设计方案5篇【集合】
为了确保事情或工作安全顺利进行,时常需要预先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。那么问题来了,方案应该怎么写?下面是小编收集整理的设计方案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
设计方案 篇1
11月29日下午两点整,由中国农业大学饮食文化协会主办的“创意便当”设计大赛在食品学院五楼教室拉开帷幕。大家济济一堂,尽情发挥着自己的新奇创意,享受着共同合作的乐趣。
比赛规则是要求下参赛组在限定的时间内用提供的工具(刀、案板、卷帘、饭盒)和基本食材(米饭、生菜、胡萝卜、香肠、紫菜、黄瓜)以及自备的1-5种食材,发挥创意,制作一款美味精致的便当。
比赛一开始,各个参赛队伍便热火朝天的忙活了起来,其设计理念各具特色,各有亮点。有的参赛队伍采用“软妹”主题,以一个萌萌的兔子作为主打,用鸡蛋卷和咖喱进行味蕾的撞击,让人顿生食欲。有的小队则在40分钟内做出了“姐妹款”产品,一个是用芝士做脸,以黄瓜做眼,竟然做出了活灵活现的海绵宝宝,另一个则是用米饭为基础,紫菜点缀,成功制造出了可爱的hello kitty。当然,圣诞节的即将来临,不少小队在圣诞节上下功夫。例如第三组参赛队伍的产品创作得益于和蔼可亲的.圣诞老人。因圣诞老人是每个孩子童年的渴望,因此,他们以圣诞老人为主题,创造出了一款色香味俱全的爱心便当。怀旧的童话故事,让他们的创作极富浪漫主义色彩。
经过一下午的比赛,同学们尽情地展示了自己的创新精神。随后,由10名评委当场给分。由于各个参赛队伍都独具特色,最后不得不动用大众评审,最终,本次创意便当设计大赛的一等奖由第三组何枫等人的“圣诞” 主题获得。
本次比赛中,包括主持人在内的工作人员也是十分的忙碌辛苦,他们为各位嘉宾摆好作品,收拾桌面杂物,可谓尽职尽责,他们的表现同样让人尊敬;最后,谢谢选手们的精彩表现,感谢评委们的光临,更谢谢饮食文化协会提供这样一个展现自我的平台
设计方案 篇2
活动目的:
结合学校安全教育的主题,对学生进行安全教育,学习安全知识,认识安全警示牌。
活动对象:
全体学生
活动准备:
挂图、警示牌
活动过程:
一、导语
同学们,这节课我们开个班会,主题为“校园安全”(板书课题)
二、出示挂图——“倾倒的家”,谈谈你的感受。
小结:“一人安危系全家”。我们每人都是家庭的重要组成部分,离了谁,这个家都不再完整不再温馨。所以无论何时何地,我们都要注意安全。
过渡语:作为学生,我们更多时间都是在校园里度过的。我们应该怎样做呢?
三、校园安全,我们该怎么做呢?
1、地点:教室、走廊、楼梯、操场。
2、人际关系:同班同学之间,自己与其他班同学之间。
3、食品卫生:
编安全顺口溜:
上课小腿莫伸长,走廊狭窄不疯狂,
上下楼梯靠右走,危险游戏一扫光。
同学之间有磨擦,宽容谦让是良方,
食品卫生有讲究,“三无”产品不上当。
四、想一想,校园安全方面,学校设施哪方面存在隐患?自己哪方面还做得不够好?
小结:学校的问题下课后老师向领导反映,自己的问题可得及时改啊!
