语文教案及单元试卷答案参考
篇一：红楼梦大观园
北京大观园
【曲径通幽】中国有句俗话叫作“开门见山“，当您走进大观园后，首先看到 的是这座翠障似的假山挡在前面，往前一望，见白石崚嶒，或如鬼怪，或如猛兽， 纵横拱应，上面苔藓成斑，藤萝掩映，其中微露一条羊肠小径，镜面白石上的题字 是贾宝玉所题，取自唐代常建《题破山寺后禅院》诗中“曲径通幽处，禅房花木 深”的意境。中国古代园林强调赏景路线曲折起伏，变化万端，反对一览无余，正 像贾政所说的“非此一山，一进来园中所有之景悉入目中，更有何趣”？这座假山 正是体现了这一艺术特点，“愈露先藏景愈藏，景界愈大”，大观园之景被这座假 山所挡，我们只有穿过这羊肠小径，才能真正领略到大观园内的秀丽风光。
【怡红院】是贾宝玉进大观园以后的住所,这个院落是大观园内最为豪华、
最为富丽堂皇的一个地方。三开间的垂花门楼,四面是抄手游廊,五间正座,三间 抱厦,东西各有配房三间,正房上有题额“怡红快绿”,是元妃省亲时根据宝玉所
题的"红香绿玉"改写的,暗示着门前的西府海棠和几本芭蕉。宝玉是贾母最宠爱 的人,他的别号叫降洞花主、怡红公子、富贵闲人、绰号无事忙,服待他的人有 40人之多。
怡红院是宝玉与园内众姐妹活动的一个主要场所,一系列重要的故事都在 这个地方发生,“晴雯撕扇”、“平儿理妆”、“病补雀裘”、“寿怡红群芳开夜宴”, 最有趣的是"刘姥姥醉卧怡红院”。
【潇湘馆】是林黛玉进大观园以后的住所,这里龙吟细细,凤尾森森,小小三间
房屋,一明两暗,回廊曲折,翠竹掩映,婆娑玉立,石子漫路,小溪潺潺,绕阶缘屋。这 里的建筑与其它院落不同,不仅精巧纤细,而且在油漆彩绘方面也采用冷色调 的"斑竹座"技法,泪痕点点,所谓"斑竹一枝干滴泪"活生生地映出这里主人公寄 人篱下,以泪洗面的孱弱形象和弧高自许,多愁善感的性格。
林黛玉是贾母的外孙女,宝玉的姑表妹,诗号“潇湘妃子”,宝玉称她“心较比 干多一窍,病如西子胜三分”。一曲《葬花吟》是黛玉忧伤情感最有代表性的写 照。
花榭花飞飞满天,红消香断有谁怜?
一年三百六十日,风刀霜剑严相逼。
【沁芳桥】处在大观园中轴线上，白石为栏，环抱池沿，石桥三拱，兽面衔吐，四周美 人靠，波光倩影，宛若琼阁。是穿东渡西临山过水的咽喉，沁芳亭
上一联一额是贾宝玉所题：“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”这幅对联意 在题水，但却找不到一个水字，只是说绕堤的翠柳映的水光澄碧，隔岸的花 香沁得流水芬芳，“沁芳”是水都沁透着一种芳香。“林黛玉重建桃花诗社” 的 故事就发生在这里。沁芳亭桥是宝玉、黛玉经常约会的地方，也是林黛玉建 桃花诗社的地方。
【栊翠庵】是妙玉进大观园后的住所 ，院中花木繁茂,数千枝红梅,入冬花开
如胭脂，映着白雪,白雪红梅,显得格外精神。院内还种有七叶树等佛家胜地 的专有植物,整个院落颇有"深山钟何处,禅房花木深"的佛家意境。
妙玉是来自苏州带发修行的女尼,原是出身官宦家庭的小姐 ，因体弱多病,为 她买了许多替身,都不见效果,只好出家为尼。她自称槛外人,却依附权门,受贾 府供养,实际上并没有置身于贾府的各种现实之外。她标榜清高 ，天性怪僻, 世俗不容,连才华横溢、文雅柔弱的黛玉都被她称作大俗人,独喜与宝玉往来。
北屋是佛堂，内有金色观音塑像,是妙玉参禅修行之处,另有东禅房和西耳房, 东禅房内摆有金色观音塑像和妙玉人物塑像,是妙玉打座之处。
【凹晶溪馆】作为凸碧山庄的退步和对景建筑，凹晶溪馆隐匿在山庄下的近
