语文五年级下册第四单元测试卷及答案

时间：2022-04-12 14:29:52 试题我要投稿

语文五年级下册第四单元测试卷及答案

　　在各领域中，我们总免不了要接触或使用试题，试题是命题者按照一定的考核目的编写出来的。你知道什么样的试题才是好试题吗？下面是小编为大家整理的语文五年级下册第四单元测试卷及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文五年级下册第四单元测试卷及答案

　　语文五年级下册第四单元测试卷及答案1

　　一、拼一拼，写一写。

　　lú shān qún zi pù bù guàn jūn niǔ kòu

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　liǔ xù róng máo yuán fen qīn nì suàn zhàng

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、辨一辨，再组词。

　　三、给多音字注音组词。

　　四、先用“心”字组词再选择合适的词填空。

　　1.只要我们上课( )听讲，就能够学到知识。

　　2.上次数学考试就因为我太 ( )，所以没有考到一百分。

　　3.班长总是很( )地帮助身边需要帮助的同学。

　　4.在妈妈的( )照顾下，我的身体很快就康复了。

　　五、先组词，再给这个字找个形近字并组词

　　航( )____( ) 昵( )____( )

　　裙( )____( ) 矫( )____( )

　　六、在下面词语中找出不同类的一个写在后面括号里 (4分)

　　1.梅花雪花桃花梨花 ( )

　　2.外语英语日语法语 ( )

　　3.民族汉族傣族藏族 ( )

　　4.活泼勇敢狡猾坚强 ( )

　　七、默写《望庐山瀑布》，并回答问题。

　　___________

　　______________________

　　这首诗诗人是站在处观看瀑布，从诗中的一个____字可以看出来;诗中用了夸张的手法，从____可以看出来;诗人还写了看瀑布后的想象，把瀑布想象成____;诗歌描绘了____景象，表达了诗人____的思想感情。

　　八、注意关联词语，把句子补充完整。

　　1.因为他喜欢踢足球，______________________

　　2.在学校里，我们不但要学知识，______________________

　　3.即使身上压着沉重的石块，小草______________________

　　4.如果今天下雨了，______________________

　　九、缩写句子。

　　1.台上的演员开始表演精彩的节目。

　　______________________

　　2.站在枝头的小鸟突然张开翅膀飞向蓝蓝的天空。

　　______________________

　　十、照样子，给下列句子换个说法，句意不变。

　　例：这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢?

　　这潮湿冰冷的地面不能睡。

　　你怎么能说这么难听的话呢?

　　______________________

　　这么好的人才我们怎么能不用呢?

　　______________________

　　十一、阅读总动员。

　　(一)课内阅读。

　　题( )西林壁

　　横看( )成岭侧( )成峰，

　　远近高低各不同。

　　不识庐山真面目，

　　只缘( )身在此山中。

　　1.读《题西林壁》，按要求填空。

　　(1)解释画线的词。

　　(2)《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在 ______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。这两句诗的意思是 _________________________。

　　(3)俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。

　　_____________________________________________________________

　　2.从《题西林壁》这首诗中得到的启发是( )

　　A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

　　B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。

　　C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。

　　(二)课外阅读

　　他要感谢那只手

　　①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

　　②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

　　③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

　　④是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

　　⑤女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗

　　⑥这是你的手老师孩子小声答道

　　⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。也常常用这只手拿糖给他吃。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

　　⑧我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人帮助，给予别人快乐。

　　1.给第⑤、⑥自然段加上标点。

　　2.第⑦自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是：___________________________________________________。

　　3.在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。

　　4.从全文看，第⑦自然段的记叙顺序是______________________;第⑧自然段的作用____________。

　　5.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是___________________。

　　6.假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么呢?请用简笔画下来，并用文字说明画的是什么?为什么?

　　十二、作文大本营。

　　题目：我的课外生活

　　要求：有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字。

　　参考答案及评分标准

　　一、共10分，每个字0.5分。

　　二、共8分，每个词0.5分。

　　三、共3分，每个词0.5分。

　　四、共6分，每个一分。

　　用心;粗心;热心;惊心。

　　五、共4分略。

　　六、共4分，每个词一分。雪花;外语;民族;狡猾。

　　七、共7分。默写4分，每个空为0.5分。

　　远;遥;三千尺;银河;瀑布壮丽;热爱祖国山河。

　　八、共4分，每个句子1分。

　　九、共4分，每个句子2分。演员表演节目。小鸟展开翅膀。

　　十、共4分，每个句子2分。

　　1.你不能说这么难听的话。2.这么好的人才我们不能不用。

　　十一、阅读一共8分。1(1)题3分;(2)题10分;(3)题2分;2题2分。

　　1.(1)题写;从正面看庐山;从侧面看;因为。(2)宋、苏轼;正面、侧面远、近、高、低、庐山、庐山不管从哪个方向看都是高低起伏，错落有致。2.C

　　阅读二共13分。1题共4分，每个0.5分。2题2分。三题2分。4题共5分。每个词1分，句子1分。5题2分。

　　1. 。，，。：“?”“，。”

