有关设计方案模板集锦8篇
为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的设计方案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计方案 篇1
一、晚会主题：青春扬帆，温暖前行暨20xx 迎元旦表彰晚会
二、晚会基调：喜庆、祥和、热烈。
三、晚会地点：教室
四、晚会时间：根据学校安排确定
五、晚会思路：
1、晚会反映我班半年来所取得的成绩，鼓舞同学们的士气，继 往开来，再创辉煌。
2、继承和发扬我班好的思想、好的做法，携手打造亲情班级、 和谐班级、文明班级。
六、晚会节目要求
1、歌曲类：
(1)能够反映祖国发展，弘扬主旋律的歌曲(民族，美声类);
(2)青春、阳光、健康、向上，能够反映同学们们充满活力，反 映教师无私奉献的歌曲;
(3)与以上主题相关的原创歌曲。
2、舞蹈类：
(1)、积极向上、寓意深刻的艺术性舞蹈;
(2)、具有校园时代气息的创意性舞蹈。
(3)、喜闻乐见的街舞、现代舞、健美操、武术等;
(4)、相关歌曲的伴舞。
3、曲艺(语言)类：
(1)、喜庆、热闹反映校园生活的的相声、小品;
(2)、经典的传统曲艺类节目;
(3)、其它类型的曲艺节目。
4、其他节目
七、节目来源：
全体同学必须全部并积极参与表演节目的上报，每位同学必须保证有一个节目，如实在没有节目，须参加合唱类节目，合唱要求自己找好合作伙伴，合唱人员不得超过五人。
八、晚会参报节目要求：能够围绕晚会主题，营造出喜庆、祥和的气氛，节目新颖，有创意，紧凑、连贯，能够将节目完整、艺术性地展示给现场观众。
九、节目报名时间及要求：
时间：12 月30 日一天时间。
要求：节目报名时间任何人员不得大声喧哗，不得因意见不统 一而影响班级纪律。除宿管部人员。
设计方案 篇2
一、活动背景：
虽然学生从小在学校接受的是正面教育，有一定的辨别是非的能力，但受家庭和社会不良风气的影响，不文明不礼貌不道德的现象屡有发生，这样不仅有损学生自身的成长与发展，也让团泊新城这个新发展起来的小镇失去了它本该有的进步与风貌。所以，从我做起，从点滴小事做起，提高青少年文明素养已成当务之急。
二、活动目标：
开展此次主题班会，将文明礼仪进一步深入到学生心中，以加强学生文明礼仪规范，让学生懂得待人接物的一般礼节，同时体会文明的重要性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养，把文明带到学校，带回家里，带向社会，展示出一个“讲文明、懂礼仪”的优秀中学生应有的精神风貌，展示出一个新城新区中学生的新风貌。
三、活动前期准备：
1.班级学生查找相关的礼仪小故事。
2.搜集身边的不文明现象及图片。
3.排演小品。
4.制作主题班会课件。
四、实施过程：
1.由主持人致辞，宣布活动开始；
2.请同学讲几个事先准备好的古代传统礼仪小故事（如：孔融让梨等），接着让同学们自由发言，从这些故事中感受到那些优秀的品质。让同学们感受到文明礼仪是我们中华民族的优良传统，我们要将之传承并发扬广大。
3.请学生列举自己搜集到的身边不文明现象，展示一些不文明图片，引发同学思考。反思我们的不文明行为：
（1）不爱护公物：门、桌、椅时常留下同学们破坏涂画的痕迹，让人可惜。
（2）垃圾随地乱扔：地板上时常躺着纸屑，各类糖果包装袋。
（3）同学之间交往的不文明：课间的追逐打闹，甚至还有说粗话动手的现象。
（4）不遵守交通秩序：骑车带人，乱穿红灯等危险现象令人担心。
4.再来看看发生在我们身边的小故事：小品表演《搬家以后……》
故事一：王华一家随着新城的发展，举家搬到了新区的楼房，楼房宽敞明亮，社区整齐美观，但王华总觉得家里似乎少点什么，他的妈妈也这么认为。一天，王华放学回家，看到了新城门口正在种植“玻璃翠”，远处的环卫工人还在忙碌着，粉嘟嘟的小花，开的娇艳欲滴，在碧绿小叶的衬托下，更是可爱。王华终于意识到自己家里缺什么了——就是那抹鲜花的点缀。于是，他趁环卫工人不注意，迅速的拔了两棵“玻璃翠”，飞似地骑车回家了……原本美丽圆润的花圃，却因为王华的乱拔，变得不那么和谐了，新城的门口也似乎缺了点什么。远处的环卫工人摇了摇头自言自语道：“还中学生呢！”
但如果当时王华不那样想那样做，结局又会如何？
同学表演故事二
