活动课设计方案

时间：2024-06-13 16:54:45 设计方案我要投稿

活动课设计方案

　　为了确保事情或工作有序有力开展，就常常需要事先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的活动课设计方案，欢迎大家分享。

活动课设计方案

活动课设计方案1

　　【活动目的】

　　1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。

　　2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竞争意识和协作精神。

　　【活动方法】

　　1、将全班学生分为五个小组开展活动。

　　2、教师担任主持人，选五名学生作为五个小组的记分员。每组选派一名同学当通讯员。

　　3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。

　　【活动准备】投影仪一台，投影片若干

　　【活动时间】两课时。

　　【活动步骤】

　　第一步：填空激趣

　　兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过投影仪，映出四条成语，每条成语空出一个字。每组派一名通讯员，将本组的'填字情况，综合后交给老师，每填对一字得10分。填进去的四个字是"成、语、游、戏"。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加10分，答错倒扣10分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。

　　第二步：分组竞赛

　　1、巧填人体部位。

　　先投影，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加10分，不会写的可以用拼音代替。

　　（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，

　　（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）摇（唇）鼓（舌），

　　（11）唇（齿）相依，（12）调（嘴）学舌，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，

　　（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺）腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，

　　（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老师订正。

　　2、填上省会名称，要求使每题构成两条成语，每题20分。如果能说出该省的名称，另加10分；如果能说出该省的简称，再加20分。

　　①声东击（西安）然无恙；②同舟共（济南）柯一梦；③不谋而（合肥）头胖耳；④地北天（南宁）缺勿滥；

　　⑤源远流（长春）风化雨；⑥难能可（贵阳）春白雪，⑦百川归（海口）若悬河；⑧金友王（昆明）察秋毫；

　　⑨语重心（长沙）里淘金；⑩指东骂（西宁）死不屈。

　　3、填成语，组对联，讲意思。此题共8个小题，同时提供10个成语供同学们选择。每个成语10分。这些对联都是千古名句，对学生有着极大的教育意义。如果学生能讲出对联的大致意思，则另加20分。

　　①世本无先觉之验，人贵有（自知之明）；②忍一言风平浪静，退几步（海阔天空人）；

　　③良言人耳三冬暖（恶语伤人）六月寒；④光阴似箭催人老，（日月如梭）赞少年；

　　⑤（近水楼台）先得月，向阳花木易为春；⑥（一失足成千古恨），再回首是百年身；

　　⑦（山重水复）疑无路，（柳暗花明）又一村；⑧（业精于勤）勤而能奋，（行成于思）思则必学。

　　4、按要求说成语。

　　①要求每个成语中要有一组近义词或反义词。

　　如以弱胜强，弱和强是一组反义词；居高临下，高和下是一组反义词。东张西望，张和望是一组近义词。

　　②说出三字、五字和五字以上的成语（每个成语10分）

　　5、成语接龙。

　　①由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语10分。如果五秒之内不能回答，则开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。

　　②由老师给每个组指定一个字，进行成语接龙。（成、语、接、龙、妙）③由老师出一个字，按一至五组的顺序进行接龙。

　　6、成语抢答。

　　由老师说成语的意思，学生抢答，每个成语10分。学生站起来后，如果3秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣10分，这样引进了风险机制。机遇与挑战并存，成功与失败同在。

　　①全世界都有名

　　②充分发表自己的见解

　　③没有一个细微的地方不照顾到

　　④拿不定主意；

　　⑤一个人把住关口，一万个人都打不进来，形容地势非常险要。

　　7、互相考，考不倒。

　　每组派一个人考其他组的同学，出题者只能根据本学期课本上学过的成语出题。出题者先指定被考组的一个同学站起来，如果二秒之内不能回答，被考组其他同学可以帮助，不需帮助的得20分，需要帮助的只能得10分。

　　8、根据美化了的汉字特点，各猜一成语，培养学生的观察能力和想象能力。用投影映出五幅图案，学生抢答，答对得20分，答错倒扣10分。（归心似箭，掌上明珠，大有人在，锦上添花，胸有成竹或成竹在胸）

　　9、根据图画抢答成语，如果有难度，可适当提示，每个成语10分。（眼高手低，轻重倒置，旗鼓相当，七上八下）

　　10、成语运用。用五分钟左右的时间，写一段基本通顺连贯的话，看谁用的成语最好最多，由各组通讯员将本组最好的交全班评比，每个成语10分。

　　第三步：活动颁奖

　　取得第一名的小组，只要是发过言的，每个同学奖一个本子其它组每组评一个成语大王，并奖一个本子。

　　第四步：活动小结

　　老师用精炼的语言，对这次活动进行小结，用激励的话语，鼓励学生在今后的学习生活中，多积累成语、用好成语，让成语丰富我们的语言，拓展我们的思维，丰富我们的学习，丰富我们的生活，让我们的生活五彩缤纷，充满阳光。

　　第五步：活动向深外延伸

　　1、鼓励学生课后多积累成语。

　　2、让有兴趣的学生写好这次《有趣的成语游戏》的作文，用投影出示提纲。

　　一、活动前，准备工作及同学们的心理状态；

　　二、活动中，可以按活动步骤来写，要做到有详有略；

　　三、活动后，活动的结果、自己的感受。

　　说明：这次活动是对学生的语文知识、心理素质的大检阅因此，在开展这次活动之前，必须事先用较长时间，让学生作好充分的知识准备、心理准备。如填省会名称这一题，要求学生了解我国30多个省会城市的名称及省的简称。填成语，组对联这一题，要求学生平时多积累格言警句，讲名句意思等。因此，平时要经常组织类似的小型活动，为这次活动打好基础。预

活动课设计方案2

　　项目名称：

　　“心理健康小卫士，呵护心灵每一天”

　　——迎校庆校园心理健康卫士评选

　　项目起始时间：

　　xx年4月——xx年6月

　　实施单位：

　　xx师范大学学生社团联合会

　　支持媒体：

　　xx日报 ……

　　一、背景与现状

　　近年来，由于心理问题造成的大学生行为偏差的个案不断增多，心理学家和教育工作者在接受记者采访时指出：目前中国大学生存在的`心理问题呈增多趋势，众多诱因导致大学生成为心理弱势群体，社会各界必须从认识、行动上充分重视这一问题，帮助"天之骄子"们远离"郁闷"，重新拥有阳光般明媚的健康心态。

　　二、目标人群

　　师大新校区所有学生

　　三、项目目的和目标

　　关注周围心理弱势群体，缓解大学生各种心理压力，体现大学校园的温暖。

　　四、项目策略

　　从我做起，从身边的人做起，通过征文的形式评选出心理健康大使，然后重点打造心理大使形象，影响校园氛围。

　　五、项目主体

　　1、征文评选；

　　2、通过媒体进行形象打造；

　　3、活动推广。

　　六、项目评估

　　1、在活动前对活动项目进行考核和评价讨论；

　　2、活动过程中不断进行总结和发展；

　　3、活动结束后进行讨论，总结经验教训。

　　七、经费预算

　　二千元人民币。

活动课设计方案3

　　教学目标：

　　让学生学会制定行动方案

　　教学方式：

　　专题教育

　　教学重难点：

　　让学生善于行动起来

　　教学手段：

　　图片、课件

　　教学过程：

　　一、谈话交流

　　只是站在那眺望大海，你永远无法到达彼岸。仅仅站在那仰望山巅，你永远无法攀上高峰。别在徘徊观望中懊恼后悔，别在时间的岸边看他流逝。幸福不会从天而降，梦想不会自己实现。让我们时刻提醒自己，心动赶紧行动。只有辛勤的汗水，才能浇灌出成功的`花朵。

　　二、观察体验，观察岛

　　出示图片：

　　这幅漫画告诉我们什么?说说自己的感受。

　　三、活动体验，活动营

　　1、勿再徘徊

　　在班级内进行一次“心理课堂小天使”的招募，报名时间只有五分钟，看有多少同学报名。

　　招募

　　职务：心理课堂小天使

　　条件：懂得心理学小知识的同学

　　报名地点：讲台前

　　有神秘大礼包哦!

