设计方案

时间:2024-02-01 12:05:47 设计方案 我要投稿

设计方案(精选7篇)

  为了确保工作或事情能高效地开展,时常需要预先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案应该怎么制定才好呢?以下是小编收集整理的设计方案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

设计方案(精选7篇)

设计方案 篇1

  一、活动时间:班队活动课,二六班教室。

  二、活动对象:全体同学

  三、活动准备:

  (1)黑板上写好主题:爱我校园,环保

  (2)同学们亲手绘制“节能、环保,爱我校园”主题海报,一块画了一幅刊头画,写着本次主题班会的口号,留作倡议签名之用。

  四、活动过程:

  1.开场:唱班歌。

  2.朗诵《给未来一片绿色》

  听了这么多的介绍,同学们一定有了很多收获。

  下面请欣赏配乐诗朗诵《给未来一片绿色》

  3、爱校园从爱班集体做起。请学生说怎样爱班集体。

  4、环保大家谈;分小组讨论。

  5、刘颖萱讲述自己主动为校园拾垃圾的故事。

  6.大合唱《明天会更好》

  7.结束

  8.中队辅导员活动总结:通过这次班会课,相信同学们都有了自己独特的'体会,对于“节能、环保”这一话题也有了更深刻的理解。只要我们弯一弯腰,伸一伸手,随手捡起一片垃圾,随手拧紧水龙头,随手关上电灯,我们就在为环保献力,为我们的校园创造美丽。希望大家都能从身边的小事做起,献出自己的一份力量,为我们的校园,为我们的家园,重建一片绿色的天地。谢谢各位听课老师和同学的光临和指导,谢谢!

设计方案 篇2

  教学内容

  《蒲公英》共3课时

  第1课时教学目标

  1.正确、流利地朗读课文。

  2.学会本课9个生字,两条绿线内的2个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

  3.初步感受课文内容呈现出的做事要实事求是的道理。

  4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。

  教学重难点

  重点:识字写字。能正确流利地朗读课文。

  难点:理解词语的意思。

  教学资源

  1.文中插图形象生动,反映了文本内容,教学时教师要充分利用。

  2.蒲公英别名黄花地丁。它只有十几厘米高,体内有雪白的乳汁,就像牛奶一样。春天,蒲公英开花了,看上去好像是一朵花,其实是许多小花聚在一起。秋天,花变成了种子,头上长着蓬松的白茸毛。种子成熟以后,随风飘扬,有着顽强的生命力。

  预习设计

  1.拼读生字,去掉拼音准确朗读生字。

  2.认真观察生字,练习正确美观地书写,《习字册》上的生字描一个写一个。

  3.划词语、标小节号,并正确、流利地朗读和理解。

  4.正确流利地朗读课文,想想课文主要讲了一件什么事。

  5.查找有关蒲公英的知识点。

  学 程 预 设

  导 学 策 略

  调整与反思

  第一板块:走近课文(4分钟)

  1.看图,交流蒲公英知识。

  2.齐读课题。

  第二板块:预习展示(20分钟)

  ● 预习作业1

  1.展示——去拼音读生字。

  2.全班站起来两两过关,过关完毕坐下。

  ● 预习作业2

  1.展示书本上的描红。

  2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。

  3.在《习字册》上练写。

  4.同桌互评。

  5.展示自己最得意的记字方法。

  6.闭眼书空,出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。

  ● 预习作业3

  1.组号为“2”的学生说词意。

  ● 预习作业4

  1.朗读展示。

  2.小组内过关读。

  第三板块:整体感知(6分钟)

  1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。

  2.铭记归纳主要内容的方法。

  第四板块:学习第1自然段(10分钟)

  1.读课文。

  2.学习单:(1)思考问题:“小降落伞”指什么?它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么?

  (2)用“可爱”说一句话。

  3、交流

  4.有感情朗读第一自然段。

  第五板块:明确任务,完成作业

  1.完成《习字册》剩余字。

  2.完成《补充》一,《一课一练》一。

  作业设计

  完成《习字册》词语部分

  完成《补充》1、《一课一练》1-4。

  第2课时教学目标

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.会用“嘱咐”造句。

  3.懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想。

  4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。

  教学重难点

  重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,体会文中蕴含的道理。

  难点:感悟出故事所蕴含的道理:懂得做任何事情都必须实事求是,不要被表面现象所迷惑。

  教学资源

  1.文中插图形象生动,反映了文本内容,教学时教师要充分利用,让学生展开丰富的想象。

  2.录音磁带。

  预习设计

  1. 在感受深或有疑问的地方做上记号。

  学 程 预 设

  导 学 策 略

  调整与反思

  第一板块:导入(5分钟)

