八年级生物试题之菜豆种子图
八年级生物试题之菜豆种子图
种子 ,裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。
如图是菜豆种子和幼苗模式图，请回答：
（1）菜豆种子的主要部分是［ ］，_______它由______________（填代号）构成。
（2）菜豆种子含有的营养物质贮藏在［ ］______________中。
（3）［2］将来发育成幼苗的［ ］_______；［B］是由种子的［ ］_______发育而成的，［C］由种子的［ ］_______直接发育而成。
4.下图是南瓜的发育过程示意图，请据图回答：
（1）图中从［1］到［2］表示的生理过程是______________ 。
（2）图中的［4］是由［2］中___________的发育来的。图中的［3］是由［2］中的_______发育来的。
（3）在图中5所示的生理过程中，消耗的营养物质主要来自种子的______________。
（4）菜农利用某种技术，在南瓜植株上收获黄瓜，这种技术叫做_______。
总结：种子还有种种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创造了良好的条件。
八年级生物复习资料之生物圈中的其他生物，本节主要介绍鱼、兔子以及昆虫类的生活习性和其特点。
生物圈中的其他生物
1、鱼在水中生活，有两个重要特点：靠鳍来获取食物和防御敌害；能在水中用鳃呼吸。鱼游泳时，靠胸鳍、腹鳍和背鳍保持平衡；靠尾鳍产生前进动力和保持前进方向。鱼鳃特点：鳃丝多而且细，且密布毛细血管，有利于水中进行气体交换。
2、环节动物的身体有许多彼此相似的环状体节构成，如蚯蚓、水蛭、沙蚕。蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。
3、兔的体毛有保温作用。兔用肺呼吸，心脏结构与人一样，分成四个腔：左心房、左心室、右心房和右心室，两条循环途径：体循环和肺循环，输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量。因此兔的体温不随外界温度的变化而改变。哺乳类和鸟类都可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。
4、兔的牙分化为门齿和臼齿，没有犬齿；兔的消化道上有发达的盲肠。这些都是与它们吃草的生活习性相适应的。哺乳动物特征：体表被毛、胎生、哺乳。
5、鸟类适于飞行的特点（1）外形上：①鸟类的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力；②前肢变成翼，生有大型正羽，适于扇动空气。（2）适于减轻体重的结构：①有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨大多中空，有利于减轻体重；② 鸟的直肠很短，粪便不能贮存，及时排出，减轻体重；③口内无齿，减轻体重。（3）与产生能量和利用能量有关的结构：①食量大，消化吸收能力强，获取的有机物多；②有独特的气囊，贮存空气，使肺交换的气体多，获取的氧气多；③心跳快，运输有机物和氧的能力强；④胸骨发达，上面附着的胸肌发达，收缩有力。
6、昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都是节肢动物，共同特点是：身体由很多体节构成；体表有防止水分散失的外骨骼；足和触角分节。昆虫是种类最多的一类动物，而且分布十分广泛。昆虫身体分为头、胸、腹三部分，有3对足，能爬行或跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
7、两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育才能成为成体，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。如青蛙、蟾蜍等。
8、动物的运动依赖于一定的结构--运动系统。哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉组成。骨靠关节来连接，关节有关节囊、关节头、关节窝、关节腔组成，关节头和关节窝上还有关节软骨。关节软骨能减少摩擦、增加灵活性，关节囊使骨牢固。
9、骨骼肌是由肌腹和肌腱组成的，肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。完成任何一个动作都需要骨骼肌群之间的协调配合。
10、动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。如蜘蛛结网，小鸟喂鱼等。在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天性行为。如蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶等。
11、蚂蚁、蜜蜂、狒狒等具有典型的社会行为。社会行为的重要特征是：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
12、动物在维持生态平衡中起着重要的作用；动物能促进生态系统的物质循环；动物能帮助植物传粉、传播种子。
总结：了解了一些生物的生活习性，会更加的关爱动物。他们与人类生活息息相关。
八年级生物试题之生物多样性
生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。
11、下列有关保护生物多样性的观念中，不恰当的是（ ）
A、保护生物多样性，有利于保持生态平衡
B、基因多样性为育种提供了多种选择
C、引入世界各地不同生物，以增加我国的生物多样性
D、与人类没有直接关系的生物，也应该保留下来
12、具有社会行为的动物,群体内部往往有合作和分工,或形成等级,下列哪种动物不具有社会行为( )
A、鹿 B、蜜蜂 C、白蚁 D、虎
13、下面哪项不属于生物防治的是( )
A、利用瓢虫防治棉蚜 B、放养麻雀消灭蝗虫
C、利用杀虫剂消灭棉蚜 D、饲养周氏小蜂防治美国白蛾
14、下列关于仿生例子的描述中，错误的是（ ）
A、模仿萤火虫发冷光——日光灯
B、模仿蛇类感知热量的.来源——响尾蛇导弹
C、模仿青蛙的游泳状态——蛙泳姿态
D、模仿乌龟背甲的结构——悉尼歌剧院薄壳建筑
15、下列哪个特征与家兔植食性生活相适应（ ）
A、牙齿分化为门齿、臼齿，盲肠发达
B、牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿，盲肠发达
C、牙齿分化为门齿、臼齿，盲肠不发达
D、牙齿分化为门齿、犬齿，盲肠不发达
16、有的细菌在环境条件不适宜生存时,会形成芽孢,芽孢是细菌的( )
A、休眠体 B、分泌物 C、后代 D、生殖细胞
17、制作面包时,往往要将酵母菌放到生面团中发酵,酵母菌在面团中产生了( )使面包松软多孔.