故事二：王华看到花以后，感叹不已，看着环卫工人如此辛苦，不知不觉来到工人旁边，帮他们递花翻土。工人们直夸这个孩子懂事，不一会花种完了，满眼的小粉花漂亮极了，王华不禁感叹道。“小伙子，这几株剩的花送给你吧，看你那么喜欢！”工头说着递给了王华几株栽完剩下的小花。王华推辞了半天，工头也没收回去，“送给你了，这是你助人为乐应得的，没事，拿着吧！”拗不过工头，王华收下了那几株小花，并一再表示感谢。看着王华渐远的身影，工人们点了点头自言自语道：“多好的孩子呀！”
请同学们谈谈观看后的感想，并说说，我们应该学习哪个王华。
5.文明礼仪让我们的生活更快乐更健康。大家来学习学习文明礼仪。
（1）文明用语的学习。
模拟场景，同学们使用文明用语，如：请、谢谢、再见、对不起、麻烦您、没关系、抱歉、劳驾……
（2）文明仪态的学习。
由学生表演正确的站姿，正确的坐姿，正确的行路姿势，正确的传物递物。
（3）欣赏文明礼仪三句半。
上下楼梯要排队，并行拥挤那不对，年级有序不争抢，真好。
出门遵守交通法，红灯停来绿灯行，保证交通秩序好，畅通。
公共场所讲粗话，事情虽小影响大，不讲文明素质低，太差。
衣食住行不浪费，奢侈挥霍才可耻，攀比心理要不得，节约。
借东西，按时还，勤借勤还借不难，借用东西不归还，讨厌。
文明礼仪伴我行，品格高尚做栋梁，看我七一共努力，没问题。
6.由班长带领大家发起倡议。
7.班主任小结：
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。那些日常学习、生活的小事，要真正做到文明守礼并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的中学生。
设计方案 篇3
教学目标
1、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。
2、会认6个，会写9个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
教学重点与难点
会认会写生字，有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。
教学准备
录制秋天的各种声音
教学过程
第一课时
一、读题引入
1、秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天是一个美奂的音乐厅。在你的印象中，秋天有哪些特有的声音？
2、这一节课，我们就随着作者一起去听秋的声音，请大家齐读课题上《我们去听秋的声音》。
二、初读课文，感知诗歌内容。
1、教师范读诗歌，注意听清每一个字的字音。
2、学生自由练读，圈画出不认识的生字，教师巡视，引导学生借助文中拼音和工具书识字。
3、请四名学生分别读诗的各小节，纠正字的读音，注意象声词。
4、每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音？
三、再读课文，关注字词。
四、多种形式读课文。
第二课时
一、指导读题
板书课题，指名读题，你想突出哪个词就重读哪个词。
二、感受诗情，读出感情
（一）学习第一小节
1、请同学们自己美美地读一读这首小诗，然后思考：你听到了哪些秋的声音？
2、哪一小节诗使你听到了这种声音。
3、谁听过黄叶下落的声音？
4、能不能把大树抖身子的样子读出来？
5、这时，黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了，它可能会对大树说些什么呢？
（二）学习第二小节
1、你还听到了哪些声音？
2、谁能读一读这小节诗？
（三）学习第三小节
你还听到了什么声音？你们听过谁对你的叮咛？他们叮咛的话语，你听后有一种什么感受？这两行诗应怎样读？
（四）第四小节：这是一个什么样的音乐厅？
板书设计
我们去听秋的声音
黄叶 蟋蟀 大雁 丰收
刷刷 叮咛 歌吟 “音乐厅”
设计方案 篇4
摘要：室内检验质量控制平台对于提高当地医疗检验质量与水平有着重要意义。在数据采集方式上，传统方式采用人工录入、半自动化采集与ＬＩＳ采集方式，这些方法存在效率低下、数据传输过程不稳定或数据丢包现象，影响了数据传输的及时性和准确性。提出一种新的解决方案，在数据采集过程中，采用串口服务器加软件的方式将串口传输数据转换为局域网传输数据，使丢失数据和断链现象明显减少。实验结果表明，新的数据采集方式相比于传统方式性能获得了较大提升，在效率和稳定性方面有明显改进。
