设计方案(必备8篇)
为了确保事情或工作能无误进行，通常会被要求事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编收集整理的设计方案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计方案 篇1
针对现在大学生很多上网玩游戏而不重视学习，究其原因是高中的时候一心想上大学，到了大学突然没了目标，人生象段了线的风筝，飘浮不定！还有一个是大学的环境造成的，准确地说是高中到大学的过渡，这个过渡期对你来讲太长，别人都不兴奋了，沉下来了，你还在飘着！
一、班会目的：
1.学习古人、名人、身边的人刻苦勤学的精神。
2.正确对待学习，增强认真学习的意识，能以他人为榜样刻苦学习。
3.反省自己的学习情况，明确今后努力方向。
二、活动过程：
一、导入：
老师：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。相信爱迪生的这一句名言大家一定不会陌生吧，勤奋是成功的基础，只有打好基础才有望达到成功的`彼岸。而现在在我们的身边有很多同学把自己的时间用于打游戏，浪费自己的青春和精力，他们这样生活能让他们到达成功的彼岸吗？答案是否定的。
我们再想想那些成功人士，他们有哪个成功的人不是靠勤奋才拥有今天的成就的呢？今
天就让我们更深入地了解"勤奋"一词的真正含义。那么咱们今天的有关《勤奋学习励志成材》主题班会现在开始。
二、讲故事，学榜样：
1、说出你自己的勤学警句与格言
1）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
2）学问二字，须要拆开看，学是学，问是问
3）百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲
4）业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随
2、讲讲你了解的勤学事例
（1）悬梁刺股 凿壁偷光
（2）身边的人勤学的示例，再想想自己现在的学习
3、这些成功人士给我们做出了榜样，在我们身边也有这样的例子，大家来说说。
4、师小结：苏秦以锥刺骨，孙敬以绳悬梁，匡衡凿壁借光，车胤囊萤读书，他们都是刻苦勤学的典范，正如古人所说：不经一番寒窗苦，怎得梅花扑鼻香。但勤学并不等于挑灯夜读，不等于废寝忘食。在平时的学习中应该怎样做呢？
三、谈感受，勤反思：
1、听听班里勤奋同学的心声
2、自由发言，说说在平时的学习中应该如何做到勤学？
3、反思自己平时的表现，自己做的
怎么样，以后应该怎样做？学生自由交流。
四、师寄语学生：
好的成绩来自科学的方式和方法，而不是只追求表面的一种成就，勤学就是让我们能掌握好学习方式的最好途径，三分天才七分学，所以，现在我们的目标就是努力学习，天天向上，不辜负时代和关心我们的人的期望。
励志主题班会方案篇二：励志教育主题活动方案
励志教育主题活动方案
一、指导思想
为了进一步培养学生的综合素养，增强信念意识，把“励志教育”作为德育管理的主要工作，让每一个学生都能成为一个志向高远的人。
二、活动目标：
励志教育活动的开展主要是为了引导学生形成坚强的意志力，养成良好的思维习惯和学习习惯，树立积极的生活态度，增强学生克服困难的勇气，使学生的求知欲望和创新精神得到进一步发扬光大。通过活动的开展，使广大学生能把学习当作天职，把激情化为动力，把理想变成现实，勉励学生树立远大志向，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，积极自我暗示，自信自立自强，进而促进学生健康成长和全面发展。
三、活动安排
1、国旗下讲话(励志动员、期中反思、优秀学励志演讲等)。
2、每日格言(以“我最喜爱的一句格言”为题的演讲、每天由值日班长写在教室的右侧)
3、我之最班级演讲活动(我最喜爱的一本书、我最崇拜的一个人、我最喜欢的一句格言或警句、我最理想的大学、我最佩服的一个同学、我最讨厌的行为、我最讨厌的人等)
4、以“刻苦学习、励志成才”为主题布置宣传橱窗，创设校园氛围，各班出一期专题黑板报，学校政教处组织检查评比。
5、召开以“励志教育”主题班会
6、在学生中开展收集“我最喜爱的励志格言”活动，并以此作为他们的座右铭，同时通过黑板报、书画的形式宣传表达这些格言。
