一把小伞圆溜溜说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿要怎么写呢?下面是小编收集整理的一把小伞圆溜溜说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、明教材、知学情
《一把小伞圆溜溜》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元《雨中情》的第一个课题。本课用“伞”这一生活中小巧温馨的,亦实用,亦装饰的物件,引导孩子们感受生活的美好。三年级的学生已经具备一定的欣赏能力,因此通过歌唱、舞蹈、诗歌、表演等艺术形式,调动学生的学习兴趣,提高他们的艺术表现力和欣赏能力,培养相互帮助,热爱生活,积极向上,团结友爱的品德。
教学目标:
1、知识与技能目标:
通过欣赏伞的图片和舞蹈,学做基本动作及创编动作。初步感知歌曲《小伞花》。
2、行为与习惯目标:
培养学生观察生活、热爱生活的情感,体验乐曲的情绪、风格、感受创作和表演的快乐。
3、情感、态度、价值观目标:
通过欣赏伞表演,感受和挖掘其人文内涵,启发学生用艺术的真情表现美好的情感。教学重难点:培养学生的欣赏能力,体味其人文内涵:创编舞蹈动作,领悟“伞”中所蕴涵的情感。教学准备:乐曲《雨中即景》、《小伞花》、《一支小雨伞》舞蹈《小城雨巷》、《雨中曲》,收集伞的图片。
二、设计理念:
艺术课程作为一门新课程是在已有音乐、美术分科的基础上构建的新课程,是多门艺术学科的沟通和融合,因此本课综合了音乐、舞蹈、欣赏、诗歌等艺术形式和表现手法,全面地培养了学生的综合能力,使艺术课堂呈现生机勃勃,充分反映课程改革的新理念
三、知情意行话流程从情境中的伞、生活中的伞、艺术中的伞、情感中的伞展开设计:
(一)音乐导课——情境中的伞
1、播放音乐《雨中即景》
2、板书
(二)回忆交流——生活中的伞
在我们的生活中,伞可是我们的好朋友,说说你们都见过什么样的`伞?其实,伞不只是有遮阳避雨的作用,聪明的人们还将它用在了其他的地方,你们在哪儿见过他们的“身影”呢?瞧此时的联想,将会把学生已有的生活经验挖掘出来,并懂得与他人交流,而必要的图片也丰富了孩子们的感知
(三)欣赏创演——艺术中的伞
1、初学歌曲《小伞花》
2、欣赏舞蹈《小城雨巷》片断
3、播放《雨中曲》片断
4、分小组进行创作
5、“T”台秀伞舞
(四)升华提升——情感中的伞放学了,天空中下起了雨,是谁为你送伞来,可能是妈妈、爸爸、爷爷、奶奶……可以说这把伞饱满着浓浓的亲情,让学生畅谈生活中是否也有一把能互爱互助的伞,学生会列举很多例子:亲人送伞同学互助的伞……
(五)拓展延伸传美乐那么平凡的一个物品,却带给人们多少美的享受,它不但美了我们的环境,美了艺术世界,更美了人们的美好心灵。听了同学们的诉说,我不由想起一首充满爱的闽南歌曲《一支小雨伞》,把这首歌送给爱你的人。
四、有效渗透教法学法
教无定法,贵在得法,根据三年级学生的年龄特点,我采用了创设情境法、表演法、故事法展开教学。让学生通过小组合作法、创造法使每一个学生的艺术潜能得到开发。
五、精彩纷呈师生评
莎士比亚说:“赞赏是照在人心灵上的阳光。”因此在课堂实施中,我运用各种教学评价语言,如“真是一群小小舞蹈家”“你认真的样子真讨人喜欢”让学生的心灵也得到美的熏陶,生生之间的相互评价体现了欣赏和尊重。
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