活动课设计方案4

　　在中职语文活动课程的设计中，如何设计好课程的操作流程，对于建构语文活动教学体系，改善课程实施模式具有重要的作用，那么在语文活动课程中，基本操作流程如下：在教师方面，课程设计需要创设出具体而有效的活动情境，提出活动目标和要求，组织学生开展主题，总结和评价活动情况，布置适当的活动课程作业。

　　在学生方面，课程学习需要进入具体语文活动情境，根据课程材料准备，进行积极的活动建设，并且深入总结活动心得，最后完成语文活动课程预留作业。此外，在中职语文活动课程实施前的预习时，教师应该指导学生课前做好活动的相关准备工作，这样才能促使语文活动课程中的活动得以顺利开展。

　　（一）创设语文活动情境

　　在中职语文活动教学中，情境是学生打开知识大门的钥匙，因为只有学生进入了预设的良好教学情境，才能使其学习积极性被充分调动出来，从而有效的学习语文。就活动而言，设计一个充满趣味的、具有可操作性的活动课程模式，这样才能使活动从开始时就能牢牢吸引学生的眼球，使他们亲身感受一种真实的氛围，产生学习的动力。

　　在具体操作的过程中，活动情境主要包括道具情境、言语情境和声像情境这三个方面。道具情境是在设计和运用活动道具的过程中，营造的一种真实、逼真的模拟情境。言语情境是指教师在导语设计或者环境讲述方面利用一些与活动相关联的，具有渲染气氛作用的言语，吸引学生进入预设情境的方式。声像情境在利用一些学生喜欢的，与活动主题相配合的音乐和影像因素，构造一种逼真、形象的情境，推波助澜的促使学生进入这种佳境，让学生在声像手段创设的情境中学习。

　　（二）做好语文活动的前期准备

　　语文活动课程的实施不能仅仅浮于表面，也不能单纯的为活动而活动，活动的主要目的是进行语言和文学方面能力的训练，使学生接受人文素养的熏陶，有效进行情感体验。使活动成为语文学习的良好载体。那么要实现活动课程的教学目标，必须做好活动的.前期准备工作，促使学生对活动课程需要的文本内容作一定程度的解读，理解和领悟教学的基本内容，在这一过程中不断搜集语文活动的相关有效信息，积极、全面的准备活动课程的相关对应措施。在活动前期准备过程中，教师应根据活动的具体情况，制订一些相关的活动要求，引导学生做充分的、具有针对性的活动准备工作，而学生要结合活动的特点，积极的进行探讨和分析，从而更好的做好前期活动准备。

　　（三）进行活动的互动交流

　　在语文活动课程的操作过程中，活动的互动交流是关键环节，教师应该针对活动内容、教学预定目标，井然有序的组织和开展游览参观、应聘招聘、辩论竞赛、考察报告和现场直播等活动课程。对于这些活动内容，教师不但要努力的打造一种积极、愉悦的活动互动氛围，达到真实而有效的模拟活动效果。教师在活动中应该鼓励和激发学生发言的热情，引导学生走入活动文本，利用活动建构崭新的知识体系。另外，教师对于活动并不是局外人，而是活动的一份子，所以教师应该抓住时机、认真观察，时刻注意要及时调控活动氛围，而不是只以旁观者的身份看待活动。关于学生，应该以乐观、享受的心态积极投入到活动之中。

　　在互动交流过程中，不断的去进行交流、切磋、参与和论辩，从这种活动手段中加强情感、能力和认知方面的训练，自觉地在语文活动中收获意想不到的成果。

　　当然，开展活动时应注意活动并非目的，语文课程的学习才是最终目标。

　　（四）合理进行活动后期小结

　　在中职语文活动课程中，活动总结不仅是最后阶段，而且也是改善活动方式的重要反思阶段，在积极的互动交流之后，对活动课程实施状况进行提炼、总结和升华，总结的形式不必拘泥一种，而应该多种多样。本阶段是活动过程的尾声，但并不是意味着活动的终结。为了能够保证学生对活动兴趣的持续和延伸，是活动结构完整，过程突出有序，后期小结应该以学生为主体进行，如开展观看采访节目新的、给直播栏目一句话、最佳辩手评比等形式，让活动形式与实际效果紧密结合，这不但能够使学生加深对课文知识的了解，而且还能激发学生的学习兴趣，锻炼思维能力，增强实际动手能力。

　　（五）布置适当语文活动作业

　　在语文活动课程任务完成的时候，教师应该布置一些与本次主题活动相关的作业，在布置时应该注重数量的适中，这样不但能够扩展学生此次活动的深度，加强学生对语文学习中情感体验，而且还能提出下次活动课程内容的具体要求，做好充分的活动课程预习。

活动课设计方案5

　　一、xx社团活动课程的特点和目标

　　相对于国家规定和学校规定的课程而言,学生社团活动课程是一种自主性的课程,它由教师指导、学生自主设计、自主实施.同时,与学校其他课程相比,学生社团活动课程是以学生的实践形式为主.因此,自主性和实践性是合x社团活动课程的最基本特点.

　　课程按照社团性质分为7大类:

　　xx社团活动课程建设的总体目标是:坚持立德树人这个主题,激发兴趣、培养能力、全面发展；开阔学生视野、激发兴趣、增长知识、提升能力、陶冶情操,培养学生的主体意识、参与意识、合作意识、竞争意识,为学生综合素质的提高提供广阔舞台,进而培养学生自我教育、自我管理、组织协调的能力.使学生形成良好的道德风尚、创新精神和个性品质.

　　基本目标如下:

　　1．了解自我的兴趣爱好、能力特质,形成自我发展的目标、促进目标的实现.

　　2．培养主动积极的学习态度和实践活动能力,形成自主学习的能力与方法,养成良好的学习、探究习惯.

　　3．激发好奇心及观察力,善于从实际生活中发现和主动探索问题.

　　4．树立民主平等意识,培养与他人合作学习的能力,形成团队精神,在学习活动中有自律意识和关心他人的`情感与品德.

　　5．培养学生自主管理的意识和领导能力,建立新型的师生关系.

　　6．通过社团活动,构建健康的校园文化氛围,陶冶道德情操,涵养艺术情趣,提高科学素养,锻炼强健体魄,充实课余生活,促进身心全面发展.

　　每一个学生社团的具体目标,由该社团的学生自行制定,编写成“某某社团活动课程实施纲要”

　　二、合乐社团课程实施说明

　　（一）课时安排（一般每学期在16课时）

　　（二）教学实施要点

　　1．教学主体的统一――师生要达到“双适应双发展”的目标,在教学活动中师生应该互为主体.

　　2．教程学程的整合――社团活动不能等同于常规教学活动,流动性、综合性与实践性比较突出,这就要求在设计过程中不仅仅要关注教师的“教”的设计,也要关注学生“学”的设计,还要关注向家庭、社会的延伸设计,特别要关注教师的“教”与学生的“学”之间的交互作用的设计.

　　3．教学时空的转化――教学设计要求师生的教学活动不能仅仅停留与某一时间点或空间点上,要使学生时时处处均处于学习实践活动过程中.

