红领巾奖章实施方案

时间：2022-12-31 18:13:35 实施方案我要投稿

相关推荐

红领巾奖章实施方案(通用15篇)

　　为了确保我们的努力取得实效，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家收集的红领巾奖章实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

红领巾奖章实施方案(通用15篇)

红领巾奖章实施方案1

　　根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《xx县xx小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。

　　一、定章

　　1、基础章：本学期共设置红领巾奖章3枚基础章：红星章（向阳章、传承章、立德章、立志章）、红旗章（梦想章、小主人章、团结章、健体章）、火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）；

　　2、星级章：

　　个人一星章

　　二、争章

　　少先队员在学习完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定整张计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动，进行争章。

　　争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。

　　三、考章

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　1、基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。

　　2、星级章：每年5月底，由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从以下队员中产生：

　　（1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员；

　　（2）基础章满6枚，特色章满3枚的队员。

　　确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%）；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。

　　四、颁章

　　基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；

　　一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。

　　五、护章

　　少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。

红领巾奖章实施方案2

　　一、组织机构

　　学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，全面推动学校“红领巾奖章”争章工作顺利开展；为确保“红领巾奖章”争章工作公正、公平、公开顺利举行，特成立我校“红领巾奖章”争章评选领导小组。

　　组长：高龙

　　副组长：宋君、马秀琴、虎少霞、何小宁

　　组员：一～六年级各中队辅导员、家委会主任、家委会副主任、大队委成员

　　二、实施对象

　　我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。(6—15周岁)

　　三、具体分段目标

　　参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在16年级分成小学低年级、小学中年级、小学高年级三个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。

　　（一）小学低年级。知道党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。

　　（二）小学中年级。初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

　　（三）小学高年级。培养对党和国家的理性认同、情感认同，认识到“中国共产党能”、“马克思主义行”、“中国特色社会主义好”，逐步树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，拓展校外政治观察和实践体验，积极向组织靠拢。

　　四、实施原则

　　（一）全面参与，鼓励进取。以每个队员的平时学习生活表现为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加争章行动。

　　（二）强调过程，注重培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　（三）注重素质，发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　五、具体实施

　　“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。

　　（一）基础章评定

　　根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，适用对象为19年级的少年儿童。3类章目内下设12枚基础章。

　　（二）特色章评定

　　围绕“德智体美劳全面发展”，立足工作实际，科学整合，固原市、原州区少工委共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章；结合我校互联网+“七彩少年”阶梯式评价激励体系，设置特色章：七彩少年章。

　　（三）星级章评定

　　个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。

　　六、实施流程

　　（一）定章：确定本学期争章种类，制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标。

　　1.基础章

　　红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章

　　火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

　　红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章

　　每学期初确定争章种类，每个年级对应的基础章的章目每个中队每月一共设15枚。

　　2.特色章

　　固原市、原州区特色章：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章

　　校级特色章：七彩少年章

　　每个中队每月每种特色章各1枚，一共7枚，当月参加相应活动或在某方面突出者可以获特色章。

　　3.星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每一学年每个中队设3枚个人一星章，根据基础章和特色章的数量取前3名，如有并列者，由中队辅导员根据平时的“德智体美劳”等再次考核；集体一星章根据每一学年的中队量化考核，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。

　　（2）争章：

　　1.争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　2.争章结合基础章和特色章的评价体系，以争做新时代好队员的各种养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要结合开学初少先队活动安排的月活动主题重点争取，每月评选一次，中队表彰一次。

　　3.充分发挥和放大队员们的各方面优点，尽可能扩大争章范围面积，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

　　开展实践活动，组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受。争章必须做到十结合：结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合养成教育，结合行为规范教育，结合各学科教学活动，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合学校社团活动，结合劳动教育，结合家庭教育，结合社区服务。

　　（三）考章：量化评价。开展自评、互评、他评等。

　　1.考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考

　　2.考章记录：采用中队活动簿

　　（四）颁章：颁发奖章，举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传。基础章和特色章颁发在中队举行，基础章和特色章每月最后一周的班队会课由中队辅导员颁发一次；个人和集体一星章每学年“六·一”由学校少工委颁发一次。

　　（五）护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性。颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁章。

　　七、具体要求

　　（一）各中队要充分发挥小队作用，成立由辅导员和品学兼优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　（二）争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　（三）中队辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班队会活动中能反映争章活动。

　　（四）各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

　　（五）各中队要认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动记录，期末上交学校。

　　（六）“红领巾奖章”争章工作将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。

　　为引导全体队员能够在学习与生活中学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美；通过各种实践活动，主动获取生存与发展的能力，培养健康向上的人格意识，大队部决定将3-4月份设为雏鹰争章月。

　　争章内容：

　　一、礼仪章：

　　1、尊敬师长，对师长用尊称。

　　2、会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。

　　3、进别人房间或办公室先敲门或报告，外出或回家要先打招呼。

　　二、自律章：

　　1、遵守校规校纪，校三项竞赛不扣分。

　　2、遵守交通规则和公共秩序，校内外不乱扔果皮纸屑。

　　3、自觉地接受法律教育，不做违法的事，校内外一个样。

　　4、无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，诚实守信，勇于揭发违纪的人或事。

　　三、友谊章：

　　1、与同学相处和睦，互相帮助。

　　2、不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。

　　3、积极参加手拉手献爱心募捐活动。

　　四、自学章：

　　1、各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，能自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。

