徐悲鸿的故事阅读理解习题及答案

时间:2023-11-03 19:30:29 毅霖 试题 我要投稿
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徐悲鸿的故事阅读理解习题及答案

  从小学、初中、高中到大学乃至工作,许多人都需要跟练习题打交道,做习题有助于提高我们分析问题和解决问题的能力。你知道什么样的习题才是规范的吗?以下是小编为大家收集的徐悲鸿的故事阅读理解习题及答案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

徐悲鸿的故事阅读理解习题及答案

  徐悲鸿的故事

  徐悲鸿是我国杰出的画家。

  1919年到1927年,我国许多人到欧洲一些国家留学。当时的中国,军阀混战,贫穷落后,在世界上没有地位,在外国的中国留学生常常受到一些人的歧视。

  有一次,许多在巴黎的留学生一起聚会。一个满身散发着酒气的外国学生站起来,恶毒地说:中国人又蠢又笨,只配当亡国奴,就是把他们送到天堂里去深造,也成不了才!坐在一旁的徐悲鸿被(激动 激怒)了,他走到这个洋学生面前,大声地说 先生 你不是说中国人不行吗 那好 我代表我的祖国 你代表你的祖国 我们比一比 等我们结业时看看到底谁是蠢才

  从此,徐悲鸿学习更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画时,常常是带上一块面包一壶水,一去就是一天,不到闭馆时间不出来。有一位法国著名画家非常(喜欢 喜爱)徐悲鸿,他从这个中国青年身上,看到了中国人民的坚毅信念和对未来的信心。他主动邀请徐悲鸿到家里做客,到他的画室里画画,并亲自给徐悲鸿做辅导。

  有志者,事竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后,在几次竞赛和考试中得了第一名。1924年,他的油画在巴黎展出时,(震动 轰动)了巴黎美术界。这时,那个在大家面前骂中国人无能的洋学生,不得不承认自己不是中国人的对手。

  阅读题:

  1、在括号里恰当的词画上。

  2、在第三自然段处加上标点符号。

  3、给带点的字选择恰当的解释。

  4、写出第三、四自然段的大意。

  5、改写句子,保持原意。洋学生不得不承认自己不是中国人的对手。

  6、写出本文的主要内容。

  7、为什么洋学生承认自己不是中国人的对手?

  参考答案:

  1、激怒、喜欢、轰动

  2、大声地说:先生,你不是说中国人不行吗?那好,我代表我的祖国,你代表你的祖国,我们比一比。等我们结业时看看到底谁是蠢才。

  3、略。

  4、第三自然段:在一次留学生聚会时,一位外国学生瞧不起中国学生,徐悲鸿向他挑战。

  第四自然段:徐悲鸿更加勤奋了,一位法国著名画家深受感动,给徐悲鸿做辅导。

  5、洋学生承认自己不是中国人的对手。

  6、本文写徐悲鸿在巴黎留学时向瞧不起中国的洋学生挑战,通过勤奋刻苦地学习,最终他的油画在巴黎展出时轰动了巴黎,使那个洋学生承认自己不是中国人的对手。

  7、徐非鸿发奋努力获得巨大的成功,维护了国家的尊严。所以洋学生承认自己不是中国人的对手。

  徐悲鸿是我国杰出的画家。

  1919年到1927年,他在欧洲留学。由于当时中国在世界上没有地位,中国留学生常受到别人的歧视。

  有一次,许多留学生聚会。一个外国学生站起来,恶毒地说:“中国人又蠢又笨,只配当亡国奴,就是把他们送到天堂里去深造,也成不了才。”在一旁的徐悲鸿被激怒了,他走到那个人面前,大声说:“先生,你不是说中国人不行吗?那好,我代表我的祖国,你代表你的国家,我们比一比,等到学习结业,看到底谁是人才,谁是蠢材!”

  为了提高自己的绘画水平,徐悲鸿到巴黎的各大博物馆去临摹世界名画,一去就是一天,不到闭馆的时候不出来。徐悲鸿的勤奋感动了法国画家达仰。他主动邀请徐悲鸿到家做客,在他的画室画画,并亲自给徐悲鸿指导。

  后来,徐悲鸿进入了巴黎国立高等美术学校,在几次竞赛和考试中都获得了第一名。1924年,他的油画在巴黎展出时,轰动了美术界。徐悲鸿成功了!那个在大家面前骂中国人无能的洋学生,不得不承认自己不是中国人的对手。

  1、读拼音,写出短文中的词语。

  hōng dòng lín mó qí shì

  ( ) ( )( )

  2、写出徐悲鸿和洋人比赛的原因和结果。

  原因:

  结果:

  3、概括第4自然段的段意。

  参考答案:

  1、轰动、临摹、歧视

  2、一个外国人侮辱中国人。

  徐悲鸿成功了,那个外国学生承认自己不是中国人的对手。

  (意思对即可)

  3、徐悲鸿勤奋学习的精神感动了法国画家达仰。(意思对即可)

  (意思对即可)

  修辞手法的作用

  (1)它本身的作用;

  (2)结合句子语境。

  1、比喻、拟人:生动形象;

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

  答题格式:强调了+对象+特性

  3、设问:引起读者注意和思考;

  答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

  反问:强调,加强语气等;

  4、对比:强调了……突出了……

  5、反复:强调了……加强语气

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