7、推荐一批感恩励志歌曲。利用校园广播站定时播放“感恩励志歌曲”，力争让学生会传唱 其中一首。
8、观看一场励志电影。充分利用学校的多媒体功能，组织学生开展青春感恩励志影视教育，通过精彩影视强大的感染力，让学生接受心灵的洗礼，并组织学生结合自己的实际开展影评活动。
9、励志读书活动：要求全校学生每位学生认真阅读一本以“励志”为题材的书籍，并认真记好读书笔记。
10、利用好综合楼及教学楼宣传橱窗，宣传励志名言和人物故事等。
设计方案 篇2
活动目标:
1、熟悉旋律，理解歌词，在创编歌词的基础上学唱歌曲。
2、为爸爸的本领大而感到自豪，萌发热爱爸爸的情感。活动准备:
1、人手一张体现爸爸本领的照片。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、夸夸爸爸。
（1）自由表述。
——小朋友们，你们的爸爸都有什么本领？
（2）看照片，夸夸自己的爸爸。
——师（出示照片）：这是谁的爸爸？你的爸爸有什么本领？——逐步引导幼儿用“他会xxx，他的本领真正大”的句式夸自己的爸爸。
（3）看照片，夸同伴的爸爸。
——师：小朋友的爸爸都很能干，我们一起来夸夸他们吧！——以4个爸爸的照片为一组，贴在黑板上，引导幼儿一边拍手一边说说爸爸的本领。“他会xxx,他会xxx，他会xxx，他会xxx，他的.本领真正大，真正大！”
——师：爸
爸的本领真大，你们喜不喜欢爸爸呀？请你们大声说：
“爸爸，爸爸，我爱你！”
二、创编歌词，学唱歌曲。
（1）教师清唱，幼儿欣赏。
——师：爸爸的本领这么多，我们把它编成一首好听的歌吧！（２）幼儿跟随伴奏学习跟唱，根据爸爸的本领练习创编歌词。｛引导幼儿自由选择爸爸的照片，激发他们唱歌、创编的乐趣。｝
(3)引导幼儿边做动作边唱歌曲，根据幼儿的兴趣重复演唱。
三、音乐游戏“找朋友”。
师：每个小朋友的爸爸本领都很大，快找个好朋友去说一说吧!
设计方案 篇3
教学目标
1、懂得朋友之间赠送劳动成果是为了表达友情，做到不收别人用不正当手段得来的礼物
2、能听故事记住要求，并能看图把故事讲给别人听。
3、能说几句祝贺别人生日的话，能用因果句式说理。
教学重点、难点：
教学重点：听故事记住要点，讲故事清楚明白，祝贺小猴生日的话要说得得体。
教学难点 ：理解劳动光荣的道理。能用因果句式说理。
教学准备
教学投影片或挂图。
教学时间：1课时
教学过程 ：
1、谈话揭题。
小朋友，你是怎样过生日的？（同桌互说）今天这节课，请同学们先听老师讲一个小动物过生日的故事，要求小朋友仔细听，记住故事的要点，然后把故事口讲出来，这个故事的题目叫《小猴过生日》
2、听老疖讲第）段故事。（出示图一）
（1）边听边思考：小猴过生日了，树林里怎么样？猴子兄弟是怎么做的？
师讲：小猴过生日了，树林里张灯结彩，非常热闹。猴子兄弟送来了一只蛋糕，点燃了蜡烛，祝小猴生日愉快。
（2）借助投影片（或课文插图）和思考题复述第一段的故事要点。自由说一同桌互说、指名说一评议。）
3、听说二、三、四段故事。
老师继续讲下去，请小朋友边听边思考A、故事中有哪些小动物？B、它们送给小猴的生日礼物是什么？C、送礼物时是怎么？D、小猴是怎么回答它们的？（要求指名回讲四个思考题。板书：小动物、礼物说回答）
（1）师讲：蚕姑娘来了。她对小猴说：猴子哥哥，这是我用自己的丝织的绸，送给您，祝您生日快乐！小猴说：”谢谢你！”说着，收下了礼物。
蜜蜂来了。她对小猴说：“猴子哥哥，这是早上我亲自酿的蜜，送给你，祝您生日快乐！。小猴说：“谢谢你！”说着，收下了礼物。
小老鼠也来了。他对小猴说：“猴子哥哥，这一篮大桃子送给你，祝你生日快乐！”小猴说：“我最喜欢吃桃子，可是我不收你的礼物。”小老鼠只好灰溜溜地走了。
（2）汇报故事中有哪些小动物
板卡：蚕姑娘小蜜蜂小老鼠
（3）出示图二，重点指导第二段。
①蚕姑娘送礼物时是怎么说的？出示
猴子哥哥，这是我（）送给您，祝你生日快乐！
自由说一开火车说，好的同学可说得更具体些。
板书：绸自己织祝。。。、
②这句话先说什么？再说什么？最后说什么？（自由练说，搞清结构）
③猴子是怎么说，怎么做的？自由说，指名说，板书：谢谢
（4）出示图三，根据以上方法说第三段故事自由说一指名说。
板书：蜜自己酿
（5）出示图四说最后一段故事
①小老鼠是怎么说的？？板书：桃子一篮