关键词：数据采集；串口服务器；实时监控
０引言
近年来，由于质量检验技术的不断发展，临床对于检验结果的质量要求也不断提高［１］。为了适应我国临床实验室的需要，２００６年国家卫生部颁布了《医疗机构间医学检验、医学影像检查互认相关问题的通知》，其中提出了以检验结果互证为核心的指导思想，充分体现了维护患者利益的基本理念，是降低病人医疗费用，解决看病难、看病贵问题的重要措施。室内质量控制平台是全面质量管理体系的一个重要环节，其目的在于监控实验室常规检查工作的精密程度，提高本地区实验室常规工作中批内、批间样本检测的一致性，以保证实验结果的可靠性。其中，临检中心制定质控计划，然后将稳定的质控品分发到下级实验室，各个实验室按照相同要求对病人进行检测。各级医院将各实验室的检测结果通过质控平台统一上传到临检中心服务器，通过服务器对数据进行整理统计。临检中心和各级医院的实验室负责人可以通过不同设备访问服务器，查看数据结果，从而得到较为精准的质控范围，用来作为各实验室精密度的参考，同时也用于临检中心监控各个医院实验室的检验精度。参与检验结果互证的各个实验室通过网络将原始数据发送到临检中心质控平台服务器，服务器将数据自动绘制成质控图［２］。当质控平台检测出失控数据时，会将失控数据提供给临检中心质控管理人员进行分析并提出处理意见，再通过网络、电话等方式实时向数据来源实验室负责人发送报告。目前，在全国开展质量互证的地区检验数据采集方式一般分为人工采集方式、半自动化采集方式与ＬＩＳ采集方式。人工采集方式需要医生将当天产生的质控数据手工录入到系统中；半自动化采集方式需要医生将各个实验室的质控数据通过Ｕ盘等可移动存储设备拷贝到链接互联网的电脑中，再通过电脑自动采集和上传数据；ＬＩＳ采集方式是利用医院的ＬＩＳ系统，ＬＩＳ数据库工程师将质控数据提取出来，直接利用互联网上传至临检中心服务器。例如浙江省宁波市鄞州区采用ＬＩＳ采集数据方式建立的区域质量实时监控与评价系统，使本地区整体医疗质控水平获得了明显提升［３］；江西省临床检验中心在实验室质量控制较好的集中区域开展临床常规项目的检验结果互证，并为全省各级各类临床实验室的质量控制及管理总结经验，为进一步开展工作打下基础［４］；北京市大兴区妇幼保健院采用人工录入等方式将数据上传室内质控结果互证平台，使该院实验室检验水平、时间质评成绩和临床满意度都有了大幅提升［５］。由于各个实验室的实际情况和环境要求不同，质控数据在上传至临检中心过程中，一般采用人工干预或半人工干预的方式，因此在数据信息传输过程中可能出现丢包、断链等现象，严重破坏了数据的稳定性、时效性和及时性。本文省临检中心在建设室内质量控制平台时，也存在类似数据传输不稳定的情况。因此，重新设计并优化了数据上传方式，通过加装串口服务器，将仪器的串口传输方式转变为网络传输方式，通过医院的局域网将每台仪器的检验数据传输到专用的安装有解析软件的电脑上，仪器数据解析后直接通过网络传输至临检中心。与传统的数据采集上传方式相比，通过改进和优化的数据采集方式，丢包和断链现象几乎完全消失，效率和质量以及实时性都有了明显提高。
１质控平台传统采集方式
临床检验中心质量控制平台是一个综合性服务平台，整个质控平台的拓扑结构如图１所示。在其管辖范围内，各个医院根据实际情况采用与自身最适宜的方式（人工采集、半自动化采集、ＬＩＳ采集）对质控仪器产生的数据进行汇总，然后将数据统一上传至中心服务器。服务器对数据进行处理后［６］，医院或实验室负责人则可通过浏览器访问服务器上的数据。传统的数据采集上传方案包括人工采集、人工参与的半自动化采集与ＬＩＳ采集方式，分别具有以下特点：（１）人工采集方式。在部分地州医院贯彻检验结果互证政策时，受技术条件和地域所限，仍然采用开具纸质检验单的方式为病人诊断病情，同时将检验结果手工书写在上传病例中，每周集中一天将本周的质控数据统一收集到省级临检中心。该方式不仅增加了医生工作量，还无法保证质控数据的实时性与有效性，并且在书写过程中可能会出现其它意外情况，导致手工书写数据失误，错误率较高。最终导致质控数据传输不及时，工作效率极低。（２）人工参与的半自动化采集方式。