教师生活感悟集锦15篇
在学习、工作、生活中，我们常常会对某些事或人产生不一样的想法，这时就可以通过文字的方式把这些感悟都记录下来。不过，很多人都不知道要怎么写感悟。以下是小编整理的教师生活感悟，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师生活感悟1
放假了，但还是一早起床，生怕自己一旦晚起，就养成睡懒觉的坏习惯，可能一上午就荒废了。因为有约，就来到学校，相约的人还没有到，坐在办公室里，寻思着敲击一篇文章，捡拾起丢失的写日记的好习惯。上半年因为疾病，放弃了写；下半年因为忙碌，放弃了写。归根结底，是懒，不想写而已。
生命的车轮一直在如常的疾驰着。我如常地活着，只是收获了生死离别。去年的二月，送走老公的姥姥，99岁高龄，大家都不太悲伤；七月，送走久病的二姐，肺癌折磨了她五年，也煎熬了亲朋好友。走，是对大家都好的解脱；一月，送走了刚刚生命的婆婆，九月末确证胰腺癌，到匆匆离去，只有短短的一百天，快得让人措手不及，不知所然。生命无常。唯有活好当下，唯有活的心安，才是对生命、对自己最好的`释然吧。
前不久给儿子买了东野圭吾的一套书。儿子邀我一起阅读。我应然，但一直未能履约。在这个速食的时代，每天拿着手机看头条，读新闻，社会浮躁，人心更浮躁，蚕食了读纸质书的好习惯。近几天，同事萍在朋友圈晒自己每天读书的心得小记，让人好生羡慕。随也暗下决心，读书吧。虽然这份决心有些微弱，但总比没有的好吧。
窗外操场上，几个孩子在跑步。这是和我有约的孩子。我来，他们来，我顺便训练他们练体育。虽然他们晚来了一会儿。我很感谢这份约定，绝对是我要早起的理由了。天气也格外的好，昨天的大风，吹走了雾霾，带来了晴空。所以，不要讨厌暂时的外境的恶劣，可能之后会有更美好的东西出现。
教师生活感悟2
儿子今年四岁，上幼儿园小班。儿子从书房跑过来问我的时候，我正忙于修改我公开课的教学设计。
“爸爸，怎样让鸡蛋立起来？”
“是今天的作业么？一会儿我看一下。”打发掉儿子，我继续我的工作。
不到一会儿，儿子又跑过来，“爸爸，怎样让鸡蛋立起来？”
我的思路又被打断了。我说：“把书拿过来，告诉我哪一页。”
儿子说：“书上没有，老师就让我们把鸡蛋立起来。”
我摸了摸儿子的脑袋说：“明天你问老师吧，爸爸不会。”
儿子不依不饶：“这是作业，要自己做。”
我开始沉下脸：“你怎么这么烦？没看见我忙着吗？”
妻子开始给儿子撑腰，“你就帮帮他吧，怎么着你也是个老师。”
我立刻就火了：“你怎么也这么说？不是我不帮他，分明是他没记清这个题目。总要有个条件吧，比如能不能借助其他工具，鸡蛋能不能损坏？什么条件也没有，这作业怎么做？把碗里放沙子，把鸡蛋放沙子里，要是不能用其他东西，就把鸡蛋壳个窝，这都可以。可仅仅就凭让鸡蛋立着，怎么可能呢？分明是孩子没把题目记完整，你还责怪我？”
儿子看我生气，吓得蜷缩在妻子怀里掉泪。妻子说：“儿子，你再想一想，老师说别的了么？”儿子摇头：“老师就说看谁能让鸡蛋立起来。”妻子说：“要不你再好好想想，看有没有办法。”我说：“鸡蛋是椭圆的'，重心不规则，根本立不起来。就这样吧。”儿子失望的走开了。
一会儿，儿子兴奋地把我拽到餐桌前，“爸爸你看”。我惊呆了，是的，那是一个鸡蛋，稳稳地立在桌子上的鸡蛋。
儿子说这个鸡蛋就是从冰箱里拿出来的。她试了好几个，都立不住。后来他专拣那些本来就竖直放置的鸡蛋，按原来的姿势大头朝下放在桌子上，都能稳稳地立住。
我拍了一下脑门，恍然大悟。妻子也很好奇，我解释给她听：“鸡蛋里的蛋黄比蛋清的密度大，那些原本就竖直放置的鸡蛋，蛋黄沉淀到底部，鸡蛋的重心也就转移到了底部，所以放在桌子上，轻易就能立稳。这和不倒翁的原理是一样的。而平时我们随便放置的鸡蛋，立起来后蛋黄还悬在中间，重心靠上，是没有稳定性的。”我验证了一下，把原来倒着的鸡蛋大头朝下静止一刻钟，等蛋黄沉到底部，依然能立在桌子上。
我感到一丝的惭愧，我们都输给了自己，输给了自己的耐心。我们往往把简单的问题想得太复杂，有些事情不需要高深的理论，只要付出你耐心去试一试，就会发现奇迹。
教师生活感悟3
我在幼儿园担任体育教师，一个偶然的机会，我被临时安排到大班带生活活动。自主游戏后便是喝牛奶时间，我请孩子们排队来我这里打牛奶。我有个习惯，就是要等孩子说“谢谢老师”后，我才把牛奶递给他，这是几年前当保育员时形成的习惯。这倒不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感谢别人。
第一个来打牛奶的小男孩什么也没说，只是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一阵，我小心地松开手，叮嘱他回坐位的时候要小心。接着第二个孩子将杯子递过来，第三个、第四个……直到最后，也没有一个孩子想到说“谢谢”，我有些失落。等孩子们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对孩子们说：“刚才可能不少小朋友已经注意到，老师在给你们打牛奶的时候，没有把牛奶马上递给你们，是吗?”
孩子们都注视着我，表情疑惑。
我用平静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“老师给你们出一道思考题：你怎么才能让老师将打好的牛奶马上递给你?”话音刚落，孩子们七嘴八舌地说开了。
“趁老师不注意，一下夺过来!”一个铜铃般的声音。
“那如果牛奶泼出来烫伤人怎么办?”我否定了她的回答。
“挠老师的痒痒，这样老师的手就松开了。”坐最后一排的小男孩大声说道。
“这个小朋友动了脑筋，但要思考怎样才能让老师心甘情愿地把牛奶递给你?”我示意他坐下再思考。
这时，坐在角落里的一个扎羊角辫的高个女孩引起了我的注意，她的手犹豫地举到半空又怯怯地缩了回去，反复了几次。
我慢慢走过去，一边微笑着用眼神鼓励她，一边示意她回答。
“……亲亲老师的脸…”她站起来怯怯地说。孩子们一听，顿时哄堂大笑，乱成一团。
这个回答还真出乎我的意料，我示意孩子们安静。“这倒是一个很不错的方法，那你为什么要亲老师的脸呢?”