②小猴子又是怎么说的？怎么做的？板书：最爱吃可是
4、学生复述故事。
（1）看图自由复述故事。
（2）同桌互讲故事。
（3）指名一人讲一幅图。
（4、指名讲完整的故事，集体评议。
能说出基本的句子，把主要的意思说清楚，基础好的班级和学生可以发挥想象，把图意说的更具体一些。
5、讨论课后问题3，用因果句说理。
（1）小猴子为什么收了蚕妨娘和小蜜蜂的礼物，而不收小老鼠的礼物呢？用句式“因为……所以???…”。练说。
因为绸是蚕姑娘用自己吐的丝织成的，所以……
因为蜂蜜是小蜜蜂自己酿的'，所以……
因为小猴子知道桃子不是小老鼠种出来，所以……
因为蚕和蜜蜂送的礼物都是它们劳动得来的，小老鼠送的礼物不是自己劳动得来的所以…
（2）从小猴的话里你懂得了什么？
6、分角色表演。
7、总结谈话。
（1）如果ΧΧ同学过生日了，你准备怎样向他祝贺呢？（1、赠送自己做的小礼物。2．说几句祝贺的话。）
（2）小结：朋友之间赠送礼物是为了表达友情，我们是小学生，能赠送自己亲手制作的礼物就更有意义了。我们不能收别人不正当得来的礼物，也不提倡同学之间赠送买来的礼物。
把故事讲给别人听。
板书： 小猴过生日
小动物 礼物 说 回答
蚕姑娘 绸 自己织 祝 谢谢
小老鼠 桃子一篮 最爱吃 可是
设计方案 篇4
一、活动名称：
锦‘承’济南
二、活动背景：
“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”简短的一句诗，就囊括了泉城济南的市花与市树。这是高度赞扬了济南的天蓝、地绿、水碧、山青啊。而随着日渐经济的高强度发展和不断外籍人员的流入及市民的环保意识逐渐下降，促就了济南的历次污染危机。无论是雾霾还是垃圾成堆，都严重影响到这座千古名城。作为小市民的我们、主人翁的我们，也应当献出一份力量，竭力去遏制不环保行为的发生与宣传环保意识所带来的重要意义。
三、活动目标：
各位组织人员本着环保济南的理念鼓动市民与学生积极加入到“锦‘承’济南”的活动中来，然后在活动中培养各位参与者的环保意识及向别人努力传达环保意义的能力，并使人人做到能自主树立环保理念与社会责任感。
四、资源需要：
绿色环保的活动就理应围绕着环保开展，所以在资源需要方面，此次活动只需要些许废纸就可以。A4纸坚决不要，在环保的理念上，我们更应该做出实践性的事情来，不可以空谈其论。
五、活动细节：
第一步：本次活动在人士聚集的`泉城广场举行，活动之前，各校学生代表与老师代表需采用废物利用的方式制作自己学校的个性环保标志或环保小牌，另外还要做一块环保签名板。各校还可以制作邀请函分发给身边的人，感染周边的人一起来参加本次活动并了解环保。
第二步：活动定于××××年×月×日九点正式开始，开始的时候，各校制作的个性环保标志或环保小牌、环保签名板活动承办方要进行接受检验，证实的确用废物利用的方式制作。此过程大约需要用到30分钟。
第三步：9点35分，各校代表、活动承办方、活动执行组到泉城广场标志前集合，活动承办方宣布活动开始并宣布规则，如下：
1、各校要跟着活动执行组人员喊出活动口号，即“我是济南市环保的先驱者，我要守护济南市的绿色，我要成为一个可以克制自己不浪费的人并引领周围的人投入的环保这项终生活动中去。在此，我大声喊出，以此宣誓。”
2、各校要在10点半之前的55分钟内，利用自己的个性环保标志或环保小牌招徕参与者或路人，并教导他们环保的意义与行动使他们可以自愿在该校环保签名板签上自己的名字，以此表示愿意加入环保的行动中来。
3、10点半再次在泉城广场标志前集合，统计自己的成果，为此，每个人都应该感到成就感，因为他感染了许多人。
4、十点35分开始正经的维护绿色济南的任务中来。在泉城广场内捡垃圾并提醒所看到的扔垃圾者注意环保。11点在泉城广场标志前集合。
5、11点零五分开始一项，各校的活动代表(老师与学生)在活动承办方提供的板子上写上自己的名字。然后在心里默念活动宗旨。
6、11点半，预计活动结束，活动承办商分发水并宣布活动结束。
第四步：宣布完规则后，执行。
六、活动中的细节：
1、如若有特殊天气，则延迟一天，活动执行组通知。
2、活动要有条不紊的进行，秩序要好。
七、活动负责人及主要参与者：
1、负责人：×××××××××，负责人必须在活动前每天通知各任务小组的进度情况。
2、主要参与者：各校的学生代表和老师代表。(各一名)
八、备注：“锦‘承’济南”题目的含义。