由于部分医院的实验室电脑不能接入到ＬＩＳ局域网内，需要使用人工参与的半自动化采集方式。在ＬＩＳ系统中安装一个小工具软件，将ＬＩＳ系统中的质控数据加密打包成一个数据包，实验室安排专人在ＬＩＳ系统内通过该软件将质控数据包导出到专用Ｕ盘上，再通过联网的电脑将数据包导入到质控平台上。该方案虽然避免了人为因素干扰，但也同样存在较大的时间误差，破坏了数据的实时性和有效性，而且需要配备专业人员进行数据转移，增加了医疗人员的工作压力，并没有达到提高工作效率、减少医疗支出的目的。（３）ＬＩＳ直接采集方式。这种采集方式首先不需要在实验室进行任何形式的布线改造，可直接依托于医院原有的ＬＩＳ系统，使客户端直接从ＬＩＳ数据库中获得所有质控数据。先将仪器数据存储在ＬＩＳ数据库中，然后再从ＬＩＳ系统中选出质控数据上传到质控平台，也较为有效地达到了实时且无人干预地采集数据的目的。然而，由于目前各地临床实验室使用的ＬＩＳ系统种类繁多，因此在实施过程中需要根据不同的ＬＩＳ系统进行项目集成，成本高，工期长，工作量大。而且，因为数据是从ＬＩＳ系统中获取的，所以仍然可能会被修改，无法保证数据的原始性和一致性。综上述，影响数据准确性的根本原因在于数据采集位置与采集后的传输方式。影响整个质控平台效率的关键在于质控数据传输的实时性，只有数据能够准确快速地传输到质控平台，平台才能够真正起到管理指导的作用。
２质控数据采集改进方案
针对以上３种传统数据采集方式的不足，对其进行了优化和改进。本文采用仪器直接采集数据的方式来获取数据，具体做法是为每个仪器配置一个专用串口服务器，将仪器串口数据转化为网络数据进行有效传输，再利用专用软件对仪器上的原始数据进行解析，最后通过数据上传软件将解析的数据实时上传到云南省质控平台中.实验室需要为每一台质控仪器配备一个串口服务器，将数据通过医院的局域网传输到用户端的电脑中，对从仪器采集到的数据进行编码和解析，翻译成正确的数据，然后再通过互联网传送到质控平台服务器中。因为该数据和ＬＩＳ所在网络是分离的，所以在安全性上可以得到保障，可实现数据实时传送、无人干预、无人修改的理想状态，保证数据的实时有效和真实性。ＲＳ２３２串口服务器一端与仪器的串口数据线相连，另一端连接医院局域网，通过串口服务器设置相应仪器参数。通过局域网很好地解决了串口数据长距离传输时出现的信号不稳定、容易丢包等问题。通过改进的质控数据实时上传方案，可以做到以下几点：（１）质控数据的实时有效性。借助计算机和辅助小程序，模拟各检测仪器的数据解析过程，解析出真实质控数据，在医生做检测的同时即将数据上传，保证数据第一时间送达至省临检中心。（２）质控数据没有第三方介入错误。整个数据采集过程均由仪器和电脑操作，不需要人为干涉，监测仪器分析得出结果的一份输送至医生电脑，另一份直接输送至省级临检中心。在没有人为介入的情况下将最真实的监测数据同步上传，保证了数据的真实性，同时方便省级临检中心工作人员对基层室内质控数据进行分析和指导。（３）在接收数据的同时，对本地医院数据的安全性不会造成影响。在本设计方案中，数据来源与检测仪器并不与基层医院的ＬＩＳ系统相连，而是独立于医院医疗系统之外，因此不会造成当地医院的医疗数据泄漏等问题，确保了医院医疗数据的安全性。
３数据采集方案实现
根据仪器自动采集数据方案，仪器数据通过数据分流器直接传送到专用电脑上进行数据解析，并将解析出的数据实时上传至临检中心质控平台服务器上。本文以全自动凝血分析仪（ＣＡ－８０００）为例，对该采集方案进行说明。
３．１基本设置
在实验室进行数据上传之前，需要对使用的仪器、需要上传的项目等信息进行基本设置，如果设置信息不正确，在后期的数据检测过程中则会出现问题。登录：进入软件，输入用户名和密码，点击登录。质控仪器：由于实验室并不是每台仪器都需要连接质控平台，所以首先根据内置的仪器标志信息，将仪器添加到参数配置系统中。质控项目标志设置：数据采集是在仪器中直接对数据进行采集，需要根据仪器的通道编号对各个指标进行配对，如果配对不成动，则会对后期的数据分析产生影响。（ＣＡ８０００）中各个检查项目的实际仪器通道号。在参数系统配置中，将质控项目标志和检验项目进行配对，选择对应的检验项目，输入质控项目标志，如图４所示。质控物标志设置：根据最新一次临检中心决定使用的质控物批次进行配置，才能将所有质控数据统一在同一标准下，使用相同方法才能在分析时不易出错.
