六年级语文上册第一单元测试题

时间：2024-03-22 10:10:09 雪桃试题我要投稿

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人教版六年级语文上册第一单元测试题

　　无论在学习或是工作中，只要有考核要求，就会有试题，试题是考核某种技能水平的标准。什么样的试题才能有效帮助到我们呢？以下是小编精心整理的人教版六年级语文上册第一单元测试题，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人教版六年级语文上册第一单元测试题

　　六年级语文上册第一单元测试题 1

　　一、积累·运用。

　　1.心领神会。(把成语补充完整，再从中选择合适的填在下列句子里。)

　　津津( )( ) 德高( )( ) 庞然( )( )

　　不拘( )( ) 意味( )( ) 行色( )( )

　　别具( )( ) 年过( )( )

　　⑴小甲虫与眼前这位( )友好地交流着。

　　⑵教我们语文的是一位( )的老教师。

　　⑶爸爸( )地对我说：“做任何事情都不会一帆风顺，但只要你能正确对待挫折，你一定会取得成功。”

　　⑷我站在马路边，看着( )的上班族，仿佛看到了自己的将来。

　　2.小小侦察员。(划去异类的词语。)

　　⑴ 甲虫蚂蚁瓢虫蝈蝈红鸠鸟

　　⑵ 美丽美好美妙美观美梦

　　⑶ 空调电视电话洗衣机冰箱

　　⑷ 桂圆苹果香蕉西红柿葡萄

　　3.小法官，巧断案。(下面说法对吗?对的`打“√ ”，错的打“ ×”。)

　　⑴ 《山中访友》是写作者去山中访问一位老朋友的事。( )

　　⑵ “远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。”是比喻句。( )

　　⑶ 《山雨》是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。( )

　　⑷ 《草虫的村落》一文表达了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。( )

　　4.声音天地。(在括号里填上恰当的象声词。)

　　叽叽淅沥呢喃隆隆呖呖飒飒铮铮玎玲琅琅

　　⑴ 金属碰击( )响，玉石相撞( )响。

　　⑵ 燕子双双( )语，对对黄莺( )鸣。

　　⑶ 突然( )雷声响，春雨( )下个不停。

　　⑷ 秋夜忽闻闪( )，何处( )读书声。

　　5.句子加工厂。(按要求改写句子。)

　　⑴ 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。缩句：

　　⑵ 谭老师从死神手里夺回了四个学生的生命。(改为“被”字句。)

　　⑶ 金晶不正是用她那残弱的身躯捍卫了奥运精神吗?(改为陈述句)

　　⑷ 经大忠县长是感动中国十大人物。(在原句修改病句)

　　6.日积月累。

　　⑴落红不是无情物，。( )

　　⑵ 。何人不起故园情。(李白)

　　⑶不是花中偏爱菊，。( )

　　⑷ ，虫声新透绿窗纱。(刘方平)

　　⑸卧看满天云不动，。( )

　　⑹ ，每于寒尽觉春生。(张维屏)

　　⑺你好，清凉的山泉!你捧出，是要我重新梳妆吗?

　　你好，的溪流!你吟诵着，是邀我与你唱和吗?

　　你好，的瀑布!你天生的，雄浑的男高音多么有气势。

　　六年级语文上册第一单元测试题 2

　　1、看拼音写词语

　　ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo méi yōu lǜ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　yí shì bào qiàn ɡē shě sī pò liū zǒu

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、写出两句有关诚信的格言① ②

　　3、下面一段话，共有4处错误，请在原句上改正。一轮明亮的园月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处都是喜气洋洋的。马路边，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，拉着兔子灯跑来跑去，表情多么舒畅啊!

　　4、加上不同的标点，使句子意思表达不一样。

　　①明明哥哥叫你快去

　　②明明哥哥叫你快去

　　③明明哥哥叫你快去

　　5、下面的句子采用了什么描写方法?将序号填入括号内。A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写

　　①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。( )

　　②她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……” ( )

　　③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。( )

　　④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。( )

　　⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” ( )

　　含英咀华

　　他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的'孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

　　1.给第四自然段加上标点符号。

　　2.在括号里填上恰当的关联词。

　　3.给短文分段，用“//”在原文中标出，并写出第二段段意。

　　4.为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?

