设计方案6篇(精)
为确保事情或工作高质量高水平开展,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。我们应该怎么制定方案呢?下面是小编为大家收集的设计方案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
设计方案 篇1
教学目标:
1、通过学生的估计、测量、讨论交流等活动,使学生明确毫米产生的实际意义,建立1毫米的长度观念。
2、知道毫米与厘米间的关系,会进行简单的换算。会用毫米作单位进行测量。
3、通过合作交流培养孩子的合作能力和倾听能力,并在学习活动中渗透一定地数学思想和数学方法。
教学重点:明确毫米产生的实际意义,建立1毫米的长度观念。
教学难点:建立1毫米的长度观念。
学具准备:一人一张光盘,一把直尺。同桌一份活动物品(2枚一分硬币,一枚一元硬币,2张识字卡片,一块磁铁,一颗象棋子),一张记录表。
教学预设:
一、引入
1、估计老师有多高?说说怎么想的?
2、米和厘米是我们以前学过的长度单位,请大家用手势比划一下,1米有多长?1厘米有多长?我们在测量哪些物体的时候一般用厘米作单位?
3、测量书本的宽度,是多少厘米?
4、看来书本的宽度不是一个整厘米数,要想比较准确地知道数学书的宽度,就要用到一个比厘米还小的长度单位,毫米。(板书课题,齐读。)
( 从估计老师的身高入手,引导孩子们回忆以前学过的长度单位,有趣而自然。并通过孩子们自己测量发现书本的宽度不是一个整厘米数,体验到需要一个比它更小的长度单位,由此明确了学习毫米的必要性,简单而深刻。)
二、展开
(一)认识毫米
1、1毫米有多长呢?请大家观察自己的尺子,找一找哪到哪是1毫米长呢?
2、电脑演示放大的直尺,认识1毫米的长度。
3、1厘米中有几个1毫米呢?请大家拿起铅笔用笔尖点着数一数。(板书:1厘米=10毫米)2厘米呢?5厘米呢?10厘米呢?
4、画出1毫米的长度。对1毫米长的线段你有什么感受?
不用尺子画1毫米,同桌检验,并马上修正。
5、我们生活中有没有长度、宽度或者厚度大约是1毫米的物品?
(设计意图:尊重学生原有的知识起点,让孩子们先尝试着自己在尺上找一找1毫米,然后引导孩子自己发现厘米和毫米的关系,通过找一找,点一点,数一数,画一画,说一说一系列活动初步建立毫米的长度观念。)
(二)感受1毫米、几毫米的长度。
1、测量光盘的厚度,看看够不够1毫米?
请大家像老师这样用拇指和食指轻轻地夹住光盘,慢慢地把光盘抽出来,两个手指之间的这条小缝的高度大约就是1毫米。看着这条小缝,看着这个1毫米,你有什么感受想说的吗?
(设计意图:在初步建立毫米概念的基础上,让每个孩子们通过光盘用手来感受1毫米的'厚度是直观而有效的。通过比一比,看一看,说一说,进一步强化了1毫米的概念。)
2、如果老师要大家比划出2毫米的厚度,你们打算怎么做?4毫米呢?
(设计意图:学生经过讨论,得出把2张光盘叠加就是2毫米的结论,初步感受了单位累加的数学思想,同时也让孩子们对几毫米的长度有了初步的体验。)
3、小小估测员:
a、请大家估计一下,你们觉得那样物品的厚度最接近1毫米?你怎么知道的?
(设计意图:在学生初步建立1毫米的概念后,给予学生充分比较的材料,让他们从中找出厚度最接近1毫米的物体。学生经过讨论后发现可以借助光盘的厚度进行比较,使他们感受到估计时需要先建立一个估的标准,同时感受比较、用已知来探求未知的重要数学方法和思想。)
b、借助光盘我们认为1分硬币的厚度最接近1毫米,那么其它物品的厚度分别是几毫米呢?你们也能估计一下吗?(学生活动,教师巡视。)
设计方案 篇2
教学目标:
1、让学生在具体的情境中体会“倍”的意义,进一步理解等分活动与除法之间的关系。
2、让学生在具体活动中感知、发展、分析和解决除法问题的能力。
教学重点:体会“倍”的含义,知道求1个数是另一个数的几倍用除法计算。
教学难点:知道“倍”的含义。
教学过程:
一、复习旧知
1、听算
2、看算式编题
3×8=24 28÷4=7
二、学习新知
1、摆小棒认识倍
第一行摆:2根
第二行摆:3个2根。
我们就说第二行小棒的数目是第一行的3倍。
第一行摆:4个圆
第二行摆:8个圆
8里面有(2)个4,
第二行的圆片数目是第一行的圆片数目的(2)倍。
8÷4=2
2、求一个数是另一个数的几倍用什么法?(除法)为什么?