　　2、语文、数学（三年级以上包括英语）成绩都是优。

　　3、认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现。

　　五、卫生章：

　　1、做到每天洗脸、刷牙。勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。

　　2、能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的小房间。

　　3、遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。

　　4、正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁上。

　　六、艺术章：

　　在美术、书法、音乐、舞蹈、等方面有一到两项特长。

　　七、阅读章：

　　1、有较丰富的图书收藏和较广阅读面。

　　2、喜欢阅读，作文方面比较突出。

　　3、在校级（包括校报或队刊，或广播站稿件被录取）或校级以上发表过文章。

　　本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。希望各个中队热切配合开展本次活动，使每个章的具体要求都能落到实处。

红领巾奖章实施方案3

　　一、招募对象

　　1、党政机关企事业单位热爱xxx红色文化，具备宣教工作能力的优秀人才。

　　2、博物馆、中共六大展馆、红色展馆等文博展馆展厅在职讲解员。

　　3、熟悉xxx历史文化的教师及教育工作者。

　　4、新闻媒体、自媒体播音主持人。

　　5、熟知xxx红色文化历史知识的优秀导游员。

　　6、喜欢学习研究xxx红色历史文化资源的在读大学生和xxx市在校大学生。

　　7、社会人员。具有大专及以上学历，35周岁以下，仪表端庄、品行端正、乐于奉献、能够积极参加xxx红色历史文化宣传教育活动的优秀青年。

　　8、热爱家乡，具有较高演讲朗诵水平素质的青少年。

　　二、招募条件

　　1、能够利用业余时间，积极参加宣讲工作和培训学习活动。

　　2、热爱红色文化的宣传教育工作，责任心强、乐于奉献，积极参加红色文化宣讲志愿服务工作。

　　3、遵纪守法，无违法、违纪犯罪记录。

　　三、招募程序

　　1、个人申请：凡有意报名者，填写报名登记表（附件1），提交学历证书扫描件，录制3-5分钟短视频（学院提供通稿附件2），发送到指定邮箱。

　　2、资格审定：考核组通过报名者提供的报名资料和短视频，进行资格审查和综合素质研判，确定初步人选不高于报名比例的50%。初步人选参加面试，面试成绩排名30%以内确定为拟录人选。考核组对拟录人选进行资格审查后，入围名单将在xxx市融媒体中心官方平台、xxx干部学院公众号公布。

　　3、考核录用：入围人员将统一进行岗前培训，期满成绩合格者，正式聘为xxx兼职红色宣讲员。

　　四、管理使用方式

　　1、从严管理。兼职红色宣讲员聘期1年，由xxx市委宣传部和xxx干部学院联合管理，同时纳入xxx市委讲师团宣讲“人才库”和xxx干部学院兼职教师管理范畴，强化日常监测和考评，对不符合考核标准的进行动态调整。对表现突出、特别优秀的，学院可结合个人意愿优先聘为xxx干部学院专职教学助理。

　　2、加强培训。xxx干部学院和xxx市委讲师团将定期组织分批分类培训，并以会代训加强业务指导。择优选派宣讲员参加自治区及区外的师资教育培训活动。

　　3、表彰激励。每年度定期举办兼职红色宣讲员的晋级评优活动，对在宣讲活动中涌现的优秀宣讲员给予表彰奖励。选送优秀宣讲员参加上级部门组织的竞赛评选活动。

　　4、待遇。兼职红色宣讲员参与xxx干部学院主体班次培训讲解工作，将按《xxx干部学院师资费标准》给予相应补助。

　　报名截止时间：20xx年xx月xx日

　　请按通知要求认真填写报名登记表发送到指定电子邮箱。

　　联系人：兰老师

　　联系电话：xx

　　电子邮箱：xx

红领巾奖章实施方案4

　　一、实施对象：

　　一至六年级全体少年儿童

　　二、奖章类别：

　　01基础章

　　基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章，学校根据3类章目内涵，下设4种基础章：立德章、立志章、健体章和劳动章。

　　“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。每人每项限一枚奖章，不可重复。

　　02特色章

　　“特色章”是学校根据工作实际，围绕学校品格培养以及“德智体美劳全面发展”设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。

　　我校特色章分为：关心章、自信章、尊重章、责任章、感恩章

　　符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。

　　03星级章

　　由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，进行考察、评定、颁发。“集体一星章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。

　　三、细化争章项目制定计划和评价标准

　　红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育；

　　红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、小主人章、团结章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造）

　　火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设的劳动章、奉献章、勇敢章和节约章此次为抓手细化争章内容。

　　因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照学段分别制定了相应评价标准。

　　因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照年级分别制定了相应评价标准，这样在进行考章评价的时候更容易操作。