水低洼处，这两处一上一下，一明一暗，一高一矮，一山一水，特为玩月而设， 有爱那山高月小的，便往凸碧堂去，有爱这皓月清波的，便到凹晶馆来。中秋月 夜，贾母领众人在山庄赏月品笛，位感凄清，黛玉和湘云来到溪馆，近水赏月， 闻笛联诗，悲凉寂寞，触景生情，两人你一句我一句，望着水中的鹤影，对月联 诗，“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”。秋夜寒塘掠过飞鹤的身影，清冷的月光掩埋 了落花的精魂，这两句诗，是她们自己凄苦心境最富诗意的生动写照。
【嘉荫堂】位于大观园的西北部，清厦五开间，梁栋彩绘，高雅不俗。
在《红楼梦》第七十一回中，贾母八十大寿，贾府大开筳宴，热闹非凡。 “大观园中，收拾出缀锦阁并嘉荫堂等几处大地方来，做退居”。第七十五回，中秋月夜，贾母率人也曾来到过此处。
【凸碧山庄】凸碧山庄，位于大观园西北，在十几米高的山石上，
有一座油饰彩绘的敞厅，四周美人靠，这里是园中的制高点，可尽赏园中景 色。中秋月夜，贾母说“赏月在山上最好，于是大家随之从嘉荫堂来到凸碧 山庄，边赏月，边讲笑话，边玩击鼓传花的游戏取乐。
【顾恩思义殿】是省亲别墅的正殿。后面是大观楼、缀锦阁和含芳阁。这
里崇阁巍峨，层楼高起，青松佛檐，玉栏绕砌，金辉兽面，彩焕螭头。这组殿宇 式建筑在大观园中，气势最宏伟，装饰最华丽。
贾元春被皇帝选入宫中以后，因贤孝才德，被封为凤藻宫尚书，加封为贤德妃。 经皇帝恩准，正月十五上元之日回府省亲。
正殿的匾额和对联是贾元妃所题“顾恩思义”天地启宏慈，赤子苍头同感戴； 古今垂旷典，九州万国被恩荣。意思是歌颂皇恩浩荡，称功颂德。
贾元妃端坐正中宝座，贾府的人们在贾母的率领下，先行国礼，然后元妃行家礼。 元妃命贾宝玉和众姐妹每人作诗一首。贾元春省亲时，正时大观园的鼎盛时期。
篇二：八下语文第六单元检测卷答案
第六单元检测卷(A卷)
一、1．①晨兴理荒秽，带月荷锄归 ②月下飞天镜，云生结海楼 ③大漠孤烟 直，长河落日圆④归雁入胡天⑤山随 平野尽
2．(1)障——嶂(2)晖——辉 (3)失——逝(4)撬——毳 3．B 4．A
5．示例：它搏击风雨如苍天之魂的翱 翔中它波涛汹涌一泻千里的奔流中
6．示例：(1)设计一张课外读书情况的 调查表，分发给同年级的同学填写，将调查
表收起来后整理归纳得出结论。 (2)上网查阅、上图书馆查阅、到阅览室浏览、采 访当地老人询问有关中秋节的习俗。
(3)在网上先打开搜索引擎如google，再输 入“三峡”这个关键词，电脑屏幕上就会出 现相关的网页和网站，然后按照索引查看， 将有用的资料下载或打印出来。 (4)整 理方法：将所搜集的资料按照不同的内容 分门别类作为书的子目。如可将中秋节的 资料分为中秋节的起源、中秋节的传说、中 秋节的诗词、中秋节的历史小故事、中秋节 的习俗等不同的类别。 书名：漫话中秋中秋大观园
二、(一)7．(1)即使是乘着飞奔的快 马，借着顺风，也没有(走水路)快。
(2)至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和 上行的航路都被阻绝了。 (3)雪白的急 流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种 景物的影子。 8．B
9．有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二 百里，虽乘奔御风，不以疾也10．险秀凄(答案不唯一)11．突出秋天三峡的凄冷。12．略
(二)13．①想到②睡③一起 ④只，只是 14．略
15．月夜行步月色如水发闲人之 叹
16．指作者与张怀民 能超脱尘俗， 以豁达的胸怀应对事物。
(三)17．①完了，结束②客居
18．岸边树木早已是冰花一片晶莹，湖 面上到处是白气弥漫着，天空与云雾、山 岭、湖水，上上下下全都白了。19．①痴②由面到点三、20．略
第六单元检测卷(A卷)
一、1．①晨兴理荒秽，带月荷锄归