一倍数就是每份有几个,倍数就是就是有几个这样的一倍数。也就是平均分,求一个数里有几个几。
三、练习(46页情景图)
1、鹅( )只 松鼠( )只 孔雀( ) 小猴( )小鸟( ) 小鸡( )
2、摆一摆,圈一圈,再填一填。
1)鹅是松鼠的几倍?
就是问6是3的几倍。谁是一倍数?松鼠的数量是一倍数。即把6平均分,每3个1份,可以分成几份。还可以说成6里面有几个3?
2)小鸡的`数是松鼠的几倍?
谁是一倍数?求12里面有几个2?
3、说一说。每一题找出总数、一倍数。列式。说明算式的含义。
小结:求一个数是另一个数的几倍用除法计算。找准一倍数,就是求一个数里有几个几。
四、巩固练习
1、老鼠是猫的几倍?(猫是一倍数,就是求8里面有几个4 ,用除法计算。)
蜻蜓是蝴蝶的几倍?(蝴蝶是一倍数,就是求30里面有几个6,用除法计算)
2、淘气的身高是机灵够的身高的几倍?
机灵狗的身高是一倍数,就是求9里面有几个3.用除法计算。
3、天气调查。
晴天的天数是雨天的几倍?(雨天的天数是一倍数。求12里面有几个3)
设计方案 篇3
一、教学目标
1、巩固一次函数知识,灵活运用变量关系解决相关实际问题.
2、有机地把各种数学模型通过函数统一起来使用,提高解决实际问题的能力.
3、让学生认识数学在现实生活中的意义,发展学生运用数学知识解决实际问题的能力.
二、教学重点:1.建立函数模型。2.灵活运用数学模型解决实际问题。
三、例题讲解
小刚家因种植反季节蔬菜致富后,盖起了一座三层楼房,现正在装修,准备安装照明灯,他和他父亲一起去灯具店买灯具,灯具店老板介绍说:
一种节能灯的功率是10瓦(即0.01千瓦)的,售价60元.一种白炽灯的功率是60瓦(即0.06千瓦)的,售价为3元.两种灯的'照明效果是一样的.使用寿命也相同(3000小时以上)
父亲说:“买白炽灯可以省钱”.
而小刚正好读八年级,他在心里默算了一下说:“还是买节能灯吧”.父子二人争执不下,如果当地电费为0.5元/千瓦.时,请聪明的你帮助他们选择哪种灯可以省钱呢?
问题 节省费用的含义是什么呢?
哪一种灯的总费用最少
灯的总费用=灯的售价+电费
电费=0.5×灯的功率(千瓦)×照明时间(时)
问题如何计算两种灯的费用?
设照明时间是x小时,节能灯的费用y1元表示,白炽灯的费用y2元表示,则有:
y1=60+0.5×0.01x;
y2=3+0.5×0.06x.
观察上述两个函数
若使用节能灯省钱,它的含义是什么?y1<y2
若使用白炽灯省钱,它的含义是什么?y1>y2
若使用两种灯的费用相等,它的含义是什么??y1=y2
若y1<y2,则有
60+0.5×0.01x<3+0.5×0.06x
解得:x2280
即当照明时间大于2280小时,购买节能灯较省钱
若y1>y2,则有
60+0.5×0.01x>3+0.5×0.06x
解得:x<2280
即当照明时间小于2280小时,购买白炽灯较省钱.
若y1=y2,则有
60+0.5×0.01x=3+0.5×0.06x
解得:x=2280
即当照明时间等于2280小时,购买节能灯、白炽灯均可.
