设计方案

时间：2024-05-10 08:35:59 设计方案我要投稿

设计方案

　　为了确定工作或事情顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案具有可操作性和可行性的特点。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的设计方案9篇，欢迎大家分享。

设计方案

设计方案篇1

　　一、活动目的:

　　通过活动我们知道了文明礼貌是我国的传统美德,是一个学生的基本品质。这次活动使同学们知道文明礼貌是人生道路上一个永远的道德标准,增强学生以德立身,提高学生的道德修养。通过主题班会,让同学们懂得文明礼貌从我做起,讲文明,有礼貌,努力学习,做一个现代文明的中学生。这次活动也是为了遏止我班同学文明礼貌方面的一些不良习惯,防止造成不良学风,端正大家的态度,积极营造向上的学习氛围。

　　二、活动准备过程:

　　准备关于文明礼貌的小品,查找关于文明礼貌的知识故事,以便为大家介绍。了解了同学们的一些普遍的或是频发的不文明现象,以便指出并改正。

　　三、活动过程:

　　20xx年4月1日

　　初二(15)班教室

　　中队长宣布活动开始。

　　中队长为我们详细介绍关于文明礼貌的一些知识,也介绍了学校组织的关于文明的一系列活动。中队长还为我们详细讲述了一些我班的、或是校内的文明事迹。

　　接着,杨奕君和曹语晗同学表演了关于我班不良现象和文明现象的小品,把讲文明的认真学习的值得表扬的同学与“作恶多端“的同学进行对比,同学们看的仰面大笑,但是笑完过后都各自进行了反思,反思自己有没有不文明的表现,如果有怎样改正,如果没有就持之以恒,保持文明礼貌的`好习惯。小品一针见血得展现了我们班的一些现象,给大家留下了深刻印象,给同学们以警示。

　　在接下来就是互动环节,与辩论相类似。4到5人一小组,自由组合,每组用一分钟的时间讨论对我们班文明礼貌方面的可以改进的地方,或是他们认为的在这方面做得特别不好的地方或者是同学,给予各自不同的意见和建议。很多同学都提出了自己的观点,指出了很多同学有错误或是不足的地方。其中,很多同学提到了某一个同学骂粗话的问题,所以就这个问题,中队长和班主任老师柳老师与那位同学进行了沟通。沟通之后,那位同学在第二天早上很诚恳的向大家认了错,大家接受并鼓励他改掉自己的坏习惯,这件事处理的十分妥当。

　　班会的最后,班主任老师柳老师给我们讲了我们在文明礼貌方面做得不好的主要的几个方面,并告诉了我们如何遏止此类现象,我们收获颇丰。

　　四、活动总结:

　　通过这次主题班会活动,同学们了解了文明礼貌的重要性。总的来说,活动十分圆满。有错误的同学也都认识并承认了错误,也得到了大家的原谅,全班同学都意识到了文明的重要性,很多同学在课后也互相讨论,都愿意从自己做起,管好自己的一言一行,争取做一个文明的立达学子,为创造一个文明礼貌的社会而贡献自己的力量。

设计方案篇2

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利地朗读课文，‘教案’国标苏教版六年级上册语文教案19、钱学森。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、通过朗读，初步体会钱学森热爱祖国的思想感情。

　　教学重难点：

　　学会生字，能正确、流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、导入示标：

　　1、导入：揭题谈话，简介人物。

　　同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗?老师这里有一点资料，请同学们读读。(出示有关资料)

　　2、出示学习目标。(见上)

　　二、布置自学

　　1、出示自学题：

　　(1)自由读课文，学会文中带有生字的词语。

　　(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

　　袒露富裕待遇诚恳贡献广阔无垠

　　稳健步伐倾诉劈波斩浪魂牵梦绕卓越

　　2、学生自学。

　　三、检查自学。

　　1、出示词语：

　　2、指名读

　　3、同桌相互读。齐读。

　　4、理解自学要求中提出的词语。

　　5、指名分节朗读课文，教师适当指点。

　　6、四人小组自由读课文。讨论：哪些地方读懂了?稍作交流。

　　四、精讲精练

　　本课的精讲点：

　　1、默读课文，明确要求：

　　了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。

　　(2)检查讨论。

　　三、分段读课文写出各自然段的意思。

　　2、指导学生交流。指名说说各自然段的意思。

　　分段，理清课文脉胳。

　　一(1)二(2)三(3―― 4)四(5―― 6)五(7)(段意略)

　　3、指导感情朗读。

　　五、课堂练习。

　　1、本节课作业：

　　(1)描红、临写生字词，教师适当指导。

　　说说"垠、艘、额、裕"这4个字都是什么结构?它们左右部分的比例怎样?