1、锦，指的是锦缠街小学，说明锦缠街小学愿意成为济南环保任务的一份子。
2、承与程谐音，预示济南做好环保工作，定会锦程无限好。
设计方案 篇5
教学目标
１、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。
２、有感情朗读课文，感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。
３、体会作者生动形象的语言，积累语言。
教学重点
引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。
教学难点
感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。体会作者对田园生活的向往与热恋。
教学准备
教师准备课件，学生课前收集田野风光的图片和文字资料。
教学课时
一课时。
教学过程
一、初读课文 整体感知
1、播放课件，观看乡村生活的场面，让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的意境。
2、范读激情。教师配乐范读全文。要求学生闭目静听，全身心地感受课文的美好意境。
3、学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大意。标出自然段。给定时间，读得快的多读几遍。
4、检查自读效果。
（1） 词语检查。指名读，齐读。
应和 掠过 湖畔 衬衫 肚兜 晶莹 鹅黄 嫩绿 芽苞 初放
黑白 相间 裹脚 剥开 嚼碎 肺腑 此起 彼落 撩起 麦穗
（2）指名朗读课文，评议朗读效果。
二、品读课文，感悟内容
1、师：《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，很有味道，令人陶醉。课文有两个词语特别重要，只要我们抓住并真正理解了这两个关键词，就可以说理解了整篇课文，到底是哪两个词语呢？
2、学生快速地默读课文后，找出关键词语。思考：课文几次写到麦哨？是怎样描写的？你从中感受到什么？读一读首尾段，比较异同点。你还从文中的哪些地方读出欢快、柔美？
3、生汇报交流。
4、再读课文，画出你最喜欢的部分，说说为什么喜欢？试着有感情地读一读。
5、引导品味课文优美的语言。(课件出示文中优美语句）
⑴ 那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
（这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美）
⑵ 金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
① 写了哪些农作物？
② 读一读，还有哪里让你觉得美？
③ 分号前后的三个分句有什么相同之处，这样的句子该如何读？读出韵律美，读出排比句的气势。
⑶ 草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
（“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的.茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气）
⑷ 每根麦杆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（把麦穗儿比作了什么？这样些让你感觉的到什么？）
⑸ 白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩巾。全文就这一句描写孩子们的穿着，文字精练简洁，念上去有些顺口。这样的句子铭记在心，多念几遍，记在脑海里。
三、拓展延伸，升华情感
1、学生“欢快、柔美”地自由朗读课文最后一自然段。
2、想想你平时在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么情况下是“欢快、柔美”？
3、领悟“欢快、柔美”的内涵
（1）播放《牧童短笛》，师生一起齐读最后一自然段。
（2）乡村的生活为什么柔美、欢快呢？仅仅是因为乡村景色怡人吗？
提示：请同学们展开想象，家里的老人、孩子、父母，以及邻居，他们和人们的“欢快、柔美”有关系吗？
