实施方案

时间：2023-12-14 13:04:05 实施方案我要投稿

实施方案

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。方案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的实施方案3篇，希望对大家有所帮助。

实施方案

实施方案篇1

　　安排学生座位，是学校班级管理的常规工作，也是学生和家长普遍关注的热点问题，为了全面贯吉化第一实验小学校实行“阳光排座”，让阳光洒满每个孩子的心田，我们三年组六个班班主任研究特拟订吉化第一实验小学校三年组“阳光排座”实施方案。

　　一、安排原则：

　　1、公平、公正的排座，杜绝班级排座中的“人情座”问题，平等对待每名学生。

　　2、公开、民主的排座，各班利用QQ群、班级博客等平台公开班级的排座原则和结果，保障学生和家长的知情权、参与权。

　　3、遵循学生身心发展规律不断的调整排座办法，提高班级管理水平。

　　4、按照学生的身高（坐高）和男女学生的搭配为主要依据进行排座。

　　5、每学期或学年要根据学生身高变化进行一次学生座位的整体调整。

　　6、为有利于保护学生视力，要按照一定的顺序每一周或两周进行一次学生座位的左右轮换。

　　7、积极探索学生小组合作等教学方式，使排座办法与教学方式相结合，提高课堂教学效率及班级管理水平。

　　8、对确实需要特殊照顾的'学生，班主任可向学校提出安排意见，经学校批准，并征得相关学生和家长的同意，对学生的座位安排进行适当的调整。

　　二、各班具体安排如下：

　　3.1班：按学生身高排座，小个在前，大个在后。班级分四大组，中间两组两人一座，两边两组单桌。每两周换一次座位，从左往右换。

　　3、2班：按学生身高排座，小个在前，大个在后，两人一座，班级分四大组，每周换一次座位，从左往右换。

　　3、3班：按学生身高排座，前三排为小个，后四排为大个。单周前后换座，双周左右换座。

　　3、4班：按学生身高排座，小个在前，大个在后。分四大组，三组两人一座，期中一排单桌，每周换一次座位，从左往右换。

　　3、5班：按学生身高排座，小个在前，大个在后，两人一座，班级分三大组，单独一列，每周换一次座位，从左往右换。

　　3、6班：按学生身高排座，小个在前，大个在后，两人一座，班级分三大组，男女生搭配一座，每周换一次座位，从左往右换。

实施方案篇2

　　加强我科质量管理和安全管理，充分调动职工的积极性和创造性，进一步增强我科人员的责任心和义务感，根据医院、医务科制定的综合时间考评标准并结合我科实际情况，制定本方案：

　　1: 量化的目的：

　　打破以往的科内奖金平均拿，个人工资不少发的旧的分配机制，使一部分责任心强、服务质量好、爱岗敬业、真抓实干的人突出出来，真正体现多劳多得、不劳不得的新的分配机制。充分调动全科人员的积极性和创造性，确保科内各项工作积极、稳妥、健康的发展。

　　2: 量化的对象：

　　1 :科内所有医护人员（包括科主任、护士长）。

　　2 住院病人和家属。

　　3 医疗护理质量（包括业务学习）。

　　a) 安全管理（包括安全设施）。

　　b) 卫生质量。

　　c) 医德医风建设。

　　3: 量化的基本原则：

　　d) 人人平等，机会平等的原则。

　　e) 不暗箱操作，公开、公正、公平的原则。

　　f) 注重实际，审时度实的`原则。

　　4 量化的方法：

　　a) 建立健全科内量化管理组织，管理制度。

　　b) 科主任、护士长根据量化内容，分定期、随时两个时间点对科内量化指标（项目）进行打分，并当场记录。

　　c) 建立病人家属意见卡，把病人家属反馈的意见作为科室或个人量化的一个重要指标（祥见附表）。

　　d) 建立科内人员量化分卡。把量化分数填入本人卡中，作为月底发放奖金或工资的客观依据，并在年底评先进中作为一个重要的参考依据。

　　5 量化的实施步骤：

　　a) 由科主任、护士长制定量化细则，传达量化的目的、方法、内容，是全科人员明确量化的重要意义，端正态度，统一认识，积极拥护，每个职工制定出自己的目标，并上交科主任、护士长存档。