“因为……因为老师帮我打了牛奶……”小女孩一边说，一边挠着耳朵。我连忙接过她的'话：“因为老师帮你打了牛奶，你心里很……”
“感激!”孩子们抢着帮她回答了。我满意地笑了笑，示意她坐下。接着，孩子们你一言我一语地抢答，什么帮老师捶背，帮老师捏胳膊，话音此起彼伏。
等孩子们的声音逐渐减弱时，我说：“刚才你们所说的方法都是想表达对老师的感激之情。其实有一种方法更简单也更有效，那就是对老师说一声-一”我故意拉长了声音。
“谢谢——”孩子们积极应答。
我笑着说道：“记住，以后老师给你们打牛奶或盛饭的时候，在你们有困难得到别人帮助的时候，千万别忘记说声‘谢谢’。”
这事已过去一段时间了，但孩子们接过牛奶时那理所当然的眼神时常在我脑中闪现，他们对这一切似乎已经习惯了。我并不贵怪他们，因为他们毕竟还小。而作为教育工作者不去教孩子这些为人处世的道理，则是失职。在一个集体教学活动结束后，教师因为口渴，叫一个孩子帮忙把桌子上的茶杯拿过来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必要向孩子说声“谢谢”；在区域活动中，教师因为不小心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦了一地，孩子自发地停下手中的“工作”，争先恐后地去捡拾弹珠，而教师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情。有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这不正指向教师肩负的责任吗?感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下所有教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会弥漫着爱的芳香。
教师生活感悟4
上网有一年零十几天了吧，按照工作惯例，该写一份年度总结了，以便扬长避短，更好的发展。
去年的这个时候，是我情绪最低落的时候，白天为工作、为家庭劳神费力，晚上却难以入眠:经历了生死离别，感受到了人间冷暖，看透了尘世的虚无与实质，悲从心生。
当时上网只会聊天，打字速度可以和蜗牛爬行相媲美，因此，没什么固定的网友，愿意和我沟通的也只是一些“老前辈”吧。后来才知道可以进朋友的空间、自己也可以开通空间，于是，无聊时就去网络里逛逛品读美文、在自己的空间涂画心迹。有些朋友的网友的空间是可以串的，当我读到他们自己撰写的文章，会油然而生一种敬意：不是才高八斗，至少也是有品味的`吧，申请加为好友，方便求教，也许自己是教师的缘故吧，很多申请都成功了，但不是每一个朋友都有共同语言，甚至还很庸俗。
教师节那天上午，一个网友发来问候：“今天是你的节日，愿你的心情像阳光般明媚，生活像蜜一样甜！”好浪漫呀！我立马给他回了信息，表示感谢！到了晚上，我们又见面了，就天南海北的聊了起来，，竟然有高山流水遇知音的遐想。从此之后，我们便成了无话不谈的好朋友。遇到烦恼首先会想到他、想给他诉说，好像把他当作了精神的依托，好可怕呀，难道自己陷入网恋了?悬崖勒马吧，把他列入黑名单，斩断信息隔离思念。一时的真难适应，再加上是暑假，闲着无聊，又结识新的网友，同样的体贴大肚、幽默爽朗，很快又找到了交友的乐趣……整天的卿卿我我、嘻嘻哈哈，虚拟与现实的落差、感情与理智的较量、时间分配得严重失衡、情绪波动跌宕起伏……半年的时间，浪费的何止是时间和感情，还搭进了革命者的老本钱
教师生活感悟5
春天里我和妈妈在菜地里种下一棵佛手瓜的幼苗，这是我妈妈早就想种的，给我念叨了几年了，我去市场买菜正好碰见有人在卖，马上买一棵带回老家。
妈妈对小家伙格外照顾，水肥丰美，还给搭了架子，因为听说佛手瓜将来会长特别多的藤蔓，给它整了一个五六平方的场地，就等它一长冲天呢！
可是小家伙不争气，都栽下去一个多月，还是老样子，原来的几根细细的藤，几十公分，似乎没有向上爬的意思。最要命的是叶子有点黄了，老妈说有可能是水土不服，虽然买时带着一大块原来的土，现在是因为新土壤不适合，所以就不长了。
每次回老家都到菜地看，看小佛手长了没，期待它能够适应新的环境。果然，两个月后小家伙开始疯长，真是厚积薄发，很快，到了七月份，藤蔓已经爬满了架子，俨然是一个凉棚，成了菜地的一道小风景。
八月份了，菜地的南瓜、丝瓜、冬瓜都吃了好几次了，小佛手还是没有出现一朵花，只是疯长藤蔓，凉棚密密麻麻的，站在下面，立刻觉得这些枝枝蔓蔓遮天蔽日呢！用我妈妈的话就是，可能我们这里也没有种过，说不定是因为水土不养它，所以不长果；或者种的是公的，只长枝叶，不结果……我也有点懊恼，那么多棵摆在那里，为什么偏偏我买的是公的？算了，认命哈，也许我就是和这个绿色凉棚有缘哈！、
占那么大地方，又不结果，还遮光，旁边青菜都不长。妈妈征求我意见，要不给它拔了吧？爸爸说，还是让它长吧，又不缺吃的，种不种那点菜都没关系。我也说，咱们看看，它到底会不会结果！于是，我们决定，就留它继续疯长吧，看它长成什么样子。
……
昨天，妈妈给我打电话，语气里透着惊喜，“妞，咱那佛手瓜结果了，结了好多呢！大的'都有拳头那么大了，我摘了几个，叫老二给你捎回去啊！”天哪，真是有点觉得像公鸡会下蛋的意思哈。
