清兵卫与葫芦教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的清兵卫与葫芦教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

清兵卫与葫芦教案 篇1

　　教学目的：

　　1体会本文前后对比照应的写法。

　　2体会心理和神态描写

　　3思考怎样保护孩子培养的的自尊自主的人格。

　　教学重点：目的1、2

　　教学难点：目的3

　　教学时间：二课时。

　　教学过程：

　　第一课时，检查预习。速读课文。分段。完成课后练习一。

　　一，检查：注音

　　1热衷茶(chá)卤(lǔ)葫(hú)芦(lu)籽(zǐ)呵(hē)斥(chì)战(zhàn)战(zhàn)兢(jīng)兢(jīng)薪(xīn)水(shuǐ)隐(yǐn)瞒(mán)嘀(dí)咕(gu)干(gān)涉(shè)

　　2多音字：没(mò)收(shōu)没(méi)有(yǒu)便(pián)宜(yi)方(fāng)便(biàn)人(rén)参(shēn)参(cān)考(kǎo)参(cēn)差(cī)不(bù)齐(qí)朝(cháo)鲜(xiǎn)朝(zhāo)气(qì)

　　3词语：呵斥：大声斥责，热衷：十分爱好某种活动。，隐瞒：把事情真相掩盖起来不让人知道。，光彩熠熠：形容闪亮发光。茶卤：很浓的茶水。异常：不同寻常。，郑重：严肃认真。，名伶：旧时称著名的演员。，干涉：参与过问别人的事。，校役：学校中做辅助教学工作的人。，古董店：专门经营古代留传下来的器物的商店。，乖觉：机警联聪明。，薪水：工资。，怨恨：对人或事物强烈的不満。，嘀咕：猜疑，犹疑不定。

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的清兵卫与葫芦教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

清兵卫与葫芦教案 篇1

　　一、预习

　　读课文，掌握课文出现的生词。

　　二、导入

　　作者简介

　　三、感知--研读

　　1．阅读课文，理清小说脉络。

　　故事采用倒叙的方法。

　　第一段中说“自从发生了这件事以后，清卫兵和葫芦就断了关系”，课文中间部分叙述了“这件事”可分为三个部分。

　　第一部分：写对葫芦的痴迷。

　　第二部分：写坚持自己的审美标准而被父亲呵叱。

　　第三部分：写父亲砸碎了他心爱的葫芦，也彻底毁了一个孩子了兴趣爱好。

　　2．课文中哪些地方写他对葫芦的痴迷？你认为哪个地方写得最传神？

　　讨论并归纳：

　　他对卖葫芦的店铺特别钟情，总是呆呆地站在门前望，他所居住的小镇，所有的葫芦都已被他一一看过；他制作加工葫芦的技术很娴熟；把秃头当成葫芦；能在二十来个当中发现一个特别的。

　　3．花一毛钱最张以六百元的高价卖出，这说明了什么？这个结果与前文的哪些内容构成对比？

　　讨论并归纳：

　　这说明他具有独到的审美能力和创造能力。与前面父亲对他的审美观的否定构成对比，同时批判了长辈的专断行为使一个孩子失去了自己原有的爱好和能力。

　　4．如何理解文末父亲对其新爱好的态度？

　　父亲仍无法理解他的爱好，使我们不得不担心，他的这项喜好又能坚持多久？

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的清兵卫与葫芦教案4篇，希望对大家有所帮助。

清兵卫与葫芦教案 篇1

　　一、预习

　　读课文，掌握课文出现的生词。

　　二、导入

　　作者简介

　　三、感知--研读

　　1．阅读课文，理清小说脉络。

　　故事采用倒叙的方法。

　　第一段中说“自从发生了这件事以后，清卫兵和葫芦就断了关系”，课文中间部分叙述了“这件事”可分为三个部分。

　　第一部分：写对葫芦的痴迷。

　　第二部分：写坚持自己的审美标准而被父亲呵叱。

　　第三部分：写父亲砸碎了他心爱的葫芦，也彻底毁了一个孩子了兴趣爱好。

　　2．课文中哪些地方写他对葫芦的痴迷？你认为哪个地方写得最传神？

　　讨论并归纳：

　　他对卖葫芦的店铺特别钟情，总是呆呆地站在门前望，他所居住的小镇，所有的葫芦都已被他一一看过；他制作加工葫芦的技术很娴熟；把秃头当成葫芦；能在二十来个当中发现一个特别的。