３．２仪器数据接收与解析
基本配置结束后，使用仪器数据接收系统，配置好分流器接口，每台仪器都有自定义的数据传输方式，首先对应仪器编码方式获取到一条完整的机器数据，即可接收到仪器的原始数据.现在接收到的数据是未经处理的机器数据，如果将该数据发送过去无法进行分析，因此还需要将这部分数据根据其自定义的编码方式进行解码。每台仪器都有自定义的解码方式，针对不同仪器编写数据解码软件。通过数据解码软件，可以看到数据解码之后的样本号、检验时间、项目编号、检查结果等.
３．３质控数据上传
数据解析完之后，会通过后台数据库实时将数据通过自动上传系统传输到质控平台上.该质控数据上传方案并不会影响实验室原有ＬＩＳ系统的正常使用，发送到临检中心的数据也是最原始的质控数据，能够真实反应实验室的室内质控情况。省临检中心和各个实验室可以通过质控平台同时看到同样的质控数据和质控图，从而使临检中心及时了解各个实验室的质控情况，保证检验结果的正确性。
４结语
室内质量控制是全面质量管理体系的一个重要环节，其目的是检测和指导该地区实验室测定的数据精准度，保证常规检测结果的一致性。而确保该体系正常运转、达到预期效果的关键在于实现数据的实时有效上传。本文在原有质控平台的基础上设计开发的改进系统，可以实现室内数据的实时管理与有效传输。通过该系统采集的数据，省临检中心可以及时了解各个实验室的质控情况，及时提醒并提供帮助，避免在非可控状态下医生作出失误诊断，为检验结果和医疗诊断提供质量依据，确保患者利益。
参考文献：
［１］李立杰．提高临床生物化学与检验教学质量的探索［Ｊ］．中国保健营养，２０１３，２３（３）：８８７－８８８．
［２］牛华，王建琼，王天朝，等．临床生物化学室内质控实时在线监控的实施和检验结果互认的探讨［Ｊ］．国际检验医学杂志，２０１２，３３（１８）：２２９７－２２９８．
［３］胡前平．实验室室内质控实时监控与评价系统的应用［Ｊ］．中医药管理杂志，２０１３（５）：５１７－５１８．
［４］吴时耕，张鹰，万本愿，等．县级以上医院实验室质量控制与检验结果相互认可的研究［Ｊ］．实验与检验医学，２０１１，２９（５）：５１９－５２２．
［５］高晓霞，李鹏．检验结果“互认”中室内质控结果实时监控对提高实验室检验水平的作用探讨［Ｊ］．中国实验诊断学，２０１２，１６（７）：１３１９－１３２１．
［６］韩晓东，张昊，高毅，等．临床检验中心室内质量控制平台的研究设计与实现［Ｊ］．计算机与数字工程，２０１５（１２）：２１７４－２１７８．
设计方案 篇5
活动名称：认识图形
活动目标：
1.学习按形状、颜色的特征进行分类。
2.巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。
活动准备：
1.《小朋友的书。数学》
2.三个动物玩具（胸前别着○、□、△图形，图形反面分别是红色、黄色、蓝色）
活动过程：
一、教师出示《小朋友的书。数学》的“操作卡片（二），幼儿观察图形卡片。
师：这张图片上有哪些形状的图形？这些图形是什么颜色的？
二、请幼儿取一张自己喜欢的卡片，说一说卡片式什么颜色、什么形状的？
如：我的卡片是红色的三角形或我的卡片是黄色的圆形。
三、游戏“给小动物喂食”
▲按形状给小动物送食物。
出示小动物玩具（胸前别着○、□、△图形）
请幼儿根据每个小动物喜欢的食物给它喂食（如小兔前面贴着○，就用相应的图形给它喂食），并请幼儿共同检查是否正确。
▲按颜色给小动物送食物。
出示小动物玩具（翻转卡片，胸前别着红色、黄色、蓝色）
请幼儿根据每个小动物喜欢的食物给它喂食（如小兔前面贴着红色，就用相应的颜色给它喂食），并请幼儿共同检查是否正确。
四、操作卡片“找朋友”
▲请幼儿取下《小朋友的书。数学》的“操作卡片（二）上的卡片。
▲指导幼儿分别将卡片按形状、颜色、大小、点子数量进行分类。
设计说明：
在幼儿已有基础上进行拓展。
游戏式的操作、多样玩法让幼儿感兴趣，并乐意操作。
课后反思：
可以鼓励幼儿用各种形状、颜色、大小的图片进行拼图游戏。
设计方案 篇6
一、 教材分析
文贵情真，真挚的情感，是朱自清先生笔下的父亲为自己买橘子过铁路时艰难的攀援，是遇到委屈时爸爸妈妈理解的那份心情，今天，我们来学习归有光的一篇散文小品《项脊轩志》，看作者是如何通过记叙日常琐事，抒发对亲人的真挚情感的。
《项脊轩志》是明代文学家归有光的名篇。文章借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事，表达人亡物在，三世变迁的感慨，也表达作者怀念祖母、母亲和妻子的感情。
二、教学目标：
1、知识目标：
（1）体会本文以日常琐事平淡中见真情的写作特色。
（2）学习本文善于选取富有特征的细节来抒写感情的技巧。
