测量实验报告

时间：2022-12-01 09:36:03 实验报告我要投稿

测量实验报告(合集15篇)

　　在当下社会，报告的适用范围越来越广泛，报告根据用途的不同也有着不同的类型。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编帮大家整理的测量实验报告，希望能够帮助到大家。

测量实验报告(合集15篇)

测量实验报告1

　　一、实验目的

　　1、学会互感电路同名端、互感系数以及耦合系数的测定方法。

　　2、理解两个线圈相对位置的改变，以及用不同材料作线圈铁芯时对互感的影响。

　　二、原理说明

　　1、判断互感线圈同名端的方法

　　（1）直流法

　　如图19-1所示，当开关S闭合瞬间，若毫安表的指针正确，则可断定“1”，“3”为同名端；指针反偏，则 “1”，“4”为同名端。

　　（2）交流法

　　如图19-2所示，将两个绕组N1和N2的任意两端（如2，4端）联在一起，在其中的一个绕组（如N1）两端加一个低电压，用交流电压分别测出端电压U13、U12和U34。若U13是两个绕组端压之差，则1，3是同名端；若U13是两个绕组端压之和，则1，4是同名端。

　　2、两线圈互感系数M的测定。

　　在图19-2的N1侧施加低压交流电压U1，测出I1及U2。根据互感电势E2M≈U20=MI；可算得互感系数为

　　M=U2I1

　　3、耦合系数K的测定

　　两个互感线圈耦合松紧的程度可用耦合系数K来表示

　　K=M/L1L2

　　先在N1侧加低压交流电压U1，测出N1侧开路时的电流I1；然后再在N2侧加电压U2，测出N1侧开路时的电流I2，求出各自的自感L1和L2，即可算得K值。

　　三、实验设备

　　1、直流电压、毫安表；

　　2、交流电压、电流表；

　　3、互感线圈、铁、铝棒；

　　4、EEL-06组件（或EEL-18）;100Ω/3W电位器，510Ω/8W线绕电阻，发光二极管。

　　5、滑线变阻器；200Ω/2A（自备）

　　四、实验内容及步骤

　　1、分别用直流法和交流法测定互感线圈的同名端。

　　（1）直流法

　　实验线路如图19-3所示，将N1、N2同心式套在一起，并放入铁芯。U1为可调直流稳压电源，调至6V，然后改变可变电阻器R（由大到小地调节），使流过N1侧的电流不超过0.4A（选用5A量程的数字电流表），N2侧直接接入2mA量程的毫安表。将铁芯迅速地拔出和插入，观察毫安表正、负读数的变化，来判定N1和N2两个线圈的同名端。

　　（2）交流法

　　按图19-4接线，将小线圈N2套在线圈N2中。N1串联电流表（选0~5A的量程）后接至自耦调压器的输出，并在两线圈中插入铁芯。

　　接通电路源前，应首先检查自耦调压器是否调至零位，确认后方可接通交流电源，令自耦调压器输出一个很低的电压（约2V左右），使流过电流表的电流小于1.5A，然后用0~20V量程的交流电压表测量U13，U12,U34,判定同名端。

　　拆去2、4联线，并将2、3相接，重复上述步骤，判定同名端。

　　2、按原理说明2的步骤测出U1，I1，U2，计算出M。

　　3、将低压交流加在N2侧，N1开路，按步骤2测出U2，I1，U1。

　　4、用万用表的R×1档分别测出N1和N2线圈的电阻值R1和R2。

　　5、观察互感现象

　　在图19-4的N1侧接入LED发光二极管与510Ω串联的支路。

　　（1）将铁芯慢慢地从两线圈中抽出和插入，观察LED亮度的变化及各电表读数的变化，记录现角。

　　（2）改变两线圈的相对位置，观察LED亮度的变化及仪表读数。

　　（3）改用铝棒代替铁棒，重复(1),(2)的步骤，观察LED的亮度变化，记录现象。

　　五、实验注意事项

　　1、整个实验过程中，注意流过线圈N1的电流不超过1.5A，流过线圈N2的电流不得超过1A。

　　2、测定同名端及其他测量数据的实验中，都应将小线圈N2套在大线圈N1中，并行插入铁芯。

　　3、如实验室各有200Ω，2A的滑线变阻器或大功率的负载，则可接在交流实验时的N侧。

　　4、实验前，首先要检查自耦调压器，要保证手柄置在零位，因实验时所加的电压只有2~3V左右。因此调节时要特别仔细，小心，要随时观察电流表的读数，不得超过规定值。

测量实验报告2

　　一．实验概述

　　切削加工过程中，刀具要从工件上切下金属，其切削部分必须具备一定的切削角度，也正是由于这些角度才决定了刀具切削部分上各刀面、刀刃和刀尖的空间位置。用于切削加工的刀具虽然种类繁多，具体结构各异，但其切削部分在几何特征上却具有共性。外圆车刀的切削部分可以看作是各类刀具切削部分的基本形态，故此在工程中，是以外圆车刀为例，给出刀具切削部分的基本定义。而刀具几何角度就是描绘切削部分几何特征的参数。

　　二．实验目的

　　通过实验，将使同学能增强对刀具切削部分几何特征参数的感性认识，理解切削加工中的切削机理，掌握金属切削理论基础概念。

　　三．实验要求

　　1.熟悉车刀切削部分的构成要素，掌握车刀静态角度的参考平面、参考系及车刀静态角度的定义：2.了解车刀量角台的结构，学会使用量角台测量车刀静态角度或CAD软件测量3D模型车刀角度；3.绘制车刀静态角度图，并标注出测量得到的各角度数值。

　　四．实验内容

　　1.使用车刀量角台测量车刀的前角、后角、主偏角、副偏角、刃倾角。

　　2.使用CAD软件测量3D模型车刀的前角、后角、主偏角、副偏角、刃倾角。（注：根据实验时数可选1或全选）

　　五．实验原理

　　车刀的静态角度可以用车刀量角台进行测量，其测量的基本原理是：按照车刀静态角度的定义，在刀刃选定点上，用量角台的指针平面(或侧面或底面)，与构成被测角度的面或线紧密贴合(或相平行、或相垂直)，把要测量的角度测量出来。

　　3D模型车刀角度可通过CAD软件辅助作图测量得到和标注。

　　六．实验数据处理

　　1．实体车刀实验数据

　　（1）实验刀具为外圆车刀

　　（2）实验刀具材料为高速钢

　　（3）实体车刀实验数据记录表

　　（4）实体车刀角度测量标注图

　　2．卓越班：3D模型车刀实验数据

　　（1）3D模型车刀角度标注图

　　（2）3D模型车刀实验数据记录表

测量实验报告3

　　一、实验目的：

　　1、练习用经纬仪在一个测站上测量碎部点的观测方法。

　　2、练习用视距测量的公式计算测站点到碎部点的水平距离和高差，最后计算出碎部点的高程。

　　3、练习用地形半圆仪和比例尺，根据观测和计算的数据展绘碎部点的方法，并绘制成图。

　　二、实验仪器和工具：

　　电子经纬仪一台，罗盘仪一架，水准尺一把，花杆一根，记录板一块，粉笔若干根，计算器一个，量角器一把，图纸一张。

　　三、实验组织、方法、步骤和要求：

　　1、五人一组，在试验场地内选出A、B两点，用粉笔做好标志，用罗盘仪测出A、B直线的方位角；绘图员在测站附近安置图版，用比例尺和量角器将A、B直线绘于图纸中央，作为控制点。（用1:500的比例尺）

　　2、按一人观测，一人记录和计算，一人立水准尺，一人立花杆，一人绘图进行分工并且互相轮换，每次至少要测出三个地物特征点，三点都为地物中的一部分。 3、经纬仪观测步骤：

