教科版科学六上《电磁铁的磁力（二）》说课稿
开展此课程培养学生严谨的科学态度，体会到合作的必要性和重要性。以下是小编为大家搜集整理提供到的教科版科学六上《电磁铁的磁力（二）》说课稿范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
教科版科学六上《电磁铁的磁力（二）》说课稿
教学目标:
1、通过教学，使学生认识到电磁铁的磁力大小与电池数量有关，电池多则磁力大，电池少则磁力小。电磁铁的磁力大小还与其他因素有一定的关系。
2、使学生经历提出问题——作出假设——设计实验——进行检验——汇报交流——共享成果的科学研究过程，能用全班合作研究的成果设计制作强磁力电磁铁。
3、培养学生严谨的科学态度，体会到合作的必要性和重要性。
教学重点：
认识电磁铁的磁力大小与电池数量有关。
教学难点：
提出问题作出假设设计实验，并学会验证结论。
教学准备：
教师为各小组准备电池三节，铁钉电磁铁一个，不同形状大小的铁芯三个，长导线（漆包线）一根。
教学过程：
一、导入:
前面我们研究了电磁铁的磁力和线圈多少的.关系，那么大家说说电磁铁的磁力和线圈的多少有什么关系呢？（学生口答并点评）今天我们继续研究电磁铁的磁力与哪些因素有关。板书课题：电磁铁的磁力（二）
二、检查自主学习成果：
请第1、2组汇报《学研指导案》“自主学习”部分第1题，第3、4小组汇报各自的研究计划。
三、提出我的疑问：
四、指导学生合作探究：
1、探究“电磁铁的磁力与电池数量的关系”，在小组长的指挥下,制订小组研究计划，小组内交流我们的研究计划。
检验电磁铁磁力与电池数量关系的研究计划
研究的问题 | 电磁铁磁力大小与电池数量有关系吗？ | ||
c | 电池多，磁力大，电池少，磁力小。 | ||
检验的因素 （改变的条件） | |||
怎样改变这个条件 | 1. | 2. | 3. |
实验要保持哪些条件不变 | |||
2、明确小组成员分工，按计划完成实验并做好实验记录：
电池数量 | 吸大头针数量（个） | 磁力大小 排序 | |||
第1次 | 第2次 | 第3次 | 平均数 | ||
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
3、分组展示汇报。
五、归纳整理:
1、我们小组汇报的内容：
我们在检验中改变的条件是 ，实验前的假设是_________。
我们是这样改变要改变的条件的：_________。
我们是这样控制不变的条件的：_________。
通过分析记录的数据，能说明 ，但不能说明 。
2、对电磁铁磁力大小与电池数量关系的研究，我经历了这样的研究过程：
提出问题→（ ）→（ ）→（ ）
六、检测训练:
1、当堂训练：
①完成《学研指导案》P34-35。
②在制作强磁力电磁铁的过程中，我们可以从哪几个方面来增强电磁铁的磁力？
2、拓展延伸：运用所学的知识，自己动手做一个电磁铁。
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