成功的说课稿

时间:2021-06-11 08:18:50 说课稿 我要投稿

成功的说课稿

  一、说教材

成功的说课稿

  1、教材地位及作用

  《成功》是苏教版九年级上册第三单元的第一课,作者用谈话的方式,分析成功的三个必要条件,指出无论是治学或是干事业,只有通过勤奋,才能走向成功。本文对学生有很好的激励作用。

  2、教学目标

  知识目标:品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。 技能目标:学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。

  情感目标:准确理解作者关于成功的观点,在勤奋中走向成功。

  3、教学重点、难点

  教学重点:找出文章主要观点,学习旁征博引、逐层深入的论证方法。 教学难点:认识勤奋在成功中的作用,对成功有自己的思考。

  二、说学情

  初中生的理解、概括能力都有限,对议论文的认识比较浅,部分学生看不懂议论文,理不清文章的思路,找不准论点,感到无所适从。

  三、说教法

  交互式电子白板在教学中的应用增加了课堂视听效果,增强了师生间的实时互动,活跃了课堂氛围、激发了学生的思维。

  教学中,我把时间和学习的主动权交给学生,发挥学生的主观能动性,我在这个过程中充当组织引导者,教给学生学习方法:

  ①情境设置法:充分利用课件创设情境。

  ②自主、演绎、归纳法:对重要句段设疑、推理,进而理解文章主要观点 。 ③赏识教育:适当给予表扬鼓励,让其体会到合作与成功的喜悦,进一步调动学习的积极性。

  四、说学法

  新课程提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式。具体学法是: ①让学生用自己喜欢的方式阅读课文,在阅读中总结、探究、交流。 ②采用合作的方式,共同探讨疑难问题,由浅入深地逐渐理解。 ③鼓励多角度、有创意地阅读,拓展思路,激发独特的感受。

  五、说教学流程

  (一)视频导入:感动中国人物季羡林

  (二)再识大师,简要介绍季羡林

  (三)交流无障碍,掌握字词

  言简意赅(gāi) 不期而来(qī)

  期年(jī) 囊萤映雪(náng)

  憔悴(qiáo cuì) 蓦然(mò)

  (四)模拟微信,互动、交流、探究

  微信好友:季老的'成功经验是天资+勤奋+机遇=成功,要三条件都具备,不容易啊!

  学生:别急,好好读下去,你会发现还是有所侧重的。

  微信好友:季老19岁同时考中北大和清华,说是天才也不为过,那么他觉得天资对于成功有什么影响啊?

  微信好友:常常有人说时势造英雄,说明机遇对成功的影响不小,季老怎么看的? 学生:机遇 往往为人所忽视,所以要正视它的存在,要知道它在一定程度上的重要性。季老还以自己的经历为实例,来证明这个说法,但又不标榜自己是杰出的的成功者。

  微信好友:季老讨论的是成功,怎么又提到这些古代故事呢?

  学生:季老列举古代事例,是为了指出“勤奋一向为古人所赞扬”,同时也表明自己对勤奋的赞同。还引用了韩愈的名句“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”和“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随,”来证明他对于勤奋的赞同。

  微信好友:季老对于成功已经谈了不少,怎么还要在文章最后引用王国维的“三种境界”呀?

  学生:季老引用王国维“三种境界”的比喻,把它分析为“预期”、“勤奋”、“成功”,着重抓住“衣带渐宽终不悔”,再次强调勤奋是成功之道。

  (显示视频:季老在北大工作期间“鸡闻他起舞”,自述唯一的优点是勤奋。进一步佐证主要观点)

  微信好友:我来梳理一下我的学习体会,大家看对不对。本文是一篇谈话式的议论文;中心论点:勤奋是成功之道;采用了事实论据和道理论据;进行了举例论证(古人事例和自身经历)、引用论证(引用韩愈、王国维的言论);按照提出问题、分析问题、解决问题的结构;采用了诚恳平实的语言。

  五、多元思考,启迪思维:

  不同的人、事、物、境,会有不同的成功 ,不同的成功,会有不同的成功的条件所以,“成功”在某些时候,不仅需要天资、勤奋与机遇,还需要?? 请同学们替这个省略号补充上你认为成功还需要的重要因素,说说理由。 课件显示图片:万马奔腾

  结束语:获得成功,需要的因素还有很多很多!但归根结底,成功的决定因素只有一个,那就是---勤奋!让我们向季羡林老先生学习,为了成功而奋力奔跑,勤出成绩,马到成功!

  

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