风在哪里说课稿
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展。下面是小编整理的风在哪里说课稿,希望对你有所帮助!
一、 教材分析
诗歌《风在哪里》选自江西省幼儿多元能力实践课程大班下册《清凉一夏》这一主题,这是一首充满儿童情趣的作品.它短小精悍,以优美生动的童话语言描绘了风的存在。诗中充分发挥想象力,将风的情境作了巧妙的联想,显得具体而又形象。“柳树翩翩起舞,花朵频频点头,草儿轻轻晃动”这都和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相扣,能够丰富孩子的词汇。
诗歌鲜明的结构特点,拟人化富有人情味的语言风格,给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,符合大班幼儿的学习特点。
二、说目标定位:
《纲要》在语言领域中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”,以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力”。根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我从情感教育、能力培养、知识这三个方面制定了本次活动的教学目标,具体是:
1、欣赏诗歌,初步感知诗歌的语言美和意境美。(教学重点)
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。(教学难点)
3、激发幼儿欣赏,了解大自然的浓厚兴趣.
三、说活动准备:
有了目标的定位,精心的课前准备也是必不可少的。要想让幼儿理解诗歌的内容,就必须对诗歌中提到的景物有所了解,所以课前我利用散步和谈话活动,引导幼儿观察大自然中一些物体的景象,让幼儿亲身感受风的存在,为诗歌教学的开展积累了知识经验,奠定了情感基础。
物质准备:多媒体课件《风在哪里》、诗歌图谱以及背景音乐
我们都知道,孩子的观察具有形象性和直观性,多媒体课件可以让静态的`、呆板的画面变成动态的、生动的情景。恰好可以满足孩子的需求,帮助孩子感受诗歌的美。
四、说教法和学法
孩子具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,有趣的东西所吸引,因此在活动中,教师不仅仅要用生动的语言,神秘的动作来感染幼儿,还要积极的调动孩子的积极性, 我将根据诗歌内容和孩子学习的特点,运用提问法、视听讲结合法、诗歌跟诵法、交流讨论法,让孩子用不同的方式感受诗歌的内容,通过感官的多通道参与,满足孩子多方面的需要,并注重生生互动、师生互动,既体现了“以幼儿发展为本”的理念,也促成了“合作探究式”师生互动的形成。
五、说教学过程:
在活动过程方面,我认为,教师在进行新授诗歌时,不能只是简单的教念诗歌,而应注重调动孩子情绪,运用已有的知识经验,引导他们主动地、愉悦地感受诗歌的语言美、意境美。从而将自己内心的体验大胆的表现出来,于是,我把活动的过程定为四个环节。
第一环节:.播放刮风的声音,引出主题
. 兴趣是最好的老师,我就给孩子创设了一个自由想象的活动空间,并进行提问,引导幼儿知道我们除了用耳朵听到风的声音,那么我们还可以用什么办法知道呢?从而激发孩子的好奇心,让他们带着疑问去探究风的景象,为最后的仿编奠定了一个基础。
第二个环节:理解、记忆诗歌内容
通过多媒体课件,让孩子感受诗歌的美,接着利用诗歌图谱,让幼儿理解和记忆诗歌内容,突破本次活动的重点。此环节的目的是起到了一个承上启下的作用,鼓励孩子们去朗诵,表现。符合《指南》中所说:创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。使之感受语言的丰富和优美,并帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
第三环节:仿编诗歌
放多媒体课件,用“当我……那是……”仿编诗歌
教师适时地指导和帮助幼儿利用刚学到的知识参与仿编,培养了幼儿感知美、表现美、创造美的能力,使他们的语言丰富,巩固了诗歌的句式,调适了语言教学过程中的气氛和个体参与的机会,使活动生动、有效,幼儿成为真正活动的主人。此环节突破了难点,收到了良好的教学效果。
第四个环节:活动延伸
孩子们是最希望老师对自己的成果表示赞赏、肯定的。所以我会尊重孩子仿编的每一个诗句,以赏识的语言称赞每一个孩子,让他们体验到成功的喜悦。然后在音乐声中带领幼儿走出教室,到户外体验风就在我们身边的感觉,拓展幼儿经验。这是活动的延伸环节,激发幼儿继续探索、观察和表现的欲望。继续丰富孩子的思维和想象,为继续仿编提供支持。
整个活动,各环节紧密相连、衔接自然、互相渗透。能紧紧围绕教学目标逐层深入并拓展。使整个活动气氛热烈,幼儿思维活跃。在教师适当的清晰的语言,动作指导下不断地探索、发现并表达交流。充分体现了“以幼儿为主体”的教育理念,通过具有形象性、开放性、宽容性、自主性、愉悦性的活动内容和过程。所有环节都是围绕“风”来进行,源于大自然又借鉴于生活,有效贯彻了《纲要》《指南》的理念。让幼儿真正体验到了在活动中享受生活的乐趣。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。我的说课完毕,不足之处敬请评委、老师批评指正。谢谢大家!
【风在哪里说课稿】相关文章:
力在哪里说课稿11-02
风娃娃说课稿11-14
风生长在哪里_900字01-25
空气在哪里说课稿11-03
卫风·氓说课稿12-07
卫风·氓说课稿12-07
调皮的风说课稿11-03
那年夏天风在吹作文04-06
幼儿园大班语言诗歌教案——风在哪里03-03
幼儿园大班语言诗歌教案:风在哪里03-03