小学六年级语文第一学期期末考试试卷
(卷面分2分)
(“书写规范、端正、整洁”是《语文课程标准》识字与写字部分的目标之一。卷面分主要从字体端正、美观，书写正确、卷面整洁三方面来考查学生的平时书写习惯与能力，旨在引起教师对学生书写的重视。)
一、基础知识：(35分)
(一)快乐选择。(每小题2分，共14分)
1、下列读音正确的一组是( )
徘徊 A pǎi huái B pái huái C pái huí
2、下列词组中有错别字的是( )
A 赞不绝口 B 恐怖 C 精兵减政 D 侮辱
3、把加重点字的字义序号填在( )里。
鼎志昌盛： A记，记录 B 记号 C意向 D称重量
4、父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”
转述正确的是( )：
A 、父亲坚决地对母亲说，我是不能轻易离开北京的。
B、父亲坚决地对母亲说，你是不能轻易离开北京的。
C、父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
D、父亲坚决地对母亲说：“你是不能轻易离开北京的。”
5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天描写的是( )
A、泰山的壮观景象B、庐山的壮观景象C、黄山的壮观景象
D、华山的壮观景象
6、不是《三国演义》中的故事是( )
A 草船借箭 B 猴王出世 C 桃园结义 D 赤壁之战
7、李杜文章在,光芒万丈长中的李杜指的是( )
A、李白和杜牧B、李商隐和杜牧C、李白和杜甫D、李商隐和杜甫
(前三小题选择了学生极容易出错的、具有代表性的字词考查了学生对汉字音、形、义的掌握情况。《语文课程标准》明确要求学生听他人讲话要学会转述，4小题正体现了这一点。5-7小题是对古诗、古典文学知识的考查，以激发学生读书的情感，从而认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。)
(二)、按要求我会写。(计9分)
1、加标点，使下面句子变成不同的意思。(4分)
六(4)班打败了六(2)班获得了冠军。
(1)----------------------------------------------------------------
(2)-----------------------------------
2、用恰当的关联词语把两句话连成三句话。(3分)
中国坚持改革开放。 中国繁荣兴旺起来。
A
B C
(既考查了学生对关联词语的理解与分析能力，也考查了学生的运用与表达能力以及思维的品质。)
3、缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。(2分)
(三)、语言积累(12分)
1、请你尝试着写出以下几类成语各三个。
写出ABCC式成语 、 、 。
写出四个字中带有一对反义词成语 、 、 。
写出三个表示看的词语： 、 、 。
2、从你积累的古诗中选一选。
反映诗人爱国情感的： ， 。
反映诗人思念家乡亲的： ， 。 3、时间对每个人来说都是极其珍贵的'，可是，许多人没有意识到它的宝贵，请用学过的古诗名句劝告他们一下。
( 表面上看是在考查学生的词语、古诗句积累，实际是对学生语文素养的考查。这要求学生在平时要扩大阅读面，注重语言的积累。)
二、阅读理解(28)
㈠阅读课文片断，回答问题 (12分)
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百米，有居庸关的隧道三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
1、居庸关山势的特点是 ，开凿隧道时，詹天佑采用了 ;“八达岭”山势特点是 ; 开凿这段隧道时，采用了 。(4分)
2、结合你自己的理解，画出两种开凿方法的示意图。(4分)
3、你认为詹天佑是怎样一个人?谈谈自己的看法。(4分)
(选择传统教材中的一个片段，考查学生对教材重点语段的体验与理解。)
㈡阅读短文，回答问题 (16分)
给予是快乐的
宝罗在圣诞节前夕收到一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室出来，看见一个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗?”
宝罗点点头说 我哥哥送给我的圣诞礼物
你是说这车是你哥哥白白送给你的 小男孩吃惊的瞪大眼睛 天啊 我希望
保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让宝罗十分惊讶。
a.“我希望我将来也向你哥哥那样。”
宝罗吃惊的看着这个小男孩，不由自主的问了一句：“你愿意做我的车兜一圈吗?”
“当然，我非常愿意。”
车开了一段路，小男孩转过身来，眼睛闪着亮光，说道：“先生你能把车开到我家门口吗?”
宝罗笑了，这回他知道小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是做新轿车回家的。但是这回宝罗又错了。
小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗?”
车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着个脚有残疾的小弟弟返回来了。
他把小弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车对他说：“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样?这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也会送你一辆新车。到那时侯，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了!”
宝罗下了车把小弟弟抱进了车里，那小男孩也坐了进去。B.他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
从那天起，宝罗真正懂得了给予是快乐的。
⑴给文章的第二、三自然段加上标点。(4分)
⑵读文章画直线的两个句子，联系上下句回答下列问题。
A.小男孩的这句话为什么让宝罗十分惊讶?(2分)。
B.为什么这个夜晚对他们三个来说都是难忘的?(6分)
小弟弟难忘的是：-----------------------------------
小男孩难忘的是：-----------------------------------
宝罗难忘的是： ------------------------------------
⑶“给予是快乐的”，在生活中，你还在哪些过程中体会到快乐?结合实际谈一谈。(4分)
(阅读是认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。此题意在于此。)
三、口语交际(5分)
根据“负荆请罪”这个故事，合理想象，写出人物之间的对话。(至少三次)
廉颇脱下战袍，背上荆条，来到蔺相如府上。他跪在地上，双手抱拳，惭愧地对蔺相如说：
(口语交际是现代公民的必备能力，也是新课标区别与旧课标的一个重要方面。本题通过具体的交际情境，训练学生的口语交际能力，考查学生倾听能力、表达和应对能力，进而考查学生文明和谐地进行人际交流的素养。)
四、习作天地。(任选一题)(30分)
1、请你写一写自己的第一次。它可能是苦的，也可能是甜的……但不管是什么滋味，那都是你的经历，你的财富。所以，把它记录下来吧!题目自拟。要做到条理清晰、层次分明。
2、假如我是-----------------------
要求;(1)、先把题目补充完整。
(2)、想象要合理、叙述要清楚、内容要写具体。
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