　　（三）教学方式:交往、互动；自主、合作、探究等

　　（四）系列活动:实地考察、表演、作品展示、竞赛评比、实践操作等

　　三、课程评价办法

　　（一）评价内容

　　1.各社团指导教师评价主要根据德、能、勤、绩等方面进行综合评价,须提供社团课程实施纲要、社团课程备课（上几次提供几次）、考勤评价记录、学期末学生评价表.

　　2.学生评价主要根据每个学生参加学习的态度、学习效果等进行评价,采用实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式.

　　（二）教师评价办法

　　结合社团课程实施纲要、社团活动教材、课程备课、考勤记录、学期末学生评价表、期末展示、课程走班日常检查记录表、日常调课表进行整体评价.

　　（三）学生评价办法

　　①每次活动结束,指导教师根据每个学生参加学习的态度、学习效果等进行评价,可分为“a”、“b”、“c”、“d”记录,作为学期末评比依据之一.

　　②学期末,对学生学习情况进行全面考查,考查时不采用书面考试,但要作评价记录.通过学生自评、家长评价、教师评价的方式,对学生的参与态度、学习效果等进行多角度评价,要重激励,不偏重于学习结果,更注重学习过程,尊重个性差异,促其专长、优点得以充分发展.

　　③学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,特别优秀的推荐参加县、市、省、国家级比赛.

　　四、教材编写要求:

　　根据社团活动课程实施纲要,筛选、整合相关课程资源、素材,围绕合乐教育理念和社团课程目标,开发社团活动教材.

　　1．教材要以活动形式为主,资料袋形式为辅,不统一要求编写系统性的知识册,教师可以从以下四个渠道挖掘教材资源:（1）自编教材；（2）选编教材；（3）选用优秀教材（图书室、外校、购买等）；（4）拓宽现有教材.

　　2．教材内容的选择要基于学生成长需要、能够接受,关注学生的学习兴趣,激发学生学习积极性；要按照螺旋上升,由浅入深,由易到难的原则安排课程内容；内容组织要强化活动设计和实践应用,应引导学生发现问题、思考问题和解决问题.教材内容应尽力图文并茂,并通过简要案例、对比分析、研讨交流等手段,促进学生理解内容.内容表述要简明扼要、条理清晰、语言生动.

　　3．教材编制要充分利用信息技术,积极开发适合学生特点的电子教材,形成文字印刷教材、电子视听教材以及网络课程资源相结合的一体化教材.关注在信息技术支持下教材内容的互动性和生成性.教材编制要重视开发和合理利用本区域所具有的教育资源.

活动课设计方案6

　　一、研究性学习开展的背景

　　国内外相关研究述评：

　　新课程改革的核心思想是：“面向全体，因材施教”“使每一个学生得到发展” “力求满足不同类型不同层次学生的需求”。最近发展区理论认为：理想的教学就是采取一定的方法、手段将学生的潜在水平转化成新的现有水平，不断创造新的最近发展区。教学既要走在学生独立发展的前面，又不能脱离学生的最近发展区。

　　我国基础教育课程改革提出：教育的根本目的是为了每一位学生的发展。为此布置弹性作业即分层布置作业的作法，正是体现了以人为本、以学生为主体的课改理念，也响应了“以学论教，教是为了促进学”的课改口号。

　　分层布置作业改变了教师教学的方式和学生学习的'方式;改变了教师课前准备的关注点和备课方式即关注学生(走进学生中间、了解学生学习行为、进行学情分析)，再进行教案设计，不断改进教学方法，尤其是课后反思必不可少;改变了教师对教学能力的认识而正是这些改变，对提高我的教学水平有极大的根本性的促进作用。

　　二、研究性学习的教学目的

　　课题选题的理论意义

　　从心理学的角度讲，学生的能力是经过由掌握基础知识和基本技能、并将其广泛迁移而逐步形成的一种稳定的个性心理特征，它是基础知识和基本技能掌握的进一步概括化、系统化、具体化的结果.如何满足不同层次学生的学习需要,妥善地解决好既满足尖子生求知欲,又促进学困生达到教学的基本要求是课堂教学中所面临的且必须解决的一个矛盾。

　　A、知识与技能：

　　课题研究成果的创新之处

　　1.基础教育课程改革提出：教育的根本目的是为了每一位学生的发展。预期在我们的研究实践中将就学生读、写作业分层，课后作业分层与预习作业分层，等等，这种阶梯作业效果与课堂融合进行系列分类研究，形成各具特色、行之有效的练习分层设计原则方法。

　　2.在教学中根据学生的实际情况及非智力因素的差异，进行目标激励，分层促进。作业的布置是因生而异，即重视了学生的个体差异和个性发展。被评价者处于主动地位。所以学生都能受到老师不同地鼓励性评价且将预习作业与课后作业相结合，作业成果在课堂展示，设计在课堂教学之中与之融合。这样评价方式随之改变，从而真正做到激发学生主动学习热情，培养学生自主学习能力。

　　B、研究性学习的过程与方法：

　　1.本课题是经课题组成员充分酝酿，深入讨论从而一致选择的课题，全体成员对本课题的研究的现实意义的理解是全面而深刻的，具有强烈的主客观需要，这为本课题的深入研究提供了强烈的人文基础。

　　2.本课题一经提出，学校领导高度重视，大力支持我科组申报本课题，同时街道教研中心的英语教研员也加入了本题组的研究行列，这为本课题的研究提供了坚强的经费保障和专业技术支持。

　　C、情感态度与价值观：

　　概念内涵

　　“分层”作业理论：根据学生的知识和能力水平，分成不同的层次，确定不同的训练目标，运用恰当的训练策略，辅以不同的作业练习和辅导，借助各层本身的力量促进每一层次的学生都得到最好的发展。

　　三、学习者特征分析

　　1、开展研究性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的兴趣，能够保持一种好奇的心态进行学习研究。

　　2、学生有一定的小组合作意识，有助于研究性学习活动的开展。

　　四、研究的目标与内容

　　本课题着重于作业的设计、布置和设计研究的过程，理论性强，学术、文字性要求高，所以，要把握好几个“度”：

　　(一)、把握好学生的尺度;

　　(二)、划分好教材内容的难易;

　　(三)、不同层次学生做不同的作业;

　　五、研究性学习的阶段设计

　　在这里概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。

　　研究性学习的阶段

　　学生活动

　　教师活动

　　第一阶段动员和培训阶段(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)

　　学习研究性学习的操作流程，了解研究方法

　　1.介绍研究性学习

　　2.介绍研究方法

　　3.经验介绍

　　第二阶段课题准备阶段

　　提出和选择课题

　　列举课题名称

　　提供课题选择范围

　　成立课题组

　　协调分组情况，组织小组分工，选派组长

　　形成小组实施方案

　　小组讨论研究，确定研究方案

　　引导方案确定

　　开题报告和评审

　　书写开题报告

　　指导书写开题报告，评审开题报告

　　第三阶段课题实施阶段

　　搜集资料

　　问题研究

　　整编资料

　　指导研究过程

　　监督研究进程

　　指导资料整编

　　第四阶段评价、总结与反思阶段

　　成果展示

　　分享交流

　　总结反思

　　评价交流

　　研究总结

　　六、总结提高

　　总结、反思整个研究性学习过程，提出意见与建议(在研究性学习结束时，根据研究性学习的实施情况进行填写)。

活动课设计方案7

　　少先队活动课背景：近日，雾霾天气逐渐加重，影响到了人们正常的生活，危害了人们的身体健康，特别是对于校园里那些雾霾天还在室外活动的孩子们来说，这次队活课就是为了让他们了解雾霾的危害，知道怎样应对雾霾天气，并且认识到环境保护的重要性。

