx的学生活泼好动，对音乐有着浓厚的兴趣，但他们的音乐基础知识和演唱技巧还相对薄弱。
三、说教学目标
1、让学生学会演唱歌曲《捉泥鳅》，并能准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力和团队合作精神。
3、引导学生感受歌曲中的快乐，激发学生对生活的热爱。
四、说教学重难点
教学重点：掌握歌曲的.节奏和旋律，准确演唱歌曲。
教学难点：歌曲中连音和断音的处理，以及情感的表达。
五、说教法
为了实现教学目标，我将采用情景导入法、示范法、练习法等教学方法。
六、说学法
学生将通过模仿法、合作探究法等学习方法，积极参与课堂学习。
七、说教学过程
1、创设情境，导入新课
通过展示一些捉泥鳅的图片，引导学生进入歌曲的情境。
2、聆听歌曲，感受节奏
让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的节奏特点。
3、学唱歌曲
（1）教师逐句教唱，学生跟唱。
（2）解决歌曲中的难点，如节奏和音准。
（3）学生完整演唱，教师进行指导。
4、歌曲表演
（1）鼓励学生为歌曲设计动作。
（2）分组进行表演，培养学生的合作能力。
5、课堂小结
总结本节课的学习内容，对学生的表现给予肯定和鼓励。
八、说教学资源
多媒体、钢琴等。
《捉泥鳅》说课稿 6
一、教材解读
《捉泥鳅》是一首充满田园风味的儿童歌曲，旋律流畅，歌词诙谐。它不仅能让学生感受到音乐的魅力，还能唤起学生对乡村生活的美好向往。
二、教学对象
xxx的学生具有较强的模仿能力和表现欲望，但在音乐的理解和表达上还需要进一步引导。
三、教学目标
1、情感目标：通过学唱歌曲，让学生体验到乡村生活的乐趣，培养积极向上的生活态度。
2、知识目标：学生能够理解歌曲的含义，掌握歌曲的节奏和旋律。
3、能力目标：培养学生的.演唱能力、节奏感和创造力。
四、教学重难点
重点：学会用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
难点：准确把握歌曲中的附点音符和休止符。
五、教学方法
直观演示法、启发式教学法、练习法。
六、教学过程
1、导入
播放一段乡村生活的音频，引发学生的兴趣。
2、歌曲学习
（1）聆听歌曲，让学生说出歌曲的情绪和速度。
（2）教师范唱，学生跟唱。
（3）重点讲解难点部分，如附点音符和休止符。
（4）学生分组练习演唱。
3、拓展延伸
（1）让学生根据歌曲内容进行绘画创作。
（2）引导学生用不同的乐器为歌曲伴奏。
4、课堂总结
总结本节课的学习成果，对学生的表现进行评价和鼓励。
七、教学评价
通过学生的演唱、参与度、创意表现等方面进行综合评价。
《捉泥鳅》说课稿 7
一、说教材
《捉泥鳅》是一首反映农村儿童生活的歌曲，旋律轻快、活泼，歌词富有童趣。
二、说学情
xxx的学生正处于音乐学习的关键时期，他们对音乐有着强烈的好奇心和求知欲，但在音乐表现力和创造力方面还有待提高。
三、说教学目标
1、学生能够用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》。
2、培养学生的节奏感和音乐感知能力。
3、通过歌曲学习，增强学生对乡村生活的热爱。
四、说教学重难点
教学重点：掌握歌曲的节奏和旋律，准确演唱歌曲。
教学难点：歌曲中装饰音的演唱和情感的`表达。
五、说教法
我将采用游戏教学法、示范法、欣赏法等教学方法，激发学生的学习兴趣。
六、说学法
学生通过聆听、模仿、表演等学习方式，主动参与音乐学习。
七、说教学过程
1、趣味导入
通过猜谜语的方式，引出捉泥鳅的主题。
2、初听歌曲
让学生感受歌曲的情绪和节奏。
3、学唱歌曲
（1）教师带唱，学生模唱。
（2）解决难点，如装饰音的演唱。
（3）引导学生有感情地演唱歌曲。
4、音乐活动
（1）组织学生进行捉泥鳅的游戏，感受歌曲的情境。
（2）让学生为歌曲创编舞蹈动作。
5、课堂小结
引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
八、说教学反思
在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励。同时，不断创新教学方法，提高教学效果。
《捉泥鳅》说课稿 8
一、教材分析
《捉泥鳅》是一首经典的儿童歌曲，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词生动形象，充满了童真童趣。