2、能力目标：了解作者，朗读课文基本了解作品的记事抒情，表达情怀的.特点，口译第一、二、三段，继续积累有关文言知识。
3、情感和价值观目标：通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情气氛。
三、 教学重点：
学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。
教学难点：体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。
四、学情分析：
在学生阅读“项脊轩志”注解的基础上，教师补充：
《项脊轩志》又名《项脊轩记》，是明代作家归有光的散文代表作。 “项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义。其一：书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出。其二：归有光的远祖归道隆曾在太仓泾居住，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”，含有怀远追宗之意。
五、课前预习：
“志”：记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。我们学过的《岳阳楼记》《醉翁亭记》也属这类文体，把文章读熟。
六、课时安排：
1课时
七、教学过程：
（一）预习检查：
注意下面几个词语的读音
渗漉lù 修葺qì 垣yuán墙 栏楯shǔn 珊shān珊 爨cuàn
庖páo 先妣bǐ 呱gū呱 阖hé 象笏hù 扃jiōng牖yǒu
2．志”：记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。我们学过的《岳阳楼记》《醉翁亭记》也属这类文体。说说这篇文章记了哪些事情，表达了作者怎样的情感。
（二）教学过程：
朗读翻译第一二两段，积累有关文言知识。
1．学生默读课文第一、二、三段。
2．口译第一、二、三两段。
3．积累相关的文言知识。
（1）结合课文，掌握下面几个词语的意思
方丈：一丈见方（古今义）
设计方案 篇7
一次函数是最基本的函数，它与一次方程、一次不等式有密切联系 ，在实际生活中有广泛的应用。例如，利用一次函数等有关知识可以在某些经济活动中作出具体的方案决策。近几年来一些省市的中考或竞赛试题中出现了这方面的应用题，这些试题新颖灵活，具有较强的时代气息和很强的选拔功能。
1．生产方案的设计
例1 某工厂现有甲种原料360千克，乙种原料290千克，计划利用这两种原料生产A、B两种产品，共50件。已知生产一件A种产品需用甲种原料9千克、乙种原料3千克，可获利润700元；生产一件B种产品，需用甲种原料4千克、乙种原料10千克，可获利润1200元。
(1)要求安排A、B两种产品的生产件数，有哪几种方案?请你设计出来；
(2)生产A、B两种产品获总利润是y(元)，其中一种的生产件数是x，试写出y与x之间的函数关系式，并利用函数的性质说明(1)中的哪种生产方案获总利润最大?最大利润是多少?
(98年河北)
解 (1)设安排生产A种产品x件，则生产B种产品是(50-x)件。由题意得
解不等式组得 30≤x≤32。
因为x是整数，所以x只取30、31、32，相应的(50-x)的值是20、19、18。
所以，生产的方案有三种，即第一种生产方案：生产A种产品30件，B种产品20件；第二种生产方案：生产A种产品31件，B种产品19件；第三种生产方案：生产A种产品32件，B种产品18件。
(2)设生产A种产品的件数是x，则生产B种产品的件数是50-x。由题意得
y=700x+1200(50-x)=-500x+6000。(其中x只能取30，31，32。)
因为 -500<0, 所以 此一次函数y随x的增大而减小，
所以 当x=30时，y的值最大。
因此，按第一种生产方案安排生产，获总利润最大，最大利润是：-500·3+6000=4500(元)。
本题是利用不等式组的知识，得到几种生产方案的设计，再利用一次函数性质得出最佳设计方案问题。
2.调运方案设计
例2 北京某厂和上海某厂同时制成电子计算机若干台，北京厂可支援外地10台，上海厂可支援外地4台，现在决定给重庆8台，汉口6台。如果从北京运往汉口、重庆的运费分别是4百元/台、8百元/台，从上海运往汉口、重庆的运费分别是3百元/台、5百元/台。求：
(1)若总运费为8400元，上海运往汉口应是多少台?
(2)若要求总运费不超过8200元，共有几种调运方案?
(3)求出总运费最低的调运方案，最低总运费是多少元?