想着这棵佛手瓜在我家菜地成长的经历，似乎有点像一个孩子求学中的成长，到了一个陌生的环境，它努力地去适应，在新的土壤中找到适合自己生长的养分，慢慢吸取，直到自己有力量蒸蒸日上，爬上杆头。可是，爬满杆头并没有我们期待的果实，孩子也许是一样的，在学习过程中，会遇到同样的问题，看着他很努力，可是却没有我们预料到的结果。
这时候，想必是最难的，我家这棵佛手瓜不就差点被拔掉吗？如果不是老爸说再等等看，是不是就没有今天中午餐桌上的那盘凉拌佛手瓜呢？
孩子呢？短时间内没有大人期待的成绩，我们还会有耐心等下去吗？是不是会草草做出结论，给孩子贴上我们认为的标签呢？
总是隐隐约约地觉得，现在一些父母，尤其只有一个孩子的父母，在教育孩子的过程中，很多时候经不起等待，就有不少孩子失去了那棵佛手瓜那样的命运，没有结出自己的果实就"夭折"在主人手中。
想起来一首诗，《牵着蜗牛散步》，孩子让我们慢下来，慢下来，让我们看到了身边的风景。漫长的等待中，我们的佛手瓜到了秋天，到了它开花结果的盛期，如果说野百合也有春天的话，我们的小佛手有了属于自己的秋天，一个硕果累累的秋天。
教师生活感悟6
中学时代，我有一个梦想，将来做一名教师。
最初产生梦想的原因似乎是看不上自己当时的老师。地理老师太严厉，每每搞得课堂气氛异常紧张，让人感到太压抑。我想，如果我当老师，我一定让我的课堂是轻松和谐的，让学生在轻松愉快的氛围中上完一节课。数学老师脾气太坏，上课总是打人。我想如果我是老师，就算学生再过分，我也绝对不会动手打他的。如果学生犯了错误，我必定是晓之以理，动之以情，使之心悦诚服地改正。班主任太偏心，就喜欢学习好的学生，他们无论犯了什么错误都可以得到原谅。而差生就不同了，他从来不听差生的任何解释，动不动就让差生写检查站在讲台上念，动不动就让差生站在教室门口上课，动不动就罚差生打扫卫生。我想如果我是班主任，一定多给差生一些关心，和他们做朋友，耐心地教导他们，用爱而不是“刑罚”来转化他们。
我还想，如果我是老师，我绝不像现在的老师那样成天摆着一幅“臭架子”，高高在上，显得那么不可一世。我要俯下身来，走进学生中去，倾听他们的心声，和他们打成一片。我要让我的学生喜欢我而不是害怕我，要让我的学生尊敬我而不是讨厌我。
总之，我编织了许多美好的计划，只待梦想实现的那一天去一一实践。今天，这个梦想终于成为了现实。20xx年的夏天，大学毕业，我正式成为一名乡村小学教师，对此，我曾经感到无比的幸福，以为自己终于可以践行曾经的种种想法了。然而，教了没多久，我就发现自己那许多的想法多么地不现实，甚至有点幼稚与天真，所以总觉得那么可笑。
在教学中，我抛开老师严肃的“臭架子”，随和地对待眼前的每一个孩子，却使得课堂乱成一团，以致无法讲下去。我不愿大声呵斥捣蛋的孩子，想用大度换来他的自觉，反而助长了他的嚣张气焰。我说我绝对不会动手责罚不听话的孩子，却一再食言。还记得那天，当我耐心劝导了几次的孩子一如既往甚至变本加厉地捣蛋时，我的愤怒超越了理智，举起了手中的教鞭重重在打在了他的身上，教鞭落到孩子身上的那一刻，心猛地一沉，脑海里有个声音不停地在问：“这是我吗？我怎么会打孩子？我这是怎么了？我为什么会打孩子？”同样式在那一刻，心中所有的美好愿望都被击个粉碎。后来，我开始想念我曾经的老师。
地理老师虽然严厉，但是他的严厉使他拥有一个安静的课堂，可以让他把知识讲给我们听，不像我由于缺少严厉使得课堂混乱不堪，以致无法完成教学任务。数学老师惩罚了扰乱纪律的学生，使他不再影响老师的讲解与同学的学习。班主任原谅好学生是因为他们大多时间爱学习、爱劳动、遵守纪律，偶尔犯个小错，只能是人无完人孰能无过罢了。而差生屡屡犯错，屡屡承诺改正，最后又屡屡食言，使得班主任无法再相信他的任何一句话。
我似乎理解了他们。渐渐地，我也在不知不觉中发生了变化，有时变得连我自己都不适应。为了安静，我大声呵斥窃窃私语的孩子；为了能够继续讲下去，我歇斯底里地呼喊，直到嗓子干疼；为了让听讲的孩子听到我的声音，我把违反纪律的孩子赶出教室；为了一群孩子而惩罚一群孩子……最终，我变得言不由衷，变得凶神恶煞。这一切都不是我所愿意的，更不是我所喜欢的'，但是我实在无法忍受那些个顽皮的孩子向我的耐性发起的一再挑战。
某天，在网上看了许多谴责老师的言论，犀利的语言，毫不留情，把我们贬得一无是处，对此，我只能若笑，从他们激烈的言辞中我看到了他们心中那美好的想法，从他们美好的想法中似乎看到了曾经的自己。是呀，自己原来不也是这样仅站在学生的角度看待老师的吗？
唉，我是老师，我开始站在老师的角度思考问题……
教师生活感悟7
因为临时接到通知要来郑州参加培训，昨天我匆匆坐上了从家开往郑州的高铁。因为中午没有午休，上车后，本想休息一会儿，可邻座的年轻妈妈和孩子却奏起了交响乐，一路没有停息。
大约两三岁的孩子，一上车就喊着要吃泡面，孩子妈妈赶忙放下行李就去给孩子准备。泡面端过来，孩子又不吃了，一直在座位上哭闹要喝饮料。孩子妈妈吃完泡面，就哄着孩子说：等会给你买饮料喝。小孩听了，滚到列车座位的走道上坐下或躺下，吵闹不止。孩子妈妈告诉孩子，地面脏，让孩子站起来。小孩坚持不起来，孩子妈妈假装威胁到：你起来！你不起来我打你！奈何，孩子继续撒野，丝毫不理会。孩子妈妈说，你站起来，你不站起来，我真打你！……几分钟过后，孩子妈妈果真上去打了孩子，孩子又开始放声大哭……一直到我下车，一个小时的时间，这个孩子没有安宁片刻。
父母是孩子的第一位老师，从孩子身上可以真切地看到父母对孩子的影响。那些表现出极差的.自我管理能力的孩子，是因为家长很少引导他们如何独立完成自己的事，如何在公共场合展现公德，如何控制自己的情绪。所有的孩子从出生起都是可爱的，却被大人教得并不可爱。