　　○1安置仪器：观测员按照对中整平步骤安置电子经纬仪于测

　　站点（控制点）A上，量取仪器高i（读取到厘米），记录员将i记录于碎步测量记录手簿中。（假定控制点A的高程为HA=100m）○2定向：一人在控制点B立一花杆，观测员用经纬仪照准部照准控制点B作为后视方向，然后制定水平旋钮，置水平度盘读数为0°00′00″。

　　○3立尺：立尺人依次将水准尺立在待测地物、地貌特征点（即碎部点）上，如图1中的1、2、3、4点。

　　图1经纬仪测绘原理

　　○4观测：观测员照准水准尺，制动水平与竖直方向的旋转旋钮，读取水平读盘读数β、水准尺上、中、下三丝读数M、V、N

　　和竖盘读数α，记录员将各数据依次记录于碎步测量记录手簿中。（注意：角度读数读取到秒，上、中、下丝读数读取到毫米）○5计算：用视距测量的公式计算D=klcos2α

　　h=1/2klsin2α+i-v

　　将计算出的水平距离和高差填于记录表中，平计算出高程。 ○6展绘碎部点：根据本组所测得的数据，先在绘图纸上确定一条起始方向线ab，a对应的是是地上的控制点A的位置，用细钉将量角器的圆心固定在a点，将量角器上等于βi角值的刻划线对准起始方向线，此时量角器的零刻划方向便是该碎部点的方向，用比例尺计算出个碎部点在图上的距离di（i=1、2、3、4），然后用直尺定出各碎部点的位置，用铅笔在图上点示，并在点的右侧注记高程（高程注记到毫米），同时将有关的地形点连接起来，并检查测点是否有错。

　　○7测站检查：依次测完各碎部点并展点，然后再绘出地物轮廓线使之成图并与现场对照。

　　四、完成实验报告：

　　1、 2、

　　完成记录表。完成手绘图纸。

　　视距测量记录表

　　仪器号：20xx年5月11日

　　天气：晴朗

　　班组：工管10-1第五组组长：陈文鹤组员：梁基琴何靖施耀业张洁

　　五，计算直线方位角：

　　由罗盘仪测得直线AB的磁方位角既是坐标方位角为

　　AB =180°00′00″，

　　所以易求的直线A1的坐标方位角为：

　　αA1=180°00′00″+63°56′49″=243°57′00″

　　直线A2的坐标方位角为：

　　αA2=243°57′00″+23°22′00″=267°19′00″

　　直线A3的坐标方位角为：α

　　A3=267°19′00″+8°36′00″=275°55′00″

　　直线A4的坐标方位角为：α

　　A4=275°55′00″+4°30′00″=280°25′00″

　　直线B5的坐标方位角为：

　　αB5=360°-72°19′47″=287°40′13″直线B6的坐标方位角为：

　　αB6=360°-84°58′08″=275°01′52″

　　六、绘制新实验楼的地形图(见附页)。

测量实验报告4

　　一、【实验名称】

　　超声波声速的测量

　　二、【实验目的】

　　1、了解声速的测量原理

　　2、学习示波器的原理与使用

　　3、学习用逐差法处理数据

　　三、【仪器用具】

　　1、SV-DH-3型声速测定仪段（资产编号）

　　2、双踪示波器（资产编号）

　　3、SVX-3型声速测定信号源（资产编号）

　　四、【仪器用具】

　　1.超声波与压电陶瓷换能器

　　频率20Hz-20kHz的机械振动在弹性介质中传播形成声波，高于20kHz称为超声波，超声波的传播速度就是声波的传播速度，而超声波具有波长短，易于定向发射等优点，声速实验所采用的声波频率一般都在20～60kHz之间。在此频率范围内，采用压电陶瓷换能器作为声波的发射器、接收器效果最佳。

　　图1纵向换能器的结构简图

　　压电陶瓷换能器根据它的工作方式，分为纵向（振动）换能器、径向（振动）换能器及弯曲振动换能器。声速教学实验中所用的大多数采用纵向换能器。图1为纵向换能器的结构简图。

　　2.共振干涉法（驻波法）测量声速

　　假设在无限声场中，仅有一个点声源S1（发射换能器）和一个接收平面（接收换能器S2）。当点声源发出声波后，在此声场中只有一个反射面（即接收换能器平面），并且只产生一次反射。

　　在上述假设条件下，发射波ξ1=Acos（ωt+2πx /λ)。在S2处产生反射，反射波ξ2=A1cos（ωt+2πx /λ)，信号相位与ξ1相反，幅度A1＜A。ξ1与ξ2在反射平面相交叠加，3合成波束ξξ3=ξ1+ξ2=(A1+A2）cos（ωt-2πx /λ)+A1cos（ωt+2πx /λ) =A1cos(2πx /λ)cosωt+A2cos（ωt - 2πx /λ)

　　由此可见，合成后的波束ξ3在幅度上，具有随cos(2πx /λ)呈周期变化的特性，在相位上，具有随(2πx /λ)呈周期变化的特性。

　　图4所示波形显示了叠加后的声波幅度，随距离按cos(2πx /λ)变化的特征。

　　发射换能器与接收换能器之间的距离

　　图2换能器间距与合成幅度

　　实验装置按图7所示，图中S1和S2为压电陶瓷换能器。S1作为声波发射器，它由信号源供给频率为数十千赫的交流电信号，由逆压电效应发出一平面超声波；而S2则作为声波的接收器，压电效应将接收到的声压转换成电信号。将它输入示波器，我们就可看到一组由声压信号产生的正弦波形。由于S2在接收声波的同时还能反射一部分超声波，接收的声波、发射的声波振幅虽有差异，但二者周期相同且在同一线上沿相反方向传播，二者在S1和S2区域内产生了波的干涉，形成驻波。我们在示波器上观察到的实际上是这两个相干波合成后在声波接收器S2处的振动情况。移动S2位置（即改变S1和S2

　　之间的距离），你从示

　　波器显示上会发现，当S2在某此位置时振幅有最小值。根据波的干涉理论可以知道：任何二相邻的振幅最大值的位置之间（或二相邻的振幅最小值的位置之间）的距离均为λ/ 2。为了测量声波的波长，可以在一边观察示波器上声压振幅值的同时，缓慢的改变S1和S2之间的距离。示波器上就可以看到声振动幅值不断地由最大变到最小再变到最大，二相邻的振幅最大之间的距离为λ/2；S2移动过的距离亦为λ/2。超声换能器S2至S1之间的距离的改变可通过转动鼓轮

　　来实现，而超声波的频率又可由声速测试仪信号源频率显示窗口直接读出。

　　图3用李萨如图观察相位变化

　　在连续多次测量相隔半波长的S2的位置变化及声波频率f以后，我们可运用测量数据计算出声速，用逐差法处理测量的数据。

　　3.相位法测量原理

　　由前述可知入射波ξ1与反射波ξ2叠加，形成波束ξ3即ξ3 =A1cos(2πx /λ)cosωt+A2cos（ωt - 2πx /λ)即对于波束：ξ1 =Acos（ωt - 2πx /λ)

　　由此可见，在经过△x距离后，接收到的余弦波与原来位置处的相位差（相移）为θ= 2π △x /λ。如图5所示。因此能通过示波器，用李萨如图法观察测出声波的波长。

　　4.时差法测量原理

　　连续波经脉冲调制后由发射换能器发射至被测介质中，声波在介质中传播，经过t时

　　间后，到达L距离处的接收换能器。由运动定律可知，声波在介质中传播的速度可由以下公式求出：

　　速度V=距离L/时间t

　　图4发射波与接收波

　　通过测量二换能器发射接收平面之间距离L和时间t ,就可以计算出当前介质下的声波传播速度。五、【实验内容】

　　1.仪器在使用之前，加电开机预热15min。在接通市电后，自动工作在连续波方式，选择的介质为空气的初始状态。

　　2.驻波法测量声速。 2.1测量装置的连接：

　　图5驻波法、相位法连线图

　　如图5所示，信号源面板上的发射端换能器接口（S1），用于输出一定频率的功率信号，请接至测试架的发射换能器（S1）；信号源面板上的发射端的发射波形Y1，请接至双踪示波器的CH1（Y1），用于观察发射波形；接收换能器（S2）的输出接至示波器的CH2（Y2）