　　b) 根据每位职工制定的目标及科内制度的量化细则进行检查督导。

　　c) 评价结果，考核成效，决定奖惩。

　　d) 对奖惩结果，职工有权提出异议，解释权由科主任、护士长负责。

　　6 量化项目及细则：

　　a) 劳动纪律：

　　i. 医务人员要衣帽整齐、举止大方、文明用

　　语、不打骂训斥病人；团结同事、尊重领导、富有敬业精神。

　　ii. 按时上下班，不迟到、不早退，上班期间不会友、串科室、闲谈、看报纸、干私活、带孩子。

　　iii. 服从领导安排，不讲条件，不讲理由，领导要干的工作坚决做好。

　　iv. 坚守岗位，不串岗，不乱岗，责任明确，态度严谨。

　　v. 严守病人秘密，不向家人朋友议论与病人有关的病情，不私自外借病历。

　　vi. 上班期间不请吃请喝。

　　b) 病历书写：

　　i. 按省精神病院精神科护理医疗文书书写规范及评分标准进行书写（见附表）。

　　ii. 病历书写体现查房，内容要务实、真实。

　　iii. 诊断与治疗方案相符；住院同期与疗效相符。

　　iv. 三日内不能确诊病历要有会诊、讨论记录，并及时更改治疗方案。

　　v. 兵力、病程记录完成及时，无缺失病历。

　　vi. 三防及护理级别要符合病人当时表现，随时更改，病程记录严格按护理级别书写。

　　vii. 上级医师对下级医师书写的病历要进行检查、修改。

　　c) 业务学习及考核：

　　i. 采取晨会学点，专会学面的方式，科内每月举行两次专题业务讲座。

　　ii. 学习有讲稿，有笔记，并掌握有关内容。

　　iii. 学习内容为精神科专业知识以及有关的内科知识和急救知识。

　　iv. 采取晨会提问的方式。

　　v. 业务学习应与临床实践相结合，主治职称以上者每年需至少拿出1篇省级以上论文。

　　; vi. 每半年举行一次科内业务考试。

　　vii. 以上形式采用量化分记入个人量化档案。

　　4、安全管理：

　　制定切实有效的安全管理措施。安全是保证科室业务开展的重要环节，因此，每位职工必须树立牢固的安全意识，树立强烈的责任感和事业心。

　　① 定期进行安全教育，做到制度化、经常化。

　　② 定期对病历进行检查和评估。

　　③ 定期对安全隐患进行检查和评估：

　　1> 病史采集的真实性，体检的全面性，辅检的及时性，诊断与治疗的综合性，病历书写及时程度。

　　2> 对病区内设施，病人衣物，床铺定期检查，定期搜身。

　　3> 对病人的饮食进行观察。病人一日三餐除特殊情况外必需

　　都督促病人饮食，对不进食者及时汇报并作相应处理。

　　④ 查岗位职责，主班人员不但要在岗，而且要成。脱离自己岗位15分钟视为不在岗，只一名大夫主班是不论任何情况都不准脱岗。

　　⑤ 科内设立医疗缺陷、纠纷、差错、事故监督小组。出现差错本人必须写出书面申请、、，科内处理意见、改进措施并上报医院。

　　⑥ 大交班（试行）：

　　目的：完善质量管理，降低安全隐患，是一忽人员对病人有更深层次的了解，同时重点了解、全面掌握病员情况，以便及时更改治疗方案和护理措施。

　　方法：1、每周一进行一次，以座谈会形式举行，每位职工对所管病人重点交班，包括该病人的饮食、睡眠、病情变化、用药、副作用、应注意事项等逐一交清。重点病人当场讨论。

　　2、自由组合搭档，每两人一组。一人不到位者另一人替交，所交内容要全面、真实、反应该病人的真实情况。3、由科主任、护士长做最后安排，把重点病人分离出来重点讨论。

　　⑦ 大查房：

　　目的：科主任全面了解病员情况，重点查急、危、难、效果差及伴有躯体症状的病人，以便及时更正诊断、用药、护理级别、进一步规范医嘱。

　　方法：1、每周四有科主任带领医生拿原始病历进行查房，现场办公、下医嘱，并根据查房情况随时讲解，提问有关内容。2、查房期间，由护士长带领部分护士旁听，提出合理建议，并由护士长随时提问该病相关情况。3、能基本掌握科主任、护士长提出的相关问题。4、对提出合理化建议的职工要实行奖励制。

　　⑧ 实行病人、家属意见监督卡（见附表）。

　　把病人家属对病人的满意度，对医护人员的满意度量化到个人。

　　5、政治思想工作与医德医风建设

　　①坚持医院的路线、方针、政策，无违法乱纪行为。

　　②建立医务人员医德医风建议，医德规范。

　　③严格奖惩制度。

　　④有以病人为中心的具体措施，敬业精神。

　　6、对出入院病人的管理：

　　原则上由主治大夫掌握，科主任统筹全局。

　　① 对入院病人要做到耐心、细致，说明住院目的，住院同期大体费用等。

实施方案篇3

　　老教师是一批宝贵财富，她们经验丰富，教育教学能力强，为了进一步展示老教师的风采，更好地起到传帮带的'作用，为了发挥教学能手、骨干教师的作用，带动和促进新教师、青年教师尽快成长，能独当一面，提高我园教师的整体素质，提高教学质量，幼儿园决定为新教师开展“老带新”、“一帮一”活动，要求各位老师认真贯彻执行。

　　一、主要任务

　　1、如何备课（备教材、备教法、备教学对象等） 2、如何写教案（基本内容、书写要求等）

　　3、如何上好课（组织教学、课堂调控、情况应变、讲练结合等）

　　4、如何组织一日活动（盥洗、喝水、户外活动、吃饭、午睡、迎离园、保育工作等）

　　5、如何投放、创设区角（及时必要、有针对性、讲究适量、符合班级及年龄特点等）

　　6、如何制定教学计划（长计划短安排、学科要求、发展要求、实际情况等）

　　7、如何做好教学经验总结（实践性、理论性、指导性等）

　　除此之外，还可根据具体情况，增加其他内容。

　　二、具体要求：

　　1、结对期限为1年。

　　2、新教师每月至少要听指导教师上课1节以上。而且每次听课要有听课记录、听后记。

　　3、新教师平时备课时，要主动向指导教师请教，多听取意见和建议，所写教案必须经过指导教师审查、签署意见后方能用于上课。