过渡语:我们能“高高兴兴上学,平平安安回家”。
说明同学们在上学、放学的路上做得很好。
五、学生介绍行路安全经验
六、你认为社会上的哪些行为是不遵守交通规则的行为?(学生举例)
过渡语:不遵守交通规则,就为车祸埋下了隐患。
七、介绍交通事故数据(小资料)
学过世界历史的人都知道,在上个世纪地球上曾发生了两次世界大战,第一次世界大战,使XX万人惨遭杀害;第二次世界大战,3600万人丧失生命。然而更残酷的事实却是:自第一辆汽车问世以来,已有4000万人惨死在那飞旋的车轮下……
1998年以来,全国平均每天发生道路交通事故948起,每7分钟有1人死亡……
八、出示挂图:交通事故图
九、谈感受
听完老师介绍的'资料,看完挂图以后,谈谈你的感受。
小结:多么惨痛的教训啊!同学们千万要遵守交通规则。每年开学同学们能一个不少的来上学,那就是送给老师的最好的最厚的教师节礼物。
十、认交通警示牌
总结:我们的班会马上就要结束了,衷心祝愿同学们安全快乐地成长,祝愿每个家庭都能成为一个完整、幸福的“家”。
(板书:家)
板书设计:
校园安全
“倾倒的家”——家
(挂图)
设计方案 篇3
一、教材分析
1.本节内容在教材中的地位和作用
铁的性质是现行教材(人教版)第六章第一节内容。在本课之前,学生已经学习了非金属元素氧、氢、碳及其化合物的知识。学习了本章内容之后,元素化合物的知识将较为完整,同时本节内容的学习也为第八章中金属活动性顺序和酸、碱、盐的知识奠定基础,而且本节内容贴近生活实际,可丰富学生的知识,开拓视野。
2.教学目标
(1)知识和技能目标
A.了解铁的物理性质,掌握铁的化学性质。
B.学会铁制品的一般防锈方法。
(2)过程和方法目标
A.通过小组合作进行研究性学习,使学生能主动与他人进行交流和讨论,初步学会运用对比、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,并用化学语言进行表述,初步认识科学探究的意义和基本过程。
B.通过符合认识规律的教学过程,对学生进行科学方法的教育,帮助其形成良好的学习习惯和方法。
(3)情感态度和价值观目标
A.通过探究性学习,增强学生对化学的好奇心和求知欲,激发学习兴趣,并树立珍惜资源、合理利用资源的观念。
B.通过宣化钢铁公司的发展史及我国钢铁史的学习,增强学生爱家乡、爱祖国的情感。树立为民族振兴,为社会进步学好化学的志向。
3.教学重点和难点
(1)重点:铁的化学性质
(2)难点:A.钢铁制品锈蚀条件的探究
B.学生对铁的化学性质比较活泼的理解。
二、学情分析及教材处理
1.学情分析
在日常生活中,学生对铁制品已是司空见惯,对铁的一些物理性质也有所了解。因此,对于铁的物理性质,可采用以生活中常见的铁制品入手,在教师指导下由学生分析、讨论、归纳。关于铁的化学性质,在本章之前已经学过了细铁丝在氧气中燃烧的实验。铁与酸的反应,在学习氢气的实验室制法时也曾接触,则可用温故知新的方法加以引导,进一步学习。
2.教材处理及意图
(1)课前布置学生调查宣化钢铁公司生产发展情况,钢铁在生产生活中的应用,我国的钢铁发展史及产量情况等资料的收集。每一组推选一人课堂发言,教师评价总结后转入铁的性质学习。这样处理能使学生自主认识身边常见物质在社会生产和生活中的应用,了解化学与社会、技术的相互联系,学会收集处理信息,同时增强学生爱家乡、爱祖国的情感。
(2)铁的物理性质主要通过讨论题的形式完成,教师选取生活中的钢铁制品为例,由学生讨论各应用了铁的哪些物理性质。在此过程中指导学生学习认识金属物理性质的`一般顺序和方法。
(3)铁的化学性质采取引导;探究的教学模式。例如,在学习铁跟氧气的反应时,在学生了解铁丝在纯氧中能够燃烧但在空气中不能燃烧的基础上,引导学生回忆在空气中点燃镁条的实验,探究铁镁两种金属跟氧气反应时的条件的差别,得出镁比铁活泼的结论。在学习铁与酸反应时,由氢气的实验室制法导入,学生亲自动手做锌、铁、铜与酸混合的实验,探究锌、铁、铜的活泼性差异。学习铁与硫酸铜溶液的反应时,则通过一个新奇的实验导入:一把明亮的小刀浸入硫酸铜溶液,片刻取出,铁刀变成了铜刀,引导学生分析其中奥妙,探究反应的实质。如上的教材处理目的在于使学生通过观察现象;比较分析;归纳结论;总结规律的过程,获得主动发现的快感,增强了学习兴趣。