　　教师示范指导"艘、额"这两个字的书写。

　　(2)完成《补充习题》一、二

　　2、学生完成

　　3、当堂反馈。

　　六、总结提升

　　七、下节课预习作业：正确、流利、在感情地朗读课文。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过朗读，体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情，教案《‘教案’国标苏教版六年级上册语文教案19、钱学森》。初步体会钱学森热爱祖国的思想感情。

　　教学重、难点：

　　体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。初步体会钱学森热爱祖国的思想感情。

　　教学过程：

　　一、导入示标：

　　1、导入：钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢?他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢?

　　2、出示学习目标。(见上)

　　二、布置自学

　　1、出示自学题：

　　默读第一段：圈画出这一段中描写外貌、动作、内心活动的词语，结合书上的插图，读一读，体会钱学森归国时的心情。

　　2、学生自学。

　　三、检查自学。

　　1、抓住重点句品读。

　　想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！

　　2、感情朗读。

　　钱学森乘一艘巨轮返回祖国，15天的海上航行，魂牵梦绕的祖国就在前方，他的心情是多么迫切、喜悦啊！

　　教师范读，指名试读，女生齐读。

　　四、精讲精练

　　本课的.精讲点：

　　1、精读第二段(第2自然段)。

　　(1)指名读第二段。

　　(2)出示钱学森的话。

　　"我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。"

　　a、为什么钱学森要强调"我是中国人"?(因为钱学森虽然在美国，但他心中想的是祖国，一刻也没忘记自己的国家。)

　　b、钱学森在美国时做怎样的准备?目的是什么?

　　(钱学森在美国时学习非常认真，成为了冯.卡门教授最得意的学生和最得力的助手。)

　　(为回国后能为人民多做点事准备。)

　　(3)朗读加深理解。

　　钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国，虽然当时他享受着优厚的待遇，有富裕的生活，让我们用心朗读体会主人公的一片爱国热情。

　　学生练读，指名试读，集体齐读。

　　(4)小结并板书。

　　身在异国心系祖国

　　2、精读第三段(第3、4自然段)。

　　(1)指名读第三段。

　　(2)导语：在新中国成立之际，钱学森归国的愿望越发怎样?你是从哪些词句中看出来的?

　　(3)出示重点句，品读领悟。

　　"我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家-祖国的儿女们去创造。我们是应当回去的。"

　　A这段话是钱学森对谁说的?"这一天"指的是什么时候?

　　B、为什么说"我们是应当回去的"?

　　C、这段话表达了钱学森的怎样的思想感情?

　　(4)感情朗读。

　　教师范读，学生试读，指名朗读。

　　3、精读第四段。

　　(1)指名读第四段。

　　(2)读一读美国海军的一位高级军官的话，想一想这句话是什么意思。

　　(3)感情朗读。

　　(4)小结并板书。

　　4、精读第五段。

　　(1)指名读五段。

　　(2)"卓越"是什么意思?为什么说钱学森的贡献是卓越的?

　　(3)感情朗读。

　　五、课堂练习。

　　1、本节课作业：

　　(1)完成《补充习题》

　　(2)在空白处填上适当的词语。

　　在的大海上，"华威号"客轮正驶向上海。一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情地着远方。"啊，我就要回到的故乡了！"他老泪纵横，情不自禁地吟起了一首小诗："赶车，赶船，一踏上故土就满眼春天。"

　　2、学生完成

　　3、当堂反馈。

　　六、总结提升

　　本文具体地记叙了钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国；回国后，他为我国运载火箭和导弹的研制及发射做出了卓越的贡献，赞扬了他热爱祖国的高尚情怀。

　　七、下节课预习作业：学习第20课，学会生字词，并能概括文章的主要内容。

　　附板书：

　　19钱学森

　　身在异国心系祖国

　　祖国新生急切归国

　　克服阻挠踏上归程

　　卓越贡献高度赞誉

设计方案篇3

　　为强化消费者维权意识，促进医疗质量和服务水平整体持续提升，努力营造全社会共同关注维护消费者合法权益的良好氛围和消费环境，特制定XX年“3. 15”国际消费者权益日纪念活动方案。

　　一、指导思想

　　以党的十八大,十八届三中、四中全会和中央经济工作会议精神为指导，以“携手共治，畅享消费”为主题，宣传有关消费维权的.法律法规，提高消费者的维权观念和能力，更新维权方式，创新维权机制，加强社会共治，不断适应新形势，健全和完善各项惠及民生的消费政策，扩大公共服务，扎实推进新形势下消费维权事业，有效释放消费潜力，促进我县经济健康稳定发展。

