散文《信客》教学设计

时间：2021-06-14 13:39:37 散文我要投稿

散文《信客》教学设计

　　【教学目标】

散文《信客》教学设计

　　1、知识和能力：

　　整体把握课文内容，掌握文章的中心。从精妙的语言中揣摩文章的写作用意。

　　2、过程和方法：

　　把握人物的形象，体会前后对比的写法。

　　3、情感态度和价值观：

　　树立诚信为本的做人理念。

　　【教学设计】

　　1、导入：三教九流、五行八作，各有各的行业规范。诚信不仅应该是职业道德的基础，更应该是为人处事的根本。今天我们来共同学习余秋雨的散文《信客》，看看我们应从主人公身上学习哪些品格。(引出课题)

　　2、整体感知：让学生速读课文，理清文章脉络。

　　从业缘起

　　脉络信客生涯

　　转行之后

　　⑴ 从业缘起：

　　老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到落魄返乡的.青年。这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。

　　⑵ 信客生涯：

　　① 新老信客叙谈从业之苦。(总领)

　　② 工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨;遇有噩耗，自然承当发泄幽怨的出气筒;传递遗物，难免遭受无端的猜疑;代人读写书信，每与人同生悲切;揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷……

　　③ 道路凶险，加之腿脚有病，信客终于无奈卸却差事。

　　⑶ 转业之后：

　　① 人们终于想到他的好处，在生活上接济他。打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他道歉。信客以代人写书信为生，后来当了小学教师、校长。

　　② 信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人很多。

　　3、依据情节，归纳信客品格。(任劳任怨、诚心无私、待人宽厚、通达事理)

　　4、研读结构：

　　⑴ 在结构上，作者是怎样安排信客和老信客的材料的?这样写有什么好处?

　　⑵ 怎样理解作者对老信客的态度?老信客对表达主题起什么作用?

　　⑶ 本文在语言上有什么特色?你对哪些句子感兴趣?读一读，议一议。

　　5、深入探讨：

　　⑴ 作者为什么要为信客树碑立传?

　　⑵ 随着社会的发展，信客这种职业早已消失，但诚信永远是做人之本。请结合现实生活，谈谈你对诚信的理解。

　　6、课后拓展：

　　试写一段话，作为信客墓碑上的文字。

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