设计方案 篇4
一、xx公司融资环境分析
(一)xx公司外部融资环境分析房地产融资是个开放的系统,其形成和发展是外部环境与内部环境相互影响的结果。外部环境是指存在于企业外部,如企业所处区域的经济发展水平、当地经济政策、法律法规等对企业融资有影响的因素。而内部环境则是指对房地产企业形成和发展有直接影响的因素,如公司内部管理人员的素质及特点、公司的财务制度及财务现状等。外部环境是客观存在的,企业难以改变且只能去适应环境;而内部环境却恰恰相反,是企业可以控制并且必须控制的环境。
(1)歙县宏观环境分析。全国历史文化名城──歙县,位于安徽省东南部,距杭州213公里,距合肥382公里,黄山市74公里。该县身踞世界著名风景区黄山南大门,是东至杭州南往千岛湖,西去瓷都景德镇,北向江城芜湖、铜陵的枢纽,且处于全省“一线两点”的经济发展圈内,具有明显的区位优势。
歙县经济总量较小,但呈平稳上升趋势,人均GDP以较快的步伐增长。20xx年GDP总量为67.6亿元,20xx、20xx两年GDP总量呈现平稳上升趋势,增幅保持在12%以上,20xx年上涨幅度较大达到19.46%。人均GDP以较快步伐增长,20xx年人均GDP为13774元,其中20xx年、20xx年达到了19.5%的增长率,而20xx年增长幅度稍有回落,但也保持了10.14%的上涨势头。此外,歙县20xx年金融机构存、贷款余额分别达57.7亿元和28.9亿元。
在居民收入方面,歙县呈现出总体水平不高,但人均可支配收入不断上升的特点。20xx年人均可支配收入为11111元,20xx~2008年人均可支配收入增幅分别为:12.78%,14.65%,18.36%。08年的在岗职工平均工资23413元,但因为旅游业、手工加工业较发达,居民实际收入可能高于政府部门公布的数据。
此外,居民的现住房人均总建筑面积也呈现逐年上升态势,从20xx年的人均总建筑面积36.06平方米,到20xx年的42.03平方米,短短的两年时间,增长了16.56%,折射出当地居民居住条件相对较好。面对歙县目前的GDP总量小,但增长快的趋势,以及居民的人均可支配收入呈上升的趋势,当地政府大力支持开发房地产项目,以带动当地的经济发展,提高人民的生活水平。
(2)银行政策。20xx年6月13日发布的《关于进一步加强房地产信贷业务管理的通知》以及20xx年9月2日颁布的《商业银行房地产贷款风险管理指引》使中小型开发企业取得银行贷款的难度大大提高。在《关于进一步加强房地产信贷业务管理的通知》中规定:一是房地产开发贷款对象应为具备房地产开发资质、信用等级较高、没有拖欠工程款的房地产开发企业;二是对土地储备机构发放的贷款为抵押贷款,贷款额度不得超过所收购土地评估价值的70%,贷款期限最长不得超过2年。商业银行不得向房地产开发企业发放用于缴交土地出让金的贷款。
《指引》中提出,商业银行对未取得国有土地使用证、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、建筑工程施工许可证的项目不得发放任何形式的贷款;房地产开发企业的开发项目资本金比例不得低于35%;应对房地产开发企业的性质、股东构成、资质信用等级等基本背景、近三年经营管理和财务状况、以往开发经验和开发项目情况、与关联企业业务往来等进行调查审核;对有逾期未还款或有欠息现象的房地产开发企业销售款进行监控,在收回贷款本息前,防止将销售款挪作他用。
这些规定使得开发资质较差、信用等级较低的中小型开发企业难以从银行获得开发信贷资金,同时也提高了开发商自有资金的持有比例。xx公司属于中小型房地产开发企业,所有这些政策,都将会对其向银行贷款融资产生较大的影响。
(二)xx公司内部融资环境分析具体如下:
(1)xx公司内部管理人员现状分析。虽然xx公司成立时间较长,但内部管理人员缺乏,尤其是缺少工程成本管理、工程质量管理、财务管理和销售策划专业人才。