孩子在家采取撒野的方式能够引起父母的注意，那孩子就会将这种方式延伸到公共场合。父母可以告诉孩子，在公共场合，孩子有需求，可以轻声告诉父母，而不是采取哭闹的方式来满足自己的需求。如若发现孩子以哭闹的方式来寻求需要，家长可以置之不理，采取“冷处理”的方式。当孩子发觉自己的无理取闹，并不能引起家长的注意，孩子以哭闹满足需要的意识就会自然而然减弱。
孩子在地面上滚来滚去，丝毫不忌讳。作为妈妈，可以从小培养孩子良好的个人卫生习惯，并在日常生活中持之以恒地纠正引导孩子。父母还应积极引导孩子如何得体有度的表达自己的需求和意愿，如何尊重他人，如何赢得别人的尊重。如此，孩子的责任感也可兼得。个人修养的提升，需要点滴积淀。
孩童如同自然界的花草，唯有修剪浇灌才能枝繁叶茂。孩子在幼儿时期，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。得到正确的引导和培养，我们的孩子才会越来越惹人喜爱。
教师生活感悟8
前几日，去还父母点钱。当我拿出钱的时候，母亲一再的拒绝，说父亲不让还，说给哥哥和弟弟那么多的房子，说什么也没有给我，说要补偿我。父母亲的种种“说”，是事实，也不是事实。关于钱物，父母给我的不少啊，只是没有房子。父母给予子女的，一定非要是看得见的有形财富吗？那些看不见的无形财富，就不能滋养子女吗？想至此，我执意要给，而母亲执意拒绝。最后，争执不下，我发现母亲的眼中有泪光闪动，只好罢休。父母对子女的财富，究竟是什么？子女对父母的回报，又该是什么？我不禁陷入沉思之中。
仔细想来，在我成长的道路上，父母亲很少干预，几乎没有打骂。小时候的我，是出了名的厉害。父母亲不打骂于我，并不是“惧怕”我的厉害，而总是进行教导，正所谓以柔克刚。父亲是一位老党员，他经常教导我在工作中、家庭中都要“只讲奉献、不讲索取”。在当今物欲横流、追名逐利的社会背景下，父亲对我的教导，似乎是背道而驰的。而我，谨遵父命，按照他所说做人、做事，竟然过的简单而快乐。这些教导，不是给予我的财富吗？
前一段去母亲那里，我说鞋垫不行了，母亲二话不说，戴上老花镜，先找到一张旧报纸，让我脱下鞋，比对鞋底剪下来。然后，找出一块布折叠几层，比对着鞋样裁剪。最后，响起了缝纫机的哒哒声。本以为缝纫机走了那么多圈，鞋垫大功告成，哪只母亲又要缝边。缝好后，立即让我垫在鞋里。等我下次去母亲那里，母亲拿出厚厚的一沓鞋垫。母亲对我是有求必应，甚至不求自应。在装修房子的时候，父母怕我缺钱也难以张口，就亲自把钱送到我的手中。父母亲太多太多的深情，不是给予我的财富吗？
如今，我也为人父母，深深懂得“羊跪乳、鸦反哺”的道理。于是，给父母买些东西来表达，成了我的惯常思维。而父母总说：“我们有钱，不花你的钱，缺什么会自己买。”当然，买回去给他们自然是高兴的，但总会补上一句：“以后别买了，我们有钱，会自己买的.。”如此的拒绝花我的钱，总让我有些许的哀伤，让我的孝心无处安放。怎么办呢？一到父母那里，能干的活就抢着干，但也只是刷刷碗而已。唉，对于父母而言，我能常常回去看望，说说话，他们就非常满足了。
天下哪一位父母亲不是深爱着孩子呢？这爱，比天还高，比海还深啊！哪是用钱物可以衡量的啊！作为子女的，不让父母担心，学会安放小小的孝心，来博得父母会心的笑容吧！
教师生活感悟9
梦想是石头，敲出星星之火；
梦想是火，点燃希望之灯；
梦想是灯，照亮夜行之路；
梦想是路，引导我们走向黎明。
梦想是沙漠中的绿洲，给予我希望不放弃，
梦想是沮丧时的一个拥抱，鼓励我坚持不气馁，
梦想对于每个人来说，是束永恒的光，让我们放飞各自的梦想。
每个人都有自己的'高峰期和低谷期，让我们一起敞开圆梦心勇敢面对。
有些人从头到尾只知道抱怨，而不知道低谷里蕴含着多少宝藏，不会通过自己的努力去变废为宝。
有些人，无论在什么时候，他们都有一个颗积极地心态，或许有人会给他们安慰，但更为主要的是他们在低谷时期，能够敞开心怀，激发出内心潜在的能量，从而自己欣赏自己，自己鼓励自己。
有这样的一则故事值得所有人学习，美国著名作家海伦凯勒，一岁半就失去了光明，可以说到达了人生的低谷，但她却没有自暴自弃，而是不断进取，敞开心扉，为了自己的梦想不断努力。随着自己的不断进取，她终于跨进了梦寐以求的中学校门，随后又走进了美国的著名学府。
教师生活感悟10
1、教师是一种神圣而又特殊的职业，是一种用生命感动生命，用心灵浇灌心灵的职业。
2、为人应像水杉那样直，办事应像泰山那样稳，做官应像井水那样清。
3、看人不能看外表，评价不能绝对化，分析问题要一分为二。
4、不能被缤纷的外表所迷惑，不能被甜蜜的言语所陶醉，更不能被阿谀奉承所吞噬。
5、做人应有自己的主张，他人的意见只能做参考，外边的干预坚决不理会，否则就会迷失方向，不知所终。
6、人的个子有大小之分，大个子不一定比小个子能量大；小个子有时会做出比大个子能量大得多的事。
7、人一定要把握一切机会，有机会就要尝试；注意尝试的过程，不急于想到结果。只要能开出尝试的鲜花，就一定能结出希望的果实。
8、对人应宽容，但对邪恶绝对不能纵容。
9、人本是散落的珠子，只有用良心和理智串起来，才能连成一个和谐的社会。
10、玩弄两面三刀伎俩的人，终究会被世人唾弃，因为世人终究会醒悟。
11、年纪会大，身体会老，但人的伟大精神永远不会腐朽。
12、树会枯萎，人会死亡，但树有茂盛的时候，所以，活着的人必须光同日月，辉映山河。
13、人生如戏，可有那么些小人连戏都不会做。在人生舞台上，这些小人连丑角都没资格扮演。
