书香校园实施方案2篇
为了确保事情或工作能无误进行,通常需要提前准备好一份方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。方案要怎么制定呢?以下是小编为大家收集的书香校园实施方案,希望对大家有所帮助。
书香校园实施方案1
导读: 图书是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石,是人类进步的阶梯。朱永新教授发表的“阅读宣言”的题目就是“阅读,让民族精神起来”。贫者因书而富,富者因书现时贵。因此,作为一个发展中的人,只有读书,才能永远地让自己保持年轻的生命和精神的充沛。 新教育实验的核心理念是“为了一切的人,为了人的一切。”我们知道,这里的“一切的人”首先当然包括全体的老师和学生;“为了人的一切”也理所当然地包括师生的全面民展。只有通过读书,才能让师生与人类的崇高精神对话;只有通过读书,才能改变学生的生存状态;只有通过读书,才能改变教师的行走方式;只有通过读书;才能改变学...
图书是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石,是人类进步的阶梯。朱永新教授发表的“阅读宣言”的题目就是“阅读,让民族精神起来”。贫者因书而富,富者因书现时贵。因此,作为一个发展中的人,只有读书,才能永远地让自己保持年轻的生命和精神的充沛。
新教育实验的核心理念是“为了一切的人,为了人的一切。”我们知道,这里的“一切的人”首先当然包括全体的老师和学生;“为了人的一切”也理所当然地包括师生的全面民展。只有通过读书,才能让师生与人类的崇高精神对话;只有通过读书,才能改变学生的生存状态;只有通过读书,才能改变教师的行走方式;只有通过读书;才能改变学校的发展模式。读书更可以让贫乏和平庸远离我们,可以让博学和睿智丰富我们。基于以上的认识,我们在总课题组的组织安排下,实施的第一个行动就是“营造书香校园”。以下是详细的实施操作方案。
一、营造育人的书香环境
1、静态的书香环境
环境能造就一个人,也能毁灭一个人。因此,我们尽量做到让静态的环境影响全体师生。前苏联大教育家苏霍姆林斯基也曾指出“用环境、用学生创造的周围情景,用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙和最有效的领域之一。”因此,我们力求赋予校园里的每一件事物以生命的气息和活力。在教学楼靠走廊的每一根柱子上悬挂富有灵性设计的古诗词或伟人画像或名人名言。让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生得到审美的启迪,精神的润泽,情感的熏陶,心灵的陶冶。
2、动态的书香环境
①教师读书方面
A、新教育理念告诉我们,没有教师的发展就谈不上学生的发展,因此,要让教师和学生一起成长,认真抓好教师的校本培训。借加入“新教育实验学校”为契机,帮助老师转变教育观念,更新教育思想,形成与“新教育实验”相适应的教育观、教学观、质量观和评价观。坚持在专家引领下的老师个人学习和集体讨论交流相结合的主要形式,开展丰富多彩的读书及校本培训活动。要求每位教师在“新教育在线”上建立自己的个人博客,定期开展读书论坛,随时记录教育教学笔记及案例、随笔,帮助教师的成长建立个人的成长档案。学校每学期要投入一定数量的经费,用来购买新教育理论的书籍,不断更新书籍,以期达到跟上新教育实验的步伐。另外,从这学期开始,每学期学校还给每位教师发放100元的购收卡,以鼓励教师购书读书的积极性。
B、定期与不定期地开展读书沙龙活动
在实验阶段,在平时正常上课时间内,定每个月的第一周的周六上午为读书沙龙活动。每次活动之前,教务处确定一个主题,让各个教研组长具体负责实施,并由专人记录和存档。
C、为配合教师更好地跟上教育实验的步伐,学校给每个教研室配上了电脑,要求教师每天要上“教育在线”浏览学习,让老师与大师零距离接触与对话,让大师启迪每个教师的教育智慧,从而达到老师的专业成长之目的。
②学生读书方面
有人说,阅读是一种生活;有人说,阅读是一种境界,但对于正在成长中的小学生来说,阅读更多的是一种习惯。朱永新教授反复强调:书籍是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。读书可以改变人的命运,使人活得高贵、优雅。培养学生喜欢读书的热情和兴趣,这是我们当今新教育实验学校、教师的职责所在。因此,学校把培养学生的读书兴趣当作中心任务,欲通过以下几个方式培养学生的读书兴趣。
A、第一,帮助学生认识读书的目的。
只有认识了读书目的之后,才能对自己的读书行为负责。而且明确的目的,容易评定自己的读书成绩。在达到自己预期的成绩时,兴趣自然就会产生。因此,我们在行动的开始阶段,对学生的读书目的的设置是低的、容易的;再随着时间的推进,逐渐地提高、变难。始终体现由低到高,由易而难,循序渐进的原则,让学生在每一个环节中有所收获,有所成就,帮助学生树立读书的成就感。
B、第二,开设阅读课。
学校添置推荐书目中的100种书籍,让学生在知识的海洋遨游,让学生与人类的崇高精神对话,与科学思想为伴,养成终生读书学习的习惯。每个星期布置学生课外阅读、上网学习作业。把在学校里养成的习惯带到家庭、带到社会上,以此来营造浓厚的读书氛围。促进“书香家庭”与“书香社区”的建设。
C、第三,每个教室建一个图书架。
学校在每个教室建一个开放式的书架,书籍的来源,一部分由学校购置,另一部分则由学生或家长或社会团体捐赠。让学生在课间的活动时间里也能随时随地的看到自己喜欢的书。
D、第四,开展丰富多彩的读书系列活动。