　　基础章争章任务

　　低年级

　　立德章：

　　1、能将一个中华民族传统美德故事，知道其中的道理。

　　2、能说出社会主义核心价值观。

　　立志章：

　　1、能记住两条对少年儿童的寄语。

　　2、一年级能做到“六知、六会”。

　　健体章：

　　1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。

　　2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳达到一年级120个，二年级130个。

　　劳动章：

　　1、会自己整理书包和书桌。

　　2、会自己洗脚、洗袜子。

　　中年级

　　立德章：

　　1、能熟练背诵社会主义核心价值观。

　　2、了解或走访一位道德模范，能讲述他们的故事并学习他们的精神。

　　立志章：

　　1、能说出三件引以为傲的国家大事，感受祖国的繁荣昌盛。

　　2、每周突破一个目标。

　　健体章：

　　1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，积极主动地完成练习内容。

　　2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳三年级达到140个，四年级150个。

　　劳动章：

　　1、热爱劳动，能积极参加班级的卫生清扫负责卫生区域无纸花和垃圾。

　　2、积极参加志愿者服务活动。

　　3、在爸爸妈妈的帮助下完成一道菜。

　　高年级

　　立德章：

　　1、能熟练背诵并践行社会主义核心价值观。

　　2、了解模范人物事迹，积极参加道德实践活动，养成良好的行为习惯。

　　立志章：

　　1、从家乡的变化了解祖国的强大，树立远大的理想信念。

　　2、能达成自己学期初制定的学习、活动、行为等目标。

　　健体章：

　　1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，积极主动地完成练习内容，能够和同伴团结合作。

　　2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳五年级达到160个，六年级170个。

　　劳动章：

　　1、体验一个劳动岗位，了解不同岗位的辛苦。

　　2、能展示劳动成果，可以独立完成一道菜。

　　3、有一个为集体服务的岗位并能认真负责。

　　特色章争章任务

　　关心章：

　　1、饭前便后洗手。

　　2、不在课桌椅上乱写乱画。

　　3、不乱扔垃圾，遇到纸花主动捡起来。

　　自信章：

　　1、微笑着与人打招呼。

　　2、与人交流时，看着对方的眼睛。

　　3、回答问题声音响亮，让所有同学都能听到。

　　尊重章：

　　1、每天做到干净整洁；

　　2、校内外不乱扔垃圾，并会主动捡起垃圾；

　　3、学会合作，不嘲笑同学；

　　4、上课善于倾听，勤学好问；

　　责任章：

　　1、认真完成每天的作业；

　　2、做好自己在班级内承担的值日工作

　　3、爱护班级墙壁，不乱划。

　　感恩章：

　　1、感恩父母——记住父母的生日，每天要为父母做一件力所能及的家务事。

　　2、感恩老师——不管老师在与不在都遵守规则。

　　3、感恩他人——对别人的帮助要真诚的道谢，每周为班级或同学做一件好事。每学期至少自觉自愿做一次校内志愿服务活动。

　　事、实施办法：

　　流程如下：

　　——定章：确定本学期争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；

　　——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；

　　——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；

　　——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等；

　　——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。

　　五、具体要求：

　　1、各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

　　2、活动步骤：

　　定章：中队辅导员（班主任）为队员们（学生）解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

　　争章：对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队（班）开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。

　　考章：量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，利用每周一队会对学生争章情况进行检查，考评，及时填写个人争章手册，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。

　　颁章：本学期各中队（班）集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员（班主任）批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。

　　护章：下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

　　3、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（学生）树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员（学生）的健康成长，加速成才。

红领巾奖章实施方案5

　　根据全国少工委《“红领巾奖章”实施办法》和《xx市“红领巾奖章”评选推进方案（试行）》有关要求，结合我校工作实际，制定“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　一、参与人员

　　少工委成员、全体大队、中队辅导员、一至六年级全体队员

　　二、实施对象

　　全体少先队员

　　三、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章、星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　四、实施程序：

　　定章，争章，考章，颁章

　　1、定章：

　　（1）基础章，共12类奖章：

　　红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章

　　红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章

　　火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

　　一、二年级队员：每学期自选至少2个。

　　三至六年级队员：每学期自选至少3个。

　　（2）特色章

　　我校特色章分为：乐学章、才艺章、环保章。

　　符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章，特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章。数量：不超过12枚，由学校大队委组织评定。

　　中队：集体一星章。数量：不超过3枚，由学校大队委组织评定。

　　2、争章：

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合少先队活动，结合各学科教学，结合德育活动，结合社团活动，结合社会服务，结合劳动教育，结合文体活动，结合家庭教育，结合学校特色活动。

　　3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

　　考章记录：采用中队活动簿，以印章或粘贴的形式做好记录。要从参与和效果两方面考察，激励学生参与。要使队员经过努力都能得到最低限度的奖章，并鼓励学生多争多得。

　　4、颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期的少先队活动课由中队辅导员颁发一次，或随活动颁发；特色章每学期期末由中队辅导员推荐，由学校大队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每年六一节期间或春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　五、具体要求

　　1、各年级要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和少先队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要结合学校活动和争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，在中队活动记录本中要做好争章活动记录。

　　4、各中队辅导员要协调学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

　　5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录本中的“红领巾奖章”争章活动，记录本要在学校队室存档，学校每学期进行抽查。

红领巾奖章实施方案6

　　为严格落实国家的“双减”相关政策，发挥”红领巾奖章”的作用，让学生过一个安全健康、快乐充实、有收获的寒假，结合我校实际，现将xx学院附属小学”红领巾奖章”寒假社会实践活动做如下安排：

　　一、活动时间：

　　20xx年xx月xx——20xx年xx月xx

　　二、活动主题：

　　请党放心强国有我

　　三、参加对象：

　　全体学生

　　四、活动内容：

　　1、立志章

　　参加全国少工委“红领巾爱学习”主题学习活动。进入“全国少工委”公众号，点击“学党史”按钮，选择“红领巾爱学习”即可开始学习。每节队课都饱含了党和国家对少年儿童的关心和关爱，请保留学习观看的截图或照片，并与小伙伴一起分享你的活动感受。