　　2.2测定压电陶瓷换能器的最佳工作点

　　只有当换能器S1的发射面和S2的接收面保持平行时才有较好的接收效果；为了得到较清晰的接收波形，应将外加的驱动信号频率调节到换能器S1、S2的谐振频率点处时，才能较好的进行声能与电能的相互转换（实际上有一个小的通频带），以得到较好的实验效果。按照调节到压电陶瓷换能器谐振点处的信号频率，估计一下示波器的扫描时基t/div，并进行调节，使在示波器上获得稳定波形。

　　超声换能器工作状态的调节方法如下：各仪器都正常工作以后，首先调节发射强度旋钮，使声速测试仪信号源输出合适的电压（8～10VP-P之间），再调整信号频率（在25～45kHz），选择合适的示波器通道增益（一般0.2V～1V/div之间的位置），观察频率调整时接收波的电压幅度变化，在某一频率点处（34.5～37.5kHz之间）电压幅度最大，此频率即是压电换能器S1、S2相匹配频率点，记录频率FN，改变S1和S2间的距离，适当选择位置，重新调整，再次测定工作频率，共测5次，取平均频率f。

　　2.3测量步骤

　　将测试方法设置到连续波方式，合适选择相应得测试介质。完成前述2.1、2.2步骤后，观察示波器，找到接收波形的最大值。然后转动距离调节鼓轮，这时波形的幅度会发生变化，记录下幅度为最大时的距离Li-1，距离由数显尺（数显尺原理说明见附录2）或在机械刻度上读出，再向前或者向后（必须是一个方向）移动距离，当接收波经变小后再到最大时，记录下此时的距离Li。即有：波长λi=2│Li -Li-1│，多次测定用逐差法处理数据。

　　3.相位法/李萨如图法测量波长的步骤

　　将测试方法设置到连续波方式，合适选择相应的测试介质。完成前述2.1、2.2步骤后，将示波器打到“X-Y”方式，并选择合适的通道增益。转动距离调节鼓轮，观察波形为一定角度的斜线，记录下此时的距离Li-1；距离由数显尺（数显尺原理说明见附录2）或机械刻度尺上读出，再向前或者向后（必须是一个方向）移动距离，使观察到的波形又回到前面所说的特定角度的斜线，记录下此时的距离Li。即有：波长λi=│Li -Li-1│

　　用共振干涉法测量声波的波长的实验装置如图所示。

　　图中S1和S2为压电超声换能器。信号发生器输出的正弦交流信号加到S1上，由S1完成电声转换，作为声源，发出波前近似为平面的声波；S2作为超声波接收换能器，将接收到的声信号转换成电信号，然后接入示波器观察。S2在接收声波的同时，其表面还反射一部分声波。当S1与S2的表面互相平行时，往返于S1与S2之间的声波发生干涉而形成驻波。

　　依波动理论，设沿X方向射出的入射波方程为

　　y1=Acos(ωt-2πλx)

　　反射波方程为

　　y2=Acos(ωt+2πλx)

　　式中，A为声源振幅；ω为角频率；2πxλ为由于波动传播到坐标x处(t时刻)引起的位相变化。

　　在任意时刻t，空气中某一位置处的合振动方程为

　　y=y1+y2=(2Acos2πλx)cosωt

　　上式即为驻波方程。

　　当cos2πλx=1，即2πλx=kπ时，在x=k·λ2 (k=0,1,2?)处，合成振动振幅最大，称为波腹或声振幅的极大值。

　　当cos2πλx=0，即2πλx=(2k+1)π2时，在x=(2k+1)·λ4 (k=0,1,2?)处，合成振动振幅最小，称为波节或声振幅的极小值。

　　改变两换能器之间的距离，当二者之间的距离是半波长的整数倍时，在发射换能器和接收换能器处，声波的幅度（声压）都达到极大值，此时称为“共振”。在相邻极大值之间，两换能器间的距离变化量为λ/2。由波腹(或波节)条件可知，相邻两个波腹(或波节)间的距离为λ2，当S1和S2间的距离L恰好等于半波长(5)

测量实验报告5

　　测量学（又名测地学）涉及人类生存空间，及通过把空间区域列入统计（列入卡片索引），测设定线和监控来对此进行测定。它的任务从地形和地球万有引力场确定到卫土地测量学（不动产土地），土地财产证明，土地空间新规定和城市发展。

　　一、实验目的

　　由于测量学是一门实践性很强的学科，而测量实验对培养学生思维和动手能力、掌握具体工作程序和内容起着相当重要的作用。实习目的与要求是熟练掌握常用测量仪器（水准仪、经纬仪）的使用，认识并了解现代测量仪器的用途与功能。在该实验中要注意使每个学生都能参加各项工作的练习，注意培养学生独立工作的能力，加强劳动观点、集体主义和爱护仪器的教育，使学生得到比较全面的锻炼和提高、测量实习是测量学理论教学和实验教学之后的一门独立的实践性教学课程，目的在于：

　　1、进一步巩固和加深测量基本理论和技术方法的理解和掌握，并使之系统化、整体化；

　　2、通过实习的全过程，提高使用测绘仪器的操作能力、测量计算能力、掌握测量基本技术工作的原则和步骤；

　　3、在各个实践性环节培养应用测量基本理论综合分析问题和解决问题的能力，训练严谨的科学态度和工作作风。

　　二、实验内容

　　步骤简要：

　　1）拟定施测路线。选一已知水准点作为高程起始点，记为a，选择有一定长度、一定高差的路线作为施测路线。然后开始施测第一站。以已知高程点a作后视，在其上立尺，在施测路线的前进方向上选择适当位置为第一个立尺点（转点1）作为前视点，在转点1处放置尺垫，立尺（前视尺）。将水准仪安置在前后视距大致相等的位置（常用步测），读数a1，记录；再转动望远镜瞄前尺读数b1，并记录。

　　2）计算高差。h1=后视读数一前视读数＝a1―b1，将结果记入高差栏中。然后将仪器迁至第二站，第一站的前视尺不动变为第二站的后视尺，第一站的后视尺移到转点2上，变为第二站的前视尺，按与第一站相同的方法进行观测、记录、计算。按以上程序依选定的水准路线方向继续施测，直至回到起始水准点bm1为止，完成最后一个测站的观测记录。

　　3）成果检核。计算闭合水准路线的高差闭合差；若高差闭合差超限，应先进行计算校核，若非计算问题，则应进行返工重测。

　　实习过程中控制点的选取很重要，控制点应选在土质坚实、便于保存和安置水准仪的地方，相邻导线点间应通视良好，便于测角量距，边长约60米至100米左右。我觉得我们组测量时就有一个点的通视不是很好，有树叶遮挡，但是那也没办法，因为那个地方的环境所致，幸好我们可以解决、还有水准仪和经纬仪的调平和对中都需要做好，这直接影响你的测量结果。测量学教学实习是测量学的重要组成部分，其目的是巩固扩大和加深我们课堂所学的理论知识，获得测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养我们的独立工作能力，进一步熟练掌握测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识，为今后解决实际工作中的有关测量问题打下坚实的基础。