二、教学目标
1、知识与技能目标：学生能够熟练演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和音准。
2、过程与方法目标：通过多种教学手段，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生在学习歌曲的过程中，感受乡村生活的美好，增强对大自然的热爱之情。
三、教学重难点
重点：掌握歌曲的节奏和旋律，清晰地演唱歌词。
难点：歌曲中强弱变化的处理以及情感的细腻表达。
四、教法与学法
教法：情境创设法、示范法、互动教学法。
学法：体验法、模仿法、合作学习法。
五、教学过程
1、情境导入
通过播放一段乡村风光的视频，营造出轻松愉悦的课堂氛围。
2、感受歌曲
（1）聆听歌曲，让学生说说歌曲的速度和情绪。
（2）再次聆听，引导学生跟随音乐轻轻律动。
3、学唱歌曲
（1）教师带唱旋律，学生哼唱。
（2）学习歌词，教师讲解歌词含义。
（3）学生完整演唱，教师纠正错误。
4、歌曲处理
（1）指导学生进行强弱变化的处理，表现出歌曲的情感起伏。
（2）加入动作和表情，增强歌曲的'表现力。
5、拓展延伸
（1）让学生分组讨论，如何用不同的方式表现歌曲。
（2）请小组展示，互相评价。
6、课堂总结
对学生的表现进行总结评价，鼓励学生继续努力。
六、教学反思
在教学中，要注重学生的主体地位，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，要不断改进教学方法，提高教学质量。
《捉泥鳅》说课稿 9
一、教材
《捉泥鳅》是一首具有浓郁乡村气息的儿童歌曲，歌曲旋律简单易学，节奏轻快活泼，歌词充满童趣。
二、学情
xxx的学生天真活泼，喜欢唱歌和表演，但他们的音乐基础和表现力存在一定差异。
三、教学目标
1、学生能准确、流畅地演唱歌曲《捉泥鳅》。
2、培养学生的节奏感和韵律感，提高音乐表现力。
3、引导学生感受乡村生活的`快乐，培养热爱大自然的情感。
四、教学重难点
重点：学会歌曲的演唱，把握歌曲的节奏和旋律。
难点：唱出歌曲的欢快情绪，表现出乡村孩子的天真无邪。
五、教法
采用讲授法、演示法、练习法等多种教学方法相结合。
六、学法
学生通过听唱法、模仿法、合作法等方式进行学习。
七、教学过程
1、导入
播放捉泥鳅的动画视频，引起学生的兴趣。
2、新授
（1）教师范唱，学生感受歌曲的节奏和旋律。
（2）逐句教唱，解决重难点。
（3）学生跟琴演唱，教师指导。
3、巩固练习
（1）分小组演唱，互相评价。
（2）跟随音乐节奏，加入简单的动作。
4、拓展
让学生说一说自己在生活中的有趣经历，感受快乐。
5、总结
总结本节课的学习内容，表扬学生的表现。
八、教学总结
通过这节课的学习，学生基本掌握了歌曲的演唱，但在情感表达上还需要进一步引导。在今后的教学中，要注重培养学生的音乐创造力和想象力。
《捉泥鳅》说课稿 10
一、教材分析
《捉泥鳅》是一首充满生活气息的儿童歌曲，旋律轻快，歌词描绘了孩子们捉泥鳅的欢乐场景，具有较强的趣味性和可唱性。
二、学情分析
xxx的学生活泼好动，具有较强的表现欲，但在音准和节奏感方面还需要进一步培养。
三、教学目标
1、让学生能用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并能表现出歌曲中的情感。
2、提高学生的节奏感和音准能力。
3、培养学生对乡村生活的热爱和对大自然的亲近感。
四、教学重难点
重点：掌握歌曲的节奏和旋律，做到准确演唱。
难点：歌曲中情感的表达和声音的'控制。
五、教学方法
讲授法、演示法、练习法、讨论法。
六、教学过程
1、导入部分
通过讲述捉泥鳅的故事，引发学生的兴趣。
2、学习歌曲
（1）聆听歌曲，感受歌曲的情绪和节奏。
（2）教师教唱，学生跟唱。
（3）重点练习难点部分。
3、巩固提高
（1）学生分组演唱，互相评价。
（2）加入打击乐器，为歌曲伴奏。
4、拓展延伸
引导学生创编与捉泥鳅相关的舞蹈动作。
5、课堂小结
总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中发现更多的音乐美。
七、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，提供更多的表现机会。同时，不断优化教学方法，提高课堂教学的有效性。
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