　　2、传承章

　　寒假期间正是我国传统节日——春节和元宵节的到来，我们可以选择唱歌、舞蹈、器乐、相声等录制成视频或拍成照片，横拍，手工制作、绘画、手抄报等形式，A4纸张，来庆祝中国传统节日。具体安排如下：

　　①一二年级的队员制作一张《我们的节日——春节》或《我们的节日——元宵节》为主题的手抄报，A4纸画，背面写好名字。

　　②三四年级队员除夕拍一张全家福（横版拍照），表演一个节目，编辑一条拜年祝福语或者拍拜年的视频，以上内容要求原创在过年时分享给自己的家人和同学，送去新春祝福。

　　③五六年级队员看春晚评节目，一家人其乐融融迎春节，开学前完成一篇作文《我眼中的春节》，字数500字。

　　3、健体章

　　寒假期间，关注北京20xx冬奥会，关注火炬传递、吉祥物、赛事活动等，积极参加体育锻炼，每天运动一小时，将运动过程录制视频，并制作关于“冬奥”主题的故事绘本、手抄报、绘画等，A4纸张。

　　4、劳动章

　　（1）寒假家务活我来干，学做家务活，并制作家务劳动打卡表，每天进行打卡。（上交打卡表及劳动时照片，照片原图横版。）

　　（2）学做两道家常菜，用文字及视频记录。（至少交记录制作一道菜的视频及作文。）

　　5、节约章

　　（1）积极参与“垃圾分类”学习宣传活动，“使用公筷、公勺”“光盘行动”“杜绝舌尖上的浪费”活动。

　　（2）开展交通安全知识宣传，参与交通安全教育实践活动，倡导文明出行生活理念，践行文明交通行为。

　　（3）写一封环保倡议书，家长可以适当给予指导，也可以加入自己对于保护环境的看法和建议。

　　6、阅读章

　　利用假期认真开展课外阅读，积极制作阅读小报，养成做记号、摘抄或读书笔记的好习惯，让优秀文化伴我成长，让书香浸润心灵。

　　以上活动完成优秀的队员均可获得相对应的奖章。

　　五、活动要求：

　　1、坚持”安全第一”的原则。参与户外社会实践活级的班级和个人，首先要确保安全，要有家长或教师陪同参与。其次注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

　　2、参加各种活动时，请及时拍照或录视频留下记录，上传到中队（班级）群相册或微信群。活动结束后，及时整理保存好自己的活动资料（日记、各类作品），开学后交给中队辅导员。

　　3、假期里，请中队辅导员经常关注、收集中队群里队员们上传的活动资料，及时肯定和督促。

　　4、新学期开学后，各中队将各类作品整理好，在中队召开分享队会，并开展自评、互评、他评等“考章”工作。队员作品择优交至大队部，大队部将根据各中队活动情况评出“寒假社会实践活动优秀个人”，全校表彰。

　　队员们，快快行动起来吧，完成xx学院附属小学红领巾争章任务，开学后上交你的成果，争得属于你的红领巾奖章，一起用“争章”书写属于我们的少先队故事！从小学先锋，长大做先锋，努力成为一个能够担当民族复兴大任的时代新人，让胸前的红领巾更加鲜艳。

红领巾奖章实施方案7

　　根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《xx省“红领巾奖章”实施方案》《xx市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特结合我校实际，制定20xx年春季学期xx学校“红领巾争章”工作方案。

　　一、组织领导

　　为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　二、实施对象：

　　我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（6—14周岁）

　　三、争章设置

　　本期争章活动分为三个实施阶段：低年级(1—2年级)、中年级（3—6年级）、高年级（7-8年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

　　四、章目设置

　　xx学校少工委20xx年春季学期“红领巾奖章”章目设置

　　一、二年级

　　基础章：向阳章、小主人章、劳动章

　　特色章：泉韵章

　　三至六年级

　　在六一期间进行表彰。

　　二星章：由芦溪县少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）。

红领巾奖章实施方案8

　　《关于全面加强新时代少先队工作的意见》，切实增强少先队员光荣感，构建阶梯进步的“红领巾奖章”激励体系，加强“红领巾奖章”激励载体建设，进一步树立和增强少先队员光荣感，按照《关于开展20xx年度蓬莱区“红领巾奖章”二星章评选活动的通知》，结合我校实际情况，特制定红领巾奖章二星章评选方案如下：

　　一、评选原则

　　“红领巾奖章二星章”评选遵循师生认可、优中选优和公平、公正、公开的原则进行，逐级推荐、公示、上报。

　　二、评选项目及名额分配

　　“红领巾奖章个人二星章”评选对象为学校2—5年级各中队队员中一星章获得者。全校拟推荐41名红领巾个人二星章候选人。

　　“红领巾奖章集体二星章”评选对象为学校2—5年级各中队。全校拟推荐1个红领巾集体二星章候选中队。

　　三、申报条件

　　（一）红领巾奖章个人二星章

　　1.积极践行社会主义核心价值观，模范遵守队章，在少先队集体发挥骨干带头作用，主动为集体、为社会、为人民服务，德智体美劳全面发展。

　　2.热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，诚实守信，友爱互助，具有优良的传统美德和道德素质;自尊自信，意志坚强，活泼开朗，具有积极进取的心态。