②月下飞天镜，云生结海楼 ③大漠孤烟 直，长河落日圆④归雁入胡天⑤山随 平野尽
2．(1)障——嶂(2)晖——辉 (3)失——逝(4)撬——毳 3．B 4．A
5．示例：它搏击风雨如苍天之魂的翱 翔中它波涛汹涌一泻千里的奔流中
6．示例：(1)设计一张课外读书情况的 调查表，分发给同年级的同学填写，将调查
表收起来后整理归纳得出结论。 (2)上网查阅、上图书馆查阅、到阅览室浏览、采 访当地老人询问有关中秋节的习俗。
(3)在网上先打开搜索引擎如google，再输 入“三峡”这个关键词，电脑屏幕上就会出 现相关的网页和网站，然后按照索引查看， 将有用的资料下载或打印出来。 (4)整 理方法：将所搜集的资料按照不同的内容 分门别类作为书的子目。如可将中秋节的 资料分为中秋节的起源、中秋节的传说、中 秋节的诗词、中秋节的历史小故事、中秋节 的习俗等不同的类别。 书名：漫话中秋中秋大观园
二、(一)7．(1)即使是乘着飞奔的快 马，借着顺风，也没有(走水路)快。
(2)至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和 上行的航路都被阻绝了。 (3)雪白的急 流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种 景物的影子。 8．B
9．有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二 百里，虽乘奔御风，不以疾也10．险秀凄(答案不唯一)11．突出秋天三峡的凄冷。12．略
(二)13．①想到②睡③一起 ④只，只是 14．略
15．月夜行步月色如水发闲人之 叹
16．指作者与张怀民 能超脱尘俗， 以豁达的胸怀应对事物。
(三)17．①完了，结束②客居
18．岸边树木早已是冰花一片晶莹，湖 面上到处是白气弥漫着，天空与云雾、山 岭、湖水，上上下下全都白了。19．①痴②由面到点三、20．略
篇三：《民风民俗大观园》教案
浙教版第七册《品德与社会》（六上）第二单元“民风民俗知多少”第一课
《民风民俗大观园》教学设计
杭州市周浦小学 李春鸟 201X.10.23
本课目标要求：
1、情感、态度、价值观：通过调查、交流等活动，感受家乡民风、民俗文化的绚丽多彩及丰富的内涵，珍视家乡的民风、民俗，热爱祖国的传统文化，培养民族自豪感。
2、能力：能从多元的民风、民俗文化中领悟到祖国文化的丰富性与多样性，初步激发探究家乡民俗文化丰富内涵的欲望。
3、知识：知道民风、民俗文化是中华民族的特色文化，是祖国传统文化的精髓，了解家乡的民风、民俗及其文化内涵。
重点难点：
1、在众多的民风民俗中，寻找一个合适的切入点，让学生充满兴趣地走近它，深入它。不仅在于课堂中能了解多少家乡的民风民俗，更能形成一股持续性的探究它的欲望。
2、资料的搜集形式要多样（发动学生去搜集），资料的呈现要有效（删繁就简，要典型）。
课前准备：
分3个大组调查关于春节的：环境布置、年夜饭采办、活动设计
课前游戏1：男女对擂——根据提示猜物品。（选出一个代表到台上，同组同学看了答案后为他作出提示）
鞭炮：（例：1、通常是过年放的2、声音很响的3、喜庆）
粽子：（例：1、通常端午吃的2、纪念屈原的3、用一种叶子包裹的） 汤圆：（例：1、通常元宵节吃的2、圆圆的3、用面粉做的）
月饼：（例：1、中秋节吃的2、圆圆的3、甜甜的）
师小结：看来呀，不同的节日，习俗也是不一样的。
同学们，现在可以上课了吗？那么，就让我们一同走进“民风民俗大观园”。（出示课题）
一、 话说“春节”。
（一）读诗猜节日（导课）：
投影《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（配以歌曲：《恭喜恭喜》）