A、酒精 B、淀粉 C、蛋白质 D、二氧化碳
18、目前人们认为很理想的生物反应器是乳房生物反应器,即人类通过对某种动物的( )进行改造,使它们的乳房产生出我们所需要的物质.
A、乳房 B、遗传基因 C、细胞核 D、染色体
19、人与下列哪种动物的亲缘关系最近( )
A、鼠 B、青蛙 C、 黑猩猩 D、鸡
20、种这个等级,不能表示的是( 初中地理 )
A、一种生物就是一个物种 B、一个生态系统所有的生物都是同一个种
C、同种生物的雌性和雄性个体之间能够繁殖后代
D、同种生物个体之间的基因差别最小的
总结：物种的多样性是生物多样性的关键，它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系，又体现了生物资源的丰富性。这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。
输送血液的泵──心脏 三个疑难辨析
心房与心室
区别：心室位于心脏的下面，心房位于心脏的上面。心室一般与动脉相连，心房一般与静脉相连。心室壁要比心房壁厚。血液循环路线的起点是心室，终点是心房。
联系：它们都有两个腔，它们的壁都是有肌肉组织构成，心房与心室一起构成心脏；同一侧的心房与心室之间有房室瓣，但又是相通的；心室和心房中的血液成份与其直接相连的血管里的血液成份是一样的。
动脉血和静脉血
区别：动脉血是含氧多的血，颜色鲜红；静脉血是含氧少的血，颜色暗红。心脏的左边及与心脏左边直接相连的血管流的是动脉血；相反则流静脉血。
联系：动脉血与静脉血可通过血液循环发生转化。它们只与血液中含氧的多少有关。
体循环和肺循环
区别：体循环路线是左心室→主动脉→各级动脉→身体各处→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，经过体循环血液由原来的动脉血变成了静脉血；肺循环是右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺静脉→左心房，经过肺循环血液由原来的静脉血变成了动脉血。
联系：体循环和肺循环是血液循环过程中血液流动的两条路线，并无先后之分，是同时进行的，并在心脏处汇合。它们的起点都是心室，终点是心房。血液通过体循环和肺循环其成分都会发生相应的转变。
例题：右图为心脏结构示意图，请据图回答问题：
（1）图中的④和⑧分别表示心脏的，心脏壁最厚的是【】。
（2）图中的⑥与心脏的【】相连。它们流动的血是。
（3）图中的⑨表示，其功能是使血液只能由流向。
（4）医生给某人右手臂静脉注射一种药物治疗头痛。药物到达头部的途径是（用图中的序号表示）
解析：（1）心脏的上面是心房，下面是心室， 而⑧位于心脏的左上面，因此是左心房，④位于心脏的右下面，是右心室。心脏壁中心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁要厚，故左心室壁是最厚的。
（2）图中的⑥是主动脉，而动脉一般与心脏的心室相连，⑥是与⑩相连，⑩位于心脏的左下 初一，所以是左心室。心脏的左边及与心脏左边直接相连的血管流的是动脉血，因此，⑥⑩流的都是动脉血。
（3）⑨位于⑧（左心房）和⑩左心室之间，是房室瓣，瓣膜的功能是使血液不能倒流，只能朝向一定的方向流。房室瓣能使血液由心房流向心室。
（4）这小题涉及了体循环和肺循环的。具体途径是上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→头部的动脉
答案：（1）右心室、左心房；左心室（2）左心室、动脉血（3）房室瓣，心房，心室
（4） ①→③→④→⑦→②→⑧→⑩→⑥
巩固练习：
1．心脏的四个腔中，与肺动脉相连的是()
A．左心房 B．左心室
C．右心房 D．右心室
2．从手腕静脉处给胃炎病人注入药液，药液由手腕到达胃所经过的循环路线是（）
①肺动脉 ②肺静脉 ③左心房 ④左心室⑤右心房⑥右心室 ⑦主动脉
A．③→④→①→②→⑤→⑥→⑦ B．③→④→⑤→⑥→⑦→①→②
C．①→②→③→④→⑦→⑤→⑥ D．⑤→⑥→①→②→③→④→⑦
答案1．D 2．D
初中一年级生物上册知识点：人类的起源和发展
【—初中一年级生物上册：人类的起源和发展】下面是初一生物上册人类的起源和发展知识点的学习，同学们认真记笔记 初中数学。
人类的起源和发展
1．19世纪进化论者达尔文提出了现代类人猿和人类的共同祖先是：森林古猿。