　　3．花一毛钱最张以六百元的高价卖出，这说明了什么？这个结果与前文的哪些内容构成对比？

　　讨论并归纳：

　　这说明他具有独到的审美能力和创造能力。与前面父亲对他的审美观的否定构成对比，同时批判了长辈的专断行为使一个孩子失去了自己原有的爱好和能力。

　　4．如何理解文末父亲对其新爱好的态度？

　　父亲仍无法理解他的爱好，使我们不得不担心，他的这项喜好又能坚持多久？

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的清兵卫与葫芦教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

清兵卫与葫芦教案 篇1

　　学习目标：

　　1.了解作家和小说情节的摇摆，能分析本文情节发展的特点和妙处，体会小说精巧的结构。

　　2.赏析体味传神的细节描写，进而分析人物性格特征。

　　3.通过小说三要素把握小说深刻主题，引导学生正确对待自己的兴趣爱好，让个性健康发展。

　　学习重点：

　　赏析小说通过传神细节塑造人物，体会情节起伏在小说中的作用。

　　学习难点：

　　把握情节的作用，分析小说的主题。

　　学习方法：

　　品读法、合作探究法、点拨法

　　知识链接：

　　1、作家简介：

　　志贺直哉(1883-1971年)，日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”， 新现实主义的第一人。1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办《白桦》杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。志贺直哉为“白桦”派代表作家之一，代表作长篇小说《暗夜行路》，“白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。

　　2、情节运行方式

　　(参照课文P69)

　　①情节运行基本模式：开端、发展、高潮、结局

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的清兵卫与葫芦教案9篇，希望能够帮助到大家。

清兵卫与葫芦教案 篇1

　　一、教学目标

　　1、理解作品中所表达的追求个性自由发展的期望和个性解放、人道主义的精神追求。

　　2、结合单元话题，仔细体会本篇小说情节发生的特点及其妙处，如本小说中的摇摆处理，矛盾冲突对情节的推动作用等。

　　3、在体味文章结构艺术的基础上，初步掌握细节描写、摇摆等艺术手法的运用。

　　二、教学重难点：

　　1、分析小说情节发生的特点及其妙处。

　　2、把握作品主题，理解“摇摆”等小说中常用的方法与技巧。

　　三、教学时间 1课时

　　四、教学过程

　　(一)导入

　　志贺直哉(1883-1971)，日本作家。1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年，与有岛武郎、有岛生马、武者小路实笃、木下利玄等共同创办《白桦》杂志。围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义的文学，形成“白桦”一派。志贺直哉是“白桦派“代表作家之一。1917年发表的著名中篇小说《和解》，写他立志于文学创作与父亲发生冲突而终于得到和解的经历。作者从此进入创作旺盛时期。《在城崎》(1917)相继问世。从1921年开始，着手写他生平唯一的长篇小说《暗夜行路》，于1937年完成，这是他的代表作。志贺直哉的作品大多从自己及和自己有直接关系的生活中取材，是现代日本文学中从自我经验中取材最多的作家。在创作方法上的现实主义的精神，对同时代的日本作家有深刻的影响。志贺直哉于1971年10月21日逝世。

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的教案：清兵卫与葫芦，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教案：清兵卫与葫芦1