1、看屏幕，猜猜诗中讲的是我国的哪一个传统节日？（据答投影：春节）
过渡：春节是一年中最重要的传统节日。让我们借助录像，回忆一下春节前后人们都在干些什么呢？（看到什么就请大声说出来）
（二）看录象（温故）
过渡：眼睛一眨，春节又要到了。根据事先的设计，今年让我们自己来一回小鬼当家过大年。请在2分钟内准备好回报！
（三）按三板块小组汇报（探究与知新）
方式：一是汇报（时间1分钟），二是接受现场提问，三是提问同学。老师适当组织引导。
1、环境布置知多少？（以下为几个预设点。）
该组以接受提问为主。师：关于环境布置你有什么需要请教这个小组的？
1）贴“福”要倒过来。
2）贴春联：“鸡携竹叶去，犬踏梅花来”。怎么读？一起读一读。是怎么知道上联和下联的？（——今年是虎年明年是兔年。）有多少同学知道“十二生肖”？一起说说：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。(要是有生提出少横批，则供选择：1)六畜兴旺2）辞旧迎新3）竹报平安)
3）挂中国结。寓意：“绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子。 “结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、结果，还是结发夫妻，永结同心，“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感“结”与“吉 ”谐 音，“吉” 有着丰富多彩的内容，福、禄、寿、喜、财、安、康无一不属于吉的范畴。
4）张挂红灯笼、窗花、年画等。你关注过它们的颜色吗？（红色！）为什么中国人喜欢用红色？（热血奔腾、火样的热情、吉祥喜庆）
5）掸尘。俗话说“腊月二十四，掸尘扫房子”，在这之前我们还该掸尘。（“尘”同“陈”，除尘布新，将晦气扫出去！）
6）师：看得见的环境是布置好了，还有一个看不见的环境呢！（指指嘴巴）特别是奶奶和外婆会关照我们说——（说的话要吉利）
2、饭桌上的学问知多少？
该组以提问别人为主。
1）年夜饭的名字特好听。（拟：双修日我们来到花中城大酒店，通过采访我们对于置办年夜饭有了一定的经验。年夜饭呀，不仅要好吃，还要吃得有意思。首先，我们发现年夜饭的名字特别好听——“团圆贺春宴”、“合家欢乐宴”、“欢天喜地宴”、“金玉满堂宴”、“年年有余宴”等等。）
2）菜名更好听。 比如：花样年华、千秋百代、事事如意、万家欢乐。
3）现在出2道智力题考考大家——
A、看图（鱼）：你给这道菜取个好听的名字？（年年有余）
B、连线：你能将菜和它的名字对上号吗？
千竹报平安
春千秋百代
鸡丹凤报喜
勤劳致富
芹事事如意
师点评：这些日常的菜为什么要取一个如此好听的名字？（板书：美好的心愿）
4）过渡：中国人呀，凡事图个吉利，在吃上也不例外。请看这些食俗的含义——（投影：吃枣(春来早)，吃柿饼(事如意)，吃杏仁(幸福来) ，吃长生果(长生不老)，吃甘蔗（节节甜）??）
5）师：（出示锦鲤年糕）猜猜这是什么做的？——年糕年糕年年高!是啊，无非是想讨个吉利的口采。这样的食俗你还知道哪些？
6）要是亲人在除夕夜真的赶不回家怎么办？（家人们也总是为他留一个位子，留一副碗筷，表示与他团聚。这年夜饭也叫"合家欢"。）
师：是啊，无论相隔多远，就算在异国他乡，无论工作有多忙，哪怕是国家领导，除夕之夜，人们总希望回到自己家中，吃一顿团团圆圆的年夜饭。这种民俗文化已经深深地印在我们的骨髓里了，所以，无论你走到哪，叶落归根的思想，让人家一眼就能看出你是中国人！
3、春节活动知多少？
1）春节活动：→掸尘→办年货→吃团圆饭→分压岁钱→放鞭炮→守岁→拜年
2）祝福语：在春节大家会面都要说一些吉祥的话，针对不同的对象说不同