　　3．获得20xx—20xx年度“红领巾奖章”个人一星章荣誉；学习成绩优良，热爱科学，勤奋学习，具有创新精神。

　　4．热爱少先队组织，积极参加少先队的各项活动，深受周围少先队员的欢迎。

　　(二)红领巾奖章集体二星章

　　1.聚焦政治启蒙和价值观塑造，组织教育、自主教育、实践教育有实效。

　　2.获得20xx—20xx年度“红领巾奖章”集体一星章荣誉。

　　3.能保证每周队课正常开展，能够独立开展少先队活动，吸引少年儿童参与；

　　4.队员的主体地位能得到充分尊重，积极发挥主动性和创造性，共同创建快乐自主、友爱向上的集体；

　　5.队组织设置规范，制度健全，作风好，有活力；

　　6.队干部坚持民主选举，热心服务他人，服务集体；

　　7.辅导员一般须为中共党员、入党积极分子或优秀共青团干部、团员，热爱少先队工作，与少先队员关系亲密；

　　四、评选程序

　　（一）红领巾奖章个人二星章

　　1.个人申请。三、四、五年级各中队所有获得一星章的`少先队员均可提出个人申请参与二星章的评选。

　　2.中队推荐。三、四、五年级各中队根据一星章的获得情况，发扬民主、坚持公开公正的原则，在评选出个人一星章的基础上，二至三年级保证每中队选出2名、四至五年级每个中队选出3名二星章候选人上报学校少工委。

　　3.红领巾个人二星章奖章的推荐方法为先由中队辅导员宣读学校评选方案，获得一星章的少先队员均可自愿报名，填写申请表，带齐所有获奖荣誉证件。校级以上证书必须是有教育行政主管部门印章，校级为20xx年1月至今获得的获奖证书。中队辅导员审查后，将所有申报人的信息和获奖情况进行登记，填写到学校统一下发的统计表上，并在中队内公布所有申报人的获奖情况，择优推荐二星章候选人到学校少工委参评。

　　二星章候选人原则上要有区级及以上荣誉。

　　4.学校公示。将评选出的获奖候选人名单在学校公示5天。学校要留有公示照片，要有学校场景和观看的师生。

　　5.候选人上报。公示无异议后，候选人填写推荐表，由学校少工委上报教体局评审委员会。

　　（二）红领巾奖章集体二星章

　　1.中队辅导员申请。二、三、四、五年级各中队辅导员均可提出申请参与集体二星章的评选。

　　2.学校少工委推荐。秉着发扬民主、坚持公开公正的原则，学校少工委可推荐一个中队参与评选。

　　五、考核积分及标准

　　（一）红领巾奖章个人二星章

　　经过学校、上级教育主管部门层层推荐获得的个人奖励：校级活动一等奖3分，二等奖2分，三等奖计1分，县级计4分；地市级计6分；省级计8分；国家级计10分。参加上级教育主管部门组织的团体比赛产生的个人奖励，折半计分。网络答题折半记分。未经学校、上级教育主管部门推荐，自行参加各类活动获得的奖励不积分。校级荣誉仅限于20xx年1月至今获得的获奖证书；校级以上荣誉为本学段内获得的教育行政主管部门的获奖证书。另外，同一个比赛课题只计算最高分。同一年度获得的同一项活动只记最高分数。综合实践每个学期不超过1个。校级奖状二等奖及以下不加分。

　　（二）红领巾奖章集体二星章

　　参与“校园之春”活动各中队每名学生1分，纪律卫生评比每周第一名5分，第二名4分，依次类推。中队活动开展美篇、信息报道等一篇3分。

　　六、考核结果使用

　　按照硬件积分由高到低顺次推荐参评。

　　七、考核注意事项：

　　1.评选过程一定要严肃、认真、规范，层层落实责任。中队推荐工作，中队辅导员是第一责任人；学校评选少工委副主任是主要责任人。所有评选环节必须按学校制定的方案逐一执行落实。一旦出现问题，学校将追究相关负责人的责任。

　　2.评选中必须留有过程性资料。包括中队候选人申报书、汇总表、评议票、积分核算表以及队员获奖证书复印件等，所有环节都要留下照片实证材料。

　　3.学校少工委推荐上报的人选，一定要认真填写好推荐表，尤其是主要事迹介绍，必须语言精练、概括性强，能够体现出个人特点。

红领巾奖章实施方案9

　　为进一步加强《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，充分发挥劳动综合育人功能，引导少年儿童树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，形成报效国家，奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求，结合“五一”劳动节，xx特区第一小学少工委制定开展主题为“红领巾爱劳动，争做劳动小达人”的“红领巾奖章”争章活动。

　　一、活动主题

　　红领巾爱劳动，争做劳动小达人

　　二、活动时间

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　三、活动对象

　　全体学生

　　四、活动地点

　　学校、家庭、社区

　　五、活动目标

　　1、培养劳动技能，树立劳动光荣的观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。

　　2、通过不同形式的劳动，切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理，感受劳动创造幸福生活的内涵。