a、鼓励学生发扬勤俭节约的优良传统,把平时的零用钱节省下来,用来购买图书,建立“个人藏书柜”。定期开展学生读书沙龙活动,使读书活动形成“日日有主题,周周有活动,月月有交流”的格局,让读书活动成为学生学习和生活的自觉需要。
b、把每学期的第17周这一周定为本校的读书节。在读书节活动中,开展一系列的读书活动。如:“书香个人”、“书香班级”的评选活动;“校园十大藏书家”评选活动;演讲比
赛;“读书节全校师生现场签名活动”等等,通过丰富多彩的读书活动,促进书香校园的建设。
c、积极开展竞赛与交流,促进读书活动的深入持久地开展。
学校根据各年级学生的特点,举行有针对性的读书活动。如:在低年级,每学期举行两次的故事大王,背古诗大王等活动;在高年级,每学期开展一两次的写读书笔记、心得活动,并定期把优秀作品进行展出并上传到校园网上,让学生享受读书带给他的成功体验。
二、实验目的
我们希望通过一年半(20xx年2月——20xx年6月)以上形式的实验,达到以下的实验目的:
1、让老师养成勤读书、善思考、多记录的习惯。老师读书不仅是寻求教育思想的营养,教育智慧的.源头,也是情感与意志的冲击与交流,读书会让我们的教师更加善于思考,更加远离浮躁,从而让我们的教师更富有教育的智慧,让我们的教育更加理想。
①要求课题组的所有老师,每月自觉参加一次有主题的读书沙龙活动。
②经常写读书笔记或教育随笔,每周至少一篇,在“校园网”及“教育在线”上发表。
③鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍,加深教师的理论功底,促进全体教师的共同进步。
2、让学生养成好读书,勤读书,读好书,会读书的习惯,使学生终身受用。
① 让学校所有的教室都建立一个开放的图书架。
② 在校园里增设一些“阅读板”,让课余读报成为习惯。
③ 每学期建立固定的读书节。
④ 鼓励学生把零用钱攒起来去买书。
⑤ 给学生提供固定的“图书跳蚤市场”,给学生提供交换、互借图书的场所。
⑥ 通过系列读书活动,每月评选和推荐一批爱读书的“小书虫”进行奖励和赠书活动。
⑦ 开设专门的阅读课,进行正常的阅读活动。
⑧ 把阅读纳入所有学科教学的研究内容。
⑨ 组织学生正常开展读书笔记的评比与展览。
⑩ 定期举办学生演讲会,故事会,汇报读书成长故事等活动。
书香校园实施方案2
一、指导思想:
书是人类进步的阶梯,“腹有诗书气自华”,20xx年以来,市教育局提出并树立“用文化凝心聚力,靠学研富脑修身”的管理理念,教育成就硕果累累,教育事业欣欣向荣。在高雅浓厚的文化氛围的熏陶和引领下,读书学习蔚然成风,教师形象日益高雅,学生思维更加开阔,注重塑造内涵发展,教育学习向规律靠拢。
为进一步落实教育局提出的建设书香校园的要求,完善学校书香校园建设工作,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。努力创建“书香个人”“书香集体”“书香家庭”,努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,以丰富师生精神生活,促进教师健康诗意的成长,促进学生综合素质的全面提高。
二、活动主题
润泽书香,塑造高尚灵魂
三、活动目的:
让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获,把学习变成师生的自觉行动,以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路:读好书,塑美德,立良行。
1.培养师生浓厚的学习兴趣,树立终身学习的理念。从阅读起步,创设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展丰富多彩的阅读活动,与好书相伴,获得知识,开阔视野,陶冶情操、培育情趣,养成良好行为规范,促进学校内涵建设,提高办学品位,把师生读书的风气转化为终身学习的意识,持之以恒地开展下去,推动良好的校风、教风、学风的形成,构建和谐校园。
2.使教师养成良好的读书习惯和反思习惯,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师的精神生活,享受休闲、享受精神洗礼、享受美好人生。3.在学生中积极倡导“读书伴我成长”的思想意识,帮助学生养成良好的读书习惯,教给阅读方法、激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,好读书。让阅读成为学生终生的生活习惯,为学生的幸福人生奠基。
4、通过开展读书活动,逐渐形成教师、家长和学生三位一体,共同参与读书的活动,营造良好的读书氛围,推动“书香个人、书香集体、书香家庭”的建设。
四、开展阅读活动
1、学生读书活动
(1)开展一次读书主题班会。在班会课上,举行“润泽书香,塑造高尚灵魂”的读书活动启动仪式,号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
(2)各个年级学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划。
(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上,教师要教会学生掌握正确的阅读方法,并指导学生写读书笔记,学生每周不少于800字的摘抄,语文老师每周检查一次,期末进行学生读书笔记展评活动。
(4)周末、清明节、端午节、暑假等长假期间,鼓励学生在家看学校推荐的书,摘抄精彩句段,每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