　　教学目标

　　1．正确对待待孩子的兴趣爱好，尊重个性发展。

　　2．从不同角度解读小说。

　　3．心理活动描写对刻画人物的作用。

　　重点难点

　　1．重点：学习如何善待他们

　　2．难点：体味传神的心理描写。

　　教学时间

　　一课时

　　教学设计

　　一、预习

　　读课文，掌握课文出现的生词。

　　二、导入

　　作者简介

　　三、感知--研读

　　1．阅读课文，理清小说脉络。

　　故事采用倒叙的方法。

　　第一段中说自从发生了这件事以后，清卫兵和葫芦就断了关系，课文中间部分叙述了这件事可分为三个部分。

　　第一部分：写对葫芦的痴迷。

　　第二部分：写坚持自己的审美标准而被父亲呵叱。

　　第三部分：写父亲砸碎了他心爱的葫芦，也彻底毁了一个孩子了兴趣爱好。

　　2．课文中哪些地方写他对葫芦的痴迷？你认为哪个地方写得最传神？

　　讨论并归纳：

　　他对卖葫芦的店铺特别钟情，总是呆呆地站在门前望，他所居住的小镇，所有的葫芦都已被他一一看过；他制作加工葫芦的技术很娴熟；把秃头当成葫芦；能在二十来个当中发现一个特别的。

　　3．花一毛钱最张以六百元的高价卖出，这说明了什么？这个结果与前文的哪些内容构成对比？

　　讨论并归纳：

　　这说明他具有独到的审美能力和创造能力。与前面父亲对他的审美观的否定构成对比，同时批判了长辈的专断行为使一个孩子失去了自己原有的爱好和能力。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的清兵卫与葫芦教案10篇，希望能够帮助到大家。

清兵卫与葫芦教案 篇1

　　《清兵卫与葫芦》是日本小说家志贺直哉写的一篇主张尊重个性的小说，通过讲述一个异国的悲剧性故事，揭露封建家长专制思想对青少年的扼杀。文章叙述直白，易于理解，贴近学生的思想实际和生活实际，是对学生进行小说的阅读欣赏与思想教育的好教材。

　　教学目的

　　结合单元话题，赏析小说情节的运行模式、细节与情节、情节的摇摆等知识；指导学生揣摩作者的情感态度，深刻理解作品的主题；对学生进行情感、价值观教育，使之获得人生的感悟。

　　教学方法设想

　　新课标提出让学生学会自主探究作品，真正的以学生为主体，全面提高学生的语文素养，培养学生自主解决问题的能力。本节课只是培养学生自读的一个环节。根据单元目标的分解，学生应该在学习讲读课的时候获得自读的方法。

　　教学用具 多媒体教学

　　教学过程

　　一、导入

　　上课伊始，我想先了解一些情况，同学们，你们玩过手机、mp5、篮球或足球吗？你们喜欢看体育类、军事类、影视类、文学类的杂志吗？这些东西被老师收缴过，被父母毁坏过吗？你是如何看待自己的行为和老师家长的做法的呢？日本作家志贺直哉的笔下，有一位叫清兵卫（课件）的少年，疯狂地喜欢一样东西，那就是葫芦（课件），并由此引发一系列故事，今天请随我一起走进这个故事，

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的清兵卫与葫芦教案4篇，欢迎大家分享。

清兵卫与葫芦教案 篇1

　　【教学目标】

　　1.理解文章的情节结构，把握文章的主题思想；

　　2.结合文章理解情节运行的基本模式及摇摆的相关知识；

　　3.初步了解情节运行的动力“危机爆发”；

　　4.理解文章中细节描写的作用。

　　【教学重难点】

　　1.理解文章的情节结构，把握文章的主题思想。

　　2.结合文章理解“摇摆”的这种模式及其作用；

　　3.理解文章中细节描写的作用

　　【教学时数】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、导语：

　　（幻灯）0.1元=50元=100元

　　公式是否成立？文学上的成立，源于《清兵卫与葫芦》；请数学课代表论证这个公式是如何成立的。（这一环节即相当于让学生复述故事情节，初步了解文章情节，这也是对学生预习效果及概括能力的一个考查）

