《Let’s learn and Let’s do》说课稿范文
一、说教材
教材分析：
本节课是PEP小学英语教材第一册第二单元的B局部。本套教材的教学目的是激发同学学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养同学具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以和良好的学习习惯，使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力．同时培养同学的观察，记忆，思维，想象，和发明力．适当介绍中西方文化，培养同学的爱国注意精神，增强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础．其编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导同学运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题－功能－结构－任务．
本课分析：
本课是PEP英语三年级起点第一册第二单元B局部第1课时的教学，主要围绕“My body parts”即：我的身体局部组成这个话题展开教学活动。主要学习的6个单词有“body，arm，leg，hand，foot，finger。”同时用Let’s do中的做中应用巩固本课所学。通过学习让同学理解并掌握单词，和歌谣，能听懂，会说，会做，能指。从而提高同学综合能力。
教学目标
1、语言知识与技能目标：
（1）能听说和认读body，arm，leg，hand，foot，finger这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自身身体的部位。
（2）能听懂Let’s do中指示语，并根据指令做相应的动作。
2、学习战略目标：
培养同学的注意力、观察力，充沛挖掘同学运用语言交流的能力。
3、情感态度目标：
创设能激发同学兴趣和发明意识的情境，让他们真正体会到英语学习的乐趣。
教学重难点：
1。能听说和认读以下生词：body，arm，leg，hand，foot，finger。尤其是body、finger、hand的发音。
2。能在熟练掌握这6个生词的基础上学说并做Let’s do中的歌谣内容，进行演练，边说边做。
教具准备：录音机
二、说教法学法
三年级同学正处于初识英语的阶段，他们对英语所具有的了解还很少，为了顺利完成教学目标，更好地培养同学的兴趣，课程设计中采用了“英语歌曲激趣法”、“肢体语言教学法”、“歌谣与动作结合法”、“游戏激趣法”等促使三年级小朋友们主动学习，积极参与。同学通过教师的指引，动一动，摆一摆，说一说，唱一唱，通过自身的感知、体验与实践，发生浓厚的学习兴趣，体会英语学习的无穷乐趣。让同学成为学习的主角，让他们在任务型的活动中真正体验到英语胜利的喜悦。
三、说教学环节
第一环节：热身激趣，温故而知新。
与同学打招呼，Good morning /Good afternoon。 Nice to meet you 。
2。 “Let’s sing and do”
为创设良好的英语学习氛围，激起小朋友的英语学习 兴趣， 教师以歌曲”HELLO”打开课堂教学。同时让同学加上动作，边做边唱， 吸引了同学的注意力，使课堂以轻松活泼的形式展开。
3。 “Listen and do”。
教师边说，同学将教师说的英语句子，以动作并重复的方式表示出来，如：Touch your nose ！ Touch your mouth ！ 将动作与听力结合，通过肢体语言，协助同学复习的A局部的学过的五官单词，为本课学习身体部位打下了基础。
第二环节：各种活动激趣，学习新知识。
Let’s learn
1教师边说边做，从Touch your nose 。Touch your head。 ……过渡到 Touch your arm。 Touch your body。…… 这样，通过复习头部各部位的名称，来导入身体各部位的名称。同时也可以让同学通过听和看，自身去找出新单词。
2 充沛的利用身体的各部位，详细介绍body、arm、hand、finger、leg、foot 这六个单词，并加以巩固练习。同时还要注意hand 和head 发音的区别。
3 让同学听Let’s learn 局部的录音，一边听，一边指着书上相应的图片或单词，一边读。力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
Let’s do
首先，继续放录音，让同学边听边看着书上相应的'图片。通过这局部歌谣式的节奏录音，来吸引同学，让同学对着局部发生好奇心想学的心态。
随后，通过教师示范动作，边说边做来介绍这些指示语。在必要的时候还可通过动作示范，来强调clap、snap、wave、cross、shake、stamp的动作。
由于在这部位中出现了带“s”的复数hands、fingers、legs、arms。因此在课堂设计中，我让同学通过观察“Wave your arm。”挥动你的一只手和“Wave your arms”挥动你的两只手的动作，让他们自身去找出区别，教师在稍稍小结介绍下。同样以类似的方法讲解finger和fingers的区别，leg 和legs的区别，hand和 hands的区别。强调注意“S”的不同发音。
最后让同学跟着这部位的录音节奏，边说边做。
第三环节：游戏激趣，结束教学
1、教师利用身体各局部，教师指各部位，比比哪组同学快速正确的说出单词。同时，开展竞赛，培养同学在竞争中学习的意识。大大调动了学习英语的兴趣和主动参与的积极性。 通过男女生竞赛的形式开始本课的新授局部，来激发同学的学习热情；同时与本课新知：身体部位相联系，比一比看看哪一方先画完一个完整的人物。
2、最后，教师用书中的Let’s do 局部，配合以肢体语言，带领同学边做边说，还可以打乱顺序，教师说同学做，或者教师做同学说，既巩固了课堂所学，又得以拓展，激发了同学的兴趣。
以上环节，从复习旧知、讲授新知到巩固练习、做到了环环相扣，既重视知识的形成过程，又注重了同学的思维发展过程。
教学效果预评估：
本节课利用小组竞争的形式展开学习，同时利用媒体教学，形式，方法灵活多样， 突出重点，突破难点，使教学内容形象生动有趣，易于初学英语的三年级同学接受。课堂上采用唱英语歌曲，说做英语歌谣，游戏等方法激发兴趣，能够预想到同学应可以掌握本课所学内容，大局部可以熟练运用，与他人交流。
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