卡通宝宝优秀说课稿

时间:2021-07-15 20:12:08 说课稿 我要投稿

卡通宝宝优秀说课稿

  各位评委老师你们好!我是 xx 号考生。今天我说课的内容来自于浙美版第二册第 9 课《卡通宝宝》。接下来,我将从教材分析、教学目标、教学重难点、课前准备、教法学法、教学过程以及课后延伸七个方面进行展开。

卡通宝宝优秀说课稿

  一、教材分析

  (首先,我将分析本课的教材。)本课是“造型表现”领域的一个内容。“造型表现”是美术学习的基础,其活动方式强调自由表现,大胆创作,外化自己的情感和认识。本课课题及课本上所提供的学习内容,很容易激发起学生的学习兴趣,原因有四。

  一、在电视电脑媒体等广泛普及的今天,卡通形象作为媒介传播手段之一,以它所独有的亲和力与表现力,深深影响了一代又一代的人,有深厚的“群众基础”。

  二、卡通宝宝在美术语言上运用了变形、夸张、拟人等手法,与学生生活经验相结合,赋予生活中习以为常的物品以新的生命力,丰富了美术的视觉表现语言和艺术感染力。

  三、教材中第一幅图首先展示了卡通宝宝的变形步骤图,目的是引导学生了解变形的过程,帮助学生减少认知上的困难;教材中间部分的图片则在变形的基础上有深入,展示了各具特色的卡通宝宝,它们的名字明显突出了该宝宝的特征,如大耳朵宝宝、足球宝宝等。教材最后出示了两幅学生作业,通过对同龄人作品的欣赏,让学生走出概念化的造型,而进入创意发挥的新天地,同时提高学生的自信心。

  最后,再结合小学1-2 年级学生的身心发展特点,即具象思维、无意注意占主导地位,所以采用生动活泼的卡通形象容易集中学生的注意力,引导学生积极参与课堂。所以,该课作为美术课程内容,有它的科学性与可行性。

  二、教学目标

  (根据教材分析,我制定了以下三个维度的学习目标):

  1.知识与技能:认识卡通的类型和特点。

  2.过程与方法:学习用水彩笔等作画工具绘作卡通形象,运用夸张、变形的手段,把自己喜爱的物品设计成鲜明的卡通形象。

  3.情感态度与价值观:培养学生对卡通的热爱,为创作富有特色的中国卡通形象而努力。

  三、教学重难点 (根据学习任务分析,我制定本节课的`教学重点为):运用夸张变形等拟人手法,把自己喜欢的物品设计成卡通形象。

  (根据学生情况分析,我制定本节课的教学难点为):卡通形象的创意性与生动性。

  四、教法与学法 (接下来,我将分析本节课采用的教法与学法,为达到教学目标,突破教学重难点,并根据《国家美术新课程标准》中提供的教学建议,我制定以下教法与学法:)

  1.以问题解决为主的情境教学法:学生的学习是在一定的情境中完成的,一个好的情境对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用,帮助学生快速进入课堂学习状态。

  2.辅以多媒体的教学法:通过运用各种生动有趣的教学手段,从视觉、听觉、触觉等角度,发展学生的感知力、想象力和审美力。

  3.教师示范法:教师示范的主要目的是指导学生学生,帮助学生理解描绘对象、掌握作业要领,能有效地减轻学生创作的困难。

  4.自主讨论法:有利于培养学生的思考能力、表达能力以及与同学之间的交流沟通能力。

  五、课前准备 (根据以上分析,我制定了本节课的课前准备)

  教师:有关卡通的视频,PPT,卡通宝宝教具。

  学生:绘画工具(包括水彩笔或者油画棒等),一两个关于自己喜欢的卡通形象或故事。

  六、教学过程 (接下来,我将重点分析教学过程。根据以上对教材、学情等地分析,我设计了以下六个教学环节)

  一、创设情境,导入课题。

  1.播放当前流行的卡通作品。提问:这个故事里,你最喜欢谁,为什么?

  2.介绍自己喜欢的卡通形象。

  3.教师小结,揭题《卡通宝宝》。

  设计思路:这一环节的设计思路是:通过播放卡通视频,让学生的注意力快速集中到课堂上;通过学生们自由表达自己所喜爱的卡通形象,一方面给予了学生更宽广的自由选择空间,另一方面也提高了学生的表达能力和鉴赏能力。学生们将在轻松愉快、期待的氛围中进入本节课的学习内容。

  二、自主探究,掌握方法。

  1.播放课件:可爱的卡通形象。提问:这些卡通宝宝有什么共同特点?你觉得哪个最可爱?为什么?

  2.教师根据学生所描述的特点进行板书,并小结。

  3.教师示范设计一个卡通宝宝,强调将宝宝的头画大,身子画小,宝宝就会显得更可爱。

  设计思路:这一个环节的设计思路主要体现了《美术新课标》中“造型表现” 领域1-2 年级段学生的学习特点,强调课堂的体验性和游戏性,丰富学生感受;教师示范的主要目的是引导学生学习,有效减轻学生创作的困难。这一环节也是我解决教学重点的过程。

  三、启发想象,鼓励创新。

  1.拿出刚才的范作,提问:这个卡通宝宝还能再变形吗?怎么变?

  2.师生共同欣赏其他同龄人的优秀作品。

  3.学生拿出自己喜爱的小物品,说说自己的创作思路。

  设计思路:《新课标》的基本理念中指出,要注重培养学生的创新精神和技术意识,所以,在这一个环节里,主要是引导学生进行思考、进行联想,突破传统、大胆创新,鼓励学生勇敢地表达自己的想法。这一环节是我解决教学难点的过程。

  四、大胆创作,自由表现。

  1.教师提出创作建议:

  A.设计一个或多个卡通形象;

  B.可以用连续的故事形式作卡通设计;

  C.可以设计一个卡通的多种形象。

  2.学生创作,教师巡回指导。

  设计思路:这一环节的设计,主要鼓励学生积极参与造型表现活动,通过看看、说说、画画等方法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物用基本的美术语言表现出来,体验造型活动的乐趣。

  五、作品展示,体验成功。

  1.学生自评,让学生说说创作的灵感是什么。

  2.教师挑选几幅有代表性的作品进行评价。

  3.教师小结。

  设计思路:在作品评价这一环节中,教师要注重学生的自我评价,有目的地培养学生的思考能力、表达能力以及鉴赏能力。教师在评价中要注重评价的诊断、发展以及内在激励功能,尊重每一位学生的每一个想法,并鼓励学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。

  六、课后延伸,促提高。

  1.在班里举办一个卡通形象展览会。

  设计思路:艺术大师罗丹说:艺术源于生活。所以,美术学习不仅仅是课堂上的学习,更是平常生活中的点点滴滴积累过程。这就要求教师与学生共同努力在生活中不断地创造美、丰富美、感受美。

  板书设计: 卡通宝宝 以上是我的说课内容,我预计将有90%的学生将达到我的教学目标。

  我的说课到此结束,谢谢评委老师!

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