解:设照明时间是x小时,节能灯的费用y1元表示,白炽灯的费用y2元表示
设计方案 篇4
主题墙可由四部分组成:主题墙、问题墙、展示墙、涂鸦墙。
1、主题墙:它的内容是根据课程的开展而动态变化的,包括讨论的过程记录、孩子的个性化表现、收集的材料以及用各种形式表达的想法等等。
2、问题墙:孩子对这个主题活动所产生的'困惑,以及最想知道的一些问题。
3、展示墙:除绘画作品之外的手工作品、照片以及某个技能的展示等等。
4、涂鸦墙:孩子的绘画作品。
主题墙:分成四个版块:(1)“食物中的洞洞”——设计一张相关的表格,请孩子和家长一起完成调查并进行记录,找一找哪些食物有洞洞;(2)“洞洞的秘密”——这个版块是请家长帮助收集各种和洞洞有关的图片,教师选择一些合适的图片展览出来;(3)“我和洞洞做游戏”——有洞洞的玩具非常多,比如雪花片、积木、珠子、滚筒等等,教师就组织相关的活动,让孩子玩这些有洞洞的玩具,而教师则将孩子这些精彩瞬间拍摄下来,呈现在主题墙上,供大家相互欣赏;(4)“洞洞里的动物”——让孩子寻找住在洞洞里的小动物,比如蚂蚁、老鼠等等,并让孩子画下这些小动物,展示出来。
问题墙:“哪里有洞洞”——当我们把这个主题活动的内容告诉给孩子时,他们就特别好奇,究竟什么地方有洞洞呢,所以我们就把孩子的这个问题呈现在问题墙上,通过主题内容的进一步深入和孩子之间的相互讨论,最终找到了答案,原来在我们的身上和周围到处都有洞洞,比如鼻子有洞洞,耳朵有洞洞,教室里很多玩具都有洞洞,家里的电器也有洞洞等等,我们老师就把孩子的这些发现及时记录下来。
展示墙:“美丽的窗花”——因为窗花都是有洞洞的,所以我们就引导孩子剪窗花,并把孩子的手工作品展览出来。
涂鸦墙:“洞洞作品大比拼”——食物藕有洞,我们就将藕切成片,让孩子用藕片蘸颜料印画,然后再添画其他的东西,把它变成一幅幅美丽的作品,这样的绘画作品非常奇特而且也很美丽。
设计方案 篇5
一、问题的提出
建国60多年来,水利工程在国民经济和社会发展中发挥了重大作用,产生了巨大的社会、经济和环境效益。仅堤防工程就修建了20多万km,在历年的洪水中,堤防等防洪工程更是发挥了决定性作用,但同时也暴露出许多问题,如堤顶高程不足、堤基条件差、堤身及防护工程质量薄弱隐患多等,从而导致漫溢、管涌、崩岸、散浸、渗漏、等各类险情频繁发生,不仅耗费了巨大的人力物力财力,也给人民生命财产带来了严重的威胁。如何合理选择堤防除险加固设计方案,达到安全、经济、合理,现行的有关规范虽已提出各类工程措施,但是较为笼统,针对性不强。结合工作实际,对堤防前期安全复核、评价及加固方案的具体选择作进一步研究和探讨。
二、堤防安全复核和评价方法
为合理选择堤防的除险加固方案,首先应委托有资质的设计单位进行堤防的安全复核和评价,并出据安全复核评价报告,明确该堤防是否为险工险段以及是否需要进行除险加固的评价意见,并经上级有关部门提出鉴定性意见。也是堤防除险加固项目上级部门批准立项的重要依据。堤防的险情分堤基和堤身两部分,因此安全复核和评价及加固方案选择均分别对待。目前堤防的安全复核和评价主要从三个方面着手:
(1)以现有的规程、规范为依据进行安全复核。主要是对堤防现状堤顶高程、断面、堤坡的抗滑及渗透稳定性、堤基渗透稳定性、堤岸的稳定性等进行复核,具体的计算公式及有关参数要求,现行的堤防设计规范已做出明确规定,在此不在赘述;
(2)以安全监测、检查和隐患探测结果为依据进行安全复核。监测、检查和隐患探测资料是进行堤防安全复核的重要依据之一,根据这些资料,进行必要的分析判断,对堤防可能存在的问题做出安全评价;
(3)根据堤防多年运行状况为依据进行安全复核。主要是搜集和梳理历年洪水期间堤防各类险情资料,主要是出险的时间及相应外河水位、出险类型、具体位置、范围、程度、历时及抢险的具体措施及效果等,此外还要搜集和梳理枯水季节崩岸的相关资料,因此,以多年实际运行状况为依据进行的安全复核既实用又切合实际。上述是从不同方面对堤防进行安全复核,从理论上讲,如果基础资料可靠,计算方法正确,则三者安全复核结果是完全一致的。通常我们实际工作中,以方法(1)的理论计算为基础,用方法(2)和(3)的结果与方法(1)的结果作比较,如果一致,说明基础资料可靠,分析计算方法正确,如果有差异,要分析原因,直至基本一致,方可提出最终复核评价结论。