　　3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。

　　4、养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。

　　六、活动过程

　　（一）定章：劳动章

　　（二）争章

　　1、分担家务我能行

　　达标要求：

　　一年级

　　会系红领巾

　　学会洗水果和剥水果

　　整理自己的文具和书包

　　二年级

　　1、会分清衣裤的前后、正反，能快速穿好衣裤。

　　2、会将衣服按层次塞进裤子，防止感冒。

　　3、会穿鞋带、系鞋带。

　　会做一道凉拌菜

　　会整理自己的书桌和小柜，保持整洁和干净。

　　三年级

　　会手洗袜子

　　淘米煮饭

　　整理自己的衣柜

　　四年级

　　钉纽扣，会简单缝补

　　会做炒鸡蛋

　　打扫和整理自己的卧室。

　　五年级

　　刷鞋

　　能分辨常见的菜，会择菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。

　　会自己整理客厅和卧室，能把卫生间的东西归类整理。

　　六年级

　　给家人洗衣服裤子

　　会做一道家常菜

　　打扫、整理和布置自己的房间

　　成果展示：及时用手机拍照记录活动过程，图片附上姓名、班级，假期结束以后上交大队部。

　　2、寻访心中“劳动模范”

　　“劳动模范”是民族的精英，是时代的引领者，是大家公认的楷模。其实，在我们身边有很多劳动者，在平凡的岗位上兢兢业业，默默付出。队员们，你的父母、朋友、老师等等，他们每天都在平凡的工作岗位上，做着不平凡的事情，他们都是值得我们尊敬的劳动模范！

　　达标要求：让我们一起动起手来，在这个特别的节日里，为身边的“劳动模范”自制奖状，并为他们颁奖哦！

　　成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

　　3、手工制作

　　达标要求：

　　一至三年级：开展“变废为宝”活动，利用身边废弃物进行制作。

　　四至六年级：以“五一劳动节”为主题，绘制手抄报。作品纸张规格8K。

　　成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

　　评比争章：假期回来后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，中队评选出中队人数30%的作品，最后大队部总评。统一颁发奖章，请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。

　　希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动，体验劳动所带来的快乐，热爱劳动，从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时，能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到热爱劳动，尊敬长辈。最后祝大家假期快乐！

红领巾奖章实施方案10

　　一、基本原则

　　“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

　　2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　　3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

　　4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

　　5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中产生。

　　6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

　　二、奖章设置

　　“红领巾奖章”围绕总书记对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。包括“基础章”、“特色章”。

　　三、获章标准

　　红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。按照小学低中高3个年级段，制定不同的获章参考标准。结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。

　　四、实施步骤

　　正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题活动，记录队员争章历程，激励队员不断成长。

　　xxx小学少先队少先队员奖章评比细则

　　一、道德品质好：（20分）

　　1、热爱祖国、关心集体、积极向上、要求进步；（5分）

　　2、助人为乐、热爱劳动、勤俭节约、艰苦朴素；（5分）

　　3、待人真诚、办事踏实、不怕困难、自尊自爱；（5分）

　　4、辨别是非、友爱同学、遵守公德。（5分）

　　二、遵纪守法好：（20分）

　　1、严格遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课；（5分）

　　2、严格执行小学生守则和小学生日常行为规范，无伤害事故；（5分）

　　3、服务值日教师和学生的管理；（5分）

　　4、自觉遵守公共秩序和交通规则。（5分）

　　三、勤奋学习好：（20分）

　　1、学习目的性明确，学习态度端正；（5分）

　　2、认真预习、认真上课、认真复习、认真作业、认真考试；（5分）

　　3、勤学好问、刻苦钻研、互相帮助、共同进步；（5分）

　　4、努力培养分析问题和解决问题的能力，积极回答老师的问题，有一定的自学能力、动手能力和自理能力；（5分）

　　四、体育卫生好：（20分）

　　1、按要求认真上好体育课，掌握体育卫生知识；（4分）

　　2、认真做好早操和眼保健操，积极参加体育活动和各项竞赛；（4分）

　　3、刻苦锻炼身体，体育达标；（4分）

　　4、衣冠整洁，保持教室和保洁区的整洁；（4分）

　　5、不乱抛纸屑、杂物，不随地吐痰，养成良好的个人卫生习惯；（4分）

　　五、文明礼貌好：（20分）

　　1、尊敬师长、敬老爱幼，把方便让给别人，把困难留给自己；（5分）

　　2、仪表端庄、举止大方、待人谦和；（5分）

　　3、语言文明、不讲粗话、不欺负同学；（5分）

　　4、不乱涂乱画，乘坐公共汽车时不抢座位。（5分）

　　备注：有下列情况之一的学生不予评星级少年：

　　1、期中、期末考试作弊者；

　　2、经常欺负同学、惹事生非者；

　　3、不遵守社会公德、有破坏公物行为者；

　　4、经常拖欠作业者。

红领巾奖章实施方案11

　　一、组织领导

　　为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

　　组长：乐碧云

　　副组长：郎敏华、曹锋、於力、

　　成员：詹曼、各班班主任、任课老师

　　二、实施对象：

　　我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（6—12周岁）

　　三、争章设置

　　本期争章活动分为三个实施阶段：低段(1—2年级)、中段（3—4年级）、高年级（56年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，各中队布置争章园地。

　　四、章目设置（见附件）

　　五、争章细则

　　备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有两个A才能得章。

　　六、考章办法与要求

　　1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

　　2.活动步骤：

　　定章。学校少工委统一规定本学期争章内容，各中队打印保存好“红领巾争章”考核表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划，布置教室争章园地。