  1. 读好第一自然段。

  第二板块:理解课文(25分钟)

  (一)

  1.自主学习。(5分钟)

  【学习单一】

  ①太阳公公的话里边,你有什么不明白的地方吗?请画上横线,打上问号。

  ②自学时间:5分钟。

  2.展示。(6分钟)

  (1)展示画出的句子。

  (2)掌握“嘱咐”的意思,并会造句。

  结合插图理解“金光闪闪”、“银花朵朵”、“黑黝黝”。

  (二)

  1.自主学习。(6分钟)

  【学习单二】

  ①第1颗种子为什么会选择沙漠?第2颗种子为什么会选择湖泊?

  ②自学时间:6分钟。

  2.展示。(8分钟)

  (1)分角色朗读两颗小种子的话。

  (2)学生展开充分的想象,完成句式训练:一颗种子来到了金光闪闪的沙漠,();另一颗种子来到了银花朵朵的湖泊,()。

  第三板块:学习第4自然段。(6分钟)

  1.自由读课文。

  2. 沙漠的金光闪闪、湖泊的银花朵朵是太阳光的缘故。你们被自己的.眼睛骗了,你们不听太阳公公的话,才落得这样的下场,应该听长辈的话。不听老人言,吃苦在眼前。

  我们现在才知道那黑黝黝的泥土适合我们生长,是我们生根长叶的地方。我真不该只看漂亮的外表,现在后悔也来不及了。

  第四板块:分角色朗读课文。(4分钟)

  第五板块:布置作业

  1.完成《补充》,《一课一练》。

  2.将课文读给父母听。

  作业设计

  见《补充》2、3、5、《一课一练》5-8。

  你想对落到沙漠和湖泊里的种子说些什么呢?写下来。

  第3课时教学目标

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2.在情境中培养学生的想象能力和语言表达能力。

  3.完成部分习题,培养学生认真答题的良好习惯。

  教学重难点

  重点:复述课文

  难点:完成部分习题

  资源

  1.学生利用形象生动的插图进行复述。

  2.《一课一练》、《补充习题》。

  预习设计

  练习复述课文。

  学 程 预 设

  导 学 策 略

  调整与反思

  第一板块:复述课文(25分钟)

  1.学生入神倾听教师的复述。

  2.学生介绍复述的方法。

  3.学生自由复述。

  4.指名复述,集体评议。

  第二板块:完成作业(15分钟)

  1.《一课一练》第8题。

  2.《补充习题》第5题。

  作业设计

  搜集种子旅行的方法。

  以小组为单位,根据课文内容排演课本剧。

设计方案 篇3

  一、指导思想:

  为了全面推行素质教育,丰富学生课余生活,陶冶情操,促进学生乒乓球技术的增长,培养拼搏进取的'精神,特举行。。小学四至六年级小学生乒乓球比赛。

  二、比赛日期:

  20xx年10月27、28日

  三、比赛地点:

  篮球场旁的乒乓球桌

  四、比赛形式:

  男子单打;女子单打

  五、比赛人员:

  四至六年级每班男3名、女2名

  六、比赛办法与要求:

  1、比赛采用国家体委最新审定的乒乓球竞赛规则。(每局11分制,2分轮次发球。)

  2、比赛采用各级男、女小组内三局两胜循环赛制。

  3、各班在10月20日前上报参赛队员名单,比赛顺序由赛前学生抽签决定。

  4、参赛队员于比赛前10分钟到比赛场地等待点名。比赛开始后迟到10分钟作弃权处理。比赛进行中,参赛运动员出现伤病无法坚持比赛按该队员弃权处理,不能替换或改期;

  5、分组:四年级组;五年级组;六年级组。

  6、学生每人每胜一场积1分,负一场积0分,弃权扣1分(并判对方2:0胜),班级总分由各学生分数相加,最高分分别获得团体一、二、三等奖,一等奖奖励班级三分及奖状,二等奖得两分,三等奖得一分。

  7、四、五、六年级组循环赛结束后,由得分最高的三位学生进行总决赛,五局三胜决出火炬小学乒乓球赛的男女冠军、亚军、季军。七、奖励办法及奖品:

  每年级男子个人比赛奖9名,一等奖1名,奖一副乒乓球拍、1本笔记本、1支笔及奖状;二等奖2名,1本笔记本、2支圆珠笔;三等奖6名,奖1本笔记本、1支笔。每年级女子比赛个人取前6名,一等奖一名,奖一副乒乓球拍、1本笔记本、1支笔及奖状;二等奖两名,奖1本笔记本、2支笔;三等奖3名,奖1本笔记本、1支笔。

  八、裁判组:

  组长:

  组员:

  九、比赛及奖励物品准备:

  乒乓拍12付(奖励6付,比赛6付),红双喜乒乓球20个,两箱矿泉水、五张大张奖状、63只笔和45本笔记本,大头黑笔两只。

设计方案 篇4

  一、比赛目的:

  推进素质教育,普及体育运动;增强学生体质,丰富校园文化;提高运动能力,提高运动兴趣,提高集体凝聚力。

  二、比赛时间:

  20xx年9月28—30日每天下午第二节课。

  三、比赛地点:

  学校篮球场

  四、比赛内容:(跳绳方法附页)

  1、单人跳:30秒单人原地双脚摇跳(一年级、二年级)1分钟单人原地双脚摇跳(三年级、四年级)1分钟30秒单人原地双脚摇跳(五年级、六年级)各班报男女各10人,一年级可报男女各3人。

  2、集体跳:30秒原地跳摆绳(一年级),男女混合单人鱼贯式二十人跳(报十男十女)。(二、三、四、五、六年级)摇绳两人不包括在内。在3分钟时间内过去的人数多为胜,二十人中途不能插队,按次序跳。

  五、比赛人数:

  每人只能报一个项目,不能多报。如特殊情况不能参加比赛的报教务处批准,如缺一人扣团体总分一分,依次类推。

  六、比赛规则:

  比赛时一人摇绳(单摇),双脚起跳身体腾空后,跳绳自脚后沿身体额状轴转360度为一周期,计为一次,如未完成计为一次失误。在规定时间内按累计次数多少记入本班成绩,次数多者名次列前;次数相同,则名次并列。跳绳过程中可以停顿,以规定时间结束时的总次数为个人最后成绩。所有项目总个数为班级团体成绩。

  七、奖项设置:

  1、个人奖:各年级男女单人跳取前十二名(一年级取前六名),发给奖状、奖品。

  2、集体奖:各年级取团体总分前两名,男女混合鱼贯式二人跳前两名,各年级另评选道德风尚奖、优秀组织奖各一名。集体奖发给奖品,并计入班级积分。

  八、活动领导小组,裁判、工作人员安排

  组 长:谢旭红 副组长:乔黎萍 唐文胜

  成 员:文秋云 易应应 唐森彪 郑贵珍 刘运程 汪世清

  裁判长:汪世清

  裁判员:谢恒 何玉 蒋恒 唐祖海 罗天黎

  计时员:蒋雄英、唐秋艳

  计数员:由学生担任(4-6年级各班报10人担任计数员,并于9月21日课间操时间在体育组参加培训)。

  记录员:何友莲、徐君华、张洁、黄敏

  统计员:张文、李亚军

  宣告:刘运程 学生两人

  学生纪律监督员:文秋云

  摄影、摄像负责:蒋昱、王本有

  九、活动器材:

  跳绳各班可以自备。

  十、活动要求:

