用关键词查找信息说课稿
作为一名老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的用关键词查找信息说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
认知目标
1、学会使用多个关键词的搜索信息的方法
2、学会鉴别信息的基本方法
能力目标
1、培养学生快速获取网上信息的能力
2、培养学生鉴别信息的处理能力
3、培养学生简单的信息应用能力
4、培养学生实践操作能力
情感态度与价值观
1、培养学生利用网络获取信息资源的意识，培养学生的信息素养
2、热爱祖国，热爱知识
一、教材分析
随着网络科技时代的到来，利用网络来获取信息已成为未来世界人生存的基本能力之一。在浩瀚的信息海洋中遨游，失去方向往往是劳而无功的，搜索引擎的使用无疑使人们找到了通往目的地的捷径。学习搜索引擎，它的使用方法当然就是重点。那么最常用的方法，应该重点介绍、学习。因此，本节课的难点定为使用多个关键词搜索信息。同时，学习搜索引擎的关键在于“搜索”，只有通过对指定内容的搜索才能让学生更快的理解和学习搜索引擎的使用。因此，本节课要通过主题信息搜索，让学生切身体会到使用搜索引擎的方便和快捷，体验到成功的感觉，从而培养学生获取网上资源的信息意识，并通过对信息的鉴别、应用培养学生的信息处理能力。
二、学习者分析
我校四年级的学生，很多人接触过网络，经常有学生使用搜索引擎查找小游戏，说明具有了一定的查找信息能力，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其是阅读信息处理信息能力较低，对于一些信息的搜索、处理还处于大而全、盲目的状态，还不能针对性地解决问题（比如学生提出我要了解历史知识，我要了解海洋知识之类的不容易着边际的想法），因此，教师应引导学生具有针对性的务实的信息处理能力，对关键词、多个关键词的使用的'学习非常重要。
三、教学方法和学习方法分析
本节课所采用的教学方法主要是演示法、讨论和任务驱动法。
演示法是直观性原则的具体化，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。本节课的重点部分正是通过利用多媒体教学系统向学生作示范性表演，直接刺激学生的感官，来说明和印证模块中的知识点，使学生理解和接受知识点。
为了进一步提高学生鉴别信息的能力，本节课的难点部分采用了学生探索，讨论研究，教师引导的教学方法。
学以致用，体验成功是巩固知识点，发展能力的最佳方法，因此本节课的实践操作部分采用任务驱动强化的方法，根据学生喜爱知识小竞赛类型知识的心理，本节课设计了5个简单易行的实践操作，易于学生筛选关键词，阅读、判断信息的有效性。
四、 教学设计
本节课的教学过程设计如下：
【设计情景，引导】：使用关键词搜索信息的方法，查找试题的答案？
引出课题：用关键词查找信息
【对关键词的理解与使用】
（学生讨论，使用，讨论搜索结果）
【多个关键词的使用】
（使用，讨论，总结）
【阅读能力培养】
（为什么有人称赞秦始皇兵马俑为世界第八大奇迹？）
【巩固练习】
学生练习，分享成果
【总结】
1、使用多个关键词搜索信息能提高搜索效率
2、提出搜索信息的一些注意事项
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