　　二、组织领导

　　成立xxxXX年“3.15”国际消费者权益日纪念活动领导小组，成员如下：

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　三、活动安排

　　1、3月6日，成立岳西县卫生局XX年“3.15”国际消费者权益日纪念活动领导小组，制定工作方案。

　　2、3月9日至3月10日，各乡镇卫生院、县直医疗卫生单位悬挂宣传横幅(电子横幅)。

　　3、3月11日至14日，各医疗卫生单位对照《执业医师法》等法律法规开展依法执业和医疗质量安全的自查自纠活动;县卫生监督所对医疗卫生和公共卫生经营单位进行专项执法检查，规范市场经营秩序，维护消费者权益。

　　4、3月15日，围绕“携手共治，畅享消费”年主题，卫生监督所、疾控中心印制相关宣传材料，并派员到竹篙尖公园参加县XX年“3.15”国际消费者权益日纪念集中宣传活动，开展法律法规咨询宣传，识假辨假，现场受理投诉，发放宣传资料;各乡镇卫生院要积极参加乡镇政府组织的纪念活动。

　　四、活动要求

　　1、加强领导，协同作战。各单位要明确任务，各司其职、协同作战，共同做好“3.15”活动的整体策划和组织实施工作，努力丰富和创新“3.15”活动的内容和载体，进一步提高活动的针对性和有效性，做到广泛参与，社会互动。

　　2、强化宣传，注重实效。积极争取宣传部门和新闻媒体的配合，营造良好的舆论氛围，突出以“携手共治，畅享消费”为宣传主题，集中力量，着力推进质量兴县、名牌战略、加强医疗安全和公共卫生安全监管等工作，尤其要认真解决人民群众关心和反映强烈的医疗质量和服务水平问题。通过声势浩大影响广泛的纪念活动，为消费者排忧解难，促使经营者自觉承担社会责任，诚实守法经营。同时要认真做好3·15期间投诉调处工作，及时化解消费纠纷。

　　3、认真总结，及时上报。3·15纪念活动内容丰富、涉及面广，时间紧，任务重，各单位要认真抓好落实，并及时做好3·15活动总结上报，于3月16日前将文字材料、图片等资料书面上报县卫生局卫生监督所

设计方案篇4

　　一、指导思想

　　认真贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家教育信息化十年发展规划》，充分发挥现代信息技术优势，将信息技术与教育教学深度融合，促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量，不断提升教师信息化教学水平和综合能力，让教师的信息化教学和学生的信息化学习成为常态。

　　二、活动目标

　　每位教师都能应用现代信息技术手段进行教学，促进教育信息化规模应用，提升教师信息素养，深入推进教法创新，实现教与学方式变革，提高课堂教学效率，促进信息技术与教育教学深度融合。

　　三、活动范围

　　学科范围：小学阶段当前所开设的所有学科人员范围：全体任课教师

　　四、组织领导机构及成员职责

　　学校成立‘一师一优课、一课一名师’活动领导小组”，负责活动的组织领导和实施开展工作，具体分工和责任情况如下：

　　组长：赵先明(负责活动的动员工作) 副组长：严俊（负责活动的开展工作）

　　成员：汤爱军江兰朱少安赵亚东（听课评课活动）参与人员：全体教师五、活动具体安排

　　1、宣传、培训阶段（20xx年3月上旬）

　　（1）召开全体教师会，学习“区教育局关于在全区中小学开展‘一师一优课、一课一名师’活动的`通知”精神。（20xx年11月20日下午，董得志负责）

　　（2）召开全体教师会，学习‘一师一优课、一课一名师’活动方案”，让全体教师了解我校的活动开展步骤及本人在活动中所承担的任务。

　　（3）“统一思想，端正态度，克服畏难情绪”思想政治工作。

　　（4）“电子白板使用、PPT制作”指导

　　2、活动实施阶段（20xx年3月——20xx年4月）

　　（1）参加活动的教师自行开展选课、备课、收集整理材料工作。

　　（2）开展听评课活动。（20xx年3月16日——4月30日，具体时间及人员安排见附表）

　　（3）评选推存参加乡“一课一名师”优质课活动。（20xx年4月30前报乡中心学校）

　　3、总结表彰阶段（20xx年5月6日）

　　召开全体教师会，总结本次活动的经验，并对参加活动表现突出的教师进行表彰。

设计方案篇5

　　活动目标

　　1.有节奏的朗诵儿歌。

　　2.在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。

　　活动准备 教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。

　　教学过程

　　一、游戏《买菜》

　　1.出示篮子

　　提问：这是什么？我们能用它干什么？

　　2.游戏

　　（1）陪妈妈去买菜

　　教师：我来做妈妈，谁愿做我的`小乖乖？（请一位幼儿）

　　教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：

　　“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”