　　观测时要认真，有时目标稍微偏一点，读盘上读数就会有变化，误差就会增大，或许超出容许值范围，结果就要重测，浪费很多时间，所以观测时也很重要。读数时最好由一个人来读数，这样可减少误差计算是一个谨慎、复杂的过程。为了能够尽量赶超进度，我们组的数据大部分则有我和李丽进行处理。但是，计算完之后，我们俩都有有个任务就是给组内不会处理数据的人讲会，以便每个人都会处理。

　　在处理数据时我们还发现不少问题。有时少测了一段距离，有时发现角度不对，最后我们又扛着仪器重新开工。大家都有一种使命感，不管怎样都要把它测准确，不能马虎大意，更不能投机取巧。培养成良好的习惯，拥有一份高尚的道德，持有一种认真、谨慎的态度，相信这将成为我们以后工作中取之不尽、用之不竭的一笔财富。在返工之前，我们认真分析错误原因，比如：受风的影响都有可能影响我们的测量结果，这样便可以锻炼了我们分析问题的能力。

　　首先，我基本掌握了课堂所学的测量学知识，知道如何正确使用水准仪、经纬仪、角度、高差等，测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面（包含空中、地下和海底）点位的科学。既然是要测量就离不开实践。实践是对测量学知识的最好检验，只凭在课堂上的听课，我并没有掌握很多具体知识，尤其是对仪器的使用更是一塌糊涂。当第一天开始测量的时候，我的心里还一阵阵的发愁：该如何把任务进行下去。当动手的时候，发现其实并不难，听别人一说或者翻阅一下课本，然后自己动手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和测量精度，还要经常练习，这样才能做到举一反三。

　　其次，我懂得了做任何事情都要认真细致，不能有丝毫的马虎，特别是在使用水准仪，经纬仪这样精密的仪器时，更要做到精益求精。因为稍有差错就可能导致数据的偏差很大，更会导致以后其它量的测量出错，最终导致数据计算的错误，比如我们刚开始测量角度时，一个基准点没有瞄准，导致一个角度偏小，然后角度的闭合差也不符合要求，经过校验，才发现问题出在哪儿。

　　我还学会了吃苦耐劳，学会了艰苦奋斗的作风。一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和思考是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实验快速而高效的完成。我们每个组员都学到知识而且会实际操作，而不是抢时间，赶进度，草草了事收工。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心，做事严谨。

测量实验报告6

　　一.集中实习的目的与意义

　　1.巩固与加深课堂所学知识内容；

　　2.进一步锻炼实际操作测绘仪器的方法技能；

　　3.培养科学素养和实事求是的精神；

　　4.加强同学自身及同学之间的组织协调能力。

　　二.组织领导

　　原则上以小组作为实习单位，每个实习小组不少于6人，设正副组长各一人，组长负责组织小组整体实习工作，安排实习进程（天气晴好时应早出晚归，晚上安排人员进行内业数据处理；劳逸结合），进行每个实习环节的角色分工；副组长负责安排每天需要搬迁仪器的种类数量，保护仪器免受意外损坏、丢失，建议实行清单管理。正副组长应发扬民主集中制工作作风，充分发挥每位同学的智慧，组员应着眼于集体利益，以服从大局为主，对于工作中出现的矛盾，应协商解决，以体现当代大学生的精神风貌。

　　三.实习任务

　　1.实习任务综述要求测绘比例尺为1:500的地形图一幅，大小为4×5格，对应实地面积200×250m2，要测出图幅范围0.5—1cm。

　　2.实习动员及分发仪器

　　3.踏勘选点

　　4.控制测量

　　5.展点测图

　　6.测设

　　7.测绘新技术演示及讲座

　　8. 总结

　　四.注意事项

　　㈠确保仪器的安全按照规定仪器损坏责任人实习成绩不及格、赔偿损失、下学年插班补实习，责任人查不出全组负责。

　　1）仪器一经拿出仪器箱就要上紧在三脚架上，观测者完成出箱、安置仪器、观测、看护、迁站及入箱全过程，不要七手八脚；仪器螺旋不要硬拧硬上，否则容易造成螺旋失效；仪器一经上架，不要离人，以免以外损坏；

　　2）标尺脚架不用时要平放在马路一侧的人行道上，以免被摔坏或被碾断；

　　3）钢尺拉到25m左右即可，拉到头易脱落，用过后要收好，不要缠绕或放在马路上任人车践踏；

　　4）本次实习采用动态考核的方法，指导老师一旦发现任何违反操作规定的行为，会作出记录，从而影响小组及个人的成绩。

　　㈡周密计划，合理安排

　　1）仪器的出入：不要每天把所有的仪器都带上，测什么内容带什么仪器，否则既浪费人力仪器也不安全；

　　2）注意各个环节间的衔接，有的小组没做完导线就开始测图，结果导线不闭合，不仅控制要返工，碎部也白做；

　　3）晚上一般都要处理观测数据或整饰图板，组长应在前一天考虑第二天将要完成的工作，需要拿出的仪器工具，组员每天都应该写一些心得体会，实习完一整理实习报告就有内容了，指导教师每天应召集正副组长开会检查工作进度，总结经验教训，组长也应主动与老师联系，如选点完毕后，最好征得老师同意选点方案后再开始测量；

　　㈢善于思考，敢于实践

　　1）实习期间要养成自己动脑筋、想办法，独立解决问题的良好习惯，就象在生产中一样，对于一些复杂的问题应巧妙地加以解决，不能蛮干或出力不讨好。

　　2）有的同学不善于操作仪器，也就只甘于充当跑龙套的角色，实习结束后也学不到什么知识技能，建议角色轮流做，自己找机会练习。

　　2、内容说明

　　实习环节、操作程序方法与精度要求

　　1.实习动员及分发仪器实习动员大会时应认真听讲并做好笔记，仪器领到手仔细检查有无损坏及其他不正常现象，发现后及时上报主管实验员。实习期间所有仪器均应妥善存放，实习结束上缴全部仪器。

　　2.踏勘选点参照展点图上的控制点找出测绘区域，然后按照以下原则进行选点；

　　1）相邻点之间应通视；

　　2）便于量距以及观测周围地物；

　　3）点位应易于保存，如道路交叉口，马路一侧，尽量避开停车位、马路中间及运动场上，对于观测不到的地物，还应便于布设导线支点。

　　4）边长均匀，点位足数边长应在20—60m之间，6-7个自选点（即图根控制点），

　　5）用油漆做标记，点的编号为三位：即班号、组号、点号，字体小巧工整，标记清晰，字头朝北，

　　6）图根控制点（自选点）与已知点间应构成闭合或附合导线，根据实际情形可以使用图幅外的已知点，但自选点一般应在图幅内，选点完毕后应绘出选点略图及控制网示意图，图面应清晰，要作为上交成果之一。

　　选点对后续工作的进度、质量至关重要，一定要认真仔细，反复考虑，减少返工。

测量实验报告7

　　一、实验目的

　　熟悉水准仪的基本构造，初步掌握水准仪的使用方法。

　　二、实验内容

　　1、熟悉DS3型水准仪的基本构造，了解其主要部件的名称、作用和使用方法。 2、练习水准仪的安置、瞄准、精平和读数。 3、测量地面上两点间的高差。

　　三、仪器和工具

　　DS3型水准仪1台，水准尺2根，自备计算器、铅笔、小刀、记录板。

　　四、方法和步骤

　　1、安置仪器

　　将三脚架张开，使其高度适当，架头大致水平，并将脚尖踩入土中。再开箱取出仪器，将其固连在三脚架上。

　　2、认识仪器

　　指出仪器各部件的名称，了解其作用并熟悉其使用方法，同时弄清水准尺的分划与注记，掌握读尺方法。

　　3、粗略整平

　　粗略整平就是旋转脚螺旋使圆水准器气泡居中，从而使仪器大致水平。先用双手同时向内（或向外）转动一对脚旋钮，使圆水准器气泡移动到中间，再转动另一只脚旋钮使圆气泡居中，通常需反复进行。注意气泡移动的方向与左手拇指或右手食指运动的方向一致。

