植物的一生科学说课稿

时间:2021-02-22 12:16:54 说课稿 我要投稿

植物的一生科学说课稿

  各位评委,今天我说课的内容是《植物的一生 》,本内容选自浙教版科学第2册第三章第5节。在第一册相关内容中学生已经学习了常见的植物,但学习只停留在宏观表面。而《植物的一生》这节课要求要从植物种子的结构、萌发,植物芽的发育,植物果实和种子的形成,植物的生命周期等内容上让学生从相对微观上的学习植物,内容较多也较详细的介绍了植物的一生生长状况,内容具有基础性、人文性、实用性特点,并且为学习植物繁殖打下基础,在整个知识体系中起着承上启下的地位。

植物的一生科学说课稿

  这节课的教学对象是七年级的学生,在学习《植物的一生》这节课前,学生基本具有对植物种子,芽及果实的认识,但都只是停留在表面,因此教材要求学生在以往知识经验基础上掌握本节课内容。另一方面,这些学生正好处于形象思维向抽象思维过渡阶段,学生的注意力水平也不高,需要更多地采用直观性教学原则进行教学。科学课程标准强调发挥学生的主体地位,应用合作学习的教学方式进行教学。

  基于教学内容、学生特点的分析,以及课程标准的要求,我就《植物的一生》中的第一课时“种子的结构”这节课制定了如下教学目标:

  1、知识与技能目标

  学生能说出种子的结构、学会区分有胚乳种子和无胚乳种子,单子叶植物和双子叶植物、能熟练指出种子的各个部分。

  2、过程与方法目标

  通过观察,实验,得出科学结论。

  3、情感态度价值观目标

  通过教学内容的探究、挖掘,提高学生对科学学习的兴趣。

  本节课的教学重点是:掌握种子胚的结构,因为这个知识点是学生以后学习的基础,必须要让学生牢牢掌握。而难点是正确说出种子某些结构在实际生产生活中的应用。因为这个能流利有利于学生今后准确解答实际问题,体会学以致用的快乐。

  为了达成上述教学目标,突破难点、掌握重点,我准备了如下教具菜豆种子、玉米种子、刀片、放大镜、碘酒,另外,课外我还需对学生进行课前辅导,进行必要的分组。根据学习内容的主要性质,我始终贯彻启发性、直观性、循序渐进性教学原则,具体教学方法将采用如下:谈话法、实验法、讲授法,为了充分发挥学生的主体性,我强调学生的合作学习。

  本内容可以用一节课完成,主要教学过程如下:

  第一阶段是情景导入,本阶段需要5分钟

  首先,我在课件上展现一组各式各样的,同学们在生活容易见到的种子,如菜豆种子、玉米种子、豌豆种子等,让同学们回忆起对种子的直观印象。这是因为根据建构主义教育理论,学生的学习一定要建立在学生原有的基础上,教学首先必须激活学生头脑中原有的观念。本环节的设计正是这一理论的应用。这一环节也激起了学生学习的兴趣。

  其次,我问问同学们平时生活中有没有见过这些种子,作为什么用途?在与同学们谈话过程中可以拉近与同学们的距离,也能引导他们积极思考有关的问题。

  最后,当同学们说种子可以长成幼苗时,我就提问:种子为什么可以长成幼苗呢?让我们从学习种子的结构来寻找答案。这一过程循序渐进地引导学生,激起学生对课堂学习的兴趣。

  第二阶段是探索新知,大约25分钟

  在激活学生,调动学生的基础上,教学进入课堂活动阶段。我将本节课的实验用品发给各个小组,并提醒学生注意实验安全(刀片不发给学生),请同学们观察菜豆种子外形,说说发现了什么?接着让同学剥去种子外形,说说有哪些发现?再用放大镜观察,又有哪些发现?当同学们根据课本说出胚的结构时,我让同学们对照课本找出自己手中菜豆种子相对应的部分,遵循理论联系实际的'原则,我再讲解胚的各部分在种子发育过程中的作用,使学生进一步理解种子的作用。接着,我再将玉米种子发给学生,让学生观察,再将剖好的玉米种子发给学生,让学生用放大镜观察,并且找出课本图中对应的部分。我指导学生将碘酒滴到玉米剖面上,观察发现问题,让学生得出结论。这一过程是学生自主探究阶段,培养学生发现问题,解决问题的能力。让学生在观察、实验中获取知识。

  活动结束后,我让学生讨论:根据观察,菜豆种子和玉米种子有哪些共同结构,有哪些不同结构?

  在同学们归纳总结过程中,让同学们主动掌握区分有、无胚乳种子,单、双子叶植物。并能够举出几个例子。

  第三阶段是巩固新知,大约10分钟

  让学生回忆这节课的新知识。因为根据记忆规律,遗忘在学习发生后就迅速发生,本着教学巩固性原则,我设计了几组练习题。先是一些基础性的填空题,后是书本中的几个思考题(实际应用题),每组练习题都有梯度,既能让学生巩固新知又能让学生体会学以致用的快乐。

  第四阶段是反馈总结阶段,大约是5分钟

  我会根据学生练习的情况,有目的地进行补救教学,决不让一个孩子掉队。我首先引导学生把共同问题清理一下,理出逻辑顺序,针对个别问题分别指导。

  其次,我把知识点和能力点,重点和难点强调一遍,把这些知识点和能力点编成简单的顺口溜,有利于学生记忆。

  最后是布置家庭作业。让学生完成作业本相应作业,并预习下节课《种子的萌发》。

  我的板书是这样的:

  胚:胚芽、胚轴、胚根和子叶。

  有无胚乳     有胚乳种子

  无胚乳种子

  子叶数目       单子叶种子

  双子叶种子

  我是根据知识线索来设计板书的,这样有利于学生形成知识体系。

  我的说课完了。谢谢老师。

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