（经老师的这一点拨，学生不难感受到人们“欢快、柔美”的背后，是老人的健康长寿，是孩子的聪明可爱，是夫妻的恩爱美满，是邻居的和睦友好。从孩子们欢快的神情，看到人们的欢快生活；从人们的欢快生活，联想到整个乡村欢快、柔美的生活。） 四、总结全文，畅谈感受
1、学完课文，麦哨和吹麦哨的孩子们给你留下了什么印象？你有什么话对他们说吗？
2、拓展阅读诗歌《麦哨》：
麦哨（诗）
春的原野
鼓起浑圆的唇
期待
麦秆的一头传出
悦耳的清脆
碧野之间
若有所思的人
淹没，看天
浑然一体
一支悠扬的乐声
传来
仿佛跋涉的路
足以酣睡百年
我呼吸的节律
感触年少情怀
如歌
在青春的另一面
春天的少年再次鼓起腮帮
春天的少年和着麦哨
拌着亘古的声调
喜悦满眼
3、摘抄自己喜欢的词句。
附：板书设计
麦 哨
碧湖 绿田 孩子
欢快 柔美 油菜 蚕豆 稻花 幸福的童年
翻跟头 竖蜻蜓 吹麦哨
设计方案 篇6
为建设南城名校，为师生创造优质的学习、生活环境，为充分利用校园空间与资源，根据学校校园建设的发展规划，学校决定：
1、在美化环境的同时增加区域的功能性，学校决定建设“北广场两侧学生活动区”项目；
2、为改善学校景观和环境,加强对学生的环境知识教育,提高社会影响力,决定建设 “校园雨水采集利用系统”项目。
为做好上述两个项目建设的准备工作，广泛听取学生家长和社会各界的意见和建议，特举办“北广场两侧学生活动区”、“校园雨水采集利用系统”创意设计方案征集及评选活动。现就有关事宜通知如下：
一、参加征集对象
xxx学校学生家长及社会各界的朋友。
二、设计题目
1、“北广场两侧学生活动区”创意设计方案；
2、“校园雨水采集利用系统”创意设计方案。
三、建设地点
1、学校北广场两侧绿地（见附件1的示意图）；
2、校园内（请设计者根据学校实际情况选定位置）。
四、设计方案内容
1、在学校北广场西侧的绿地1号建设小学生活动区，东侧的绿地2号建设中学生活动区；
2、在校园内建设雨水采集利用系统。
五、设计方案要求
1、北广场两侧学生活动区设计要求：
（1）小学生活动区和中学生活动区要分别进行主题化设计，要适合中小学生的年龄特点，有益于当代中小学生的'身心健康发展；
（2）绿化设计上：要讲究花草树木的映衬和近景远景的层次；要落叶树与常青树相间、花时不同的多种花树相间，一年四季都生机盎然；
（3）色彩设计上：要富有变化，符合校园整体环境色彩；
（4）视觉效果上：站在不同的视角都可呈现一幅优美的画卷。
2、校园雨水采集利用系统设计要求：
系统设计的目标是利用全校的雨水进行贮存、净化,然后用于水景、绿化、冲洗操场等；设计者要考虑雨水净化后的利用率和保护环境的功效。
3、参评作品应清晰表达设计思路、设计方法和设计目标；新技术新设备的采用应说明设计依据。
4、征集作品应为未发表和未使用过的新创作作品。
5、特别说明：提交创意设计方案的同时须在电子邮件中或以一张A4纸的方式提供设计者的详细信息，包括：设计作品名称及完成时间，设计者信息（姓名、单位、专业、职称、可随时联系的电话号码、E-mail）。
六、日程安排及其他
1、报送时间：20xx年2月13日—20xx年3月15日。
2、报送方式：电子版请将设计方案发至学校邮箱xx@163.com，纸质设计方案可送至学校校长办公室（教学楼五层509室）。
联系人：校长办公室 xx 电话：xx
3、方案评选时间：20xx年3月。
七、评选程序
1、专家评审：由学校聘请专家评选，按得票多少将设计方案排出顺序。评审实行编号式管理，设计者姓名等信息不出现在送审材料上，严格保证评审的公正性和权威性。
2、师生评议：由学校师生投票评议，按得票多少将设计方案排出顺序。
3、综合评定：学校结合专家评审意见和师生评议意见，最后评出1-3个设计方案。
八、奖项设置及奖励措施
每个项目最后评出一、二、三名，即为一、二、三等奖；学校将予以表彰和奖励。
九、版权说明
设计方案 篇7
摘要:介绍了某新建住宅小区地下车库的工程概况，基于地下车库的设计原则和相关规范要求，从建筑设计与消防设计两方面，阐述了该地下车库的总体设计方案，为今后类似工程的设计提供了思路。
关键词:地下车库，建筑设计，消防设计，防火分区
0引言