　　（2）选菜

　　教师：菜场到了，小乖乖买什么菜？

　　我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）

　　（3）抬菜

　　教师：这么多菜怎么拿回去呀？

　　我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。

　　二、欣赏和学习儿歌

　　1.朗诵

　　教师：买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。

　　2.听录音，边拍节奏。

　　3.跟着录音学念一遍。

　　4.分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。

　　三、练习巩固儿歌

　　1.如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？

　　2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

　　3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。

　　四、结束部分

　　教师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。

　　儿歌：小兔买菜

　　小兔子去买菜，

　　卖白菜给爷爷。

　　卖萝卜给奶奶，

　　爷爷夸他好宝宝。

　　奶奶说他好乖乖，

　　小兔小兔你真乖。

设计方案篇6

　　基本配色——奔放

　　藉由使用象朱红色这种一般最令人熟知的色彩，或是它众多的明色和暗色中的一个，都能在一般设计和平面设计上展现活力与热忱。中央为红橙色的色彩组合最能轻易创造出有活力、充满温暖的感觉。

　　这种色彩组合让人有青春、朝气、活泼、顽皮的感觉，常常出现在广告中，展示精力充沛的个性与生活方式。把红橙和它的补色——蓝绿色——搭配组合起来，就具有亲近、随和、活泼、主动的效果，每当应用在织品、广告和包装上，都是非常有效。

　　学情分析：

　　学生对问讯处应该还是比较陌生的，特别是农村孩子，即便出行也是有大人带着的。因此，结合本科教学，教师可稍作解释，也可让学生利用双休日等就近观察车站或医院的问讯处，实地感受问讯处工作人员的服务态度。便于学生理解课文的内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。

　　教学目标：

　　1.知识与技能：能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。

　　2.过程与方法：知道“我”和苏珊的交往过程及苏珊对我的关爱，领会文章的写作手法。

　　3.情感、态度与价值观：体会“我”对苏珊的怀念之情，学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。

　　教学难点：

　　理解重点语句，体会作者的情感。

　　教学用具：

　　黑板、多媒体

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、板书课题揭示目标

　　1.导入：真情是一轮暖阳，温暖你那潮湿的心；真情是一股温泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路??生活中处处有真情。清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心；今天，我们要学习的课文讲述的也是一个关于“倾听”的真情故事。齐读课题：用心灵去倾听。

　　2.这是一篇略读课文，请同学们读一读阅读提示，看看本节课要完成什么任务。

　　过渡语：结合单元目标和本课的阅读提示，老师总结了如下学习目标

　　3.学习目标：（自由读）

　　（1）能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。

　　（2）知道“我”和苏珊的交往过程及苏珊对我的关爱，领会文章的写作手法。

　　（3）体会“我”对苏珊的怀念之情，学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。

　　过渡语：下面我们根据这三个目标来完成本节课的学习，在学习新课前，老师检查一下同学们的预习情况：

　　1.开火车读词语。

　　2.齐读词语（2遍）。

　　3.理解词语。

　　4.这篇文章讲了一件什么事？

　　过渡语：同学们预习的很好，现在老师找同学读课文，其他同学思考。

　　二、自学指导自主学习

　　思考：苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？

　　（当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决。当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。）

　　过渡语：苏珊给了作者这么多的帮助，让作者很感动。那文中有使你感动的地方吗？

　　三、合作交流组内互助

　　自学提示：再读课文，画出文中使你感动的句子，在旁边做批注，小组交流你的体会（重点关注描写人物言行、心理的语句）。

　　1.自由读文，画出令你感动的句子并做批注。

　　2.小组交流体会。

　　四、班内交流教师点拨（精讲）

　　1.我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。

　　找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”，

　　“我”显得多么的孤独无助。只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。

　　2. 小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。

　　在“我”的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。

　　3.你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。

　　心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。

　　4.但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

　　“谋面”就是见面的意思。用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的.母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。文章这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫，推动了情节的发展。