(5)学校进一步完善图书室,图书管理员选择推荐新书目,向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生,把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中,要强调基础性与发展性的统一,阅读最有利于自己精神发展的书,阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
(6)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如:中华诗歌散文精品朗诵比赛,“读书改变了我”征文比赛,“我的读书名言”征集活动,“胶河书韵”电子报刊学生作品展览,等等。
2、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。
(1)要求教师读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学心理学书籍,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。
(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍,丰富阅览室的藏书,全体教师每人每学期至少读完两本,并完成读书笔记,写出读书心得。
(3)定时开放校阅览室,教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
(4)要求老师经常写一些教育教学随笔,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
3、家庭亲子共读:
家庭是学生课外阅读的积极影响者、重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读,不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则,不沉迷于纸牌、麻将等活动,主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子的读课外书的兴趣。
(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书,谈谈各自的感想。
(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会,内容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和体会。
(3)向家长介绍积极健康的适合各个年级段学生读的书籍、报纸和刊物,像青少年系列的文学名著等等。
(4)定期举行“经典美文、亲子诵读”“我读书、我快乐”“我读过的一本好书”“读书伴我成长”等活动。
五、实施阶段安排
(一)第一阶段(20xx.3.5-20xx.4)——营造读书氛围,让书香弥漫学生身边的每一寸空间
1.健全完善图书室的图书借阅制度,添置新图书,为师生提供良好的阅读环境,让他们置身于书的海洋中。
2.建立有效的班级间、学生间的图书交流机制,鼓励流通共享,盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案,让学生参与设计、管理、活动,使学生在参与中增强体验,受到教育。
3.号召亲子共读,通过家长委员会评选书香家庭,把阅读推荐到家庭,使学生的家庭读书有保障、有实效。
4.学校进行全方位文化建设,做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设,从文字到修饰,让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5.开展读书报告会,请有关人士现身说法,宣传开展读书活动的意义。
6.举办读书节活动,营造读书氛围。
7.做好资料的收集、分析工作。
(二)第二阶段(20xx.4-20xx.12)——整合阅读资源,让书香浸润学生生命的每一段时间
1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间,在时间上保证学生的阅读,教师要探索不同类型阅读课的指导。
2.制定书香个人、书香集体、书香家庭评选标准,各年级组制定班级阅读计划,组织评选书香个人、书香集体、书香家庭,充分发挥身边榜样的作用。
3.建立教师读书活动的相关制度及配套措施,开展师生共读,以教师的成长带动学生的进步。
4.开展各种读书活动,以活动引领阅读,以活动激发阅读,以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。
5.根据实际,组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目,并收集反馈信息,不断更新、改进,逐步形成课外阅读书目体系
(三)第三阶段(20xx.12-20xx.6)——完善阅读体系,让书香伴随学生成长的每一个瞬间
1.完善图书角建设、借阅制度、校园电子刊物《胶河书韵》登载制度。
2.完善书香个人、书香集体、书香家庭评选条例。
3.组织经验论文汇编。
4.总结实验经验,汇总并推广实验成果。
5.成果汇报:学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、班级活动成果展。读后感、教育随笔等。
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