的祝福语。（对爷爷奶奶？对叔叔阿姨？对做生意的亲戚朋友？对读书的兄弟姐妹？）
3）放“爆竹”的由来
师：现在放鞭炮还是为了赶走“年”吗？（燃放爆竹意味着除旧迎新，为我们增添了节日的热闹、喜庆气氛。）
4）压岁钱来历
你相信这传说么？当然不信。压岁钱的多少并不重要，重要的`是我们从中得到了一份份美好的祝福！
（四）教师总结：从“过春节”中，我们看到了许许多多的习俗。像这些创造于民间，又在民间世代相习、传承的思维方式和行为习惯我们叫它民风民俗。（打投影）
除了春节，我们还能在生活的方方面面找到许多民风民俗。让我们继续领略大观园里的风光。
二、话说“端午”
1、读诗猜节日（端午节）。（看“赛龙舟”录象，猜节日。）
2、虚拟“网上购物”。
端午节到了，你将会采购哪些物品？为什么？出示：粽子、香袋、中
国节、中国节、菖蒲草、红灯笼、艾叶、雄黄酒??（八选六）
3、文本学习：你从文中找到出典了吗？
4、民间流传最广的一种说法是？（纪念屈原说）学生讲述“吃粽子”和“赛龙舟”的来历。
5、师：如果说，春节表达的是——团圆、喜庆、美好的祝愿，那么，端午又表达了人们的什么心愿呢？(板书：永远的纪念)
三、其他传统节日。
师：我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏。一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。让我们在“大观园”里继续前行——
1、读诗说节日：见P29（重阳节）
投影：《九月九日忆山东兄弟 》：独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.（重阳）
师：重阳节的主要习俗是？（登高——关注健康，体育节？）（又叫老人节——敬老！）
投影《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明）
师：清明节的主要习俗是？（扫墓——祭祖）
2、你还知道哪些传统节日？它们的主要习俗是？
投影，简单交流：元宵节（吃汤圆，赏灯）、中秋节（赏月、吃月饼）
四、其他民风民俗（关注学生是怎么得到这些习俗的，予以表扬！）
1、小组交流搜集到的民风民俗。师：每一个节日都有不同的习俗，每一个习俗背后都有动人的故事。只要我们去挖掘这块宝藏，相信我们必有重大收获！
2、全班交流。教师从中点播对其中含义的理解。
小结：是啊，我们生活的角角落落都有民风民俗的痕迹。先说吃的——从“东坡肉”，我们吃出了对苏东坡的敬仰；从“葱包桧儿”，我们吃出了对奸丞秦桧夫妇的憎恨！那份爱恨情仇，就是我们淳朴的民风！再看穿的——名演员成龙，名导演张艺谋，他们从无名走向有名，从国内走向国外，可以有一点是不变的——穿中装，不正是在向世人宣告，一个中国人的自豪吗？！
民风民俗是中华民族精神的体现，蕴涵着博大精深的文化意味。传承千载的民风、民俗是老百姓情感的载体，是生生不息的一弘清泉，是中华民族化不掉的根。当出生的那一刻起，我们就被深深的祝福包围着，被浓浓的民风民俗滋养着。所以，我们无论走到异国他乡，身上总是烙着这山这水这方乡土人情所留给你的独特气质。
五、调查、总结：
调查（出示粽子）：奶奶外婆会裹粽子吗？妈妈会裹粽子吗？你呢？（板书数据）师点评：有点遗憾哦！
中国，有着璀璨文明、悠远历史、深厚文化底蕴（投影：民风民俗是中华民族的化不掉的根）。要让这“根”深深扎在我们心底，我们要去了解它啊，更要身体力行哪！作为炎黄子孙，我们能作出这样的承诺吗？
——能！（音乐响起：舞龙舞狮+春节序曲或+《中国功夫》）
板书：
美好的心愿
永远的纪念
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