　　4、瞄准水准尺、精平与读数（1）瞄准

　　转动目镜调焦螺旋进行对光，使十字丝分划清晰；然后竖立水准尺于某地面点上，松开水准仪制动螺旋，转动望远镜，用准星和照门粗略瞄准水准尺，旋紧制动螺旋；转动物镜调焦螺旋，使看清水准尺影像；再转动水平微动螺旋，使十字丝纵丝靠近水准尺一侧；若存在视差，则应仔细进行目镜调焦和物镜调焦予以消除。

　　（2）精平

　　转动微倾螺旋使符合水准器气泡两端的影像吻合成一圆弧抛物线形状，使视线在照准方向精确水平。

　　（3）读数

　　用中丝在水准尺上读取4位读数，即m，dm，cm及mm位。读数时应先估出mm数，然后按m，dm，cm及mm，一次读出4位数。

　　5、测定地面两点间的高差。

　　（1）在地面选定A、B两个较坚固的点作后视点和前视点，分别立尺。

　　（2）在A、B两点之间安置水准仪，使仪器至A、B两点的距离大致相等。

　　（3）每人独立安置仪器、粗平、照准后视点A点上的水准尺，精平后读数，此为后视读数，并记入附表中测点A一行的后视读数栏下；再照准前视点B点上的水准尺，精平后读取前视读数，并记入附表中测点B一行的前视读数栏下。

　　（4）计算A、B两点的高差hAB=后视读数-前视读数

　　（5）改变仪器高度，由同一小组其他成员再测，所测高差之差不应超过±6mm。

　　五、注意事项

　　1、水准尺应专人扶持，保持竖直，尺面正对。

　　2、中心连接螺旋不宜拧得太紧，以防破损。水准仪上各部位螺旋操作时用力不得过猛。 3、读数时要注意消除视差。要以十字丝的横丝读数，不要误用上、下丝。读数时应看清尺上的上下两个分米（dm）注记，从小到大进行。

　　4、读数前水准管气泡要严格居中，读数完毕检查确认气泡仍居中，读数方可记录。

　　六、实验记录

　　水准测量记录

　　班级第组日期年月日

　　七、误差分析

测量实验报告8

　　作为一名机械设计专业的一名学生，掌握机械的制图与测绘的必要性可想而知。测绘实训是我们机械设计专业的一个重要实践环节，学校就根据专业情况学校开设了为期两周的实训课，我坚持听从老师的安排，按计划完成每天的实训任务让学生从中更加深刻的了解机械的设计,制造与研发，认真的完成好这次实训，为学好更深层次的专业知识打好基础。

　　一、实训目的

　　①具体应用和巩固本课程的理论知识，了解测绘的一般方法和步骤，掌握测绘技能及绘图能力，并为后继专业课及工作扎下初步基础；

　　②通过零件草图，装配图和零件工作的绘制，培养自己实际动手能力和零部件测绘能力。使自己能恰当选择表达方案、合理布图，正确绘图，并在老师指导下完成尺寸标注及各项技术要求注写；

　　③了解简单机器的装配工艺。通过全面、系统的零部件测绘训练，培养自身初步的工程设计能力。

　　④熟悉运用有关资料（如国家标准，规范及规定画法等）。初步培养查阅标准资料的能力；

　　⑤培养自己团结协作的工作作风和严谨的学习态度，增强责任感。

　　二、实训时间地点

　　20xx年3月18日到3013年3月29日

　　一号教学楼610机械制图测绘实训室

　　三、实训计划

　　18日、拆卸部件，熟悉台虎钳的`结构及工作原理，进行画小零件草图

　　19日、继续完成零件草图的绘制。

　　20日、完成零件草图绘制，测量尺寸并标注，拟定技术要求。

　　21日、画关键部位的装配草图，修正零件草图的差错。

　　22日、画装配草图

　　25日、画零件图

　　26日、画零件图及标注尺寸及技术要求

　　27日、根据装配草图图和零件图画装配图

　　28日、画装配图标注尺寸及技术要求，检查尺寸，对比所有零件的尺寸标注

　　29日、写实训报告、递交作业

　　四、实训过程

　　1、在测绘之前，对部件进行全面的分析研究，通过观察、研究、分析该部件的结构和工作情况进行了解。

　　2、学会各个测量工具的使用，进行合理的分析和测量，运用各个尺寸计算公式来绘制图形。

　　3、对不懂得地方我都经过请教同学老师进行学习和画图，确保零件图的正确性。

　　4、参考书本进行尺寸的标注，以及对国家标准结合实际绘图进行实践。考虑并画出标注零件尺寸的全部尺寸界线和尺寸线。标注尺寸时，可再次检查零件结构形状是否表达完整、清晰。

　　5、测量时应尽量从基准出发减少测量误差，尽量避免尺寸换算以减少错误，有配合关系的尺寸(配合孔轴)只测量它的基本尺寸，其配合性质和相应公差值，进行查阅。

　　五、设计小结

　　在为期两周的测绘实训中，我每天按时到实训室进行实践操作，每天完成计划任务后才给自己放学。在测绘中自己做到了独立，认真，仔细地进行操作。在遇到问题时和同组同学互相讨论，请教其他懂得的同学。通过对安全阀的测绘，是我掌握了零件测绘的方法和步骤，学会了一些常用工具的使用方法，能够根据测量数据准确画出零件图形，让我进一步复习巩固了《机械制图》课中的有关知识，让我的制图技能有了较大提高，能够在图纸上更加正确，合理的表达出零件图形。在测绘安全阀过程中我了解懂得了一些零部件的作用和各零件之间的装配联结关系。

　　我在绘图过程中发现自己画图技巧不够灵活。有时主视图复杂难以表达而俯视图或左视图较为简单些时，由于习惯我还先绘制主视图，因而给绘图带来麻烦，导致效率低。通过这次实训让我复习巩固了三视图基本画法，知道先画简单视图再利用三视图基本画法一一完成其他视图。在测绘图形过程中发现自己对剖视图的知识不够清楚，例如，有的图形在画剖视图是有的线是否要画出连接起来自己不是很清楚。通过这一周的实训我知道了自己的很多不足，对《机械制图》课中的一些细节只是不够了解，课本知识还需要进一步学习，专研，同时也要及时复习巩固已学知识。

测量实验报告9

　　一、目的与要求

　　1．了解DS 3型水准仪的基本构造，认清其主要部件的名称，性能和作用。 2．练习水准仪的正确安置、瞄准和读数。 3．掌握普通水准测量的施测、记录、计算、闭合差调整及高程计算的方法。

　　二、计划与设备

　　1．实验时数安排为2学时。

　　2．实验小组由8人组成：4人操作，2人记簿，2人扶尺。

　　2. 实验设备：DS3水准仪1台，双面水准尺2根，尺垫2个，记录纸2张，

　　三角架1个；铅笔1根。

　　三、水准测量原理

　　水准仪器组合：

　　1.望远镜 2.调整手轮 3.圆水准器 4.微调手轮

　　5.水平制动手轮 6.管水准器 7.水平微调手轮 8.脚架

　　四、方法与步骤

　　(一)水准仪的认识与使用 1．安置仪器：

　　先将三脚架张开，使其高度适当，架头大致水平，并将架腿踩实，再开箱取出仪器，将其固连在三脚架上。

　　2．认识仪器：

　　指出仪器各部件的名称和位置，了解其作用并熟悉其使用方法。同时弄清水准尺的分划注记。

　　3．粗略整平：

　　双手食指和拇指各拧一只脚螺旋，同时对向(或反向)转动，使圆水准器气泡向中间移动；再拧另一只脚螺旋，使气泡移至圆水准器居中位置。若一次不能居中，可反复进行。(练习并体会脚螺旋转动方向与圆水准器气泡移动方向的关系。)