　　（板书：清兵卫 葫芦）

　　二、情节之细节分析：

　　课文一开始就告诉了我们，“这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事”，那么我想问大家，这个叫清兵卫的孩子对葫芦怀着怎样的一种感情？

　　（板书）热爱

　　（幻灯）清兵卫对葫芦的热爱是如何体现的？（这个环节的目的在于让学生找出细节描写，并初步体会细节描写的作用）

　　（1）第2段对清兵卫制作葫芦进行描写，表明他做事很认真的特点

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的清兵卫与葫芦的教案，欢迎大家分享。

　　清兵卫与葫芦的教案 篇1

　　教学目标

　　1、正确对待待孩子的兴趣爱好，尊重个性发展。

　　2、从不同角度解读小说。

　　3、心理活动描写对刻画人物的作用。

　　重点难点

　　1、重点：学习如何善待他们

　　2、难点：体味传神的心理描写。

　　教学时间

　　一课时

　　教学设计

　　一、预习

　　读课文，掌握课文出现的生词。

　　二、导入

　　作者简介

　　三、感知——研读

　　1、阅读课文，理清小说脉络。

　　故事采用倒叙的方法。

　　第一段中说“自从发生了这件事以后，清卫兵和葫芦就断了关系”，课文中间部分叙述了“这件事”可分为三个部分。

　　第一部分：写对葫芦的痴迷。

　　第二部分：写坚持自己的审美标准而被父亲呵叱。

　　第三部分：写父亲砸碎了他心爱的葫芦，也彻底毁了一个孩子了兴趣爱好。

　　2、课文中哪些地方写他对葫芦的痴迷？你认为哪个地方写得最传神？

　　讨论并归纳：

　　他对卖葫芦的店铺特别钟情，总是呆呆地站在门前望，他所居住的小镇，所有的葫芦都已被他一一看过；他制作加工葫芦的技术很娴熟；把秃头当成葫芦；能在二十来个当中发现一个特别的。

　　3、花一毛钱最张以六百元的高价卖出，这说明了什么？这个结果与前文的哪些内容构成对比？

　　讨论并归纳：

　　一、教学目的：

　　1、体会本文前后对比照应的写法。

　　2、体会心理和神态描写。

　　3、思考怎样保护孩子培养的的自尊自主的'人格。

　　二、教学重点难点：

　　重点：体会本文前后对比照应的写法及体会心理和神态描写。

　　难点：思考怎样保护孩子培养的的自尊自主的人格。

　　三、课时安排：一课时

　　四、教学设想：

　　主要教学内容：检查预习、速读课文、分段、完成课后练习

　　五、教学内容与过程：

　　一、检查（注音）

　　1、生字：

　　茶卤（chá lǔ） 葫芦籽（hú lu zǐ） 呵斥（hē chì）

　　战战(zhàn)兢兢(jīng) 薪水(xīn shuǐ) 隐瞒(yǐn mán)

　　嘀咕(dí gu) 干涉(gānshè)

　　2、多音字：

　　没收(mòshōu) 没有(méiyǒu) 便宜(piányi) 方便(fāngbiàn)

　　人参(rénshēn) 参考(cānkǎo) 参差不齐 (cēncībùqí)

　　朝鲜(cháoxiǎn) 朝气(zhāoqì)

　　3、词语：

　　呵斥：大声斥责。

　　热衷：十分爱好某种活动。

　　隐瞒：把事情真相掩盖起来不让人知道。

　　光彩熠熠：形容闪亮发光。

　　茶卤：很浓的茶水。

　　异常：不同寻常。

　　郑重：严肃认真。

　　名伶：旧时称著名的演员。

　　干涉：参与过问别人的事。

　　校役：学校中做辅助教学工作的人。

　　古董店：专门经营古代留传下来的器物的商店。

　　乖觉：机警联聪明。