　　5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是

　　6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么? 为什么? 三思而行学习这一单元的课文，我感受到了，还学到了一些写作方法：① ② ③ 精雕细琢人间自有真情在，请以“真情“或”温暖“为题写一篇记叙文，注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

　　六年级语文上册第一单元测试题 3

　　班别：姓名：得分：

　　一、看拼音，写字、词语。(4分)

　　nuó wěi duàn liàn wú yuán wú　ɡù

　　( )移枯( ) ( ) ( )

　　二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是( )。(2分)

　　A、转(zhuǎn)化喝(hè)彩赤裸裸(luǒ)

　　B、曲(qǔ)线徘(pái)徊刹(shà)那间

　　C、薄(báo)弱附和(hè) 头涔涔(cén)

　　三、下面各组词语中，没有错别字的一组是( )。(2分)

　　A、英俊艰难无原无故意想不到

　　B、考验名义狂风暴雨专心致志

　　C、插秧副度养尊处优精心动魄

　　四、下列三组各有两个句子，其中意思差别最大的一组是( )(3分)

　　A、我们学校就在商店附近。学校就在我们商店附近。

　　B、李明是我们班的学生。李明不能说不是我们班的学生。

　　C、大街上的积雪足有一尺多深。大街上足有一尺多深的雪。

　　五、按要求写句子。

　　1、八千多日子已经从我手中溜去。(缩句)

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　　2、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?(改为陈述句)

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　　3、手指有姿态。(扩句)

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　　4、妈妈教育我要从小培养远大的理想。(修改病句)

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　　5、圆溜溜的柿子挂满枝头。(改为比喻句)

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　　6、谁都是经历了艰苦的努力，才尝到了成功的喜悦。(改为反问句)

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　　7、一个妇女搬了把椅子放在我面前说：“这是我们专门准备的残疾人座椅，你快坐下吧!”(改为第三人称转述句)

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　　8、场子里静得没有一丝声息。(改为夸张句)

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　　六、巧加标点。

　　抗日战争期间，日本鬼子经常到老百姓家里抢粮食。麦收时候到了，日本鬼子怕老百姓偷偷地把粮食卖给八路军，就派汉奸在村子里贴了标语：“有粮食不卖给八路军吃”。过了一个晚上，到了第二天，鬼子一看到标语就抬手甩枪把汉奸毙了。

　　请你给画线的句子加上标点，表达出不同的意思。

　　日本鬼子想表达的意思：_________________________________________

　　老百姓想表达的意思：__________________________________________

　　七、结合注释读读古文，再用自己的话把它写下来。

　　鱼，我所欲也①;熊掌②，亦③我所欲也。二者④不可得兼⑤，舍⑥鱼而取⑦熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生⑧而取义⑨者也。

　　注释：①我所欲也：是我所想要的。②熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。③亦：也。④二者：指鱼和熊掌。⑤得兼：兼得，同时都得到。⑥舍：舍弃。⑦取：选择⑧生：生命。⑨义：正义。

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　　八、阅读大看台。

　　南方一家幼儿园公开招聘园长，由于待遇极为优厚，一时间报名者云集，其中甚至包括专攻心理的女研究生和多名早已有了职业和收入稳定的女大学生，但经过考核，最终被录取的`并不是她们，而是一位相貌平平、扎着小辫子的文静姑娘——她叫雯雯。

　　最后一次考核安排在幼儿园的二楼。楼外阳光明媚，春风和煦，鸟儿在枝头欢唱。楼梯拐角处，却有一个脏兮兮的小男孩儿，留着鼻涕，泪汪汪地站在那儿等着什么。众多应聘者，大多面容姣好，打扮入时，举止得体。他们都从小男孩儿的面前经过，满怀信心地去参加面试，只有雯雯一个人停了下来。她不仅掏出手帕给男孩擦干净了鼻涕，还亲切地说了一句：“小弟弟，是不是找不着妈妈了?别着急，等我一会儿，姐姐去去就来，我带你去找妈妈。”

　　面试之后，众多的应聘者匆匆下楼，对拐角处的小男孩儿视若无睹，唯有雯雯把脏兮兮的小男孩儿抱了起来，那么亲切地哄她，那么认真地给他唱歌，那么投入地给他讲故事——而这一切，被早已架设好的录像机全都录了下来!

　　天哪!考生们大吃一惊，谁也没有发现，这个小男孩儿，原来是幼儿园专门设计的“机关”!

　　在一楼的大厅里，聚满了等待宣布结果的应聘者。当考核小组宣布被录用者是雯雯时，大家目瞪口呆，一双双惊愕的目光一起投向了着装朴素、相貌平平的雯雯。雯雯也暗想：“我的文化成绩并不十分出色呀，为什么……”随后，考核小组播放了录像，众多的报考者，羞愧地低下了头——她们显然已经恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然的结果。

　　1、根据文章内容概括人物对待小男孩儿的不同态度。

　　⑴众多应聘者对待小男孩儿的态度：__________________________________

　　⑵雯雯对小男孩儿的态度：___________________________________________

　　2、文中说小男孩儿在楼梯拐角处“等着什么”，那小孩等的是什么?

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　　3、“她们显然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然”中，作者为什么说是“必然”?

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　　4、你想对文中的雯雯说些什么?又想对其他应聘者说些什么?

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　　5、读了这篇文章，你受到了什么启发?

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　　九、小作家采风园