　　4．水准仪的操作：

　　瞄准——转动目镜调焦螺旋，使十字丝清晰，松开制动螺旋，转动仪器，用照门和准星瞄准水准尺，拧紧制动螺旋，转动微动螺旋，使水准尺位于视场中央，转动物镜调焦螺旋，消除视差使目标清晰(体会视差现象，练习消除视差的方法)。

　　精平——转动微倾螺旋，使符合水准管气泡两端的半影像吻合(成

　　圆弧状)，即符合气泡严格居中。

　　读数——从望远镜中观察十字丝横丝在水准尺上的分划位置，读

　　取四位数字，即直读出米、分米、厘米的数值，估读毫米的数值。5．观测练习：

　　在仪器两侧各立一根水准尺，分别进行观测(瞄准，精平，读数)，记录并计算高差。不动水准尺，改变仪器高度，同法观测。或不动仪器，改变两立尺点位置同法观测。检查是否超限。

　　(二)普通水准测量

　　1．选定一条闭合水准路线，其长度以安置4～6个测站为宜。确定起始点及水准路线的前进方向。

　　2．在起始点和第一个待定点分别立水准尺，在距该两点大致等距离处安置仪器，分别观测黑面水准尺，得到后视读数 a黑和前视读数 b黑；然后再观测前视水准尺红面，得到读数b红，旋转水准仪瞄准后视水准尺红面，得到读数a红；检查所测数据是否超限，如超限重测，不超限

　　则计算平均高差 h1，然后进行下一站观测，依次推进测出h、 h3、h4。

　　3．根据巳知点高程及各测站的观测高差，计算水准路线的高差闭合差，并检查是否超限。对闭合差进行配赋，推算各待定点的高程。

　　五、注意事项

　　1. 测量前，水准仪要进行检验与校正。

　　2．仪器的安置位置应保持前、后视距大致相等。每次观测读数前，应使符合水准管气泡严格居中，并消除望远镜视差。

　　3．立尺员要思想集中，立直水准尺。注意巳知水准点和待定水准点上不放尺垫。仪器未搬迁，后视点尺垫不能移动，仪器搬迁时，前视点尺垫不能移动。迁站时应防止摔碰仪器或丢失工具。

　　4．限差要求：黑、红面水准尺读数之差（黑+K-红）小于3mm；同一测站黑、红面（两次仪器高）所测高差之差应小于5mm；路线高差闭合差应在±20L或±6n (mm)之内，L为公里数，n为测站数。超限应重测。

　　5．实验结束时每人上交“水准仪的使用与水准测量”报告一份（附普通水准测量记录）．六、实验报告数据

　　六、心得体会

　　通过本次实验，巩固了之前所学知识，掌握了水准仪的基本操作，从而积累了许多

　　经验。

　　（１）、立标尺时，标尺除立直外还要选在重要的地方．因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方．同时要注意并点非越多越好．相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。

　　（２）、要先将道路和主要建筑物确定下来，然后在添加其余次要方面，这样不但条理清楚，利于作图而且更有利于作图的准确和随时进行实物和图形的对比从而检验测量数据的准确与否．但这两周实习也给了我们不少教训：由于某个数据的读错、记错及算错都给我们带来了不少麻烦，从而让我们知道了做任何事都要认真。还有一个组的团结也是至关重要的，他关系到整个组的进度。

　　前我们组由于配合不够默契，分工也不够合理，整体进度受到极大的影响，后来通过组内的交流，彻底解决了以上问题。实习进度有了很大的改观，进度和效果自然就提上来了。这告诉我们团结就是力量，我们以后工作的时候也是一样，只有团结才能把事办好。

测量实验报告10

　　测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来，这就是工科的特点。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。作为园林设计专业的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。而这些，就是在测量之外所收获的了。小组成员的合作很重要，实习小组的气氛很大程度上影响实验的进度。在去测绘之前，所有人的热情都相当高，不仅仅是对测绘的外业感兴趣，更多的是对室外工作的向往。但在经历了太阳的曝晒，我们的热情已被疲劳所掩盖。对于测量来说，确实没有一个人的英雄，只有做好合作——包括本小组内部和各小组之间，才能保质保量地完成任务。

测量实验报告11

　　一、实验目的

　　掌握水准路线测量的观测、记录方法、水准路线成果整理的方法。

　　二、实验内容

　　1、每组施测一条4～6个（最好每人一个）点的闭合水准路线，假定起点高程为30.000m。

　　2、计算闭合水准路线的高差闭合差，并进行高差闭合差的调整和高程计算。

　　三、仪器及工具

　　DS3型水准仪1台，双面水准尺1对，尺垫2块，自备计算器、铅笔、小刀、记录板等。

　　四、方法提示

　　1、每组选定一条4～6个点组成闭合水准路线（相邻点之间应略有起伏且相距不远）。确定起点及水准路线的前进方向。如A→B→C→……→A。

　　2、在起始点A和待定点B分别立水准尺，在距该点大致等距离处安置水准仪，照准A点水准尺，消除视差、精平后读取后视读数，同法照准待定点B水准尺，读取前视读数，分别记录并计算高差；改变仪器高度（或用双面水准尺的红、黑面分别观测），读取后视读数和前视读数，记录并计算高差。检查两次高差之差是否超限（±6mm），若未超限，计算平均高差h1。

　　3、将A点水准尺立于待定点C，同上法读取待定点B后视读数及待定点C前视读数，计算平均高差h2。

　　4、同法继续进行，经过所有待定点后回到起点。

　　5、检核计算。检查后视读数总和减去前视读数总和是否等于高差总和（即∑a-∑b=∑h是否成立），若不相等，说明计算过程有错，应重新计算。

　　6、高差闭合差的调整及高程计算。统计总测站数n，计算高差闭合差的容许误差，即fh容=±12nmm。若|∑h|≤|fh容|，即可将高差闭合差按符号相反、测站数成正比例的原则分配到各测段实测高

　　差上，再计算各测段改正后的高差和各待定点的高程。

　　五、注意事项

　　1、仪器的安置位置保持前、后视距离大致相等，每次读数前应保证精平及消除视差。

　　2、立尺员要立直水准尺。立尺时，在起点（已知高程点）和待定高程点上不能放尺垫，其间若需加设转点，转点可放尺垫。在观测过程中不得碰动仪器或尺垫，迁站时应保护前视尺垫不得移动。

　　3、若用公式fh容=±40Lmm计算水准路线高差闭合差容许值，应即时量取各测站至各测点的距

　　离。

　　4、改正数计算取至毫米（mm），最后要保证改正数总和与高差闭合差大小相等，符号相反。

　　六、实验记录与计算表

　　3水准测量外业记录

　　班级第组日期年月日

　　4闭合水准路线高差调整及高程计算

　　班级第组日期年月日

　　七、误差分析

测量实验报告12

　　一、目的与要求

　　1、了解DS 3型水准仪的基本构造，认清其主要部件的名称，性能和作用。

　　2、练习水准仪的正确安置、瞄准和读数。

　　3、掌握普通水准测量的施测、记录、计算、闭合差调整及高程计算的方法。

　　二、计划与设备

　　1、实验时数安排为2学时。

　　2、实验小组由8人组成：4人操作，2人记簿，2人扶尺。

　　3、实验设备：DS3水准仪1台，双面水准尺2根，尺垫2个，记录纸2张，三角架1个；铅笔1根。

　　三、水准测量原理

　　水准仪器组合：

　　1、望远镜

　　2、调整手轮

　　3、圆水准器

　　4、微调手轮

　　5、水平制动手轮

　　6、管水准器

　　7、水平微调手轮

　　8、脚架

　　四、方法与步骤

　　(一)水准仪的认识与使用

　　1、安置仪器：

　　先将三脚架张开，使其高度适当，架头大致水平，并将架腿踩实，再开箱取出仪器，将其固连在三脚架上。

　　2、认识仪器：

　　指出仪器各部件的名称和位置，了解其作用并熟悉其使用方法。同时弄清水准尺的分划注记。

　　3、粗略整平：

　　4、水准仪的操作：

　　瞄准—转动目镜调焦螺旋，使十字丝清晰，松开制动螺旋，转动仪器，用照门和准星瞄准水准尺，拧紧制动螺旋，转动微动螺旋，使水准尺位于视场中央，转动物镜调焦螺旋，消除视差使目标清晰(体会视差现象，练习消除视差的方法)。