14、人要学会珍惜自己，因为芸芸众生各有自己的事业可做，谁能关照你一生呢？
15、做人应有责任感，做男人更应撑起家庭和社会的整个天空。男人一旦来到世上，就意味着肩负人生的重担，故而呀，男人当自强不息，“俯首甘为孺子牛”。
16、人要学会给自己创造希望，生活上只有一个接一个的希望，才会有奔头，才会去实现之，品尝之，占有之，从而营造无限的乐趣。
17、顾客是商人的上帝，学生能不能说是老师的上帝呢？我说应该是。因为老师的成就只能在学生的身上才能得到真实的体现。
18、师德的灵魂是爱，只有百分之百的爱，才能培养合格的“四有”人才，塑造老师的光辉形象，建造教育事业辉煌的殿堂。
19、用好话博得威信，用假话骗取信任，用空话堆积政绩，用大话威慑民众，这是小人所为；用好话讨得赞许，用大话奸得恭维，用假话诱得啤酒，用空话哄得“火锅”，这是小小人所为。
20、经得起挫折，才能磨练意志；做得好媳妇，才能做好婆婆。
21、想当官的人，不一定会当好官；不想当官的人，也许会当好官。
22、晴天要备好雨伞，夏天要做好棉袄，这叫住有备无患；平安时要想着危险，丰富时要想着贫瘠，这叫住忧患意识。人生无常，不可高枕无忧！
23、什么是诗？诗是奔突于作者胸中的激情，是跳动于音乐家指尖上的音符，是苏轼的“大江东去”，是柳永的“杨柳岸，晓风残月”，是王维的“清泉石上流”，是陶潜的“悠然见南山”。
24、太阳光芒万丈，有时也会被乌云遮住；金子熠熠发光，有时也会被尘埃蒙住；美玉玲珑剔透，有时也会被顽石裹住；光明磊落者，有时也会被谗言毁坏。但太阳终究会普照大地；金子终究会发光发亮；美玉终究会大放异彩；光明磊落者一定会赢得赞许和喝彩。
25、地位低微，可要有雄心壮志；生命短暂，可要有远大理想。我生如展翅九万里高空的雄鹰，藐视林林总总的世俗；如屹立于泰山之巅的巨松，吸天地之灵气，蔚宇宙之壮观，将坎坎坷坷踩在脚下。
26、只有播种才能有收成，但在收成之前，必须要浇水、除草、施肥……只有付出艰辛，才有收成的喜悦。
27、锻炼，能强壮体质；锻炼，能增强才干；锻炼，能磨砺意志——百折不挠，百炼成钢。
28、世间万物，终无定数：小能变大，弱能胜强，柔能克刚。故大者不能永称一世之雄，强者不能永为一方之霸，刚者不能永呈一辈之威。
29、不要哀叹今秋的枯叶，应向往明春的鲜花。
30、鲜花不一定盛开在春天，冬季也有百花斗艳的景观。
31、高山因其峻峭而威武，天空因其高远而缥缈，大海因其浩瀚而深邃。风光在险峰，曲径而通幽。
32、教书者必须先学会教人。会教人了，教书才会有价值。
33、人应该德才兼备。有德无才，大不了是个凡人；可有才无德，那可能就会成为危害社会、算计他人的恶人了。
34、问候是清泉，浇灌你面对人生的情感；关怀是朝阳，沐浴你品味艰辛的心房；挂念是金风，抚慰你营造生活的理想；祝福是甘露，润泽你洞察社会的眼眶。
35、人一进入社会就要经历磨难，参与竞争。如果没有顽强的心理素质，如何面对潮起潮落、风云变幻的人生？故而，培养适应环境能力、经受挫折意志、解脱困境本领，也要从娃娃抓起。
36、不排名次，何以培养竞争意识？没有竞争意识，何以把事业做得最好，何以立足于具有竞争特点的时代？
37、在顺境中成长不一定是好事，因为人生坎坷太多，岂能经得起旅途的颠簸？
38、挫伤小孩的自尊心自然不好，但当小孩长大成人时，保不了他们的自尊心不会被外界所挫伤。这时，没经历过挫折的他们一样会伤自尊心的。所以，与其让他们成年时接受不了挫折，倒不如从小就给予磨练捶打，使他们坚强地面对挫折，从从容容走人生。
38、无须抱怨世俗的炎凉，无须抱怨别人的冷漠，也无须抱怨父母的寒酸。既然来到世上，就要学会奋斗。有奋斗就会有前途；不奋斗，只能消亡。
39、为什么人一生下来就哭？因为人很无奈、很痛苦。然而，尽管无奈、痛苦，但大家毕竟学会了笑。
40、寄一封家书，让你陶醉；寄一个希望，让你高飞；寄一份关注，让你安慰；寄一腔深情，让你回味；寄一片沃土，让你开辟——人与人之间，是需要寄予的。
41、遮丑露美，是人类的私心；弃丑求美，是人生的贪心；割丑修美，是庸人的苦心；以丑为美，是高人的雄心——从人的丑美观也可以看出人的本质。
42、我用感悟谱成曲，曲曲抒情；用体验吟成诗，行行表意；钦羡孕成果，颗颗香甜；祝愿化作星，座座闪烁。无悔每一刻，有为每一天。
43、态度决定一切。改变态度等于改变命运。
44、有信心的人，即使力气小点，也能行万里路；没信心的人，即使体格健壮，也走不多远。
45、在事情面前，如果你说行，就能做好；如果你说不行，那就会败下阵来。
46、勤学是风帆，是翅膀。没有它，就不能驶向理想的彼岸，就不能飞到深邃的高空。
47、天空的'雁，你展开翅膀时，视野就大了。笼中的鸟，你自我炫耀时，天地就小了。
48、人往高处走，水往低处流。人往高处走时，虽然吃力，但前面有美景，也就勇敢攀登了；水往低处流时，虽然轻松，但免不了受到巨石的阻挡。
49、海水由于冲击，开出了美丽的花朵；生活由于艰辛，造就了坚韧的品格。
50、有的机会只有一次，错过了这一次，等于错过了一生。
51喷其香者，往往盖其臭；饰其美者，往往掩其丑；赞其功者，往往遮其过。凡事不能被表面现象所迷惑。
52、在浩瀚的星空间，你显得何其渺小；在雄壮的泰山下，你显得何其单薄。所以，你不能以为自己多么伟大，不能以为自己多么雄厚。
53、渔民为什么在船头画上眼睛，是因为让船看清航道，避开暗礁急流，驶向渔场。人有明亮的眼睛，为什么看不透险恶，而在人生的长河中翻船呢？