　　少先队活动课目的：

　　通过此次队活课，了解雾霾天气给人类带来的危害，并掌握基本的预防方法，激励学生自觉的保护环境，从小事做起，从身边的点点滴滴做起，赶走雾霾天气。

　　少先队活动课准备：

　　（1）搜集有关雾霾天气的图片和新闻：

　　（2）准备歌曲《地球你好吗》

　　少先队活动课程序：

　　一、整队、报告人数

　　二、岀旗、敬礼

　　三、唱队歌

　　四、宣布活动开始，进行活动

　　主持人：同学们，大家看一看窗外，你们能看见离我们不到三百米的高速公路上有没有车吗？（答：看不清楚。）为什么呢？（答：有雾。）是的，不过这不叫雾，它应该叫雾霾。那大家知道不知道什么是雾霾呢？雾霾对我们的生活有什么影响？在雾霾天气怎么进行自我保护呢？怎样减少雾霾呢？

　　（一）了解雾霾

　　1、出示雾霾天气图片，介绍什么是雾霾。

　　2、小组讨论，谈谈自己身处雾霾的切身体会。（看不清周围的景物，感觉哪里都是灰濛濛的；路上跑的车上有很多灰，看起来很脏；洗头、换衣服的次数变多了。、。、。、）

　　（二）雾霾的危害

　　（1）出示新闻图片（上海某座大楼在雾霾天“消失”：地铁里戴防毒面具的人：雾霾中，明明是白天，街上的车灯却都打开了。）并找同学谈谈感受。

　　（2）讨论：请同学们结合图片与实际分组讨论，雾霾天气到底给我们带来了哪些伤害。

　　（3）主持人小结：雾霾不仅会影响交通安全，最重要的是它直接危害到我们的身体健康，它会让我们的嗓子不舒服，会传播很多病毒和细菌等等。

　　（三）如何应对雾霾天气

　　（1）小组讨论。

　　（2）各小组选派代表发言。

　　（3）播放视频，请学生选择哪些方法是正确的，哪些是错误的。

　　（4）总结：应对雾霾的七大方法。

　　①避免雾天晨练

　　②尽量减少外出

　　③注意身体的感受和反应，若有不适，及时就医

　　④注意调节情绪，不要让心情被天气左右。

　　⑤保持室内通风

　　⑥尽量远离马路

　　⑦加强营养，增强身体抵抗力（四）如何减少雾霾

　　（1）出示图片，介绍雾霾形成的'原因。 ①空气不流动②地面灰尘大③汽车尾气排放

　　④工厂制造出的二次污染，比如没经过处理就向外排放的的废气、废水。 ⑤冬季取暖排放的二氧化碳

　　（2）知道了原因，请学生说说感受。

　　（3）根据原因，结合自身实际情况，讨论如何为减少雾霾出一份力①不乱扔垃圾，做到垃圾分类投放

　　②步行或者乘公交上下学，劝诫身边的大人尽量少开车

　　③扫地时压着灰，不让尘土飞扬

　　④保护环境，不破坏一草一木，多植树多种草，提高空气质量

　　（五）如何宣传

　　以小组为单位，选择办手抄报、黑板报、宣传栏、演情景剧、制作宣传单等方法来宣传环保知识，让更多的人增强环保意识。

　　（六）小结

　　（播放歌曲《地球你好吗》）主持人：同学们，地球是人类共同的家园。保护地球，人人有责！我们是祖国的未来和希望，是21世纪的小主人，应该成为环境保护的小模范。为此，我们向少先队员倡议——人人争当“环保小卫士”。为了我们蔚蓝的天空，从今天开始，从身边的小事做起，人人做到保护环境，争取做到低碳环保，尽量不燃放烟花炮竹，多植树多种草，提高空气质量，为人类造福，为自己造福。

　　五、大辅导员讲话

　　六、呼号

　　七、退旗、敬礼

　　八、宣布少先队活动课结束

　　课后反思：这节队活课的目的在于通过了解雾霾的形成、危害、应对等知识，让学生知道环境保护的重要性，使他们形成环保意识，改变不良生活习惯，从小事做起，从身边做起，力所能及的为环保贡献力量。在本次活动课中，我结合了现实环境，利用近期的新闻图片、视频文件、环保歌曲等手段，让学生更直观的认识、了解雾霾，在小组讨论过程中，学生积极参与，气氛热烈，学生们不仅获得了环保知识，提高了环保意识，而且锻炼了他们的思维分析能力，培养了他们的团结协作能力。不过，很多需要学生参与的环节，由于学校的场地有限，只能省略了，这是一大遗憾。

　　红领巾相约中国梦：中国梦，我的梦

　　活动目标：

　　1、通过小组同学交流畅谈，让学生明晰自己的少年梦想2、讲述纯美梦想，思考实现梦想需要如何行动

　　3、同学们要体会自己的未来也是祖国的未来，个人的梦想与国家的发展息息相关，懂得“国家好，民族好，大家才会好”的道理活动内容：

　　开展“我的梦连着祖国梦”活动

　　与家长、辅导员老师一起讲“我的梦，中国梦”，感知我的梦连接着国家梦，懂得“国家好，民族好，大家才会好”的道理。活动形式：

　　“中国梦，我的梦”中队主题活动（朗诵、故事、合唱、讨论、交流、绘画作品展示等）活动准备：

　　1、推选三位主持人，准备好自由发言材料，不过分讲究形式，注重随意开放活泼。

　　2、布置班会黑板。

　　3、队员准备有关梦想的故事，并在小组交流讨论后发言。 4、老师准备“我的理想”材料。活动过程：

　　一、预备部分：整理队伍，清点人数1、各小队清点人数，并报告中队长。 2、中队长向辅导员报告，请示批准。

　　二、正式部分：队会仪式，活动内容1、出旗、少先队员敬队礼2、唱队歌3、主题活动

　　（一）导入

　　主持词：梦想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，及时最黑暗的时候，它也能把前方的路照亮。就是因为有了梦想，人类才走向文明。也正是因为有了梦想，社会才会飞速发展。今天我们队会的主题就是《中国梦我的梦》

　　（二）中国梦：倾听梦想——“他人的梦” 1、诗朗诵《我有一个梦想》 2、听听他的故事

　　（1）茅以升立志造桥故事（2）姚明的体育梦（3）罗阳中国舰载机梦（4）袁隆平“禾下乘凉梦”

　　3、请欣赏配乐诗朗诵《中国梦》

　　（三）我的梦：诉说梦想——“身边的梦”

　　1、家长和辅导员在活动中讲述少年时期自己的梦想，和谈谈梦想实现的感想。 2、说说自己的梦想、目标3、把梦想写在卡片上，张贴到教师墙壁上，拼成一只“梦想的翅膀” 4、我的梦连着中国梦