　　精平—转动微倾螺旋，使符合水准管气泡两端的半影像吻合(成圆弧状)，即符合气泡严格居中。

　　读数—从望远镜中观察十字丝横丝在水准尺上的分划位置，读取四位数字，即直读出米、分米、厘米的数值，估读毫米的数值。

　　5、观测练习：

　　(二)普通水准测量

　　1、选定一条闭合水准路线，其长度以安置4～6个测站为宜。确定起始点及水准路线的前进方向。

　　2、在起始点和第一个待定点分别立水准尺，在距该两点大致等距离处安置仪器，分别观测黑面水准尺，得到后视读数 a黑和前视读数 b黑；然后再观测前视水准尺红面，得到读数b红，旋转水准仪瞄准后视水准尺红面，得到读数a红；检查所测数据是否超限，如超限重测，不超限则计算平均高差 h1，然后进行下一站观测，依次推进测出h、 h3、h4。

　　3、根据巳知点高程及各测站的观测高差，计算水准路线的高差闭合差，并检查是否超限。对闭合差进行配赋，推算各待定点的高程。

　　五、注意事项

　　1、测量前，水准仪要进行检验与校正。

　　2、仪器的安置位置应保持前、后视距大致相等。每次观测读数前，应使符合水准管气泡严格居中，并消除望远镜视差。

　　3、立尺员要思想集中，立直水准尺。注意巳知水准点和待定水准点上不放尺垫。仪器未搬迁，后视点尺垫不能移动，仪器搬迁时，前视点尺垫不能移动。迁站时应防止摔碰仪器或丢失工具。

　　4、限差要求：黑、红面水准尺读数之差（黑+K-红）小于3mm；同一测站黑、红面（两次仪器高）所测高差之差应小于5mm；路线高差闭合差应在±20L或±6n (mm)之内，L为公里数，n为测站数。超限应重测。

　　5、实验结束时每人上交“水准仪的使用与水准测量”报告一份（附普通水准测量记录）、

　　六、心得体会

　　通过本次实验，巩固了之前所学知识，掌握了水准仪的基本操作，从而积累了许多经验。

　　（１）、立标尺时，标尺除立直外还要选在重要的地方、因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方、同时要注意并点非越多越好、相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。

　　（２）、要先将道路和主要建筑物确定下来，然后在添加其余次要方面，这样不但条理清楚，利于作图而且更有利于作图的准确和随时进行实物和图形的对比从而检验测量数据的准确与否、但这两周实习也给了我们不少教训：由于某个数据的读错、记错及算错都给我们带来了不少麻烦，从而让我们知道了做任何事都要认真。还有一个组的团结也是至关重要的，他关系到整个组的进度。

　　之前我们组由于配合不够默契，分工也不够合理，整体进度受到极大的影响，后来通过组内的交流，彻底解决了以上问题。实习进度有了很大的改观，进度和效果自然就提上来了。这告诉我们团结就是力量，我们以后工作的时候也是一样，只有团结才能把事办好。

测量实验报告13

　　一、实验目的

　　认识水准仪的基本构造，了解各部件的功能；

　　能准确读取水准尺读书；

　　初步掌握使用水准仪的操作要领、基本步骤和方法。

　　练习普通水准测量一测站的测量、记录和计算。

　　二、实验器具

　　DS3微倾式水准仪l台、水准尺1对、三脚架

　　三、实验内容

　　认识仪器对照仪器，指出目镜及其调焦螺旋、物镜、对光螺旋、管水准器、圆水准器、制动和微动螺旋、微倾螺旋、脚螺旋等，了解其作用并熟悉其使用方法。对照水准尺，熟悉其分划注记并练习读数。记录并计算出两点间高差。

　　四、实验步骤

　　水谁仪在一个测站上的操作顺序为：安置仪器——粗略整平——瞄准水淮尺——精确置平读数。安置仪器先将仪器的三脚架张开，使其高度适中，架头大致水平，并将脚架踩实；再开箱取出仪器，将其固连在三脚架上。粗平双手食指和拇指各拧一只脚螺旋，同时以相反的方向转动，使圆水准器气泡向中间移动；再拧另一只脚螺旋，使圆气泡居中。瞄准在离仪器不远处选一点A，并在其上立一根水准尺；转动目镜调焦螺旋，使十字丝清晰；松开制动螺旋，转动仪器，用缺口和准星大致瞄准A点水准尺，拧紧制动螺旋；转动对光螺旋看清水准尺；转动微动螺旋使水准尺位于视线中央；再转动对光螺旋，使目标清晰并消除视差

　　4、精平转动微倾螺旋，使符合水准管气泡两端的半影像吻合（成圆弧状），即水准管气泡居中

　　5、读数从望远镜中观察十字丝横丝在水准尺上的分划位置，读取4位数字，即直接读出m、dm、cm的数值，估读mm的数值，记为后视读数a。注意读数完毕时水准管气泡仍需居中。若不居中，应再次精平，重新读数。

　　6、记录与计算按照高差=后视读数—前视读数，计算两点间的高差。

　　五、实验数据

　　水准仪认识观测记录表（单位：m）

　　仪器号码：天气：晴转多云

　　观测者：第三组成员

　　日期：20xx—2—27

　　呈象：

　　记录者：第三组成员

　　安置仪器次数

　　测点

　　后枧

　　前视

　　高差

　　高程

　　1.418

　　—0.020

　　100.000（假定）

　　（冯：测曹：前

　　1.438

　　99.980

　　王：后蒲：录）

　　1.222

　　—0.021

　　100.000（假定）

　　（曹：测冯：前

　　王：后蒲：录）

　　1.243

　　99.979

　　1.818

　　—0.020

　　100.000（假定）

　　（蒲：测曹：前

　　1.838

　　99.980

　　冯：后王：录）

　　1.516

　　—0.017

　　100.000（假定）

　　（王：测蒲：前

　　1.533

　　99.983

　　冯：后曹：录）

　　六、验心得体会

　　首先，我们基本掌握了测量学知识，知道如何正确使用水准仪。测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面（包含空中、地下和海底）点位的科学。既然是要测量就离不开实践。

　　实践是对测量学知识的最好检验，只凭在课堂上的听课看视频是远远不够

　　的，对仪器的使用更是一知半解。刚开始测量的时候，我们的心里还有一点小小的不安。

　　但当我们动手测量的时候，发现其实并不难，听别人一说或者翻阅一下课本，然后自己

　　动手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和测量精度，还要经常练习，这样才能做到举一反三。其次我懂得了做任何事情都要认真细致，不能有丝毫的马虎，特别是在使用水准仪这样精密的仪器时，更要做到精益求精。我们每个组员都学到知识而且会实际操作，绝非为了抢时间，赶进度，草草了事收工。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心，做事严谨。