54、扫帚是最令人瞧不起的，却能给人带来清洁；粉笔是最令学生讨厌的，却能传授知识。最被人忽视的东西，往往蕴涵着不一般的作用。
55、阅读可以积累，阅读可以陶冶情操，阅读可以提高品位。一个人的阅读史就是心灵的成长史。
56、如何表白自己的宽厚，如何表白自己的仁慈——你好心待人，人家不一定领受——请别埋怨，就让时间来证明吧。
57、不要让“创新”成为另类，不要让“开拓”冲击主见。创新也好，开拓也罢，都要实事求是。要扎扎实实地办事，踏踏实实地做人。
58、思索，能开通脑筋；思索，能产生智慧。凡事勤思索，肯定多收获。
59、肚子饿了，无非忍耐一下；精神空虚了，那非常糟糕。肚子饿了，是较容易得到食粮的；精神空虚了，是很难得到充实的。
60、有时，假草比真草碧绿；有时，塑料花比自然花鲜艳；有时，假的东西比真的东西还逼真。但人们决不会放弃真的，去追求假的。
61、智力因素不足，可以用非智力因素弥补。智力因素不足，再没有投入非智力因素，那不是聪明人所为；智力因素较足了，再加上非智力因素的“助阵”，那就是智者所为了。
62、你的天赋很好，但总有一只无形的手拉住你前进的步伐；你是一只笨鸟，却总有充足的空气让你高飞。外物的左右，对人的成长有很大的关系。
63、不要计较别人对你不理解，不要埋怨别人对你关心不够。换一个角度想一想，你对别人理解了吗，关心了吗？这样一想，就心平气和了，心安理得了。
64、人一旦看破了红尘，天也就大了，地也就博了，名誉地位都无所谓了，金钱也被视为身外之物了。但有几个人能看破红尘，超然物外呢？
65、未到绝路时，决不能退缩；即使到了绝路，也要想方设法冲出去，求得新的生机。
66、你应该长在野外，经受风雨的洗礼，长成参天大树。可人类把你当作观赏品，保养在温室内，致使你弱不经风，几近死亡。你适应的是自然环境，并不是人为的温床。
67、十几年的读书生涯，是学生成熟生命、积累智慧的时间，故老师一定要教得扎实，不要花哨，因为朴素的教学也许是最高效的教学。
67、幸福的家庭是生命的摇篮，和谐的社会是人类的殿堂。
68、露珠只有一颗，可她能映照太阳；绿叶只有一片，但她能带来春天的气息；路灯只有一盏，她却能给夜行者壮胆；温暖的话只有一句，她却能解千年忧愁。
69、信念是人进步的动力，信念是锻造顽强性格的火炉；信念是驶向成功彼岸的风帆，信念是人之所以成为人的强心剂。
70、荣誉能使人满面红光，荣誉能使人挺直腰板，荣誉能使人昂视苍穹，荣誉能使人造就伟大。珍惜荣誉，就是珍惜生命；珍惜荣誉，就是珍惜未来。
71、做鸟要做领头雁，做树要做泰山松，做人要做带头人。做人不能辱没自己的身份，做人不能对不起自己的称谓，做人要有铮铮铁骨，做人要有飒飒豪气！
72、人一来到世上就有开脱不了的责任，就肩负着艰巨而繁重的历史使命。所以不负责任的话不说，不负责任的事不做。
73、学习能增长才干，学习能陶冶情性，学习能开阔视野，学习能使人虚怀若谷，
学习能使人成为真正的正人君子，学习能使人目光如炬，顶天立地！
74、修身养性，提高素质，完善自我，集智者、贤人、圣人为一身。
75、人生的价值在于奉献，奉献的人生是光耀的人生。短暂的人生可以做出伟大的事业，短暂的人生可以唱出不朽的时代最强音，短暂的人生可以写下永不磨灭的史诗！以天下为己任，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，光耀人生，奉献社会。
76、对待知识，对待拥有知识的人才，需要善待和宽容。因此善待知识，就是善待知识的创造者，善待我们教师。
教师需要特别稳定、和谐的环境，也特别需要轻松、愉悦的心态。
77、不能简单地评价一个教师。有的教师偶尔取得一次成功；也有的教师会突然出现一次失败。偶然的成功也许是一个陷阱，突然的失败也许就是成功之母。评价一个教师要看他的一贯表现。
78、教师是需要激励的，倘若在一个缺少激励的学校 ，不少教师往往会产生惰性，久而久之，就会失去了工作的热情和积极性，走向平庸，以致无所作为。
79、做领导的要有广阔的胸怀，要容纳得下不同的意见，要包容与自己相左的人与事。千万不要动辄训人，动辄排斥异己。因为在一个单位或部门，你是首领，其他一切人都是你的“臣民”，你都要一视同仁，把所有的人紧紧地团结在自己的周围。这样，你才能得到大家的真诚拥护，才能干出一番大事业来。
80、一把手千万不能偏听偏信，对别人反映的意见要经过反复斟酌，然后三思而后行。对敢于揭露不良现象者，要给予鼓励，甚至重用；对挑拨离间、煽风点火者，要坚决予以斥责，直至远而避之。铲除滋生邪恶的土壤，栽培文明和谐的圣树，必将满园春色，事业兴旺！
81、善于用人，才是真正的领导艺术。任人唯贤，用人不疑，必然会出现“垂拱而治”的喜人局面。事无巨细，胡子眉毛都亲自抓的领导是最窝囊的领导，他（她）既劳心劳力，疲于奔命，又贤者远离，终成“孤家寡人”。
82、靠耍嘴皮子（指谄媚、奉承、弄虚作假、无中生有等）讨得人家一点残羹冷炙的人，实在是太可怜了。虽然他吃得满嘴油腻，大腹便便，但与一具行尸走肉有何区别？这样的人既给其祖宗败坏了门风，又授予别人奚落其子孙后代之笑柄。
83、在其位不谋其政，当然是失职；可不在其位偏去谋政，我看就是强盗，就是饕餮！生活中的后者何其令人嗤之以鼻！交着手，踱着步，在领导或非领导面前逛过来蹩过去，实在令人恶心；在群众中间趾高气扬，耀武扬威，真真是可笑不自量！
教师生活感悟11