　　5.说一说:用自己的语言说一说你心目中的苏珊？现在你能理解文章题目的含义了吗？

　　（苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。）

　　6.课文多处运用了前后照应的手法，你可以找出来吗？

　　（1）第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。

　　（2）第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了??’”照应。

　　（3）最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。

　　过渡语：前后照应的写作手法使文章层次分明，结构严谨，我们以后也要运用到习作中。

　　五、小结：同学们，让我们再次齐读课题：用心灵去倾听。在以后的生活中，能懂得用心去倾听，真心去关爱，给身边的人带来快乐与幸福。能懂得在遇到困难时要积极向别人寻求帮助，像汤米一样；在别人求助时要真诚地伸出援手，像苏珊一样。同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根！

　　六、达标练习当堂检测

　　1.给加粗的字选择正确读音。

　　着迷（zh? zháo）乘机（shang ch?ng）

　　水槽（záo cáo）召唤（zhàozhāo）

　　2.根据意思写词语。

　　（1）对人或事物产生难以舍弃的爱好。（）

　　（2）彼此见面，相识。（）

　　3.按要求写句子。

　　（1）汤米对小精灵说：“我的手指被锤子砸伤了。”（改成转述句）

　　（2）我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。

　　我非常想认识苏珊。（用关联词合成一句话）

　　板书：

　　12.用心灵去倾听

　　苏珊 = 第二个母亲

　　乐观

　　耐心善良

　　温柔细心

设计方案篇8

　　教学内容：课标实验教材第七册99页例1及相应练习

　　教学目标：

　　1、让学生在已有的知识和经验基础上自主探索复式条形统计图。

　　2、联系实际生活，让学生体会统计的功能。

　　3、培养学生数感。

　　教学过程：

　　一、回顾

　　二年级时学过以一当二的条形统计图，复式统计表与以一当五的条形统计图，三年级时还学过了两种不种形式的条形统计图与平均数。

　　二、新授

　　1、出示某地区城乡统计表

　　引导学生理解该地区1985年至20xx年每隔5年城乡人口数量变化情况。分别画出2个纵向单式条形统计图。

　　2、引导学生思考，根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息，如果要把城镇与乡村人口进行对比，用一个统计图能描述这些信息吗？画出复式统计图。

　　3、四人小组讨论小精灵的`问题：“这是复式条形统计图，它与单式条形统计图有什么区别？

　　4、汇报交流，体会新知识与旧知识的区别，进一步发展统计观念。

　　5、回答书本上的三个问题，你还能提出哪些信息？

　　三、巩固练习

　　“做一做”安排的是四年级男生，女生参加课外活动人数的统计，让学生根据复式统计表独立完成复式条形统计图。

　　四、课堂小结。

　　教学反思：

设计方案篇9

　　一、指导思想：

　　以科学发展观为指导，以保障师生身体健康为目的，促进师生卫生、环保意识的增强，促进校园文明向上程度的提高，并带动和促进社会、家庭和个人的文明、节约良好风气的形成。

　　二、主要目标：

　　增强师生卫生意识、健康意识、环保意识、节约意识、大局意识、控制或禁止吸烟，促进教师良好习惯和社会文明风气的形成。

　　三、主要措施和步骤

　　1.成立组织。成立以杨景民为组长，佟冬、崔德生、杜立新、曹金川为组员的创建领导小组，具体领导和实施学校创建工作。

　　2.查找不足。分别召开领导班子会，创建工作领导小组会、教师会、学生会。分析我校师生中的吸烟情况，查找存在的问题与不足，拿出创建办法与措施。

　　3.广泛宣传。根据创建无烟学校标准和要求，结合我校实际和创建目标、向广大师生及学生家长宣传我校创建无烟学校的`意义、目的要求和做法，让师生共同认可和参与创建工作，家长支持创建工作。同时，向学校所处社区渗透我校创建工作。

　　4.实施创建。制订并完善学校控烟制度。进行老师、学生家长吸烟情况调查，向教师进行控烟、禁烟意愿调查，现有“烟民”公开承诺，学生动员家长控烟征文等。开展全员监督活动，烟蒂搜索，分析公共场所的烟蒂及来历，对教师在校内外公共场合吸烟进行适度曝光，与陋习决裂，清除公共场所的盛烟器具。标志警示、在校门口、公共场所、学校醒目位置摆放、张贴、悬挂警示牌、标志和标语，提醒禁烟控烟。开辟吸烟室，营造比较舒适的校内吸烟室，让“烟民”有宣泄的场所。实施奖励，对五年以上烟瘾的教师自创建之日起至年底彻底戒烟学校给予一定奖励。

　　5.巩固成果。做好创建无烟学校的总结工作，表彰好的做法和典型，并研究实施长效控烟机制。

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