　　七、实验所存在问题以建议

　　1、一直不能调节水平；

　　2、调焦时，一直找不到水准尺的位置；

　　3、记录数据有问题，其中一组数据存在明显的偏差；

　　在经过多次试验，我组逐一解决了上述问题

　　注意事项：

　　水准尺应专人扶持，保持竖直，尺面正对仪器。

　　中心连接螺旋不宜拧得太紧，以防破损。水准仪上各部位螺旋操作时用力不得过猛。

　　读数时要注意消除视差。要以十字丝的横丝读数，不要误用上、下丝。读数时应看清尺上的上下两个分米注记，从小到大进行。

　　读数前水准管气泡要严格居中，读数完毕检查确认气泡仍居中，读数方可记录。

测量实验报告14

　　一、实验题目 全站仪测量综合实验

　　二、实验目的

　　1. 熟悉全站仪的基本操作。 2. 熟悉全站仪的基本测量功能。

　　3. 熟悉并掌握用全站仪进行施工点位放样。

　　三、实验基本原理

　　全站型电子速测仪简称全站仪，它是一种可以同时进行角度（水平角、竖直角）测量、距离（斜距、平距、高差）测量和数据处理，由机械、光学、电子元件组合而成的测量仪器。由于只需一次安置，仪器便可以完成测站上所有的测量工作，故被称为“全站仪”。全站仪上半部分包含有测量的四大光电系统，即水平角测量系统、竖直角测量系统、水平补偿系统和测距系统。通过键盘可以输入操作指令、数据和设置参数。

　　1.电子测距原理：

　　电子测距的基本原理是利用电磁波在空气中传播的速度为已知这一特性，测定电磁波在被测距离上往返传播的时间来求得距离值。脉冲法基本测距原理如下图示：

　　2.电子测角原理：

　　即角度测量的数字化，也就是自动数字显示角度测量结果，其实质是用一套角码转换系统来代替传统的光学读数系统。增量式光栅度盘测角原理如图示：

　　由于光栅之间的夹角是已知，计数器所计的电流周期数经过处理就刻有显示处角度值。

　　四、实验基本步骤

　　1、坐标测量

　　（1）首先对中整平，过后开机；

　　（2）设置测站，输入测站点坐标；

　　（3）设置后视点方位角（后视方位角可通过输入测站点和后视点坐标后，照准后视点进行设置）；

　　（4）精确照准目标棱镜中心后，在坐标测量菜单屏幕下点击测量，测量完成后，显示出目标点的坐标值以及到目标点的距离、垂直角和水平角。

　　2、面积测量

　　（1）进入标准测量；

　　（2）点击程序→坐标解析→面积计算；

　　（3）标记所需计算点；

　　（4）点击计算即可得出所选点的连线封闭而成的图形的面积。

　　3、放样

　　（1）首先对中整平，过后开机；

　　（2）点击进入测量操作界面；

　　（3）进入标准测量，点击程序→放样→设置；

　　（4）设置测站点坐标和后视角（方法同坐标测量）

　　（5）设置好后，进入点放样后在弹出的对话框中输入放样点名和坐标信息，点击放样进入放样观测屏幕；

　　（6）转动仪器照准部至所显示的角度值为0°，在望远镜照准方向上安置棱镜并照准，点击测量；

　　（7）按照全站仪所测点与实际位置之间的距离指引棱镜调整位子，直至在误差允许范围内定点。

　　五、原始记录

　　以下为坐标测量的15个导线点坐标：

　　以下为面积计算点坐标：

　　六、实验总结

　　本次全站仪测量综合实验为期两天，实验内容为坐标测量、面积测量、点放样。全站仪是一种光机电算一体化的高新技术测量仪，测距部分有发射，接受与瞄准组成共轴系统，测角部分由电子测角系统完成，是一种具有高精度，高效率，各种测量功能的外业数据采集设备，大大减轻外业人员的劳动强度。作为在实际施工中最常见、最基本的测量仪器，了解其基本功能，熟练掌握其基本操作，将对今后的工作产生积极影响。

　　全站仪操作注意事项：

　　1、测量前应检查仪器箱背带及提手是否牢固。

　　2、开箱后提取仪器前，要看准仪器在箱内放置的方式和位置，装卸仪器时，必须握住提手，将仪器从仪器箱取出或装入仪器箱时，请握住仪器提手和底座，不可握住显示单元的下部。切不可拿仪器的镜筒，否则会影响内部固定部件，从而降低仪器的精度。应握住仪器的基座部分，或双手握住望远镜支架的下部。仪器用毕，先盖上物镜罩，并擦去表面的灰尘。装箱时各部位要放置妥帖，合上箱盖时应无障碍。

　　3、在太阳光照射下观测仪器，应给仪器打伞，并带上遮阳罩，以免影响观测精度。在杂乱环境下测量，仪器要有专人守护。当仪器架设在光滑的表面时，要用细绳（或细铅丝）将三脚架三个脚联起来，以防滑倒。

　　4、当测站之间距离较远，搬站时应将仪器卸下，装箱后背着走。行走前要检查仪器箱是否锁好，检查安全带是否系好。当测站之间距离较近，搬站时可将仪器连同三脚架一起靠在肩上，但仪器要尽量保持直立放置。

　　5、搬站之前，应检查仪器与脚架的连接是否牢固，搬运时，应把制动螺旋略微关住，使仪器在搬站过程中不致晃动。

　　实验感想：

　　为期四天的综合实验结束了，在这四天里我们主要做了全站仪综合实验，回弹综合实验和钢筋位置及楼板检测实验。在全站仪的综合试验中我们学习了坐标测量，面积测量以及放样，在回弹综合实验中我们主要学习了用回弹法测量混凝土强度，在钢筋位置及楼板检测实验中我们主要学习了用钢筋仪检测板、柱钢筋位置及保护层厚度的检测。虽然只有四天的综合实验，但是我感觉自己收获了不少知识。在暑假认知实习的时候自己也接触到了全站仪，但是没有自己操作过，这次实验自己学会用全站仪。这次的综合实验都是在施工现场最常用了，做好，学好这些实验对我们工程管理专业的学生来讲非常重要，因为只有掌握好技术才能进行好管理。这次的实验自己也是用心学习了，虽然只做了三天，可是收益匪浅，在老师和组长的带领下，我们组员一起学习，研究，最终将实验进行好。记忆最深的是我们那天早上用全站仪放样，整整一个上午，然后用钉子打好桩，我们总共放了十二个点，等待着老师下午的验收。可是下午去的时候，只看到操场的跑道上躺着一堆堆的钉子，后来老师说不检查了，其实我们挺失落的，但是我们真的学到了知识，这比什么都重要！通过实验，使我们对理论知识有了更深的认识，也锻炼了我们的操作能力。

　　通过本次综合性的试验，我了解到综合实验的应用，特别是在两天的全站仪测量试验，刚开始拿到仪器时还手忙脚乱不知所措。但经过坐标测量、面积测量、点放样，我基本了解一些：全站仪是一种光机电算一体化的高新技术测量仪，测距部分有发射，接受与瞄准组成共轴系统，测角部分由电子测角系统完成，是一种具有高精度，高效率，各种测量功能的外业数据采集设备，大大减轻外业人员的劳动强度。作为在实际施工中最常见、最基本的测量仪器，了解其基本功能，熟练掌握其基本操作，将对今后的工作产生积极影响。

　　通过本次试验，我了解到钢筋保护层厚度，钢筋位置和钢筋直径的检测方法，认识到钢筋仪工作的基本原理和使用方法。钢筋仪的基本操作方法较为简单，在检测过程中使用方便，操作简洁。由于本次试验为提供检测构件的相关施工图纸，故无法对检测结果进行综合性分析，也无法对被检测构件的钢筋保护层厚度等各项指标进行检测。但通过实际操作和后期试验总结，对工程检测过程有了感性的认识。