三、加固方案选择的原则和适用条件
1.堤基加固方案
根据历年险情资料统计分析,堤基管涌占堤防险情总数的一半以上。从我市历年防汛情况来看,堤防汛期险情除漫溢、迎流顶冲及穿堤建筑物渗漏外,大部分都是堤基管涌造成的。而产生管涌的基本上为透水地基。透水堤基按结构又划分为两类:一是单一结构堤基,另一种是双层结构堤基,对单一结构砂性堤基,洪水期背水堤脚附近的出逸比降大于砂层的允许比降后就会出现砂沸管涌现象。对双层堤基,洪水期在弱透水的表土层底面将产生较高的承压水头,一旦承压水头超过表土层的抵抗能力,表土层就会被顶穿,其下卧砂层颗粒被水流带出就形成管涌,通常双层地基更易发生管涌。因此在选择堤基加固方案前,应根据历年险情资料、堤防安全复核和评价和地质勘察资料、分析判断地基的结构及透水地基的厚度等,进而分析确定堤基的加固方案,纵上分析归纳起来,堤基除险加固有以下几种常用的工程措施:
(1)填塘(坑)固堤措施。这是堤基首选的加固措施,也是最简单的加固措施,主要适用于大堤两侧有较多的坑、塘。具有投资省,施工简单等优点,但这只是一种辅助性方案,对于险情较严重还应结合其它加固措施。
(2)临水侧堤脚附近或堤顶垂直防渗措施。这是堤基防渗的一种行之有效的好方法。垂直防渗墙目前最常用的一是多头小直径深层搅拌桩截渗墙技术,它是用特制的多头小直径深层搅拌桩机械将水泥浆喷入土体并搅拌形成水泥土防渗墙,从而达到防渗的目的。如我市的花果水库大坝采用的就是多头小直径截渗墙方案,详见下图;二是垂直铺塑。垂直铺塑是用土工防渗膜做为防渗材料的一种垂直防渗措施,它是用锯槽机在迎水侧堤脚处锯槽后,将防渗膜插入,最后对沟槽进行回填,从而达到防渗的目的,此方案适用于透水层较薄且地下水位较低的堤基。
(3)外滩铺盖措施。这是一种辅助的方法,主要是用沾土或土工膜在临水滩地做防渗铺盖,增加渗径长度,该措施主要适用于透水地基深度太深,使用垂直防渗措施不能完全截断的悬挂式防渗墙的一种辅助措施。
(4)背水测压盖或导渗措施。这也是一种简单便捷辅助的防渗措施,适用于各类堤防。此外对于软弱堤基的处理,通常有振冲法、回填法和水泥搅拌桩法。主要用于提高堤基抗滑稳定性和抗震防液化能力及增加地基承载力。对浅埋的薄层直接挖除回填水泥土,埋藏较深的可采用水泥搅拌桩加固措施或振冲法。
2.堤身加固方案
根据安全复核、评价结论,针对堤身险情的不同情况,通常选择以下加固措施:
(1)堤身土方加培或防浪墙。根据堤防的等级,确定堤顶的宽度及标准设计断面,对不满足标准设计断面的应采取土方加培措施,对堤防断面基本满足要求但高程比设计堤顶低于1.2m以内的可采用防浪墙加固措施。
(2)堤顶锥探灌浆、防渗膜、粘土铺盖或劈裂灌浆技术。对堤身渗漏较严重的,通常采取在迎水坡铺设防渗膜或不小于1m厚度的`粘土铺盖,也可采用劈裂灌浆技术。具体采用哪种措施,应根据施工工期要求、工程造价及粘土土源等情况综合分析后确定。如我市史河治理堤身防渗采用的是粘土斜墙铺盖方案。对堤身渗漏较严轻的,利用锥探仪进行灌浆,以充填堤身中的漏洞、孔隙等。
(3)堤坡防护措施。为减轻风浪对堤坡的冲刷破坏,需对迎水侧堤坡进行防护,通常堤坡防护技术主要有砌石护坡、混凝土预制块护坡、现浇混凝土护坡及草皮护坡等,近年来在堤坡防护中采用了生态混凝土护坡及土壤固化护坡等新技术。对堤身为砂堤的在设计洪水以下,一般采用砌石护坡、混凝土预制块护坡、现浇混凝土护坡等硬护坡型式,设计洪水位以上的常采用草皮护坡,对有景观要求或城市堤防应优先采用生态混凝土护坡。土壤固化护坡是一种新型的护坡新技术,该项技术具有就地取材和造价合理等优点,但相比传统的护坡型式,施工工艺相对较难。
3.崩岸治理和护底处理方案
堤防崩岸主要受河势及堤基地质条件的影响,在迎流顶冲凹岸堤段,水流冲刷抗冲能力差的土层,使堤岸失稳而崩塌。汛期更有高水位浸泡、水位骤降和风浪的影响,水流速度加快,崩岸更易发生。崩岸治理常用措施有
