中班语言公开课《散文》教案
一.活动目标:
1、欣赏散文,在阅读好消息传送的过程中,了解春天的有关信息,感受春天的意境。
2、初步学习在画面和文字间建立一定的联系,萌发对文字的兴趣。
二.活动准备:
1、带领幼儿观察早春大自然的变化,激发他们关注季节特征的兴趣。
2、绘制春天背景图及有关角色(微风、白云、小鸟、蜜蜂等)及相应文字。
3、配乐录音带。
三.设计思路:
现在我们班级正在开展“春天来了”的主题活动,在春天刚刚来到我们身边的时候,我选择了这个教材,能更好的让孩子了解春天的特征,在感受散文优美语句的同时,也能深切的感受春天美丽的景色,同时我运用了不同的教学形式,让幼儿在编排图画和文字的过程中,对孩子的.整个散文的理解程度能更深一步,也能更好的有助于帮助孩子学念散文,在认识文字的方面也有进一步的提升。在让孩子学学演演得过程中,能够充分的让孩子发挥他们的表现能力,使孩子大胆的在集体面前展示自己。
四.活动流程:
引出主题,引导入趣——欣赏散文,感知理解——学学演演,表达表现——活动延伸。
1、引出主题,引导入趣。
(1)引出主题:教师出示文字“好消息”,问幼儿这是什么字?认识吗?
(2)引导入趣:分别请幼儿来猜猜这会是一个什么好消息?
2、欣赏散文,感知理解。
(1)欣赏散文:先让仔细倾听,能够完整的欣赏散文,试着初步了解散文的内容。
(2)感知理解:提问:
现在大家都知道了是个什么样的好消息啊?
那么你都知道了是谁在传递这个好消息呀?
(3)幼儿再次欣赏,教师边出示教具边朗诵。
让幼儿看着教师出示的教具让幼儿说说他们是怎样传递的?
(2)在教师进行演示后,教师让幼儿边说边按传递的顺序把文字排列开来。(请个别的幼儿到上面来拿着教师的图片教具进行排列。)
3、我们也来尝试排一排。
(1)教师分给幼儿两套不同的卡片教具。(一套是图片的,一套是文字的)
(2)幼儿按照自己的能力分别选择自己能够运用的教具进行排列。要求按照散文内容,好消息传播的顺序进行排列。
(3)在幼儿排列的过程中鼓励幼儿试着用不同的方法进行排列。
三、学学演演,表达表现
1、学学演演:
(1) 请幼儿看着排好的文字顺序,跟着老师学学这篇散文。
(2) 让幼儿选择自己喜欢的角色,听着配乐录音表演散文内容。
2、表达表现:
教师请全体幼儿自主的进行讲述,为什么大家都说“春天来了”是个好消息?
四、延伸活动,迁移运用
老师也有一个好消息春游去,我告诉一个幼儿,让她把这个好消息传递给其他的孩子,鼓励幼儿说一说,试一试。
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