  1、请各位参赛人员自觉遵守比赛规则,服从裁判组指挥。

  2、在比赛的'过程中,出现争议或其他特殊情况,由裁判组决定。

  3、请各位参赛人员着轻便装,运动鞋。

  4、不许参赛者:各种类型的骨折人员、长年不参加体育锻炼者、刚动手术不久且身体没有恢复者或者不允许参与体育锻炼者。

  5、在跳绳比赛过程中,请在外准备的班级班主任认真组织好本班学生,使其不影响他班比赛。

  6、比赛后成绩现场公布,如对成绩有异议,请各班主任马上到计分处核准。

  7、希望参与跳绳比赛的队员,提前热身,避免受伤。

  8、请所有工作人员比赛前到操场集中。望各班接到规程后,积极行动起来,做好思想动员和落实工作,迅速组队,抓紧训练,做好迎接比赛的一切准备。

  9、请各班主任将报名表于9月21日前上交到教务科。

设计方案 篇5

  一、公路桥梁存在的常见病害

  1.主拱圈裂缝病害

  a.主拱圈中波纵向裂缝,检查时常发现各孔中波波顶均存在纵向裂缝。

  b.肋、波连接处裂缝。各孔拱波与拱肋连接处大部分均发生裂缝。

  c.拱肋裂缝。各孔拱肋均有横向裂缝,有不少是U形裂缝,这些裂缝多发生在拱顶前后10m左右范围内。

  d.横系梁裂缝

  2.钢筋锈蚀病害

  钢筋发生锈蚀时,锈蚀部分的体积可膨胀至原来体积的10倍以上,从而对周围混凝土形成挤压,造成混凝土开裂、剥蚀、使截面有效尺寸减小,导致结构承载能力下降,锈蚀剥蚀,使截面有效尺寸减小,导致结构承载能力下降。锈蚀的直接后果是钢筋断面面积减小,对于以钢筋作为抗弯能力。钢筋锈蚀还会降低混凝土对钢筋的握裹力,锈蚀物外流,在结构表面形成锈迹,影响结构美观。

  3.墩台基础病害

  桥梁墩台基础在常年使用过程中,除了承受上部构造荷载外,还将承受土压力,风力,流水压力,冰压力和浮力等等各种力的作用。另外,自然界各种因素的影响作用,以及由于过桥车辆的日益重型化,墩台基础经常受到过重荷载的作用,因此,桥墩台将会出现不同程度的损坏。

  4.主梁裂缝及主梁变形病害

  主梁裂缝多发生在锚跨中部(正弯矩区)梁的下缘及悬臂梁根部(负弯矩区)上缘,后者大都贯穿整个车行道翼板。此类裂缝显然是由于大量重车通过使梁的受拉区开裂,属正常现象。但由于负变矩区裂缝在上面,雨水易从裂缝渗入梁内,引起钢筋锈蚀及砼强度降低。

  二、公路桥梁加固的重要性

  1.在公路桥梁使用期间内,任何桥梁都会成为旧桥。早期修建的桥梁,由于当时人们对铺装功能、病害认识有限,往往存在配筋偏小,钢筋直径过细,铺装与承载构件的界面连续不牢靠等问题。由于桥梁是建在大地上的特殊产品,不仅受自然环境的影响(如大气腐蚀、温度、湿度变化等),而且还受到使用环境的影响,难以避免产生损坏现象。这使桥梁的维修、养护、加固、改造已成为必然。

  2.从经济上分析,桥梁加固可以节省大量投资,收到良好的社会经济效益。采用适当的加固技术和拓宽措施,不仅可以避免因拆除旧桥与重建新桥而增加工程费用;而且对现有交通运输影响有的甚至可以在不中断交通的情况下完成,早期设计施工的高速公的桥梁在长期大交通量、重荷载的运营情况下大部分出现了病害;同时也恢复和提高了旧桥的承载能力及通行能力,延长桥梁的使用寿命,满足现代化交通运输的需求。

  3.同时桥梁的'改造和加固,不仅可以提高公路桥梁的通行能力和服务水平,而且在更大程度上能够消除交通安全隐患。从发展中分析,旧的公路桥梁加固有利于促进桥梁建设的可持续发展。既满足现代人的需求以不损害后代人满足需求的能力,使经济、社会、资源和环境保护协调发展。

  三、公路桥梁加固的方法

  1、桥面铺装加固法

  1)局部修复凿补法。将水泥混凝土铺装层的表面凿毛,深度以使骨料露出为准;用清水冲洗干净断面并充分润湿,涂刷上同标号的水泥砂浆(或其他粘结材料),最后在桥梁承载能力容许范围内,铺筑一层1~5cm厚的水泥混凝土铺装层。

  2)重新浇筑混凝土面板。桥面板的破裂和其他损坏特别严重,混凝土质量或施工状况特别不良,且无适用的修补方法时,就必须采用重新浇筑新的混凝土桥面板的措施,施工时,将原有的行车道铺装全部拆除,再将行车道表面清扫干净,必要时铺入适量短钢筋,配置上1~2层钢筋网,浇筑整体化混凝土。

  3)桥面补强层加固法。即在旧有桥面上,重新加铺一层混凝土或钢筋混凝土补强层,此方法既修补已出现裂缝、剥离等损坏的桥面板,又能加高原有梁板的有效高度,增加梁板的抗弯能力,改善铰结梁板的荷载横向分布,从而提高桥梁的承载能力。