(1)丁坝。这是一种间断性的有重点的护岸型式,具有调整水流流向作用,在河床宽阔、水浅流缓的河段,常易采用这种护岸型式,我市史河金寨县及叶集区段都建有很多这种丁坝,防护效果较好。
(2)抛石护岸。对于堤脚有较多的冲刷坑,且河流水较深其它护岸不易施工的,可采用该护岸型式,该护岸要与其它护岸工程联合使用,效果更佳。
(3)模袋混凝土。该护岸具有适应地形变化、施工速度快、美观经济等优点,常用于城市堤防、有景观要求的或护岸工程量大且工期紧的护岸工程。
(4)格宾石笼。格宾石笼具有高强度、高抗腐蚀、柔性及整体性好、能适应河床变形等优点,且能满足生态型(绿化)护岸的要求。主要用于岸脚地基条件较差的城市堤防、有景观要求的护岸工程。
(5)浆砌石护岸和混凝土护岸。浆砌石或混凝土护岸具有结构稳定性较好、整体性好、强度较高、抗冲能力强等特点,主要用于大江大河或流速大且对防冲要求较高的河道。
四、结束语
以上介绍了堤防安全复核和评价方法、堤防加固方案选择的原则和适用条件,在实际工作中,应注意把握以下问题:
(1)对堤防加固方案的选择,应根据施工工期、施工难度、造价及生态要求等方面,进行技术经济比较,综合分析后选定
(2)根据工程具体情况,可能选用上述某一项加固措施,也可能选用几种措施综合治理的方案。
(3)为了给堤防加固设计方案的选择提供科学的依据,前期基础资料是重中之重。
主要包括:
1)社会经济资料(堤防保护的圩口的面积、人口、耕地面积等);
2)工程概况及勘探测量资料;
3)对一些重要堤防需有工程监测、检查及隐患探测资料;
4)堤防历年加固建设和出险和抢险情况的历史资料等。
设计方案 篇6
尺寸要求(一折页,四面内容) 一页:
【石门福地logo】
社区群 石门福街
居之福地 财之宝地东南财富价值发祥地
财富通聚繁华纯现铺大开间 升值圈
二页:
01社区群
开发区CLD 成熟社区中心
石门福地一期已经成熟、二期部分已入住,黄金旺铺独享社区内1800户家庭消费力,商铺直接辐射岗当新村、金色家园、石门福地一期、天地荣域、红石原著、天然城等成熟及在建社区,常住人口30000以上,人潮汹涌,日进斗金,繁华无限,商铺不用养!
02财富通
公交地铁立体覆盖 财富直达
旺铺紧邻学苑路、昆仑大街、规划中的金沙江道、东侧的地铁6号线昆仑大街站点、南侧的.轻轨3号线站点即将建成通车,东侧2公里即是建设的韩通公交枢纽站。地铁与公共交通在此相会,轻松开启财富之门!
03聚繁华
东南发展腹地 步步商机
石门福地位于石家庄高新开发区,地处学苑路、昆仑大街及将来市政规划路核心地段,学苑路集中开发区经济、文化力量,并在完善成熟的生活配套与交通优势的基础之上,吸引众多商务、大型商业投资。
04纯现铺
黄金现铺 特色商街 完善配套
23-470㎡稀缺黄金现铺全面发售,特色步行街,环境开阔,停车购物如此方便快捷。宋营医院、市四院妇产医院距项目百米之遥,尽享完善生活配套所聚拢的广袤商机。
05大开间
灵活格局 钱景璀璨
灵动设计,超值现铺,收租、自营黄金铺,铺铺为赢。纯一层、一拖二自由选择,8-12米超大开间,浅进深,大开间,大挑高,“两大一浅”,实用格局,畅想财富自由空间。
06升值圈
住宅首付价 十年就回本
石门福地旺铺首付17万起抢占精彩金铺,让钱生钱。一劳永逸,坐铺生财!西
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三页:
投资财是硬道理!
通货膨胀,货币贬值,投资势在必行!
商铺价值凸显,升值无忧,坐铺生财,稳买稳赚!
钱景这边独好!
一间好商铺 三代摇钱树!
石门福地黄金旺铺27席火爆发售! 产权现铺 即买即收益!
综合区位图
配图文字:
核心腹地 财富动力
品质消费聚集群 公园级住宅云区
四页:
财富专线:xx
项目(咨询)地址:xx路交口东行600米 开发商:xx地产开发有限公司 预售许可证号:2012705
本广告最终解释权归开发商所有。
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