　　我们的梦想实现了，中国的梦想就实现了，我们的梦和国家的梦是连在一起的。

　　演唱《我和我的祖国》

　　（四）梦想成真——我能行1、关于理想的名人名言2、面对理想大声宣誓

　　（五）中队辅导员总结

　　（六）呼号

　　（七）退旗、敬礼

　　“红领巾心向党”——学雷锋故事会课程目标：

　　让队员学习与了解雷锋的感人事迹，激发学生热爱学习、乐于助人、肯于钻研的品质。课程要点：通过故事会的形式，让队员进一步学习雷锋精神。课程教材准备：

　　相关雷锋图片及影视材料课程内容：

　　1、通过观看雷锋影片，让队员们了解雷锋叔叔短暂而光辉的一生。 2、队员进行故事展示。

　　集体演唱歌曲《学习雷锋好榜样》在歌声中结束故事会。

活动课设计方案8

　　一、教育目标：

　　1、了解科技工作者的贡献，学习他们的爱国之志、科学态度和创新精神。

　　2、懂得尊敬父母，体贴父母，学做一项家务活，培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。

　　二、获章要求：

　　1、主动学习科学常识，有一个科技爱好。

　　2、积极参加科技社团活动，学会做科技小实验。

　　3、积极参加实践活动，懂得解决日常生活中的一些科学小常识。

　　4、学做一项家务活，培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识。

　　三、课时进程：

　　第一课时——争章启动活动。认识“成长章”，了解争章目标及获章要求，制定争章计划。

　　第二课时——争章实践活动。根据“成长章”的获章要求，组织开展小队争章实践活动。

　　第三课时——争章展示活动。结合各小队及队员的争章实践，组织中队争章实践展示活动。

　　第四课时——评核颁章活动。根据每次争章实践活动的记录，进行小队评价汇总，提交中队委评价审核，组织中队“颁章典礼”。

　　争章启动活动课（第一课时）

　　一、创设情境，激发兴趣

　　说一说神九发射成功事件，了解“科学技术是第一生产力”等名人名言，激发队员积极参与争“爱科学章”的情趣与情感。

　　二、了解争章目标及获章要求

　　（出示“成长章”图标、争章目标与获奖要求）朗读“成长章”争章目标和获章要求。辅导员具体讲解获章要求：同学们，我们要主动学习科学常识，积极参加科技社团活动，学会做科技小实验，能学做一项家务活，体贴父母。通过本次的争章活动，希望每一位队员都能热爱科学，主动掌握一项劳动技能。

　　三、了解“科技在手中，创造在心中”的科技成就

　　1、展示新中国科学家的伟大成就；

　　2、了解新中国科技成绩，感受新中国科技的迅猛发展。

　　四、介绍“科技在手中，创造在心中”的实践活动要求

　　辅导员：每一位科学家都是注重实践，脚踏实地的实干家。作为我们，要从身边的每一件小事情做起，做一个勤动脑，爱劳动的小小实干家。

　　1、亲手制作或与父母、同学一起动手合作完成一项小制作或小发明；

　　2、精心完成一幅科学幻想作品；

　　3、学做家务劳动，开展“露一手”活动；

　　4、身边的科学——生活小窍门“百事通”。

　　五、小队制定争章计划

　　分小队讨论、制定争章计划，每个队员说一说自己准备怎样去争“成长章”。

　　六、课外延伸——争章实践

　　1、观看一部科学家献身祖国的影片；了解几位中国科学家的故事；

　　2、参观一个科技馆或科普教育基地；

　　3、学做一次家务，为父母尽一份孝心。

　　争章实践活动课（第二课时）

　　根据“成长章”获章要求，在辅导员带领下以小队为单位开展争章实践活动。

　　一、小队活动：搜集我国科学家的动人故事，讲给队员听一听。（队员互评）

　　1、阅读有关科学家的书。

　　2、分组搜集相关科学家的故事。

　　3、小组内开展讲故事比赛。

　　二、小队活动：我爱发明秀。（科技辅导员评）

　　1、通过认真查阅资料，结合生活经验，奇思妙想，利用各种材料，运用自然、劳动、科技等学科中学到的知识及课外学到的知识，亲手制作或与父母、同学一起动手合作完成一项小制作或小发明。

　　2、小制作、小发明展示交流。

　　三、小队活动：科技幻想画“未来世界。”

　　开展主题为科技幻想画“未来世界”，在活动中介绍自己的创意。（队长评）

　　四、队员自主活动，学做家务。（家长评）

　　1、学会掌握一种家务技能，提高队员的自理能力。

　　2、开展“我为父母献孝心”的主题活动，激发队员从小孝敬父母的情感，培养队员养成尊敬长辈的习惯。

　　五、小队活动：身边的科学——生活小窍门“百事通”。（队长评）

　　1、队员搜集生活中的小窍门并归纳整理。

　　2、开展“身边的科学”知识竞赛活动，开阔队员的视野，增长见识，提高提高队员的科技素质。争章展示活动课（第三课时）

　　中队争章展示活动要根据学校的地域资源，结合各中队的活动特色以及队员的争章实践来进行。

　　第一阶段展示走近科学巨人

　　一、忆过去——我国古代的科学成就

　　中队长：亲爱的同学们，科学家用自己的智慧和心血推动了科技的发展，为人类进步作出了不可磨灭的贡献，让我们走近历史，去看看我国古代的`伟大发明。

　　各小队展示。

　　二、看今朝——我国现当代的科学成就

　　导入：前人们的代代努力，迎来了科学的春天。一项项新的发明创造正在孕育而生。它凝聚着最先进的科学技术。体现着现代文明的光辉。科学给我们插上了想象的翅膀。科学为我们开辟了理想的天地。科技是第一生产力。科技创造未来！科技打开了国门。科技谱写灿烂的星空。各小队展示新中国科技成就

　　三、聆听科技工作者讲科学故事。

　　第二阶段展示我是小小科学家

　　一、各小队随着音乐展示小制作、小发明。

　　二、身边的科学——生活小窍门“百事通”，队员搜集生活中的小窍门并归纳整理进行汇报。

　　三、小队派代表参加有关的知识抢答赛。

　　第三阶段展示我的科学梦想

　　各小队活动展示科技幻想画“未来世界”，评选最佳创意奖。

　　第四阶段展示家务劳动我最棒

　　一、各小队通过实践照片、视频，家长评语，采访记录，介绍队员实践情况。

　　二、家务劳动露一手。各小队派队员参加家务劳动小竞赛，评选明星队员。辅导员：通过活动，让科技创新的种子扎根于素质教育沃土，唤醒每个队员的科学潜能，提高了每位队员的生活自理能力，自由放飞于明日之空。我们因此而好奇、好问、好学，我们将在此提高科学素养、创新能力和动手实践能力。

　　评核与颁章活动课（第四课时）

　　一、中队评核

　　根据前一阶段争章实践活动的过程记录，查看队员的评价图表，先进行小队评价汇总，再提交中队委员会给予综合评价，最后请中队辅导员审核。审核通过后，组织中队“颁奖典礼”。

　　二、营造氛围，准备中队“颁奖典礼”：

　　1．环境布置

　　2．奖章、奖品

　　三、中队“颁奖典礼”过程：

　　1．举行队会仪式；

　　2．宣布获章名单；

　　3．请获章队员发表感言，并亮出感谢卡；

　　4．辅导员讲话：这次的“成长章”活动开展得十分成功，同学们不仅积极参加活动，锻炼了组织能力，老师还欣喜地发现同学们增强了科技意识，提高了科学素养、创新能力和动手实践能力。队员们，让我们插上科学的翅膀，努力在劳动实践中增长能力，健康成长！

活动课设计方案9

　　为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》以及Xx教体局教基〔20xx〕90号文件精神，普及心理健康知识，全面提高中小学生心理素质，促进其身心和谐发展，我校决定开展心理健康教育月活动。

　　一、成立活动领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：各班主任

　　二、活动主题

　　快乐学习，幸福生活

　　三、主要目标及任务

　　1、充分发挥心理健康教育的育人功能，培养学生良好的心理品质，引导学生主动快乐地学习。

　　2、积极推进心理咨询室建设，开展“快乐学习，幸福生活”主题系列活动。

　　3、以“提升师生幸福感”为核心，加强心育文化建设，为学生的未来发展和终生幸福奠基。

　　四、活动时间

　　20xx年10月8日—11月8日。

　　五、活动内容及形式

　　1、举行一次国旗下讲话

　　各中小学在周一升旗仪式上，安排一名校领导发表以“快乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推进“快乐学习，幸福生活”主题系列活动深入开展。责任主体：校长室（郑敏志）

　　2、召开一次“快乐学习，幸福生活”主题班会

　　以班级为单位，围绕“快乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。精心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。主题班会要有教案。责任主体：德育处（昝洪赋）

