《饮一杯月光》说课稿
一、说教材
《饮一杯月光》是西师版小学语文二年级上册第四单元的第一课，这是一首极富生活气息、想象新奇的儿童诗。夏夜的宁静，月夜纳凉的惬意，加之美好的想象与感悟，非常富有诗情画意，其中蕴含的愉快的心情，美好的愿望，温馨的关爱，更是耐人寻味。
二、说学情
1、在学习《饮一杯月光》之前，孩子们已经接触过《川江夜航》、《我真希望》等儿童诗，对儿童诗已有了初步的感知、体会，同时也学过不少的关于月光的古诗，如《静夜思》、《古朗月行》，教师要着重指导学生有感情地朗读，体会诗歌的语言美、意境美、体会作者对生活的热爱。
2、学生思维活跃，想象力很丰富，表现欲也特强，为此，我要设计新颖的教学形式，让孩子们乐于表现，充分展示自我，并达到理解课文内容，感悟诗中描绘的美好情景的目的。
三、说学习目标及重点、难点
学习目标
1、知识目标：借助汉语拼音认识12个生字，会写“永、宁、庭、微”等8个字，感受汉字的形体美。
2、能力目标：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3、情感目标：通过对月光的想象和理解，感悟诗中描绘的美好情景，使学生懂得只要用心关注和感受自己身边的美好事物，就会永远快乐和幸福。
重点：学习生字词，指导学生有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
难点：对文中月光的想象和理解。
四、说第一课时教学活动过程
（一）听曲赏景引入（展示课件一）
（师生一起听《月光曲》，一边欣赏美丽的月夜）
师：孩子们，你们觉得美吗？待学生回答后，让生自由说说听、看后的感受。
师：月光的`美不但能从音乐中感受到，从月色中欣赏到，还能从酒杯中品尝到呢！今天我们就一起来欣赏品读金波爷爷的诗歌《饮一杯月光》。（板书课题）
（二）师示范读诗歌，生认真听，初步感知课文内容。
（三）初读诗歌。
1生借助拼音自由朗读诗歌。
2集体正音。
3学生把喜欢的词、句用喜欢的符号勾画出来。
（四）自主识字。
1分四人一小组识字。互相帮助，集思广益，交流识字方法。
2汇报识字情况。
你会认哪些字，是用什么方法记的？（说得好的发给小星星）
加一加：杯近鸣衬宁凉
换一换：饮
分解部件：微庭
图画识字：杯
表情识字：微
3游戏巩固识字。（摘月亮）
师先设计好美丽的夏夜图，在其间贴上“月亮”卡片，每一张卡片背后都有一个生字。学生上台摘月亮，认对上面的字后，就当小老师教读两遍，评一评，谁教得好，并奖一颗小星星。
（五）引领感悟。
1夏夜的宁静。
①自由读第一小节，你知道了什么？
②夏天的月夜，可能会听到哪些声音？（蝉、蛐蛐、蛙等）
师：我们一起倾听夏夜动物的声音，感受夏夜的美，夏夜的宁静。
【《饮一杯月光》说课稿】相关文章：
《饮一杯月光》的说课稿08-04
《饮一杯月光》的教学反思07-02
《饮一杯月光》的教学设计12-04
课文《饮一杯月光》教学设计06-27
《饮一杯月光》课文教案06-26
《饮一杯月光》教学设计范文02-18
《饮一杯月光》教学设计范文10-21
《饮一杯月光》的说课设计08-23
小学语文《饮一杯月光》优秀教案06-19