(2)xx公司财务现状分析。根据歙县的金融环境,目前xx公司的资金来源只能由股东自筹。该项目前期已投入约8800万元;一期开工尚需投入拆迁安置费用4020万元,其中1460万元货币化安置费用和安置过渡费必须马上支付,安置房的建安费可以分期支付给建筑商。因此,一期开工需投入的前期费用只能由股东自筹,即向母公司――XY公司拆借。
二、xx公司河西项目融资方案设计
(一)歙县河西项目概况及SWOT分析歙县河西项目坐落于歙县徽城镇河西区块,东至太平桥,西临古关桥,南靠西干山,北依练江和丰乐河交汇处。该项目地理位置较为优越,依山势而建,南高北低,位于新老区的交汇处,并且与老区和新区隔江相望。项目规划用地面积203亩,分三期毛地出让,由xx公司负责项目拆迁安置工作。用地性质为:居住(含河西项目拆迁安置)、旅馆业、商业、文化娱乐业等综合用地。一期地块114亩,系公开挂牌出让,出让价9.8万元/亩;二期地块37.12亩,系公开挂牌出让,出让价9.5万元/亩;三期地块52亩,出让价12万元/亩;
项目定位为住宅、商业综合项目。商业部分重在打造成书画砚台等文化产品鉴定、收藏、展示、拍卖、经营以及创造为一体的流通贸易中心。项目北侧沿练江规划有滨江路,披云路穿项目而过延伸至河西路,沿滨江路、披云路两侧1~2层设置商铺(经营文房四宝等书画用品),3~4层主要为住宅。
(二)歙县河西项目资金需求如表2所示:
从上面的成本测算表中可以大致得出资金支付的需求情况:土地费用中,拆迁安置费占了绝大部分,其费用是随着用户的拆迁陆续支付的。建筑安装成本和前后期工程费用,根据谈判条件,尽量推迟付款。其他费用按照项目进度和销售进度支出。
(三)融资金额确定由以上分析可知,在不考虑财务费用的情况下,项目总建设成本要5.02个亿,其中土地费用约10590万元,占总成本的20.36%多,前期工程费用、建安成本与管理费用之和,约占项目总成本的36.4%,可以通过和建筑商的谈判分期支付或者延迟支付。因此,在未取得土地使用权及抵押贷款的开发初期,须垫付部分自有资金或者考虑集团内部调拨资金,用于支付土地总费用,项目收购、土地出让金、拆迁费等。后期的费用可通过与建筑商协商,由其先垫资,等到符合预售条件后,以商品房为抵押物向银行进行抵押贷款,取得资金以偿还建筑商。而期间产生的营销费用、财务费用及相关税费,可以通过预收款项解决。
(四)项目收入估算及项目预期具体如下:
(1)测算前提假定。一是鉴于河西项目具有较优越的地理位置与环境,我们把该项目定位于构建歙县高端住宅小区,其住宅价格应高于其他地理位置稍差楼盘的均价(2600~2800元/平方米),假定住宅用房销售均价为3000元/平方米;二是根据规划设计,河西项目有一半以上可开发为商业用房,而商业用房均价在5000元/平方米;根据上述两点的假定可推算:河西项目总体销售均价在4000元/平方米以上。三是安排3000平方米的会所或市场作为展示中心。
(2)可供销售面积。一是地上建筑:19-2.56-0.3=16.14(万平方米);二是地下车位:300个。
(3)河西项目的.销售收入。一是地上建筑:16.14万平方米×4000元/平方米=64560万元;二是地下车位:300个×5万/个=1500万元;销售收入合计:66060万元。
(4)项目预期。一是商铺销售均价在5000元/M2以上;二是住宅销售均价在3000元/ M2以上;三是项目开发周期约为5年左右;四是保守估计,项目税后收益约为10000-15000万元
(五)xx公司可选融资方案目前房地产企业可选择的融资方式有很多,如可以选择股票、贷款、信托、债券、房地产基金、金融租赁、典当融资、合作开发等单一方式或其组合进行融资。研究发现,股票、贷款、信托、债券、房地产基金等融资方式不适合中小型房地产开发企业。此外,典当融资方式资金成本太高、金融租赁融资的操作过程较复杂,也不适合中小型企业。因此,xx公司只能选择以资产抵押担保形式为基础的银行贷款方式以及与其他企业合作开发等两种融资方式,现设计融资方案如下:
(1)与承包商合作融资。在房地产开发过程中,xx公司可选择与建筑承包商合作,进行共同开发。在招投标的过程中,xx公司(招标方)通过与各家建筑承包商(投标方)的接触,综合考察其公司规模、公司信誉、资金实力、财务状况等因素后,选择出一家有实力的承包商作为合作对象。之后,用歙县河西项目国有土地使用证作担保开发贷款,xx公司与建筑商共同融资、投资以确保项目顺利进行;若由于一方原因而造成项目进度延迟,则由过错方承担责任,对另一方进行相应补偿。