随着经济发展与生活水平的提高，人们在吃穿住行方面有了更高的要求，尤其对于“住”，除了住宅品质的提升，汽车泊位已经与住房一样成为不可或缺的必需品。但是高层建筑小区高价的基地地面面积远不能满足大规模停车要求，汽车泊位与汽车数量比例失调，因此在高层建筑功能布局中大多将车库置于地下层，大型地下车库的建设可以缓解新建小区由于车位不足导致的用地紧张，胡乱占道现象。新建小区地下车库，是居住小区基础设施完善的重点。在地下车库设计中，车库泊位最大化、土建成本最小化、相关设计经济合理、消防设施完善，是本次研究的重点。
1概述
下面以某新建住宅小区地下车库设计方案为例，从场地现状、楼座布局、车库设计条件方面深入分析，研究出最佳设计方案。某新建住宅小区场地基本呈方形，设计中确定新建6栋高层住宅楼，呈两两对称排列成三行，从南到北，从东到西依次编号为1号～6号楼，场地东侧为商铺。地库沿红线退界布置，仅做下一层，与6栋主楼地下室连通构成一个整体。其主要功能为戊类库房、设备用房及车库附属、泊位。地下车库层高为3．9m，地下部分耐火等级为一级;如图1所示，图中阴影填充处即为地库范围。
2地下车库设计原则和相应规范要求
本次设计的难点在于防火分区的划分。车库及所属主楼地下室建筑面积约18200m2，3号～6号及东向商铺地下为“大底盘”车库，共计停车296辆车，属于Ⅰ类停车库。依据GB50067—20xx汽车库、停车库、停车场设计防火规范，地下车库内设有自动报警和自动喷水灭火系统、消火栓系统，地下车库一个防火分区面积可做到4000m2。按本小区地下车库的建筑面积来划分，设置5个防火分区是最经济合理的'(18200/4000=4．55)。同时规范要求每个防火分区的人员安全出口不得少于两个，且车辆疏散出口应与其他场所(上部住宅)的人员安全出口分开设置。本次设计中汽车疏散口设置了两个净宽7．0m的双车道，一个位于东侧3号楼与5号楼之间，另一个位于南侧1号楼与2号楼之间。两个人员安全出口设计原则遵循一个出口借用现有防火分区内住宅楼梯，第二出口为新建楼梯，直达室外地面。这样保证了汽车库内最远点至疏散楼梯间或通往其他防火分区的安全出口的距离小于60m。袋形走道两侧或尽端的房间至疏散楼梯间安全出口的距离小于20m。
3地下车库建筑设计
经过对现状和规范分析，为了更经济、安全、科学的利用地下空间，设计了相对合理的方案，图2地下1层防火分区简图6号5号第二疏散口借第三防火分区第二疏散口第一疏散口3号楼梯第三防火分区3771.31m2第四防火分区1443.8m2商铺第三疏散口借第四防火分区第一疏散口4号楼梯3号第二疏散口第二防火分区2759.32m22号楼梯第一疏散口第一防火分区3998.29m2第一疏散口第二疏散口1号楼梯4号第五防火分区3794.88m25号楼梯第一疏散口第二疏散口第一防火分区约3998m2(含4号楼地下室)，在4号和6号楼间单独设置了一部楼梯(1号楼梯)作为疏散口，另一个疏散口利用4号楼的楼梯，保证两个人员安全出入口。第二防火分区约2760m2(含3号楼地下室)，在3号和5号楼间单独设置了一部楼梯(2号楼梯)作为疏散口，另一个疏散口利用3号楼的楼梯，保证两个人员安全出入口。第三防火分区约3770m2(含5号楼地下室)，在3号和5号楼间单独设置了一部楼梯(3号楼梯)作为疏散口，另一个疏散口利用5号楼的楼梯，并借用第四防火分区的出入口，保证两个人员安全出入口。第四防火分区约1440m2(为东向商铺地下室)，在南向设置了专属楼梯间(4号楼梯)，另一个疏散口借用与第三防火分区相通的甲级防火门作为第二安全出入口，从而保证了两个人员安全出入口的数量。第五防火分区约3794m2，在西向单独设置了一部楼梯(5号楼梯)作为疏散口，另一个疏散口利用3号楼与4号楼间小型建筑物的楼梯。库内的楼梯间均为封闭楼梯间，门均为向疏散方向开启的乙级防火门。单独新增了4部楼梯供各个防火分区使用。地下车库柱网布置除了满足停车和行车的各种空间要求，还要兼顾结构合理性和统一性。为了要尽量多布置泊位，地下室内柱网布置尺寸8．4m×6．0m，每柱距间可停放3辆车。泊位均为垂直停车，车库设计以经济合理为原则。
4地下车库设备专业消防设计
地下车库内仅为车辆存放及部分设备用房，设备专业在设计中只需要灭火系统及设备满足消防要求。本次地下车库中设有消火栓系统、自动喷水灭火系统、防排烟系统、正压送风系统等设备消防系统。设有消防设备配电系统、防排烟设施及火灾联动控制系统、疏散照明系统、消防疏散指示系统、火灾自动报警系统等电气消防系统，具有供消防的双路供电，下面仅对车库室内消防设计简要进行说明。