2．类人猿和人有什么根本的区别：（1）运动方式不同。（类人猿主要是臂行，人类则是直立行走。）（2）制造工具的能力不同。（3）大脑的发育程度不同。（人类有语言）
3．人类起源于古猿的最直接有力的证据是：化石。
最早发现的古人类化石是：“露西”少女化石。
从“露西”少女化石骨盆宽阔，下肢骨粗壮，说明了她的运动方式是：直立行走。
通过上面的知识点的学习，相信同学们对此知识点已经很好的掌握了，希望同学们会把生物课程学习的更好，并在考试中取得优异的成绩。
初一生物复习资料之细胞分化作用
【—初一生物之细胞分化作用】，细胞间的相互作用是各式各样的，可以是诱导作用，也可以是抑制作用。分化程度越高,分裂能力也就越差.
就作用方式来说，有的作用需要细胞的直接接触，另一些所需要的可能是间隔一定距离的化学物质的扩散。
①诱导作用。两栖类胚胎背部的外胚层细胞，在脊索中胚层的作用下，分化为神经细胞，以后发育为神经系统。这种中轴器官的诱导作用在脊椎动物具有普遍性，一般认为，脊索中胚层细胞释放某种物质，诱导外胚层细胞分化为神经组织。
诱导不但在中轴器官的形成中起作用，也在以后器官的发生中起作用。例如间质细胞的存在对体内腺体上皮的形成和分化是必不可少的。这些腺体包括甲状腺、胸腺、唾腺和胰腺，它们对间质细胞的依赖程度有很大差异。在离体条件下，胰腺原基只要有间质细胞存在就可以继续发育。
②抑制作用。如在蝾螈幼虫或成体摘除水晶体后，可以从背部的虹彩再生出一个新的。进一步的分析指出，再生水晶体的能力局限在虹彩背部的边缘层。如把这部分组织移到另一个摘除水晶体的眼睛，不是位于背部，而是使它位于腹部，仍旧可以由它再生出水晶体。
既然这部分细胞有生长水晶体的能力，为什么在正常的眼睛里不表现？如把虹彩的背部移到另一只未摘除水晶体的眼睛里，不管使它位于那一部位，都长不出水晶体。如在摘除水晶体的眼睛里，经常注射完整的（带有水晶体的）眼腔液体，在注射期间，虹彩背部的细胞也长不出水晶体。由此可见，虹彩背部的细胞本来具有产生水晶体的能力，正常水晶体会产生一种物质，对此起抑制作用。
细胞分化中基因表达的调节控制是一个十分复杂的过程，在蛋白质合成的各个水平，从mRNA的转录、加工到翻译，都会有调控的机制。
总结：在DNA水平也存在调控机制（如基因的丢失、放大、移位重组、修筛以及染色质结构的变化等）。不同的细胞在其发育中的基因表达的调节控制不同；相同的细胞在其发育的各阶段中，调节控制的机制不同。
八年级生物上册知识点之动物的行为
【—八年级生物上册之动物的行为】下面是对生物中动物的行为的介绍，需要同学们很好的掌握下面的内容。
动物的行为
1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食，举例：
学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。举例：
3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。
4、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织，②成员之间有明确的分工，③有的还形成等级。
5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。
7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的?
(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。
(3)设计实验，完成实验 ‘
在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃ 以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。
（4）检验假设，得出结论： 支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。
希望上面对动物的行为生物知识的总结知识，给同学们的学习很好的帮助，相信同学们会学习的更好的哦。
【八年级生物试题之菜豆种子图】相关文章：
八年级生物试题之生物的分类04-14
生物试题之胰液03-30
菜豆种子有胚乳吗08-17
生物试题之生物进化03-28
生物复习测试题之生物的特征03-29
八年级生物试题之呼吸系统03-29
八年级生物之动物运动方式试题04-07
几何之勾股定理与弦图试题及答案03-19
八年级生物试题之抗生素实验10-02