　　3、出一期“快乐学习，幸福生活”主题黑板报

　　各班利用黑板报，以“快乐学习，幸福生活”为主题，出一期专刊。学生动手搜集资料，设计版面，校内组织检查评比。

　　责任主体：团委（宋伟华）

　　4、举办一次心理健康知识专题讲座

　　由学校心理健康教育兼职教师面向学生举行一次普及心理健康知识专题讲座。责任主体：心理健康兼职教师，负责人（李锐）

　　5、开展一次心理健康教育知识竞赛

　　以市教体局编印的中小学生心理健康教育知识问答为基础，组织开展一次心理健康教育知识竞赛。责任主体：心理健康兼职教师，负责人（李锐）

　　6、举办中学生征文评选活动

　　组织中学生以“快乐学习，幸福生活”为主题，撰写一篇征文，要求紧扣主题，观点正确，体裁和字数不限。在学校评选的基础上，推荐若干篇优秀征文参加区级评选。责任主体：语文教研组（查红武）

　　六、强化宣传，及时总结

　　活动月结束之后，德育处对活动成果进行总结、上报。

　　一、班会背景：

　　和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。因此适时开一次有关“学习习惯”的班会课是当务之急的事。

　　二、班会目的：

　　通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并积极改善自己的不良学习习惯，提高学习质量。

　　二、班会重点：

　　检查自己的学习习惯，找出存在的问题。

　　三、班会难点：

　　养成一个好习惯，并付之以实践。

　　四、班会准备：

　　1、制作三份问卷准备印发给学生填写：

　　问卷1是有关“好习惯、坏习惯的区分”，这些都是在家长那了解到的或是与部分学生交流中得知的情况。

　　问卷2 是学生的一份“自我报告”，内容主要为：反思一下自己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯(不能少于3条)，简要说明理由或后果。(课前填写)

　　问卷3是有关“养成一个好习惯的实施计划”。

　　2、请四位同学准备介绍学习经验。(可以是自己的，也可以是他人的)

　　五、班会过程：

　　(一)、引入：

　　初三是我们初中四年里最后的收获年级，同学们四年的努力再经过这90多天的奋斗，将结出丰硕的果实。

　　进入初三后，老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了，从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待。老师很开心，也对同学们的`未来充满了信心!

　　(二)、“好”“坏”习惯之争：

　　1、发下问卷1《区分好习惯与坏习惯》，要求学生在这些习惯面前选择区分。

　　2、老师结合班内现象加以指导：学习效果在很大程度取决于学习习惯的好坏。

　　比如我们班一些同学总是认真制定学习计划，并严格按计划去做，学习安排得井井有条，生活十分有规律，作业总是能保质保量地完成;一些同学喜欢就看书和做作业时遇到的问题与其他同学讨论，他们对这些知识的理解就比较透彻全面;一些同学在记忆知识时，采用记住后再记上几遍的“过度学习法”，公式、定理、名句、单词等内容在要用的时候总是能很快地想起;一些同学晚上做习题前，总是先复习一下有关内容，看一遍白天老师讲过的内容，然后才开始思考问题的解法，结果题目做得又快又正确。有这些好习惯的同学，学习效果常常较好。(点名表扬为主)

　　再罗列一些个别同学的不良习惯(不点名)：学习时心不在焉，看了大半天书也不知道书中在讲些什么;上课时不认真作笔记，而是在纸上、书上乱涂乱划，考试复习的时候就感到没有头绪;晚上总要先看好长一会儿电视，有时还要煲电话或上网聊天，然后才开始做作业，结果弄得很迟才睡，或者干脆把作业拖到第二天完成;边做作业，边翻小说、听电视伴音、浏览网页，作业做得很慢，有时还漏做或做错。这些坏习惯也严重影响了这些同学的学习效率。

　　(三)、自查与反思：

　　拿出已填写好的问卷2《自我报告》：对照上述老师所说的这些好坏习惯，在各自的这份自省表中进行修改或补充。

　　(四)、指点迷津：

　　请五位同学简要介绍自己或他人的学习经验：

　　1、分清主次，首先完成学习任务。

　　要点是：不要在玩得很累、很迟时才开始学习，这样不仅学习效率不好，做作业、背书，常常来不及，而且还会对学习产生厌倦感。

　　2、专心致志，不一心二用。

　　要点是：不要边做作业边干其他的事。

　　3、有张有弛，劳逸结合。

　　要点：连续学习1、2小时，中间就应该安排一次休息。

　　4、学习生活的安排有规律。

　　要点：根据学校规定的上学、放学时间，结合自己的状况，制定一个更具体的作息时间表，坚持下去形成习惯。

　　5、遵循学习常规。

　　要点：课前预习，课上记笔记，课后复习，做习题。课间与同学讨论，不懂就问或查资料，独立完成各项作业。今日事，今日毕。

活动课设计方案10

　　一、活动准备

　　学生每人一瓶七彩液；有照相机的同学从家里带照相机。

　　二、活动程序

　　（一）谈话入题

　　同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课老师想和同学们一起吹，好不好。

　　（二）活动过程

　　1．自由活动（吹泡泡）

　　当学生的兴趣被激起时，我趁机说：“同学们喜欢怎样吹”这时学生一定会说出许多种吹法，等学生说完后，让他们按照自己的吹法尽情地吹。通过活动，使学生充分参与，初步发现七彩泡泡的美。

　　2．集体活动

　　师：刚才老师看见吹的方法有很多，下面我们就按照轻轻吹、用力吹、齐吹的顺序一起来吹好吗

　　①轻轻吹

　　师：轻轻吹出的七彩泡泡会是什么样呢同学们想看一下吗学生们轻轻吹一下。

　　②用力吹

　　师：同学们，轻轻吹出的七彩泡泡这么美，用力吹会是什么样呢学生们用力吹几下。

　　③齐吹

　　师：刚才同学们通过轻轻吹、用力吹都吹出了一幅幅美丽的七彩泡泡图。下面我们全班同学一齐吹，教室里会是什么样呢全班同学一齐仰头吹。

　　师（吹一会之后）：同学们喜欢七彩泡泡吗赶快伸出手来接住它。（学生接一会儿）老师接着说：同学们接住七彩泡泡了吗这么美的七彩泡泡消失了真可惜，你们想不想把它们留住正好我们班的小“摄影师”从家里带来了照相机，请他们赶快来把这些美丽的镜头拍下来。

　　（其他同学接着吹）小“摄影师”拍照时，教师要指导其他同学按以下要求吹：

　　①仰头齐吹；

　　②同桌对吹；

　　③同桌一人吹一人伸手接；

　　④老师和学生一起吹。

　　师（拍照后）：同学们喜欢今天的活动吗说一说你的心情。

　　（三）回顾过程（板书）

　　1．活动开始

　　2．活动过活

　　3．活动后的心情

　　（四）按序练说

　　1．提出说的要求。

　　2．先个人说再指名说。

　　（五）动笔练写

　　附文：吹七彩泡泡

　　上课铃刚响，老师笑眯眯地走上讲台对我们说：“同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课我们一起来吹，好吗”卢老师的话刚说完，教室里响起了热烈的掌声。

　　我左手拿着七彩瓶，右手拧开瓶盖，瓶盖上带有一个塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚拢嘴巴，对着小“8”字轻轻一吹，几个七彩泡泡跑出来了，有红的、绿的、蓝的……真美！我又蘸了几下，深吸一口气，用力一吹，一串串七彩泡泡轻盈地飞出来了，五光十色，美丽极了。这些顽皮的.七彩泡泡有的落到我的脸上，有的落到我的手上，凉丝丝的，真好玩！我抬头一看，啊，我们的教室简直成了七彩泡泡的海洋，我仿佛觉得自己进入了童话般的世界。我忍不住伸出手接了一个七彩泡泡，谁知它刚触到我的手就破了，我真想把这些美丽的七彩泡泡留住。正在这时，只听“咔嚓、咔嚓”几声响，原来是我们班的小“摄影师”拿起照相机，把这些美丽的镜头拍了下来。