年年有此时，岁岁有今朝。周末，我和老公带着女儿外出游玩，当我懒得翻看手机上的时间时，见老公还带着手表，便顺带问一句：“嗨，几点了？”“昨天的这个点。”老公不带反应的直接回答我。让我又带气又觉得可笑：生气的是为什么都不看一下手表的时间再告诉我，是不是太敷衍了事了；可笑的是他说的一点都不错，确实是昨天的这个时间，每天都有二十四小时嘛。时间不就是这样马不停蹄的日复一日，年复一年？
但是这件事也让我对生活有了一些自己的想法，现和大家做一分享。时间就这样二十四小时的做着简单地重复，唯一有变化的就是身边的人和事。儿童在太阳的一起一落间慢慢变成了大人，父母在时间的洗礼下逐渐成为老人，那原来的'老人呢？老人在哪里？他们也随之时间的推移逐渐从我们的视野消失，父母在我很小的时候曾这样告诉我：“老人去世，不能说是死了。这样是对逝者的不尊重，一般称为’老了’或’过世了’”。
生活好比一个很大的舞台，每个人都是生活中的主角，都扮演着极其重要的角色。这里面有欢笑、有痛苦，有许多人在看电视剧或电影，为剧情中的人物悲痛、着急亦或高兴、拍手称快。那为何不好好经营自己的人生这部大的电视连续剧呢？也活出自己的精彩，让他人为你高兴呢？
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合；天下没有不散的宴席等人们经常用的这些话语无不时刻警告着大家：生命是有限的……让我们珍惜当下，活出精彩。不要让“昨天的这个点”做着“昨天的这件事”，让自己的生活尽量过的多姿多彩。
教师生活感悟12
女儿返校，因为公交车线路临时变动，不得不坐出租。司机告诉女儿，不打计价器，40元。其实计价的话实际只有20多元，女儿没有拒绝。不仅如此，一路上，司机还停车几次，载了别的乘客，女儿也没有拒绝。
接到放学的女儿，说起这件事，我不由得问：“你为什么不拒绝他？你应该要求他正常走计价器，你也有权利拒绝他再载别的客人的。”女儿懊丧的说：“我又不知道。”其实我明白她是知道的，只是她在怕。
是的，不只是孩子，我们在不同的年龄，在不同的地方，面对着不同的人和事，虽然有那么多的不合情理，但是我们很难理直气壮的说出这个“不”字。因为，我们也在怕。
有人乱丢垃圾，我们看不惯，但是我们不敢去理直气壮地质问，怕引来吵骂，甚至拳脚；有人乱停车，占道影响交通，我们不敢告诉他，把车开走，因为怕为此打上一架；别人提出了不合理的要求，我们不敢大声拒绝，因为怕得罪了这个人，影响了“人际关系”。被领导冤枉了，我们不敢说出真相，因为怕工作受影响；被强势的人欺负了，我们不敢反击，因为怕更严重的打击报复。我们只能忍气吞声，独自郁郁。
现在因为社会导向，因为种种可以绕开规定原则，“另辟蹊径”的处世之道，我们更加强调人际关系。拥有强大人脉的人简直可以翻手云、覆手雨，几乎成为无所不能的存在。这种情况下，人们更怕得罪人，因为我们祖宗说过”人心惟危”。千万别以为一部几乎被供奉在头上的《论语》里孔夫子谆谆几句君子们应如何如何，中国就真的多了些君子，日常我们到是听多了“防人之心不可无”之类的言论，可见国民日常人心之惴惴。
于是，我们出现了伪和谐的局面。见面你好，我也好；你哈哈哈，我也呵呵呵。即便是心理明明鄙视的要死，恨得咬牙，也面带微笑的嘘寒问暖，且美其名曰“涵养功夫”。但是情感总是要个宣泄口的，长期的压抑自我，扭曲自己的心理，便会变得阴暗。我们不能学了欧洲骑士的`光明正大的将手套丢向对方，因为那太“野蛮”，斗争的太“没有智慧”，于是乎，我们自以为极有智慧的背后出刀，暗箭伤人，种种阴暗伎俩汇编成三十六计，七十二变，在长期阴暗的斗争中，我们从人渐渐萎缩成蛇，越来越有毒性，也越来越喜欢阴暗。
另一方面，因为伪和谐局面的维持，我们发现街道的垃圾自由自在的漫天飞舞，各种营私舞弊，擅权、特权的情况层出不穷，交通依然因为不合理的占道拥堵着，公共设施每天在被破坏着，我们仍然对种种只能怒目而视，却口不能言，甚或连怒目也是不成的。
我们常常抱怨社会种种不合理处，却不知自己就是这不合理的拥趸；正是我们的不拒绝滋长出不合理现象。屠夫们喜欢抓取的原本就是这样沉默着的羔羊，因为十分听话，不懂拒绝，不会大喊“人权”云云的。想象自己，又有几次是能挺直了腰板大声的喊出“不”来的？面对也是这样的女儿，我又怎么告诉她你要敢于拒绝？毕竟，我们终究要在这样的环境中继续生活，我们的社会还有很多这样的现象。
真不知还要多久，我们可以活得更理直气壮。
教师生活感悟13
今天下午坐公交去大学路小学，我们这是179公交车的终点站，所以出行挺方便的。
一路上，公交车上没有几个人，车渐渐驶出了农村，慢慢到达了目的地，路途风景，也有一片片匆匆树林，变成了高楼大厦。下了车，人来人往，噪杂的的汽笛声，让我有些感觉不适应大城市的生活了。
起初，刚毕业时，那份躁动的心，现在也慢慢归于平静！
繁华与落寞，热闹与安静都是城市与农村的代名词。扑面而来的暖气中，夹杂着更多的化学成分，让我呼吸困难。
走在张巍寨中街的路上，街道两边摆满了各种地摊，卖衣服的、卖鞋子的、卖各种生活用品的等等，行人来来往往，川流不息，各种音乐声，讨价还价的声音不绝于耳。还别说东西都挺便宜，嘿嘿，可能是坐落在学校附近，东邻郑州航院，西邻大学路小学，人流不多那是不可能的`，很是繁华。加之，二七区的商业中心，万达广场也坐落在附近，真的是热闹中更加热闹，繁华中更加繁华。现在的城市建设步伐太快了，稍不留神，就会跟不上步子。紧张兮兮的工作节奏，生活压力，让人喘不过气来。还是农村相对轻松一些，不会像城市那样灯火彻夜不眠，也没有那么晚的繁华街道，人们日出而作，日落而息，过着并不富裕但很快乐的生活。