该融资方式可以利用建筑承包商的贷款额度,解决xx公司资金不足的问题,使项目顺利进行。但是,由于建筑商企业的固定资产较多,基本存在现金流不足等问题,因此融资资金不能按时到账的可能较大以及融资风险也比较大。资金成本虽然不是很高,但加上招投标的费用、合作协商的谈判成本以及合作双方的诚信度调查等,综合考虑后,资金成本将会在12%以上。
(2)抵押融资。由于xx公司较难从银行直接获得信贷资金,因此,选择与一家投资公司合作,通过资产抵押间接获得融资。主要操作过程如下:该投资公司作为xx公司与银行的连接桥梁,以融资中介的身份负责与银行沟通;投资公司以其自身良好的信誉通过银行的贷款调查,并将xx公司的资产作为抵押对象获得银行贷款,即以歙县河西项目评估价值6.6亿左右的资产为担保物,获得3亿左右的资金;投资公司从xx公司获取1%的中介服务费,xx公司则获得了3亿左右的资金,资金成本约13%(包括1%的中介服务费)。
对xx公司来说,该融资方式的资金成本组成较简单,由单纯的利率加中介服务费组成。最主要的是融资风险较低,因为是投资公司负责与银行联络沟通,能比较顺利地通过银行贷款调查。
(3)融资方案选择。由于项目的融资额相对较大,且当前宏观形势尚且不明朗,项目存在一定程度的风险,因此需要较为可靠的融资渠道。而项目的可预期收益较大,也使得xx公司的融资需求愿望强烈,需要较为及时和有效供应的资金来源。
经过上述分析,结合当前宏观形势以及歙县河西项目的微观因素,可以看出,抵押融资的融资风险较低,融资渠道畅通,成本相对低廉,因此最终决定的融资方案为:与投资公司合作,进行抵押贷款。
设计方案 篇5
为了丰富幼儿园饮食文化生活,培养孩子动手能力,增强亲子情感交流,并充分展示幼儿家长厨艺,为幼儿的健康成长打造美食天地。我园特此举办“美食一条街”活动,邀请家长与孩子共同参加,以达到提高幼儿饮食质量,促进幼儿身体健康,家园相互交流的目的。
一、具体负责人:田昌琪、王丹丹、张琴与各班班主任,班级以及各班家长委员会
二、各项准备:
(一)物品准备:
1 、各班老师通知家长自带一份食物,食物任选【炒饭,炒菜,甜点,干粮、干果等】
2 、小班制作食物:汤圆 餐具【面粉、碗,勺子,白糖】
中班制作食物:水果拼盘 餐具【自带一把水果刀,一个盘子】 大一班制作食物:饺子 餐具【筷子,碗】
大二班制作食物:油炸速食【火腿肠,小馒头,土豆片,南瓜饼等】,餐具【烧烤竹签,盘子,自带一把水果刀 】 3 、各班桌子凳子如数准备: (二).场地准备:
厨房用具的摆放及场地环境布置
三、活动流程:
(一)8:30之前欢迎家长、孩子来园参加活动。
(二)8:30各班依次入场,从小班开始,家长手拉幼儿进入各班餐区入座。 (三)9:00各班舞蹈开幕。(播放音乐张琴) (四)9:10美食节活动开始。1、主持人致活动开幕词。
2、准备各班食物,主持人首先讲解各班将要进行的食物程序,有刀具的班级一定要提醒家长注意安全。
3、食物制作完成后,把食物交给老师进行加工成熟食。
4、加工完成后,各班派人将成品送至指定位置,在此过程中,各班处理好制作间的善后工作(即将加工成品的'烫汤、烫油和火安全处理。),然后分班级排队进行自助餐配餐品尝。 5、各班有序退场:
① 根据幼儿座次退场顺序为大1班,大2班,小班,中班,离场前清点幼儿人数,将小椅子搬回本班教室。
② 到教室后再次清点幼儿人数。 四:活动注意事项:
(一)敬请在活动过程中确保孩子、老人及自身安全,保管好自身财产。 (二)敬请在活动过程中给孩子做好表率作用、文明礼让、团结友爱;遵守活动规则,确保活动顺利进行。
(三)敬请活动前,家园共同教育孩子礼貌用语、讲究卫生、做到不随地乱扔垃圾,文明品尝,养成良好的饮食习惯。
(四)活动结束,全体教职工整理场地
注:后附各班级详细方案
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