　　以前我曾吹过多次七彩泡泡，但我觉得今天吹得最开心。

活动课设计方案11

　　一、领导小组

　　为加强对活动的领导和指导，确保活动取得实效，学校成立活动领导小组如下：

　　组长：

　　副组长：

　　主办：政教处

　　承办：团委会、心理咨询室

　　二、活动主题

　　“和谐心灵、健康成长”

　　三、活动目的：

　　通过设计一系列内容丰富，形式多样，针对性，参与性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时，为学生搭建锻炼心理品质，提高心理素质的平台，构建和谐自我，和谐校园，在全校师生中营造一种关注心理健康，懂得心理健康、重视心理健康氛围。

　　四、活动对象

　　全校学生

　　五、活动时间

　　20xx年5月9日—20xx年5月30日

　　六、活动安排

　　（一）宣传启动仪式

　　在校内宣传栏上滚动播放宣传标语，营造氛围。

　　（二）“最美的笑脸”征集活动（负责人）

　　（三）心理健康教育专题讲座（负责人）

　　活动内容：《毕业班考前心理健康教育专题讲座》、溪安县学校心理健康教育指导中心成员、凤城中学心理教师。

　　活动时间、地点：另行通知图书馆学术报告厅

　　（四）“心理健康教育一条街”活动（负责人、学生会）

　　活动目的：提高学生的心理自救意识，让更多的同学从中获益，在全校范围内宣传心理健康，能有的放矢地开展扎实有效的心理健康教育工作

　　活动方式：将心理趣图、心理知识、“最美的笑脸”等以展板的方式展出，让点点滴滴融进我们的心灵并茁壮成长。

　　活动时间：5月30日中午

　　活动地点：校道宣传栏

　　（五）心理电影展播（负责人、学生会）

　　活动内容：《放牛班的春天》

　　活动对象：初二年全体师生

　　活动时间、地点：5月17日晚6：30图书馆学术报告厅

　　（六）心理健康教育课评选（负责人）

　　参照教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》选择高一年段开展一堂心理健康教育活动课，参与“泉州市中小学心理健康教育课评选”。

　　报送时间xx年5月30日前报送泉州市教育局

　　活动要求：

　　（七）组织教师心理健康教育培训（负责人）

　　为进一步加强心理教师的专业技能，促进心理教师的.专业成长，根据泉州市教科所《关于泉州市心理教师成长工作坊三周年纪念活动暨泉州市心理健康教育基地校第二次观摩研讨活动的通知》精神，选派专职心理教师参与教学观摩研讨活动。

　　活动时间xx年5月11—12日

　　活动地点：泉州市开发区实验学校

　　（八）福建省中小学心理健康教育特色学校申报工作

　　根据《福建省教育厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（闽教思〔20xx〕43号）和《泉州市教育局关于组织申报福建省中小学心理健康教育特色学校的通知》（泉教思〔20xx〕2号）的精神，我校于本月中旬申报福建省中小学心理健康教育特色学校。提交《福建省中小学心理健康教育特色学校》申报表（负责人：胡银杉），做好心理健康中心设备的采购和建设（责任部门：总务处）。

　　七、活动要求

　　1。高度重视，认真组织。开展心理健康教育宣传月活动是加强和改进学生思想政治教育的重要举措，是提高学生心理健康教育和心理咨询工作的重要途径，是集中普及心理健康知识的重要方式，各班要高度重视，认真组织各项活动。

　　2。抓好宣传，营造氛围。各班要深入宣传和动员，扩大活动的参与面，积极配合全校心理健康教育宣传月活动，不断营造良好的教育氛围。

活动课设计方案12

　　活动目的：

　　1、通过活动，让学生认识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，营养价值，食用方法，以及栽培方法等。

　　2、让学生亲近自然，热爱大自然，并动手实践，亲身探索大自然的奥秘。

　　3、培养动手实践能力，以及运用统计知识来解决问题的能力。活动方法：观察法，询问法，上网查询，实验法等。

　　活动对象：

　　二年级2班全体学生

　　活动过程：

　　一大自然的馈赠——认识各种蔬菜（分组进行）

　　1、让学生走近大自然，搜寻身边有哪些蔬菜？（包括名称及基本形状）

　　2、收集各种蔬菜的图片（也可以画下来），并向有经验的老农询问其生长过程（最好是自己能从始至终观察一种蔬菜的生长），写下观察日记或了解到的内容。二我和蔬菜交朋友——了解各种蔬菜的营养价值，统计大家最喜欢的蔬菜。

　　1、各小组根据收集到的.蔬菜的情况进行汇报，交流，让同学们能认识更多的蔬菜，了解关于蔬菜更多的知识。

　　2、游戏：猜一猜出示一些蔬菜的图片或特征，让同学认一认，猜一猜。

　　3、统计”最喜欢吃的蔬菜”性别茄子黄瓜白菜番茄红萝卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生

　　4、上网查询：它们的营养价值（分组查询→汇报，交流）提示：要多吃蔬菜，促进健康！

　　实践活动：

　　今日我当家

　　1、根据蔬菜的食用方法，选择一样或几样蔬菜来烹饪一种食品（主要是拼盘等简单的菜，要在父母帮助下进行）

　　2、品尝并请父母指导评分

　　3、向同学介绍自己的烹饪经过和自己做菜的感受。

　　活动总结反思

　　1、是否积极去参与实践（观察，询问，查询）。

　　2、是否能积极与人合作交流，体验合作的乐趣。

活动课设计方案13

　　一、活动目的

　　通过多姿多彩的富有儿童情趣的赏叶系列活动，培养学生热爱大自然，热爱科学的情感，提高学生科学文化素养。在活动中，使每个学生陶冶情操，提高审美鉴赏能力。

　　二、前期准备

　　a、各小组分门别类采集叶子。叶子大致分三类采集⑴、象形叶：如心形叶、掌形叶、针形叶、锯齿形叶等等。⑵、可食叶：如菠菜、韭菜、海带、茶叶等等。非象形又不可食叶。

　　b、查、编、演、拼

　　叶子采集好后，各小组进入第二准备阶段，各组员仍分工合作。

　　查资料查叶子用途以及介绍各种叶子的'相关的科学知识。

　　编演有关叶子的童话剧、相声、小品、诗歌等。

　　用文艺演出形式表达叶子的形象、用途以及对叶子的品味等。

　　拼制美丽的叶子图画如叶子动物世界，小巧精致的叶子标本书签、美丽的风景、地图等。

　　三．活动过程

　　1、简短的活动仪式。

　　2、赏叶汇报

　　利用语文活动课时间各小组八仙过海，各显神通。在教室提前布置好各小组赏叶展览角。

　　活动开始后，依次由各小组长或代表介绍采集的叶子品种、用途和对采集的叶子进行了哪些创造性的活动。如编辑叶子手抄报、整理了写叶的诗歌、散文、查到了哪些叶子的产地、用途等。

