三年级生命生存生活说课稿 生命只有一次说课稿
作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的三年级生命生存生活说课稿 生命只有一次说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我说课的内容是小学三年级《生命生存生活》教育活动，生命单元中的《生命只有一次》，这是一个人们普通关注的问题。
一、说教材
《生命只有一次》是云南出版集团公司，晨光出版社出版的素质教育基础工程系列教材（试用本）小学三年级《生命生存生活》生命部分的第三个活动课的教学内容。第一单元在让学生认知生命与尊重生命的基础上产生了迫切的求知欲，生命教育成为了我们进行安全教育的基础。
1、课题来源：人的生命只有一次，一旦失去，不可复得。在我们的身边，车祸、煤气、洪水、地震……正无情地夺去一个又一个的生命。四川512汶川大地震夺去了一个又一个无辜的生命。在每一个生命失去的那一刻，你才会体会到生命的重要。海涅曾经说过：“生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。”
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小学生年龄特点，我把活动目标定为：
⑴通过一系列活动，让学生理解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命，形成保护生命的意识。
⑵提高学生对生命可贵的认识，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。
⑶体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
依据目标，结合教材内容，我把活动重点定位于：通过一系列活动，让学生明白人最宝贵的是生命，懂得珍爱生命。
二、说教法、学法
基于本课的教材和学生的年龄特征，我主要采用如下的教学方法：
1、诗歌导入教学法；
2、情景创设教学法；
3、活动讨论教学法；
4、材料分析教学法；
在指导学生学习和培养学生学习能力方面，我主要采取以下方法：体验式学习法，归纳总结式学习法，合作探究式学习法等。
三、说活动程序
根据活动的内容、特点和学生的实际，我设计了以自主、合作、探究为主的活动程序，活动程序为：
1、配乐欣赏小诗《生命的价值》。
活动一开始，我出示春天的小草、夏天的小河、秋天的果实、冬天的雪花四幅色彩绚丽的课件，配上优美的音乐，立刻把孩子们引入情景之中。随后学生有感情地朗读诗歌，提出的问题，让学生充分体会生命的价值所在，让学生热爱生活。
2、活动园地
根据学生的年龄特点，出示生动的武打片让学生边看边观察，然后小组合作交流讨论，让学生明白人的生命只有一次，一旦失去不可复得，影视中的打不死，摔不死的镜头是经过艺术加工，为达到影视效果而特设的而现实生活是不可能的，绝不可模仿他们，要珍爱自己的生命。
在这一过程中，孩子们对于影视的了解是表面的.，认识是粗浅的。教师可根据实际多举现实生活中的例子，教师适时点播：死亡就是失去，失去最亲密的朋友，失去你的父母，而且是永远的失去，再也不可能回来。
1、情景聚焦。
在这一活动中，教师先指导学生阅读情景聚焦《痛苦的回忆》。后出示四川汶川512大地震的相关图片资料，让学生仔细观看。看完后让学生说体会。教师总结：我们的生命在大自然的灾害面前是多么脆弱，多么渺小，我们应珍爱生命，健康成长。
2、心语点灯。
教师课件：亲人的存在对你很重要。同样，你的存在对我们也非常重要，我们每一个人都是独一无二的，生命对于我们只有一次，请珍爱我们的生命。随后带领学生分析怎样珍爱生命。重点指导学生从遵守校纪校规，遵守交通规则等一些与小学生密切相关的生活谈起，让学生学会珍爱生命。
3、行动舞台
当小记者采访亲人“我重要吗？”通过实践活动，让学生明白自己的生命不单单只属于自己，同样也属于爸爸、妈妈和亲人们。让学生学会感恩。
四、教学理念
1、根据新课标，注重生活实际；
2、通过自主学习，形成安全意识。
3．引导学生热爱生活，学会感恩。
【三年级生命生存生活说课稿 生命只有一次说课稿】相关文章：
生命生命说课稿(15篇)11-12
生命生命说课稿(精选15篇)12-07
生命的奥秘说课稿11-02
生命只有一次作文【精】11-29
生命只有一次作文【推荐】11-29
【热门】生命只有一次作文11-29
【荐】生命只有一次作文12-23
【热】生命只有一次作文12-23
生命只有一次作文【热】12-23
【精】生命只有一次作文12-05