4．1给排水设计
1)消火栓系统。室内消火栓系统:20L/s;火灾延续时间为2h。室内消火栓系统一次灭火用水量为144m3。室内消火栓系统采用临时高压制，设计工作压力为1．1MPa，消火栓系统供水由地下车库消防供水管网供水。室内消火栓系统为环状管网，消火栓的设置保证同层任何部位有两个消火栓的水枪充实水柱同时到达，车库消火栓系统与各楼座内消火栓系统相连，两套地下式消防水泵接合器与车库内消火栓系统的环状管网连接。每个防火分区(或每层)均设信号阀与水流指示器，报警阀组控制的最不利点喷头处设末端试水装置，其他防火分区(或楼层)的最不利点喷头处均设DN25的试水阀。2)自动喷水灭火系统。本次车库设计中按规范设置湿式自动喷水灭火系统，中危险Ⅱ级考虑，喷水强度为8L/(mm2)，作用面积为160m2，系统用水量30L/s。最不利点喷头工作压力为0．1MPa。自动喷水系统采用临时高压制，设计工作压力为0．50MPa。3)湿式报警阀的设置。每个防火分区(或每层)均设信号阀与水流指示器，报警阀组控制的最不利点喷头处设末端试水装置，其他防火分区(或楼层)的最不利点喷头处均设DN25的试水阀。
4．2电气设计
1)供配电系统。本地库属于Ⅰ类地下汽车库，一级保护对象，消防用电、应急照明及疏散指示标志、潜污泵等均属一级负荷，其余为三级负荷。设计中按防火分区引来220V/380V电源，第一防火分区从4号楼引来一路正常照明，一路动力，一路应急电源;第二防火分区从3号楼引来一路正常照明，一路动力，一路应急电源;第三防火分区从5号楼引来一路正常照明，一路动力，一路应急电源;第五防火分区从会所低压配电室引来正常照明、路动力电源，应急电源由柴发室引来。2)照明控制。车库地下1层采用集中控制管理方式，设备房，楼梯间等处采用就地设置照明开关控制，应急疏散指示灯为常亮工作方式。车库地下1层疏散指示标志人、车分流。应急照明及疏散指示灯均由应急照明双电源互投箱供给，疏散指示灯选用小功率带镍镉电池智能型LED节能灯具。3)火灾自动报警及消防联动控制系统。本车库属于一级保护对象，采用集中报警系统，在小区设消防控制中心安装总线制消防报警联动柜，消防电话和手动启动柜，漏电报警控制器。车库地下1层，楼梯间等场所设火灾探测器，手动报警按钮，每个分区设楼层复式器，火灾发生时，消防控制室显示各防火分区报警点，并通过编码模块联动楼内所有消防设备的启停，并切断有关部位非消防电源。
4．3防排烟设计
地下车库每个防火分区分为两个防烟分区，每个防烟分区设置一台排烟风机，平时用于换气，火灾发生时用于排烟，车库的排风换气次数为6次/h，层高按3m计算，排烟换气次数6次/h。层高按实际层高计算。火灾发生时，开启着火分区的排烟风机。着火分区的排烟风机高速运行，同时开启相对应的轴流风机进行室内补风，补风量为排烟量的一半，280℃时关闭防火阀，同时关闭排烟风机和补风机。防烟分区由梁下设0．6m固定挡烟垂壁分隔，固定式挡烟垂壁采用不燃材料制作。5结语本次地下车库的方案设计在现状诸多限制的条件下，最大程度的做到了红线退界范围内平面功能布置最经济、泊位最大化、消防设施最完善、能够科学而经济合理地利用地下空间。本次设计的经验、原则和方法，可为同类设计提供帮助。
参考文献:
［1］GB50016—20xx，建筑设计防火规范［S］．
［2］GB50067—20xx，汽车库、修车库、停车场设计防火规范［S］．
［3］GB50084—20xx，自动喷水灭火系统设计规范(20xx年版)［S］．
［4］GB50116—20xx，火灾自动报警系统设计规范［S］．
设计方案 篇8
歌声与微笑 请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯
明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花
* 主持人：XX 策划：XX1、礼仪――不是 ，是提醒 礼仪是无时不在，无处不有 表面 不是 ，是细节 3、培训―― 目的 2、尊重―― 忍让 不是 ，是双赢活动过程 引子 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！ 活动过程 节目表演1、演讲《校园文明》 男：文明，使人举止文雅； 女：礼仪，使人风度翩翩。 男：中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪之邦”的美称。 女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