　　争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。

　　考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，公平、公正记录学生的争章情况。大队部分别在学期中、学期末对考章情况进行抽查并存档。此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。

　　颁章。本学年各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员批准，举行颁章仪式，加强集中宣传，增强荣誉感。

　　护章。下一学年后全体队员开始护章行动，大队部、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

　　3.要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。

　　七、其他

　　结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。

　　一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%（例如：中队有30名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。

　　二星章：由江北区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）。

红领巾奖章实施方案12

　　一、活动背景

　　根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合xx一小的工作实际，制定xx一小”红领巾奖章”争章活动方案。

　　二、领导机构

　　组长：xxx（少工委主任）

　　副组长：xxx（德育副校长）

　　xxx（少先队大队辅导员）

　　三、参与人员

　　少工委委员、全体中队辅导员、一年级预备队员、二至六年级全体队员

　　四、实施对象

　　各中队组织实施，面向全体少先队员。

　　五、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、定章：

　　（1）基础章

　　本学期共争章（基础章）六枚

　　红星章（向阳章、传承章）

　　红旗章（梦想章、小主人章）

　　火炬章（奉献章、劳动章）

　　（2）特色章

　　低年级：小红花、学习之星

　　中年级：好孩子、学习之星

　　高年级：阳光少年、学习之星

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2、争章

　　争章要做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合社团活动，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

　　3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考

　　②考章记录：采用中队活动记录簿

　　4、颁章

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期四下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求

　　1、各班要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，中队辅导员手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育队员认真填写红领巾奖章争章手册中的”红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　低年级：小红花争章标准

　　1、上课认真听讲，积极发言，认真完成作业。

　　2、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。

　　3、课堂上能够保持安静，不转头、不讲话。

　　4、保持个人卫生，不乱扔垃圾。

　　中年级：好孩子争章标准

　　1、能说出身边的同学的优点，能主动地帮助同学。能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。

　　2、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。

　　3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。

　　4、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。

　　5、自己的学习自己管，不迟到、不早退，按时作息。

　　高年级：阳光少年争章标准

　　1、懂礼貌，讲修养，正确使用礼貌用语。

　　2、能做到服饰仪表整洁大方。

　　3、能给长辈让座，让餐，让路。能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈发脾气。

　　4、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。

　　5、尊敬师长，爱护幼小，团结同学，积极上进。

　　全年级：学习之星争章标准

　　1、具有正确的学生观、良好的道德品质和行为习惯。

　　2、努力学习，准时到班上课，不无故迟到、早退。

　　3、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，参与小组合作，勇于发表见解。

　　4、认真预习复习，主动学习，按时完成作业。

　　5、在知识竞赛中获奖可额外加分。

　　个人一星章获章标准

　　1、一学年来获得基础章和特色章达6枚

　　2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员

　　3、能为中队队员服务的少先队员

　　4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

　　集体一星章获章标准

　　1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动

　　2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显著

　　3、中队开展”红领巾奖章”争章活动创新形式

　　4、按照学校少工委要求，每月、每学期认真落实好颁章总结工作。

红领巾奖章实施方案13

　　一、实施对象：一至六年级少先队员

　　二、奖章类别：奖章分红星章和红旗章两类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　三、实施程序：

　　1、定章：

　　（1）红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。（1——3年级）。

　　（2）红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。（4——6年级）。

　　（2）争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组活动，结合学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　（3）考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　（4）、考章形式：按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。

　　（5）考章记录：采用中队活动簿。

　　2、颁章：

　　颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每周一次的班队课用于争章，考章活动，仪式简洁而不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。

　　四、实施进度：

　　各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度进行调整。

　　五、具体要求：

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优的学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。保证每月至少一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性的开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，做好考章记录，举行恰当的颁章仪式。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、个中队要教育学生认真完成中队活动记录簿。

