一年级上册《操场上》说课稿

时间:2021-01-17 20:31:55 说课稿 我要投稿

一年级上册《操场上》说课稿

  作为一名教职工,时常会需要准备好说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编精心整理的一年级上册《操场上》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级上册《操场上》说课稿

一年级上册《操场上》说课稿1

  学生在学习这部分知识之前学习了比较,并且已经接触了减法,是总数减部分数等于另一部分,和这节课的减法意义有所不同,而且“谁比谁多几,谁比谁少几”这样的数学语言学生叙述起来有一定的困难,所以这节课重点解决这个问题。

  教学过程本文来自优秀我是这样设计的:首先根据情境让学生从图上发现信息,再根据得到的信息提出数学问题,师生共同解决问题。接着要充分发挥学生的主体作用,让他们自己提出问题并尝试解决问题,不当之处老师做以引导。在巩固练习的过程中我选择了同桌合作的方式,循序渐进,从摆图形到用语言叙述“谁比谁多几,谁比谁少几”,再到列算式解答,这是由形象思维到抽象思维的一个形成过程,这样可以进一步理解减法的意义。由于一年级学生年龄小,注意力集中时间短,所以上课中间安排了“唱首歌轻松一下”的活动。为了巩固新知识我安排了“考考你”,一是出示题目巩固练习,二是拍手游戏,使学生参与活动面更广。最后把直观的形象思维转化为抽象思维,也是分层教学的一个体验,由实物抽象为数字的比较,可以找学有余力的学生进行一次比赛,检验他们的学习效果,并且使他们有一定的提高。

一年级上册《操场上》说课稿2

  说教材:

  《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第四课,本课有一幅表现操场上热闹的图,六个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育运动,儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。

  说学生:

  一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动好玩是他们的天性,所以让学生在动中学,学中动。考虑到昨天匆忙结束拼音教学,第一次接触到识字课,这节课我安排了内容较少,仅仅学习9个生字和6个词语。

  说教法:

  字词教学向来是语文教学中最枯燥乏味的环节,为了避免出现老师教得吃力,学生学得无味的现象,在这节课中我采用了趣味识字的教学方法。

  说教学过程:

  良好的开端是成功的一半。精彩的导入往往能调动学生的学习兴趣,使学生的思维活跃,精神振作、情感充沛,为整堂课的教学打下了一个良好的开端。上课伊始,利用我班学生爱猜谜语的特点,我出示了三则谜语(乒乓球、气球、篮球)揭示谜底后教学“球”字,给球字找找朋友,想办法编顺口溜记住字形。学完“球”后自然地过渡到教学的第二环节:看图说话。出示课文中图画,给足时间让学生仔细观察,让学生说说自己想说的话。但考虑到低年级的孩子心理发展水平较低,抽象思维能力尚未形成,他们完整地口述整幅图的意思是比较困难,从平时的教学中完全能反映出来,上看图说话是我最怕的,不管我怎么引导,学生都不能说到点子上。何况今天教的是那么复杂的一幅图,所以在备课时,我颇费心思。设计了两个环节:

  1、出示图画仔细观察,看看图上的小朋友在干什么?抛出问题后让学生自由述说,此时学生说得肯定是零零碎碎的。

  2、自由述说后再引导学生“这么大的操场,这么多小朋友在活动,我们的眼睛真不知看哪里好?小朋友,你有什么好办法来介绍这幅图,让大家听得清清楚楚,看得明明白白。适时引导学生能按照一定的顺序,用上“有的……有的……还有的……”进行说话训练,使学生的表达更确切,说得连贯、通顺,学生自练后在小组里试说,初步培养学生言之有序的.表达能力。

  在看图说话的过程中,学生已经接触了即将要教学的6个体育名词,在这个基础上再来学习日常生活中较常见的6个词语,可以说是水到渠成。出示6个带拼音的词语后,学生自由拼读,再指名读,同桌赛读,去掉拼音再读。在读正确的基础上再记住形,这一环节我让学生自己去发现探索。

  通过摆一摆让学生按规律给词语分类,通过动手操作学生初步发现汉字组字的一些规律。接着让学生猜猜字谜,出示两个猜猜这两个古汉字是什么字。利用这两个小篆记字形,我有一定的意图,因为这两个字的篆书特点还依稀保存在他们的楷书中,对记住这两个字颇有益处,也有助于培养学生对汉字的喜爱之情。记住了“足、手”后教学偏旁,做做跟手,跟脚有关的动作,以加深印象。新课程讲究活动中学,学中体会。孩子们经过30多分钟的学习,此时也属于课堂中的疲倦期,在这里我设计了一个游戏“你做我找”,指名一生做动作,其余学生快速地找出相对应的词语,利用游戏的方法巩固字词来激发学生的学习兴趣。

  在教学的最后一环节,我又安排了一个活动“喜迎奥运”黑板上贴着12面奥运五环旗,每面五环旗的反面有一个生字宝宝,揭完旗后展示在眼前的是北京奥运的会徽。此设计的意图一是为了引起学生的兴趣,摆脱刻板单调的一遍一遍地重复性地机械地认读。二是体现本课的思想性,激发学生锻炼身体,积极参加体育活动。想到设计奥运五环旗,主要是受雅典奥运会上中国军团的不菲成绩的鼓舞,再说北京奥运近在眼前,有必要对孩子们进行北京奥运的宣传。这样孩子们在课堂上不仅学习了生字,还能了解国家大事。

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