男：在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统。
女：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的中学生。 男：那作为一名中学生，应该如何去做呢？下面有让我们以热烈的掌声有请郑林妍同学为我们演讲《校园礼仪》。 活动过程 节目表演
2、文明礼仪故事 中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远
流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《程门立雪》 活动过程 节目表演3、相声表演《讲文明，懂礼貌》 男：文明，是璀璨明珠的辉煌； 女：礼仪，是民族孕育的希望。
男：文明，是沟通情感的桥梁； 女：礼仪，是社会腾飞的翅膀。 男：下面请欣赏由陈进伟，郑奇严同学表演的相声《讲文明，懂礼貌》 活动过程 节目表演4、舞蹈《娃哈哈》 男：我们是祖国的花朵。 女：我们是祖国的希望。
男：继承和发扬中华民族的优良传统，要靠我们。
女：建设社会主义文明祖国，也要靠我们。
男：学校有了文明礼仪，我们生活才能愉快，祖国有了文明礼仪，我们民族才能发展壮大。接下来欣赏张璐带来的.新疆舞《娃哈哈》 活动过程 节目表演4、歌曲《歌声与微笑》 女：这就是来自内心的美，它不需要语 言，只要一个眼神、一个微笑、就让阳光普照、春回大地。歌声与微笑是我们欢快的语言，歌声与微笑是我们友谊的桥梁。让文明礼仪的歌声充满校园的每个角落！下面请欣赏黄琪灵和陈艺的合唱《歌声与微笑》。 活动过程 节目表演 男：今天我们班来了一个小记者，现在有请她为我们进行现场采访！ 语言是心灵的一扇窗户、一面镜子，能映照出你的修养与文明程度。俗语说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”让我们都学会说一声：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见，让温暖的人际新风，吹遍神州大地。
6、现场采访 活动过程 节目表演7、小品《文明礼仪三句半》 女：
刚才的礼仪知识学习大家记住了多少呢?有四位同学把它们编成了一个“三句半”方便大家记忆,现在看他们的表演-----《文明礼仪三句半》 活动过程 节目表演8、诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》 男：我看了三句半后，不得不引用一句广告词：精彩！真精彩！下面由我们两位主持人为大家朗诵诗歌《手拉手，为文明歌唱》 《手拉手，为文明歌唱》 让我们手拉手，让我们手拉手 一起为文明歌唱， 唱文明给心灵吹来清风，唱文明给青春增加活力， 唱文明给生活留下意义； 让我们手拉手，一起为礼仪歌唱， 唱礼仪为语言抹上蜜糖，唱礼仪为行为保驾护航， 唱礼仪为前进插上翅膀； 让我们手拉手，一起为文明歌唱， 唱心中规划的瑰丽蓝图，唱梦中向往的美好前程， 唱诗中营造的深刻意境 让我们手拉手，一起为文明歌唱， 唱文明的大潮流奔涌激荡，唱文明的道路一天天宽广， 让我们把文明礼貌、礼仪道德永记在心间。 1、考试作弊； 2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博； 3、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习； 4、休息时间吵闹，影响他人休息； 5、给老师、同学起绰号； 6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑； 7、课堂不文明，不尊重老师； 8、破坏校内公共设施、设备； 9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画； 10、买饭菜时随意插队。
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