解 设上海厂运往汉口x台，那么上海运往重庆有(4-x)台，北京厂运往汉口(6-x)台，北京厂运往重庆(4+x)台，则总运费W关于x的一次函数关系式：
W=3x+4(6-x)+5(4-x)+8(4+x)=76+2x。
(1) 当W=84(百元)时，则有76+2x=84,解得x=4。
若总运费为8400元，上海厂应运往汉口4台。
(2) 当W≤82(元)，则
解得0≤x≤3，因为x只能取整数，所以x只有四种可的能值：0、1、2、3。
答：若要求总运费不超过8200元，共有4种调运方案。
(3) 因为一次函数W=76+2x随着x的增大而增大，又因为0≤x≤3，所以当x=0时，函数W=76+2x有最小值，最小值是W=76(百元)，即最低总运费是7600元。
此时的调运方案是：上海厂的4台全部运往重庆；北京厂运往汉口6台，运往重庆4台。
本题运用了函数思想得出了总运费W与变量x的一般关系，再根据要求运用方程思想、不等式等知识解决了调运方案的设计问题。并求出了最低运费价。
3．营方案的设计
例3某新建商场设有百货部、服装部和家电部三个经营部，共有190名售货员，计划全商场日营业额(指每日卖出商品所收到的总金额)为60万元。由于营业性质不同，分配到三个部的售货员的人数也就不等，根据经验，各类商品每1万元营业额所需售货员人数如表1，每1万元营业额所得利润情况如表2。
商场将计划日营业额分配给三个经营部，设分配给百货部、服装部和家电部的营业额分别为x(万元)、y(万元)、z(万元)(x,y,z都是整数)。
(1) 请用含x的代数式分别表示y和z；
(2) 若商场预计每日的总利润为C(万元)，且C满足19≤C≤19.7，问这个商场应怎样分配日营业额给三个经营部?各部应分别安排多少名售货员?
解 (1)由题意得 ，解得
(2) C=0.3x+0.5y+0.2z=-0.35x+22.5。
因为 19≤C≤19.7， 所以 9≤-0.35x+22.5≤19.7，解得 8≤x≤10。
因为 x,y,z是正整，且x为偶数，所以 x=8或10。
当x=8时，y=23,z=29，售货员分别为40人，92人，58人；
当x=10时，y=20,z=30，售货员分别为50人，80人，60人。
本题是运用方程组的知识，求出了用x的代数式表示y、z，再运用不等式和一次函数等知识解决经营调配方案设计问题。
4．优惠方案的设计
例4 某校校长暑假将带领该校市级“三好生”去北京旅游。甲旅行社说：“如果校长买全票一张，则其余学生可享受半价优待。”乙旅行社说：“包括校长在内，全部按全票价的6折(即按全票价的60%收费)优惠。”若全票价为240元。
(1)设学生数为x，甲旅行社收费为y甲，乙旅行社收费为y乙，分别计算两家旅行社的收费(建立表达式)；
(2)当学生数是多少时，两家旅行社的收费一样；
(3)就学生数x讨论哪家旅行社更优惠。
解 (1)y甲=120x+240, y乙=240·60%(x+1)=144x+144。
(2)根据题意，得120x+240=144x+144, 解得 x=4。
答：当学生人数为4人时，两家旅行社的收费一样多。
(3)当y甲>y乙，120x+240>144x+144， 解得 x<4。
当y甲
答：当学生人数少于4人时，乙旅行社更优惠；当学生人数多于4人时，甲旅行社更优惠；本题运用了一次函数、方程、不等式等知识，解决了优惠方案的设计问题。
综上所述，利用一次函数的图象、性质及不等式的整数解与方程的有关知识解决了实际生活中许多的方案设计问题，如果学生能切实理解和掌握这方面的知识与应用，对解决方案问题的数学题是很有效的。
练习
1．某童装厂现有甲种布料38米，乙种布料26米，现计划用这两种布料生产L、M两种型号的童装共50套，已知做一套L型号的童装需用甲种布料0.5米，乙种布料1米，可获利45元；做一套M型号的童装需用甲种布料0.9米，乙种布料0.2米，可获利润30元。设生产L型号的童装套数为x，用这批布料生产这两种型号的童装所获利润为y(元)。
(1)写出y(元)关于x(套)的函数解析式；并求出自变量x的取值范围；
(2)该厂在生产这批童装中，当L型号的童装为多少套时，能使该厂所获的利润最大?最大利润为多少?
2．A城有化肥200吨，B城有化肥300吨，现要把化肥运往C、D两农村，如果从A城运往C、D两地运费分别是20元/吨与25元/吨，从B城运往C、D两地运费分别是15元/吨与22元/吨，现已知C地需要220吨，D地需要280吨，如果个体户承包了这项运输任务，请帮他算一算，怎样调运花钱最小?