古语有云：“繁华落尽见真淳”。意思是繁华是永无止境的，以后愈来愈繁华，繁华永久没法满足人的愿望，到头来人还是要寻求深层次的内心的东西，那些都是最真最纯的。
教师生活感悟14
一天傍晚，在回家的路上遇到了一位喜欢教科研的同事，顺便就聊了一会儿。我问：“最近还写反思日记吗？”他说：“没写，主要是没有时间。现在我每天晚上要锻炼，快走一万步。”听了他的话，我为他养成了健身的习惯而感到高兴；不过，又为他放弃了写反思日记的习惯而感到遗憾。
这几年，健身走步成为许多市民喜爱的锻炼方式。有的叫“快走”，也有的叫“暴走”，还有的自发地组成了一个个“暴走”团队，并且打出了引领的红旗、伴奏的音乐，很壮观、很气派。这些，当然是很好的现象，说明市民开始重视健康运动，形成了良好的`生活方式。
其实，写写日记也很重要，也很有意思，对于做研究的人而言尤其如此。它可以梳理自己的思想，记录生活中值得自己思考的问题，保持思想的状态。可是，有些老师对“快走”非常重视，却放弃了多年写日记的习惯，真的很可惜。
关于人的发展，历来强调全面发展，即“德智体全面发展”。“快走”当然是着眼于身体的健康，但仅有健康是不够的，人还应该保持学习的状态、思维的习惯、写作的习惯，也就是求得智的甚至是德的发展，而写反思日记就是求得智、德发展的一条重要途径。
当然，要求得智、德方面地发展，未必只有写反思日记这一种途径，还有其它的方式。不过，对于已经坚持了数年记日记习惯的教师而言，我觉得放弃了这一习惯还是很可惜的，也许是己所欲之，欲施于人吧。
为什么这位老师放弃写日记的习惯呢？
我认为主要的还不是快走的原因，可能是记日记对他的吸引力减弱了的缘故。确实，记日记也是需要一些诀窍的：需要对生活的独特观察，需要对工作的深入思考，需要与别人的互动交流，最重要的是要有对工作的热爱与兴趣，没有这些，硬写，确实乏味，也写不出来。这就需要学校的管理者，特别是负责科研工作的领导经常地组织学术交流活动，相互交流，互相学习，取长补短，激发思维，生成思想，或许写日记的兴趣就更浓了。即使要进行“快走”锻炼，每天写一千字，或者五百字，或者五十字，还是可以做到的。
顺便的，我想说说对于“快走”的看法。“快走”虽然是一项体育健身活动，但我总觉得它只是四肢的运动，一项非常机械的运动，它缺少智力参与，比起打球等运动，其智力参与程度要少多了，所以我更愿意参加乒乓球运动。即使我参加了体育活动，也基本能保持写作的习惯。我觉得这样可以求得发展的平衡、心态的平衡、生活的平衡。我想，有智力参与的生活，是有精神寄托的生活，兼做体育运动，才是健康的生活。
好像有位名人说过，要保持身体和灵魂有一个在路上，最好两者同时在路上。我更赞同后一句话，让健康的身体富有思想的活力，思想的活力与健康的身体同在。
写到这里，又使我想起了另一个问题：许多人经过十几年的语文学习，包括文科大学生、研究生，甚至是语文老师，却没有养成写作的习惯，这是谁之过？
教师生活感悟15
教师是一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。
虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为他们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使他们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的`心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。
教师是一壶老酒，甘醇而透着清香，留下几分辛辣，几分绵厚。饱经风霜雨雪的洗礼，经受人间的酸甜苦辣，尝试人情的喜怒哀乐，尽显沉着冷静；面对一张张玩皮的笑脸，求知若渴的心灵，他们有严厉的批评，有耐心的说服，有真诚的关爱，真真切切地播撒温馨的情怀，释放多彩的人生。
教师是普通人群中的智者，豁达、开朗、活泼，透出浓浓的书香味而受到人们的尊敬和期待，被誉为“人类灵魂的工程师”。教师，一壶甘醇的成年老酒，是醉是醒，是辣是香，留给社会、学生、家长的品评。
教师是一本日历，真实地记录着教师不平凡的人生，翻开每一页都是崭新靓丽的，留下很多精彩，也留下许多缺憾。教师的工作看上去好象是在日复一日的循环往复中做着重复的劳动，然而面对每一天、每节课都是新的开始，都是一种全新的知识更新，多样化的智慧创新。
在教师的一生中你根本找不到重复的一节课，面对不同的教育对象、教学内容，教师总会采用全新的教育策略，灵活的教学智慧。教师是一本读不完的书，在知识、方法、策略、智慧的不断更新中成长，在不断面对新的挑战中成就着自己遗憾的教育人生。
教师是一杯绿茶，清淡中散发着幽香，留下一生清苦，平静无痕。面对现实的不公正待遇和社会的神圣化期待，从容处之，从没雍容华贵起来，因为他们心里明白他们是谁，他们在干什么。
教师就是这样一群普普通通的人，在平凡而清苦的教书育人生涯中始终追求着完美，追求着教师的高定位，但又无法实现完美。也就是在现实生活中的实际的人追求神化了的教师境界中，度过了自己残缺而不完美的戏剧性的艺术人生。
教师，就是这样，几度风雨，几度春秋，风霜雪雨博激流，历经清贫痴心不改。留下一路艰辛，撒下朗朗读书声，肩负着人间的希望，书写着精彩而缺撼的教育人生。
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