　　请同学们欣赏各小组自编自演的叶子童话、叶子诗歌等。

　　大家评出赏叶最佳小组，对组员加以鼓励。

　　教师对此次活动做简短而富有启发鼓励性的总结。

　　四、活动效果

　　活动结束后，要求同学们谈赏叶收获，写出赏叶心得，将自己所见、所闻、所感写成活动日记。

　　此次活动同学们一定参与热情高，长不少见识，对拓宽学生的知识面有很大益处，也一定能激发学生热爱科学，热爱大自然的情感。

活动课设计方案14

　　一、设计理念：

　　新形势下，以综合能力培养为核心的素质教育理念，已将传统意义上的“高才生”拓展为“复合人”。具体而言，就是要求学生除了具有较强的学习能力外，还应有爱心、献爱心、培养“无私奉献、知恩图报”等情操，针对本班学生特点，拟通过本次班会，对学生进行思想道德教育，学会关心他人，包容他人。

　　二、活动目标：

　　1、通过朗诵、合唱、话剧等形式，让学生了解父母、老师、祖国的哺育之恩，感受中华民族的传统美德。

　　2、培养学生积极参与班会活动的`能力，组织协调能力，培养集体的凝聚力，增强社会责任感。

　　3 、丰富学生的生活和情感世界，激发学生从小有爱心、献爱心、培养“无私奉献、知恩图报”的高尚情操。

　　三、活动组织：

　　1、资料搜集：待定

　　2、节目导排；待定

　　3、撰稿：待定

　　4、主持：待定

　　四、活动过程：

　　活动过程：

　　一、宣布活动开始

　　二、第一乐章我爱我家真情永远

　　1、《世上只有妈妈好》

　　2、讲故事《母爱如佛》

　　3、吐露心声

　　三、第二乐章师恩情重无怨无悔

　　1、集体朗诵《老师，您辛苦了！》

　　2、情景歌剧《每当我走过老师的窗前》

　　3、名言警句赞老师

　　四、第三乐章歌颂祖国畅想明天

　　1、小话剧《海归派》

　　2、诗朗诵《新世纪祖国公颂》

　　3、大合唱《歌唱祖国》

　　五、主持人宣布活动结束。

活动课设计方案15

　　主题：xx

　　活动实施对象：xx

　　活动实施者：xx

　　活动时间：xx年xx月——xx年xx月

　　一、问题的提出

　　法国艺术大师罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”在漫长的岁月里，人们除了在自然界、社会生活和艺术领域中进行着多种多样的创造之外，还要通过美育，实现自身的美化。席勒把美称为“我们的第二造物主”，肯定审美教育对人的塑造的积极意义。教育的终极目的，是为了让学生过上美的生活，度过美的一生。然而因为两点一线的生活，因为繁重的学业，学生的眼睛很少能看到美，学生的心灵很少能感受到美！美，对于学生来说，成了一个熟悉而又陌生的字眼。对美的理解，过于简单狭隘。七年级第三单元中的《春》、《济南的冬天》等几篇美文学习后，我忽然想，何不让学生用审美的眼光看待世界，自己去寻找美、发现美、欣赏美和创造美呢？在寻访中感受美的魅力！

　　二、活动的具体目标

　　知识目标：

　　激发学生的求知欲，引导学生有意识地观察大自然，感悟社会生活，欣赏文学艺术作品，从而获得对美的认识与理解。

　　情感目标：

　　让学生用审美的眼光看待世界，在寻找美、发现美、欣赏美和创造美的过程中感受到美的魅力，使学生内心自然产生对美的向往和追求。

　　能力目标：

　　培养学生的资料搜集能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。

　　三、活动实施的具体过程、方式

　　（一）、活动阶段构想：

　　第一阶段：学习《春》、《济南的冬天》等文章后让学生谈谈什么是美？学生的回答可能较简单狭隘，教师可以提出一些疑问，开阔学生的眼界，激发学生的求知欲。如：教师可问学生《巴黎圣母院》中的卡席莫多美不美？一个长相一般的人，当他在花样滑冰时动作优美自然舒展，这时你觉得他美不美？一个残疾的人美不美？为什么断臂的维纳斯让人不能不惊叹她的美丽和端庄？梦娜丽莎的微笑又美在哪里，让人那么着迷？学生的眼界打开后，求知欲被激发后，再让学生搜集资料，谈谈对美的新的认识；

　　第二阶段：准备阶段——人生天地之间，大致说来，主要有三种不同形态的美，那就是自然美、社会美和文学艺术美。让学生按照研究兴趣寻找合作伙伴，确定研究方向，制定计划方案，部署好各自的任务。

　　第三阶段：实践寻访阶段——通过搜集、观察、采访等方式，用眼睛发现美，用心灵感受美，用画笔描绘美，用文字描述美，还可借助相机等工具，将美的瞬间定格。拥有大量的图片资料后，小组再进行资料的整理加工，进行独具特色的成果设计（采用制作幻灯片、录象带或编杂志、画册等形式）。让每个学生都充分地表现自己，充分地发展自己。

　　第四阶段：成果汇报：让学生代表主持班会，分组展示作品，交流在寻访“美”的过程中的心得体会。

　　第五阶段：评价总结：请学生写下对自己的评价（自己有哪些收获，有待改进的地方在哪里），对小组成员的评价。

　　（二）、活动操作流程：

　　第一阶段：确定研究主题

　　目的：美的形态，大致说来，有自然美、社会美和艺术美。学生根据自己的兴趣爱好，确定自己的研究主题。这样才能有目的有计划地进行研究。

　　时间：1周

　　过程：

　　一、学习课文《春》《济南的冬天》后，引出“寻访感受美”这个主题。请学生谈谈自己对“美”的认识。教师只需作简单的引导，目的只在于开阔学生眼界，引导学生多角度思考问题，激发学生的.求知欲。（可介绍学生阅读朱光潜的《谈美书简》。）

　　二、学生带着疑问上网，到图书馆查阅资料或请教有关方面的专家后再请学生谈谈对美的新的认识。

　　三、找到自己感兴趣的研究方向，并寻找合作伙伴。

　　四、小组确定研究方向，制定计划方案，部署好各自的任务。

　　如寻访感受的是文学艺术的美的学生，可以分工合作，可分为美的散文，美的诗歌，美的戏剧，美的小说；美的绘画作品，美的音乐作品等。可以整体把握，也可以专攻一个小主题，例如专门查找一些美的绘画作品进行分类研究。由学生自己定向，自己制定，自己把握。教师只是适当时候给予指导。

　　第二阶段：实践寻访阶段

　　目的：通过亲身实践发现美、欣赏美，使学生在这个过程中感受到“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”学生在寻访美的过程中，也会发现一些不美的现象，这会引起他们深深的思索。美与丑的对比，更能激发学生对美的向往与追求。

　　时间：3~4周

　　过程：

　　一、小组成员按照制定的方案或单独行动，或集体行动，开展实践活动。

　　二、拥有大量的图片资料后，小组再进行资料的整理加工，进行独具特色的成果设计（可采用制作幻灯片、录象带或编杂志、画册等形式）。学生用语言描述自己心中感受到的美，用画笔描绘自己眼中看到的美，将各种美的图片进行剪辑，配上说明文字，装订成册，用FLASH或PPT等形式来展示自己的成果，这不也是一个创造美的过程？

　　第三阶段：成果汇报阶段

　　目的：让学生通过成果的展示，互相欣赏。相互交流实践活动中的心得体会，也有利于学生经验的积累。

　　时间：两节课

　　过程：

　　一、选出班会小主持人四名，到各组了解情况后，将班会的流程设计好。准备好几盒优美的古典曲子磁带在班会时播放，营造良好的艺术欣赏氛围。

　　二、邀请部分家长、任课教师参与班会活动。有条件的话还可以邀请大学里教美学的教授参加，对学生的研究成果进行评价。

　　三、班会上学生用自己的方式展示成果。

　　四、请学生自由上台发言，谈自己参加此次活动后的感受。

　　五、家长自由发言。

　　六、师小结寄语。

　　第四阶段评价总结阶段

　　1、个人评价。