  4)其他方法。如加铺一层沥青混凝土,采用混凝土粘结剂或环氧树脂材料修补法,钢纤维混土修补法,聚合物混凝土罩面法等。

  2、加大截面加固法

  也称为外包混凝土加固法,是用增大混凝土结构物的截面面积和配筋进行加固的一种方法。加大截面加固法一般采用两种方式:一种是加厚桥面板;另一种是加大主梁梁肋的高度和宽度。该法工艺简单、适应性强,具有成熟的设计和施工经验,适用于较小跨径的T梁桥或板桥的加固。采用此法加固后桥梁刚度明显提高,承载能力也能取得较好的效果。但现场施工的湿作业时间较长,加固后的建筑物净空有一定减小。

  3、粘贴碳纤维增强塑料加固法

  采用专门的树脂将碳纤维粘贴于混凝土结构受拉表面,碳纤维与原结构形成新的受力整体,碳纤维与钢筋共同承受荷载,降低了钢筋应力,从而使结构达到了加固和补强效果。此法几乎不增加结构自重和截面尺寸,不改变净空高度,施工方便,对原结构几乎不会造成新的损伤,具有良好的耐腐蚀性、耐久性和抗疲劳性能,根据受力分析可进行多层粘贴进行补强,其方向性也可以灵活掌握。缺点是环氧树脂在温度高于60℃时会呈现软化现象,而桥梁一般受到阳光直射,桥面温度高于60℃的可能性很大,不利于采用树脂胶作粘贴剂。

  4、桥下部结构加固法

  桥台特别是高度较大的桥台,受行车荷载和土压力作用,常见病害有桥台开裂、凸肚,翼墙外崩、开裂、错位等。对于跨径较小、水流不大的石拱桥,可采用在桥跨内加钢筋混凝土框架进行加固。

  5、灌缝胶灌注法

  当梁体变形及裂缝严重,承载能力下降。当梁体存在严重变形和裂缝,应加强桥梁观测及试验检测,分析原因,制定加固处理方对承载能力、刚度不足的梁体,首选用灌缝胶灌注处理裂缝,采用种植或粘贴钢筋加固法、新浇注混凝土增大梁体截面加固法、粘贴钢板(筋加固法、粘贴碳纤维加固法、体外预应力加固法等方案进行进行结构补强,提高梁体的抗弯承载力。

设计方案 篇6

  活动目标

  1、了解一些会滚动的物体,知道它们与人们生活的密切关系。

  2、激发关心周围科技产品的兴趣。

  3、体验创作的乐趣和成功的快乐。

  活动准备

  《小朋友的书,我们去游玩》;幼儿生活中寻找各种能滚动的物体;提供水彩笔、卡纸等;师幼共同收集图片资料。

  活动过程

  (一)回忆、交流,激发参与活动的.兴趣。

  1、出示前期师幼共同收集的图片资料,引出话题。

  2、互相交流经验(让幼儿感受会滚动的产品与人们生活的密切关系)

  提问:这些会滚动的物体中,你喜欢什么?为什么?

  3、帮助幼儿总结滚动在生活中的不同用处。

  (二)观看《小朋友的书。我们去游玩》第27—28页“滚动乐园”,欣赏会 滚动的科技产品。

  1、滚动广告箱

  你看到过滚动广告箱吗?为什么要装滚动广告箱?

  2、滚动电梯

  你乘过滚动电梯吗?商场里装了滚动电梯有什么好处?

  3、压路机

  你在什么地方见过压路机,它有什么用,为什么前面有一个大滚筒?

  4、结合生活经验,引导幼儿讨论、说说自己熟悉的会滚动的东西。

  5、小结

  (三)拓展想象,创意设计会滚动的产品,体验创作的乐趣。

  1、讨论、交流,说说自己想设计的会滚动的产品。

  2、幼儿创意设计会滚动的产品,教师指导。

  3、幼儿相互介绍,体验成功的快乐。

设计方案 篇7

  班级:中班

  科目:语言科学

  执教人:李秋花

  一、活动名称:《数花灯》

  二、活动目标:

  l 激发幼儿学习序数的兴趣。

  l 提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。

  l 引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数,能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。

  三、活动准备:

  l 各种不同的花灯图片。

  l 游戏音乐磁带。

  l 火车头的标志。

  四、活动过程:

  开始部分:

  教师将小椅子分成7组,纵向一字排开,每组7把椅子组成一列火车,帖有火车头的'标志。

  基本部分:

  幼儿听音乐自由做动作,音乐停,幼儿各自坐下,相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上,如:我坐在第三节车厢的第四个座位上。游戏反复进行。

  看花灯。分别出示各种不同灯的图片,启发幼儿说出各种灯排第几,再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

  幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。

  结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

  五、活动延伸:日常生活,如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。

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