3．下表所示为装运甲、乙、丙三种蔬菜的重量及利润。某汽车运输公司计划装运甲、乙、丙三种蔬菜到外地销售(每辆汽车按规定满载，并且每辆汽车只装一种蔬菜)
(2)公司计划用20辆汽车装运甲、乙、丙三种蔬菜36吨到B地销售(每种蔬菜不少于一车)，如何安排装运，可使公司获得最大利润?最大利润是多少? (1)若用8辆汽车装运乙、丙两种蔬菜11吨到A地销售，问装运乙、丙两种蔬菜的汽车各多少辆?
4．有批货物，若年初出售可获利20xx元，然后将本利一起存入银行。银行利息为10%，若年末出售，可获利2620元，但要支付120元仓库保管费，问这批货物是年初还是年末出售为好?
答案：
1. (1) y=15x+1500；自变量x的取值范围是18、19、20。
(2) 当x=20时，y的最大值是1800元。
2. 设A城化肥运往C地x吨，总运费为y元，则y=2x+10060 (0≤x≤200)，
当x=0时，y的最小值为10060元。
3. (1) 应安排2辆汽车装运乙种蔬菜，6辆汽车装运丙种蔬菜。
(2) 设安排y辆汽车装运甲种蔬菜，z辆汽车装运乙种蔬菜，则用［20-(y+z)］辆汽车装运丙种蔬菜。
得 2y+z+1.5［20-(y+z)］=36，化简，得 z=y-12，所以 y-12=32-2y。
因为 y≥1， z≥1， 20-(y+z)≥1，所以 y≥1， y-12≥1， 32-2y≥1，
所以 13≤y≤15.5。
设获利润S百元，则S=5y+108，
当y=15时，S的最大值是183，z=y-12=3， 20-(y+z)=2。
4. (1) 当成本大于3000元时，年初出售好；
(2) 当成本等于3000元时，年初、年末出售都一样；
(3) 当成本小于3000元时，年末出售好。
设计方案 篇8
教学目标 ：
一、 背诵课外选句。
二、 阅读练习。
三、 想象作文。
教学重点：
设身处地的去读、去想。
教学时间： 四课时
教学过程 ：
第一课时
一、 回忆诗歌，背诵。
1、 教师点诗，全班背诵。
2、 定时背诵，时间三分钟，看谁背的诗最多，同桌相互检查。
3、 统计，评选最优秀的诗歌背诵者。
二、 欣赏、背诵《望洞庭》。
1、 听教师背诵，学生开始自由想象。
2、 学生齐读。
3、 教师讲述洞庭美景及相关的神话故事。
4、 学生自由讨论诗歌的意境。练习背诵。
5、 检查。
三、 课后背诵有关洞庭的诗歌。
第二课时
一、 师生以环保为话题讨论珍稀动植物。
1、 你知道世界上有哪些珍稀动植物？
2、 为什么要保护珍稀动植物？讲解生物链。
3、 珍稀动植物的处境。
二、 阅读短文《为银杉保险》。
1、 学生自由阅读课文。划出全文中心句。
2、 哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第一、二自然段。
1） 解释植物熊猫，引号在这里起到什么作用？繁衍的近义词是什么？
2） 说说为银杉保险的直接原因是什么？担心 火灾 威胁 国宝
3、 为什么买了保险后就能起到保护银杉的作用？你还有其他的办法保护银杉吗？
4、 学生自由讨论保护其他珍稀动物的方法。
第三课时
一、 介绍教师节的来历，教师职业的伟大。
二、 读题明确作文要求。
三、 分析图意。
1、 看图。说出主要意思。
2、 析图。从主到次依次说出图中所见的人物或景物。
小女孩、两束菊花、窗户、台历、课本、眼镜、笔筒、地球仪、墨水瓶、朝阳、牵牛花、
3、 哪些是非写不可的？描绘一下他们的特征。
4、 推前：事情的起因是什么？
5、 想后：结果会怎样？
四、 学生拟题纲（段落式提纲）。
五、 构思五分钟后开始写作，教师巡视。
第四课时
讲评作文。
从图意的表达。故事的完整、句子的表达三个方面重点分析。
【本单元复习四课时：听写生字词、四字词，讲解同步训练，设计自主练习。】
【有关设计方案模板集锦8篇】相关文章：
有关设计方案模板集锦10篇05-16
有关教学设计方案模板集锦九篇02-20
有关教学设计方案模板集锦七篇03-10
有关设计方案模板10篇05-17
有关设计方案模板五篇05-15
有关设计方案模板6篇05-09
有关设计方案模板8篇05-07
有关设计方案模板5篇05-02
有关设计方案模板9篇05-02
有关设计方案集锦四篇05-14