　　2.非凡的意义是指给了小道格拉斯母亲般的温暖。

　　3.既……又。

　　4.倒叙总结全文归纳中心。

　　5.不经意间的温暖，可以让另一个人获得巨大的回报，我们不应吝惜去帮助他人

　　6.我会画一支红烛老师犹如红烛般燃烧了自己的青春照亮了我们前进的路

　　十二、作文满分25分。

　　1.A档22——25分：表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%;想象合理，感情真实，达到或超过400字。

　　2.B档18——21分：表达基本清楚，明显的`病句不超过2句，错别字不超过2%。

　　3.C档14——17分：以下四种情况占两项的。

　　(1)表达不很清楚。(2)病句超过2句。(3)错别字超过2%。(4)字数不到350字。

　　4.D档14分以下：上述四种情况中占三项或四项的。

　　语文五年级下册第四单元测试卷及答案2

　　基础积累

　　一、读拼音，结合语境写词语。（7分）

　　美丽的乡村吸引了很多游客前来感受它zhǎn xīn（　　）的面貌。小朋友们来到这里duàn liàn（　），体验bá cǎo（　）、ɡē mài（　）等农活，累了就在果园里xián ɡuànɡ （　），一会儿捕hú dié（　），一会儿捉mà zhɑ（　），玩得可开心了。

　　二、选择正确答案的序号填空。（20分）

　　1.下列词语中每组加点字的读音完全相同的一项是（　）

　　A.晃动　晃眼　摇晃　　明晃晃

　　B.提供　供给　供养　　供不应求

　　C.湖泊　停泊　漂泊水　　泊梁山

　　D.吓唬　恐吓　威吓　　杀鸡吓猴

　　2.下面是古人较早创造的“酌”字。根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的本义，可以分析出这个字的右边表示（　），左边表示（　）。

　　“酌”的本义为舀取，又指斟酒、饮酒，引申为酒的代称。后还引申为度量、考虑之义。

　　A.酒杯　　B.酒坛

　　C.木棍　　D.舀酒的工具——勺子

　　3.下列词语书写全部正确的一项是（　）

　　A.相印成趣　乐此不疲　　　B.碧波万顷　风光旖旎

　　C.神计妙算　心怀妒嫉　　　D.抓耳挠腮　暝目蹲身

　　4.下列选项中加点字词的注释有误的一项是（　）

　　A.人而无信（信用）　　拖男挈女（带，领）

　　B.能书善画（擅长）　　拱伏无违（弯下）

　　C.请勿自误（耽误）　　喜不自胜（与“败”相反）

　　D.平生气力（一生）　　乐不可支（受得住）

　　5.下列句子中加点词语运用不正确的一项是（　）

　　A.他那种不言放弃的顽强意志让人不由肃然起敬。

　　B.护士阿姨扎针的手法真熟练，一针见血。

　　C.听了李明的解释，王宁才恍然大悟。

　　D.这场百年不遇的大水灾，迫使人们不得不离乡背井。

　　6.下列诗句没有表达爱国情怀的一项是（　）

　　A.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

　　B.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

　　C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

　　7.下列名著人物、特点及出处对应有误的一项是（　）

　　A.诸葛亮——足智多谋——《三国演义》

　　B.武松——英勇机智——《水浒传》

　　C.贾宝玉——豪放豁达——《红楼梦》

　　D.孙悟空——神通广大——《西游记》

　　8.“状状性格豪爽，快言快语，做什么事情都是。”填入句子中的歇后语最恰当的一项是（　）

　　A.孔明借东风——巧用天时

　　B.关公赴会——单刀直入

　　C.徐庶进曹营——一言不发

　　D.梁山泊的军师——无（吴）用

　　9.五年级（3）班第四小组的同学正在交流抗日英雄和他们的事迹，下列介绍有误的一项是（　）

　　A.王二小：机智勇敢地把敌人引进我军的埋伏圈，不幸被敌人杀害。

　　B.杨靖宇：肠胃中无一粒粮食，只有野菜、树皮和棉絮，依然跟敌人拼死决战。

　　C.张嘎：日军扫荡晋察冀边区时，为了掩护八路军通讯员李大叔，被敌人抓住。面对敌人的威逼利诱，他宁死不屈，勇敢地和敌人作斗争。

　　D.狼牙山五壮士：英勇阻击敌人，掩护主力部队和人民安全转移，最后相继跳崖。

　　10.下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（　）

　　从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，他的仆人提着一篮子碗去河边洗。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话正好被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个混蛋！”