　　六、各年级奖章设置：

　　一年级“红星章”获章标准：

　　1、认识国旗、国徽、会唱国歌。

　　2、知道少先队和新中国成立日。

　　3、上课认真听讲，积极发言，认真完成作业。

　　4、能和同学友好相处，不吵架不骂人，不讥笑不欺负同学。

　　5、老师不在的时候能够保持安静，不转头不讲话不乱串。

　　6、保持个人卫生，不乱扔垃圾。

　　二年级“红星章”获章标准：

　　1、认识祖国的版图，能找到家乡在版图上的位置。

　　2、知道建军节，观看阅兵式。

　　3、能说出身边同学的优点，能主动帮助同学，能和同学友好相处，不吵架不骂人，不讥笑不欺负同学。

　　4、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。

　　5、遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。

　　6、自己的事情自己做，衣物用品和学习用品自己整理。

　　7、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学、按时作息，有病有事要请假。

　　三年级“红星章”获章标准：

　　1、知道我国有五十六个民族，能说出五个以上的民族名称，学唱民族歌曲。

　　2、观看两部军事影片。

　　3、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。

　　4、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。

　　5、有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位为集体、为他人服务。

　　6、主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。

　　7、有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手捡垃圾。

　　8、能做到服饰仪表简洁大方，理学生头、穿学生服、认真佩戴红领巾。

　　四至六年级“红旗章”获章标准：

　　1、能列出几位家乡的民族英雄和爱国人士。

　　2、说出新中国少先队与祖国一同前行的历史。

　　3、能为家乡建设力所能及的行动，培养家乡小主人意识。

　　4、能列出五件以上社会主义祖国值得自豪的事。

　　5、知道小学生守则和日常行为规范，遵守校规校纪。

　　6、上课认真听讲，积极发言不做小动作，自觉遵守纪律。

　　7、升旗出操，集会乘车，就餐时都能及时排好队伍，安静入场。

　　8、知道基本礼节，会正确使用文明礼貌用语，遵守学校各项规章制度。

　　9、关心同学、诚实守信、主动帮助有困难的同学。

　　10、尊重别人的劳动成果，爱惜粮食，积极参加学校各级各类卫生打扫。

红领巾奖章实施方案14

　　一、指导思想

　　树立和增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实，真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人翁精神、凝练师生智慧的原则。根据《“红领巾奖章”实施办法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求，结合我校校园“融”文化工作实际，开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。

　　二、领导机构

　　（名单见附件）

　　三、参与人员

　　全体中队辅导员、一至六年级全体队员（含一、二年级预备队员）

　　四、“红领巾争章”内容

　　（一）基础章

　　基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵下设12枚基础章。

　　1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章

　　向阳章：聚焦热爱中国共产党教育等。

　　传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

　　立德章：聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　立志章：树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章

　　梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　小主人章：热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　团结章：集体主义教育；民族团结教育等。

　　健体章：爱好体育锻炼，以强健体魄教育、体育教育等为主。

　　3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

　　奉献章：岗位服务教育；志愿服务等。

　　劳动章：劳动意识培养；劳动实践等。

　　勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

　　节约章：勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　（二）特色章

　　1.融慧章：学习勤奋努力，积极进取，学习方法正确，成绩优异。

　　2.融艺章：在音乐、美术、绘画等方面有特长，积极参加学校的文体活动，表现突出。

　　3.融纪章：自觉遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及学校、班级的规章制度，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯。

　　4.融尚章：爱护校园环境，宣传并做好垃圾分类；爱惜粮食，节水、节电、节粮，厉行节约，反对浪费。

　　5.融阅章：爱读书，爱学习

　　6.融健章：强健体魄，做运动小健将；在各项运动比赛中获得优异成绩。

　　7.融创章：敢于创造，热爱研究；积极参加学校组织的科技活动，在各项科技类比赛中表现突出。

　　基础章及特色章由中队辅导员根据各中队开展的争章活动以及少先队员们的具体表现予以颁发，对于完成了既定的基础章及特色章且表现特别优秀的少先队员，学校及上级部门就会根据具体情况评定星级章，在本学期六月份的时候学校会现场表彰获得一星章的少先队员们。

　　五、本学期红领巾奖章设置

　　本学期争章活动分为两个实施阶段：低年级(1~3年级)、高年级（4~6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好“红领巾奖章”章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准，制定争章计划，各中队布置好争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

　　根据20xx年建党100周年“学党史强信念跟党走”主题教育、雷锋月、清明节、读书节、六一儿童节节日特点，本学期设立以下“红领巾奖章”章目：

　　1.基础章4枚：红星向阳章、红旗小主人章、火炬奉献章、火炬劳动章。

　　基础章的章目每班每类设15枚。

　　2.特色章2枚：融阅章、融艺章。

　　特色章的章目每班每类设10枚。

　　3.星级章：个人一星章（个人）、集体一星章（中队）。

　　每个年级每学期设10枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　备注：即每位队员本学期可以争7枚章（基础章4枚+学校特色章2枚+个人一星章）。

　　六、争章标准

　　（一）基础章

　　备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有三个A才能得章。

　　（二）特色章

　　（三）一星级奖章获章标准

　　1.个人一星级获章标准

　　（1）本学期获得全部基础章（4枚）和至少一枚特色章；

　　（2）能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动；

　　（3）能为中队队员服务；

　　（4）少工委抽考争章达优的少先队员。

　　2.集体一星章获章标准

　　（1）中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

　　（2）中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

　　（3）中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；

　　（4）按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。

　　七、考章办法与要求

　　1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

　　2.活动步骤：

　　定章。学校少工委统一设计、制作“临沂岔河小学红领巾争章”公示栏以及《红领巾奖章荣誉存折》，各中队负责保存并做好争章记录。学校少工委设计印章、贴纸两种形式的红领巾奖章，分别用于争章园地和队员荣誉存折。中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

　　争章。对照考章标准，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。

　　考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，每月评选出争章过程中表现优秀的队员，并填写学校红领巾争章记录表，在月底前上报校少工委。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作，并注意将过程拍照存档。此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。

　　颁章。本学期每月最后一周队会，由各中队集中举行颁章仪式，要求隆重热烈，鼓励形式多样，加强集中宣传，培养队员的荣誉感。六一前后学校举行集体颁章仪式。

　　护章。从下一学期起，全体队员开始护章行动，少工委（政教处、大队部）、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，队员需要重新争夺奖章。

　　3.结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。

　　4.要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。

红领巾奖章实施方案15

　　根据省、市各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动，以及推优入团等工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，我校开展“红领巾争章”行动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。龙山中心小学本学期争章发方案如下：

　　一、红领巾奖章分类

　　“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励体系的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

　　一、基础章

　　根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵下设12枚基础章。

　　1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。

　　——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；

　　——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

　　——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等

　　——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。