　　A.你怎么知道我不会请客？

　　B.我偏要请一次！

　　C.下辈子我也不会请。

　　D.谁让你替我许下请客的日子的？

　　三、根据要求写句子。（12分）

　　1.深夜，真的太安静了。（围绕“静”这一特点进行具体描述）

　　_______________________________________________________________

　　2.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（用自己的话说说这句话的意思）

　　_______________________________________________________________

　　3.手术台上的沃克医生这次双手有些颤抖。（运用对比手法，写出同一人物前后不同的表现，突出沃克医生的紧张）

　　_______________________________________________________________

　　4.一位老人在车站焦急地等待亲人。（运用多种人物描写方法把这句话写具体）

　　_______________________________________________________________

　　四、积累与运用。（10分）

　　1.古诗中的儿童有趣：有“________________，________________”的种瓜儿童；有“________________，________________”的弄冰儿童;有“________________， ________________”的吹笛儿童。

　　2.课文中的人物形象鲜明：《景阳冈》中，武松打虎的壮举表现了他________________特点；《草船借箭》中，诸葛亮凭借自己的智慧打击了________________的周瑜；《青山处处埋忠骨》中，毛主席作出了将爱子葬于朝鲜的决定，展现了他________________伟人胸怀；《军神》中，刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，还能数出医生的刀数，表现出了他的________________。

　　阅读理解

　　五、阅读下列材料，完成练习（7分）

　　材料一：某小学学生使用网络新词的调查统计表

　　调查年级及人数经常使用偶尔使用从不使用一、二年级（100人）10人25人65人三、四年级（100人）65人19人16人五、六年级（100人）89人11人0人材料二：由于时代的不同，人类的语言也日渐丰富，网络新词也快速席卷校园，它正如一场新的“文化大爆炸”一般，在校园中“炸”开了。像“锦鲤”“官宣”“逆袭”等网络新词，许多学生口中时常说着，作文里偶尔用着，俨然成为校园里的又一“时尚”。

　　1.阅读材料一，请用简洁的语言全面地总结一下你的发现：______________________________________________（2分）

　　2.关于材料二中网络新词的运用不正确的一项是（　）（2分）

　　A.只要与勤奋相伴，每个人都能收获生活的锦鲤。

　　B.《福建日报》官宣了：“第十五届海峡两岸图书交易会开幕。”

　　C.夺冠呼声最高的足球队果然逆袭成功，获得了冠军。

　　D.欢迎同学们参加学校组织的公益活动，献出一份爱，传递正能量。

　　3.有人说：如果你不说几句网络新词，别人会说你“老土”；如果你老说网络新词，别人会说你“忘本”，丢了自己作为中国人的一些东西。面对层出不穷的网络新词，作为小学生的你应该怎样看待？请你写写自己的看法。（3分）

　　___________________________________________________________

　　六、课外阅读。（14分）

　　系在风筝线上的……

　　周岩璧

　　①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

　　②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。因为常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。

　　③我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的，有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一处,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲（pì）美。最后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶，才弄到手的。

　　④好了! 抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳! 风筝! 风筝! 全是风筝! 这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。

　　⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。“信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。

　　⑥风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……

　　⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

　　⑧啊,我的鹅黄色的童年!

　　（有删改）

　　1.第①段描写仲春的景色，下面对其作用理解不正确的一项是（　）（2分）

　　A.点明正是放风筝的好时光。

　　B.让人浮想联翩,不禁吟诵起关于春天的诗句。

　　C.显示春天蓬勃的生机与活力。

　　D.触景生情,自然引出下文对童年的回忆。

　　2.第③段写“我们”做风筝的过程：找来竹篾→（　）→糊纸涂色→（　）。（2分）

　　A.绣花挑线　　B.制作骨架　C.穿上彩衣　D.系缠放线

　　3.第④～⑥段写的都是放风筝,其内容不同在哪里? 从语段中找出表现“我们”心情变化的四字词语,根据提示将表格填写完整。（3分）